八年级物理第五章第三节到第五节知识点

八年级物理导学案

课题： 显微镜和望远镜 课型：_____新授___课时：__1个课时______

授课人：___ ___ 授课时间:_________姓名：___________班级：________小组：___________

第5节 显微镜和望远镜

一、学习目标：

1．通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。

2．学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3．通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。

了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。

二、重点难点：

重点：显微镜、望远镜的原理

难点：通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。看清物体与视角的关系。

三、学习过程：

（一）显微镜

请阅读课本p103图5.5-1显微镜的结构回答问题

1．显微镜的两端各有一组透镜，都相当于 镜，靠近眼睛的叫 ，靠近被观察物体的叫 。

2．来自被观察的物体的光经过物镜后成一个 的 像，原理同 一

样。目镜的作用相当于 ，能把像再放大一次，经过两次放大我们就可以看到肉眼

看不到的物体了。

3.显微镜的目镜和物镜使用的都是 镜， 镜的焦距较大。当被观察物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时，物体通过物镜成一个 的像 ，然后这个像位于目镜的一倍焦距以内，物体通过目镜成一个 ，这样我们就能看清楚很微小的物体。

（二）望远镜

请阅读课本回答问题：

1．望远镜有两组 组成。靠近眼睛的叫 ，靠近物体的叫 。

【课题】7.5 摩擦力

【教师寄语】远大抱负始于现在，辉煌人生起于今日。

【学习目标】目标明确，行为才有效！

1.能说出摩擦力是如何产生的。

2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

3.知道增大、减小滑动摩擦力的方法，并能解决实际问题。

【重点难点】：劲往这里使！

知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，知道增大、减小摩擦力的方法是本节的重点和难点。

【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！

1.滑动摩擦力的解读：①产生的条件：两物体相互接触且要发生相对运动。②作用点：接触面。③作用效果：阻碍物体相对运动。④方向：与物体相对运动的方向相反。

2.影响滑动摩擦力大小的因素：利用控制变量法探究出滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！

■目标一 滑动摩擦力

1.在地面上滚动的球最终会停下来，是因为受到了 的作用，力的方向与球相对于地面的运动方向 。

2.从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会 ，是因为 的作用，该力的方向与小朋友相对于滑梯的运动方向相 。

3.以上两个力的施力物体和受力物体都相互 并且这两个物体发生相对 ，在这两个物体的接触面间就会产生阻碍物体相对运动的力，这个力就叫做 。

4.请你再举出一例物体受滑动摩擦力的例子： 。

■目标二 测量滑动摩擦力

1.体验滑动摩擦力：①按图7-5-4，把塑料尺放在书本下，用手慢慢将尺抽出，体会力的大小；用手压住书本，另只手再次慢慢将尺抽出，再次体会力的大小。据此，对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想：滑动摩擦力的大小与 有关。

②将塑料尺换成钢尺，放在书本下，用手慢慢将尺抽出，体会力的大小与①作比较，据此，对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想：滑动摩擦力的大小与 有关。

透镜

单元教学内容的地位、知识结构前后联系：

这一章主要讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用。透镜是最重要的光学仪器，本章所有内容都是围绕这个核心展开的。通过照相机、投影仪、放大镜等日常生活中常用的光学仪器，学生对这些有所了解，了解成像规律的实际应用，感受物理是有用的，以及在情感态度与价值观方面的教育都是很有价值的。透镜的基础知识及其对光的作用是本章的基础。为使学生获得一些知识的理解基础。提高学习兴趣，本章的基本知识尽量从日常生活现象引入，许多光学仪器成像的情况是用模拟的方法获得的。教学中要尽量引导学生动手动脑去做，以培养学生的动手习惯和用实验研究问题的能力。

教学目的与要求：

通过实验，认识透镜的会聚作用和发散作用；探究并知道透镜成像的规律；了解透镜成像的应用

重点：透镜成像规律的探究

难点：透镜成像规律的应用

关键：做好透镜成像规律的探究实验

课时安排：

第一节 透镜 1课时

第二节 生活中的透镜 1课时

第三节 凸透镜成像规律 2课时

第四节 眼睛和眼镜 1课时

第五节 显微镜和望眼镜 1课时

复习总结 1课时

教学措施与方案：

通过对透镜成像规律的探究，要让学生体验科学研究的过程，在探究过程中培养观察的方法、归纳的方法，总结出透镜成像的规律。

课题 第一节 透镜

●教学目标

一、知识与能力

1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.

2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.

二、过程与方法

1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.

2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.

三、情感态度与价值观

色光的混合 人教版八年级物理上册第四章

第5节 光的色散

第一部分：知识点

一、 基本概念：

1、光的色散

①定义：太阳光是白光，它通过棱镜后被分解城各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。

光的色散现象说明,白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。

②太阳光通过三棱镜后被分解成七种色光,依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

③1666年英国物理学家牛顿用三棱镜使太阳光发生色散。

2、色光的混合

①把红、绿、蓝三种颜色叫做色光的三原色。

②黄色光是由红色光和绿色光合成的,白光是由红、

绿、蓝三种色光合成的。

③有色透明物体的颜色由它透过的色光决定,有色的不透明体的颜色由它反射的色光决定。

④对各种颜色的色光都能吸收的物体颜色是黑色；对各种颜色的色光都能反射的物体颜色是白色。

3、看不见的光

①红外线的特征：红外线的热作用很强.；红外线穿透云雾的能力很强.。

红外线的应用：利用红外线加热物体；.红外线遥感；.红外线遥控.。

②紫外线的特性：紫外线的化学作用很强；紫外线的生理作用很强.；紫外线具有荧光作用。.

紫外线的应用：医用消毒.；防伪措施.；生理作用。

二、 重、难点

重点：光的色散、色光的复合。

难点：能用色光的混合和颜料的混合知识解释五光十色的世界。

三、 知识点归纳及解题技巧

颜料的混合 (1)用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱。

(2)太阳光(白光)通过棱镜后，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散。白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。

(3)光的色散的原理：光的折射。

(4) 把红、绿、蓝三种颜色叫做色光的三原色。

四、 知识拓展

1、颜料的三原色为红、黄、蓝；而色光的三基色为红、绿、蓝。

2、它们混合的原理不同颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了；色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色。