下载文档原格式
小学青年教师粉笔字培训方案一、培训目的和意义近年来，随着电子科技的迅速发展，电子设备在教学中起到了越来越重要的作用，而传统的教学工具之一——粉笔，也面临着被数字化工具取代的风险。
然而，粉笔字作为一项传统艺术，不仅代表着教师们的职业素养，更能够打动学生的心灵，为教学添加独特魅力。
因此，为了弘扬粉笔字文化、提高小学青年教师的书法水平，制定了本培训方案。
二、培训内容1.粉笔字基础知识–了解粉笔字的历史与发展–掌握粉笔字的基本构造和结构–学习常用粉笔字笔画的写法和技巧2.粉笔字书写技巧–掌握正确的握笔姿势和笔法–学习基本笔画的顺序和连接方法–锻炼手腕灵活性，提高笔画的强度和稳定性3.粉笔字创意设计–学习如何运用不同字体和布局来设计书写–掌握一些常用的装饰和衬线手法–创作曲笔粉笔字作品，提升创造力和艺术表达能力4.粉笔字教学应用–探讨粉笔字在小学教学中的应用价值–分析粉笔字的教学方法和策略–组织小组研讨，分享粉笔字教学心得体会三、培训计划安排培训时间培训内容第一天- 粉笔字基础知识- 粉笔字书写技巧第二天- 粉笔字创意设计- 粉笔字教学应用第三天- 创作交流与展示- 总结与评估四、培训师资本次培训的师资将由书法专家和中小学教育教学专家组成，确保培训质量和效果。
他们将通过讲解、示范和实践操作等多种形式，帮助参训教师全面掌握粉笔字的基本知识和技巧。
五、培训评估为了确保培训的实效性和质量，我们将进行培训评估。
评估方式主要包括参训教师的测验成绩、书写作品展示和教学应用方案设计等。
根据评估结果，对参训教师进行综合评价，并针对不足之处提出改进意见和建议。
六、培训后续支持为了保障参训教师能够将所学知识和技能应用到实际教学中，在培训结束后，我们将提供以下后续支持： - 提供教学资源和实践指导材料 - 组织教学研讨和交流活动，促进互学互教结语本培训方案旨在提高小学青年教师的粉笔字书写水平，增强他们的艺术修养与教育能力。
通过本次培训，相信参训教师将能够领悟到粉笔字的美妙和学生的喜爱，进一步提升教学品质，赋予教育更多的温度和力量。
新教师基本功训练之写字技能培训实施方案
一、指导思想：
加强教师队伍建设，促进教师基本功的全面提升，本着“写好字、育好人”的原则，提高教师自觉、主动、积极加强基本功练习的意识，促进教师队伍综合素质的提高。
二、书写形式：
1．方格本钢笔字；2．小黑板粉笔字（后勤处提供方格本、小黑板）
三、书写数量：
1．方格本钢笔字每周一页，楷书书写。
2．小黑板粉笔字每周一次，楷书书写。
四、培训对象：
进校两年的新教师。
五、具体要求：
3．每周练字内容于后一周的周一中午前上交，粉笔字放置二楼连廊，钢笔字以办公室为单位交至课程教学处。
并于周二中午领回黑板和方格本。
4．聘请基本功扎实的老师担任评委工作，负责好教师每次的作业评分工作，登记好评分表（见附件）后交课程教学处存档（请每组第一位老师负责召集）。
具体分工如下：
五、考核办法：
期末将组织考核与评比，评比方法如下：
1．成绩计算方法：总成绩=平时成绩×70%＋考核成绩×30%（注：平时作业未上交的，当次成绩按“0”计算）
2．成绩列前20%者获一等奖；列前20%—40%者获二等奖；列前40%—60%者获三等奖。
对获奖老师颁发获奖证书及给予一定的奖励。
3．期末考核有黄桂华、万英华、周菁、周惠芳四位老师负责，并计算好教师最终得分与名次。
常州市新北区新桥实验小学
2013年9月。
粉笔字训练计划教师粉笔字训练方案粉笔字是教师必备的基本技能之一。
为培养和提高教师的综合素质，尽快提高我校教师的粉笔字书写水平，更好地服务于教育教学；通过切磋粉笔书法技艺，增进教师之间的相互了解与沟通，活跃校园文化氛围，我校将加强教师基本功----粉笔字训练，给教师提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
