1【教材解读】2015高中生物第2章第3节遗传信息的携带者典例
精析新人教版必修1
核酸的分类、组成和功能
【例1】不同生物含有的核酸种类不同。原核生物和真核生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA，下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述正确的是()
解析：由题干可获取的信息有：①原核生物与真核生物同时含有DNA和RNA，则推知真核生物与原核生物共有5种碱基、8种核苷酸、2种五碳糖。②病毒只有DNA或RNA，则病毒只有4种碱基、4种核苷酸、1种五碳糖。T4噬菌体与烟草花叶病毒都是病毒，生物体中有4种碱基、4种核苷酸、1种五碳糖。烟草叶肉细胞、豌豆根毛细胞都是真核细胞，细胞中有2种五碳糖、5种碱基、8种核苷酸。
答案：B
点拨：解答本题可先判断四种生物的类别，再依题干信息判断各选项。所有的细胞结构的生物中都是两种核酸，而一般的病毒结构中只有DNA或RNA一种核酸；朊病毒只有蛋白质分子，没有核酸。
变式拓展1洋葱气味辛辣，能刺激胃、肠及消化腺分泌消化液，促进消化，增加食欲。在洋葱根尖细胞中，组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸各有多少种()
A．5，2，8B．4，2，2
C．5，2，2D．4，4，8
变式拓展2奶牛乳腺细胞所含有的核苷酸中，含有A、G、C、T的核苷酸共有()
A．8种B．7种C．6种D．4种
核酸分布的探究实验
2【例2】下列有关遗传信息携带者——核酸的说法正确的是()
A．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中的操作步骤：制作涂片→水解冲洗→染液染色→酒精速浸→晾干
B．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，需将两滴吡罗红和甲基绿先后滴在载玻片上
C．与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中
D．核酸携带的遗传信息储存于核苷酸的排列顺序中
解析：在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，A项应在染色后直接观察。所用的染色剂是甲基绿—吡罗红混合染液，即混合后才能使用，其中甲基绿易与DNA结合使之呈现绿色，结果发现DNA主要分布在细胞核中，也有少量DNA分布在线粒体、叶绿体中。核酸所携带的遗传信息就储存于核苷酸的排列顺序中。
第5节 核酸是遗传信息的携带者
[基础巩固]
1.在生命活动中,由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后,得到的化学物质是( )
A.氨基酸、核苷酸、葡萄糖
B.氨基酸、葡萄糖、碱基
C.脱氧核糖、碱基、磷酸
D.核糖、碱基、磷酸
答案:D
2.在某种核酸的组成中,可同时具有的是( )
A.核糖和脱氧核糖 B.胸腺嘧啶和尿嘧啶
C.脱氧核糖和鸟嘌呤 D.核糖和胸腺嘧啶
答案:C
3.生物DNA分子的特异性是DNA指纹检测的最主要依据,DNA具有特异性的根本原因是因为DNA分子具有特定的( )
A.氨基酸排列顺序 B.磷酸排列顺序
C.碱基排列顺序 D.五碳糖排列顺序
答案:C
4.下列叙述中,不是核酸的生理功能的是( )
A.作为遗传信息的载体,存在于每个细胞中
B.是绝大多数生物的遗传物质
C.是生物体生命活动的主要承担者
D.对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用
答案:C
5.组成纤维素、纤维素酶、核酸等多聚体的单体分别是( )
A.果糖、葡萄糖、核苷酸
B.葡萄糖、氨基酸、核苷酸
C.葡萄糖、蔗糖、脱氧核苷酸
D.麦芽糖、氨基酸、核糖核苷酸
答案:B
[拓展提高]
6. 下图为某核苷酸长链的示意图,下列相关叙述正确的是( )
A.图中所示为核糖核苷酸长链
B.2为脱氧核糖
C.4为鸟嘌呤脱氧核苷酸
D.5只能在细胞核中找到
解析:图中有碱基T,则图中所示为脱氧核苷酸长链,A项错误;2为脱氧核糖,B项正确;4为胞嘧啶脱氧核苷酸,C项错误;5脱氧核苷酸长链主要存在于细胞核中,少量存在于线粒体和叶绿体中,D项错误。
答案:B
7.甲学者将DNA彻底水解后得到了A、B、C 3种化合物,乙学者将RNA彻底水解后得到了A、B、D 3种化合物。你认为C、D两种化合物分别指的是( )
A.尿嘧啶、胸腺嘧啶 B.胸腺嘧啶、尿嘧啶
C.核糖、脱氧核糖 D.尿嘧啶、腺嘌呤
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第二章第2节 基因在染色体上
课前预习学案
一、预习目标
预习，初步了解萨顿的假说，初步把握类比推理法，并尝试运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。。
二、预习内容
1、萨顿的假说
（1）.实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中， 的分离与减数分裂
中 的分离极为相似；
（2）.推论：基因位于 上，基因和染色体行为存在着明显的 。
基因在杂交过程中保持___________性和___________性。
a染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的___________。
b在体细胞中基因__________存在，染色体也是________的。在配子中只有成对的基因中的___________，同样，也只有成对的染色体中的___________。
c体细胞中成对的基因一个来自 ，一个来自 。同源染色体也是如此。
d非等位基因在形成配子时___________，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是___________的。
（3）.科学研究方法——类比推理
2、基因位于染色体上的实验证据
（1）.摩尔根及实验材料：
果蝇的优点是：
（2）.实验及结果分析：观察图2—8
（3）.摩尔根的假设：观察图2—9
a假设：
控制白眼的基因（用 表示）在 染色体上，而 染色体不含有它的等位基因。
b观察图2—10，写出遗传图解：
（4）.测交实验验证（写出遗传图解）：
1 第1课时 基因的自由组合定律
1.孟德尔两对相对性状的遗传实验。(重点) 2.基因的自由组合定律及其应用。(重点)
一、阅读教材P37～39分析2对相对性状的杂交实验
1．实验过程
P 黄色圆粒×绿色皱粒
↓
F1 黄色圆粒
↓⊗
F2 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒
比例 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1
2．实验结果
(1)F1全为黄色圆粒，所以黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。
(2)F2有四种表现型，与亲本表现型相同的是：黄色圆粒占9/16，绿色皱粒占1/16；与亲本表现型不同(新性状、重组型)的是：黄色皱粒、绿色圆粒各占3/16。
3．孟德尔对自由组合现象的解释
(1)两对相对性状粒色：黄色和绿色(由Y和y控制)粒形：圆粒和皱粒(由R和r控制)
分别控制黄、绿和圆、皱这两对相对性状的Y和y、R和r是彼此独立、互不干扰的。
(2)亲本遗传因子组成YYRR和yyrr分别产生YR、yr一种配子。
(3)F1的遗传因子组成为YyRr，表现型为黄色圆粒。
(4)F1产生配子时，按照分离定律，Y与y、R与r分离，同时这两对遗传因子自由组合，即Y与R或r结合的机会相同，y与R或r结合的机会相同，这样F1产生雌雄配子各4种，即YR、Yr、yR、yr，其数量比接近于1∶1∶1∶1。
(5)F1自交，四种雌雄配子结合机会均等，结合方式有16种，在这16种组合中，共有9种基因型，4种表现型。
二、阅读教材P39～40分析基因的自由组合定律
1．概念
在减数分裂形成配子时，一个细胞中同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因则自由组合。
2．验证实验——测交 2 (1)实验过程
(2)实验结论
孟德尔测交实验结果与预期的结果相符，从而证实了：
①F1是杂合子。
②F1产生4种比值相等的配子。
③F1在形成配子时，成对的基因发生分离，不成对的基因自由组合。
