北师大二年级数学下册《搭一搭(二)》教学设计
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《搭一搭（二）》
教学目标：
1.经历搭房子的实际操作过程，进一步理解余数的含义，体会有余数的除法与生活的密切联系。
2.结合实际操作，学会用竖式计算有余数的除法，掌握竖式书写格式，进一步体会余数比除数小的道理。
3.通过运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，体会学习成功的快乐。
教学重点：用竖式计算有余数的除法，掌握竖式的书写格式。
教学难点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
教学准备：教学课件、小棒、练习题卡等
教学方法：情境教学法、自主探究法
教学过程：
一、视频引入，激发兴趣
1.观看视频，提出问题。
2.师生谈话，板书课题。
（设计意图：通过观看视频，激发学生动手探究的兴趣。）
二、操作探究，解决问题
（一）学习用竖式计算有余数的除法
1.师生谈话，回顾搭房子过程。
2.出示课件，提出问题：12根小棒可以搭几个房子？16根呢？结果又会怎样？
3.学生用小棒搭房子，教师巡回指导。
4.学生反馈搭房子的结果。
5.教师总结：用16根小棒搭房子，每6根搭一个房子，可以搭几个房子，就是把16根小棒，每6个分成了一份，求可以搭几个房子，就是求能分几份。
6.引导学生根据搭房子过程，列出算式，并说出每一部分表示的意思。
7.学生口述竖式计算步骤，教师板书。
8.结合竖式，说说竖式中的数表示的含义。
(设计意图：通过让学生经历自己搭房子的过程，使学生理解和掌握有余数除法的试商方法，掌握竖式书写格式，进一步体会余数比除数小的道理。)
（二）结合生活，创编数学问题
1.学生举例说说生活中可以用有余数的除法解决的数学问题。
2.出示课件，根据一个有余数的除法算式，创编一道数学问题。
（设计意图：通过让学生举例和创编数学问题，让学生学会收集和整理数学信息，知道数学来源于生活，又运用于生活。）
三、巩固应用，内化提高
1.学生用竖式计算有余数的除法练习，并订正。
2.完成解决问题，师生交流结果。
（设计意图：通过练习，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验，
学以致用，做到知识的有效迁移。）
四、总结回顾，提升自我
这节课你学会了什么。
（设计意图：通过总结课堂，引导学生在经历探究和解决问题的过程中，学会总结归纳，形成科学的认知。）