一、具体教学计划第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)第二周:楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习第三周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) +例字第四周:楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习第五周:楷书笔画的写法(四)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习第六周:楷书笔画的写法(五)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习第七周: 楷书笔画的写法(六)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习第八周: 成果展示第九周: 组合笔画练习, 单字临摹练习第十周: 组合笔画练习, 单字临摹练习第十一周: 组合笔画练习, 单字临摹练习第十二周: 整体章法练习第十三周: 整体章法练习第十四周：创作练习第十六周：创作练习第十七周：成果展示二、比赛阶段展示：1、每两个月将进行集中考核（10月底、12月底），要求参赛教师在指定位置、规定时间，书写规定内容；2、待参赛教师书写完毕退场后，评委入场评定，考核分为“一级”“二级”“三级”三个等级。
3、级别标准:一级：字体端正，布局合理，结构匀称美观，行笔流畅，符合书法艺术要求，行款整齐、洁净。
二级：笔画清楚，字体端正，结构匀称，行款整齐，但艺术性不强。
三级：笔画清楚，正确规范，但字体不端正，结构不合理，不美观，有错别三：创作练习内容附: 粉笔字训练五法一、选学习他人的优秀书法作品是提高粉笔字书写水平的一个有效途径。
有的同学在训练时毫无准备，想写什么就写什么。
靠山镇中心小学校教师基本功（粉笔字）训练方案一、指导思想粉笔字是教师必备的基本技能之一，国学则是提高教师修为的重要途径，为培养和提高教师的综合素质，更好地服务于教育教学，我校寓品味国学于粉笔字的练习中。
通过切磋粉笔书法技艺，扎实教师基本功、汲取国学经典、活跃校园文化氛围。
本学期，我校将强化教师基本功----粉笔字训练，给教师提供一个展示自我、锻炼自我、完善自我的平台。
二、参加人员：凡45周岁以下教师都要参加练功活动、全体行政和其他教师自愿参加。
三、训练要求：1.班主任、科任老师（隔周进行）每周五放学前用小黑板写好统一诗词，送至一楼大厅东西两侧楼道展示。
2.展示时间为周一至周五，由教导处负责检查上交情况。
将练功列入教师业务考核之中。
3．教师要用心规范书写，爱护环境卫生，使用的小黑板为学校统一。
4.每位老师在小黑板的右上角写上自己的姓名，任何老师不得找别人代写，书写内容必须每周更换，不得重复使用。
5.附各位老师的编号及姓名1曾晶； 2刘学； 3王文晶；4刘宝英； 5丁巍巍；6李旻煜； 7杜威； 8董婷婷；9 宋玲玲；10 刘鹤11 袁丽艳；12 高美辉； 13马艳春；14 李丽；15董艳丽16 王丽丽；17 温桂杰；18佟海燕；19 宋翠芬；20 王丽21 牛艳丽；22张冰； 23 李焱垚；24 王雷；25孙绪严26李宗航；27 梁丽；28张佳琪；29李爽； 30 吴迪31 孙晓丽；32 蔡娜；33 孙丽影；34 刘春兰；35 任佳楠36 李丹莹；37 杜雨丝；38 程云梅； 39 杨晓宇；四、教师粉笔字训练诗词1．(9.4——9.8）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
2．（.11——9.15）登金陵凤凰台(一) 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
3．（9.18——9.22）登金陵凤凰台（二）李白三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
《学校教师粉笔字培训活动方案》我看到学校要开展教师粉笔字培训，这事儿可太棒啦，像一场及时雨滋润着老师们。
咱都知道，粉笔字就像老师的第二张脸，写得一手好粉笔字能让课堂增光添彩。
你看那老教师张老师，粉笔字写得像灵动的舞者在黑板上跳跃，每一笔都充满力量与韵味，这是不是很让人羡慕？培训场地就选在宽敞明亮的书法教室。
教室里的桌椅摆放得整整齐齐，像听话的士兵。
四周的墙壁上挂着书法大家的作品，这些作品就像无声的老师，时刻给老师们以灵感，这难道不像置身于书法的艺术殿堂吗？培训老师可得请个厉害的。
我听说有个书法大师李老师，他的粉笔字功底深厚得像深深扎根的大树。
他能把每个笔画都讲解得像拆解精密仪器一样细致，老师们听了肯定像饥饿的人扑在面包上一样渴望学习，这是不是能学到真本事？培训内容要有针对性。
先从基本笔画练起，这笔画就像盖房子的基石。
比如横画，要写得像平静的湖面一样平稳，竖画就得像挺拔的白杨一样笔直。
有个年轻老师小王在练习横画时，写得歪歪扭扭，像喝醉了酒的小蛇，这是不是得加把劲？练习方式可以多样化。
可以开展小组竞赛，老师们分成小组，像比赛的运动员一样。
每个小组推选一名代表展示粉笔字，其他小组来评价，这是不是很有竞争氛围？就像厨艺大赛上厨师们展示拿手菜肴。
字体风格的学习也不能少。
楷书像端庄的大家闺秀，行书像潇洒的侠客。
有位女老师特别喜欢楷书的规整，她练习楷书时专注得像雕刻家在雕琢一件绝世美玉，这是不是很有韵味？反馈环节很重要。
老师们互相观摩作品，像朋友之间分享秘密。
有个老师指出另一个老师粉笔字结构松散，像一盘散沙，这虽然有点直接但能让对方快速进步，这难道不是真心为对方好吗？时间安排要合理。
每周固定时间培训，像定期给花朵浇水施肥。
这样老师们能有足够时间消化吸收，不会像囫囵吞枣一样学不到精髓，这是不是很科学？培训成果展示要有创意。
可以举办粉笔字展览，把老师们的作品像展览艺术品一样展示出来。
让学生们来参观投票，这是不是像明星选秀一样有趣？学校教师粉笔字培训活动方案得精心谋划，让老师们在培训中提升粉笔字水平，像给宝剑磨砺锋刃，使他们在课堂上用粉笔字更好地传授知识，给学生们带来美的享受与文化的熏陶。
教师粉笔字基本功训练方案
粉笔字是教师必备的基本技能之一。
为培养和提升我校中青年教师的综合素质，尽快提高我校中青年教师的粉笔字书写水平，更好地服务于教育教学。
通过切磋粉笔书法技艺，增进教师之间的相互了解与沟通，活跃校园文化氛围，我校将开展教师基本功----粉笔字训练，给教师提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
一、领导机构
组长：李丽娟宋金梅
副组长：董淑馨
组员：蒋丽娜崔贵友
二、参加人员：
校内45岁以下班主任、科任教师。
三、训练内容：
利用课余时间练习书写，以楷书为主，笔画有轻重变化，单字笔画分布均匀，字体端正，大小布局合理，间架结构合理，行笔流畅，整齐美观，版面安排美观，布局合理，书写有鲜明的艺术特色。
每周二下午统一展示，书写内容自定，学校教学领导带领写字指导教师检查。
四、展示要求：
1、班主任教师的黑板放在二楼东侧，科任教师的黑板
放在二楼西侧。
由东到西依次排开，不写名字，写清编码。
2、编码如下：
3、展示时间：每周二下午1:30放在指定地点、指定序号
处，下午4:00以后务必将黑板收回。
练字是一种慢工，得勤学苦练，天长日久能见功夫，是没有捷径可以走的。
希望通过这项活动，让各位老师在科学的练习方法指导下，经过反复地书写训练，力争练就一手规范、工整、漂亮的粉笔字。
小学青年教师粉笔字培训活动方案
为继续推动我校青年教师教学综合素质的提高，深化课堂教学，为下一步的课堂授课比赛做准备，特举行教师粉笔字基本功常规培训活动。
具体要求如下：
一、参赛人员
45岁以下的教师，其他教师自愿参加。
二、时间
单周周三早晨，自己拿到一楼门厅展出，周五下午下班前拿走。
三、比赛内容
要求每次完成一首七言绝句的古诗（所写内容包括题目、作者）字体：楷书。
四、要求及评分标准
1、培训主要考查教师的板书设计能力，汉字书写水平以及书写的熟练程度。
2、板书设计方面：
（1）教师姓名写在古诗右下方。
（2）标题、作者、正文要在字体大小上有明显的区别。
所写内容在黑板上布局匀称、合理，字距、行距适当，不歪不斜。
3、汉字书写方面：
（1）不能有错别字；
（2）用笔正确，结构合理；
（3）节奏清晰、视觉效果美观大方。
4、无故不参加者以零分计。
五、评奖
1、评委：学校领导班子成员及学术委员会成员。
2、评委打分要求：满分100分、一类：95—100；二类：90—94；三类：85—89；四类：80—84。
书写工整流畅清晰、美观大方者为一类。
粉笔字技能培训实施方案一、前言。
粉笔字是一种独特的艺术形式，它不仅可以美化书法作品，还可以用于装饰、宣传、教学等方面。
因此，粉笔字技能的培训具有重要的意义。
本文将就粉笔字技能培训的实施方案进行详细介绍，以期为相关机构和个人提供参考。
二、培训目标。
1. 培养学员对粉笔字的兴趣和热爱，提高其对粉笔字的认知和理解；2. 培养学员的粉笔字基础技能，包括笔画、字形、结构等方面的训练；3. 提高学员的创意能力和实践能力，使其能够独立完成粉笔字作品的创作；4. 帮助学员了解粉笔字在不同领域的应用，拓展其粉笔字技能的实际运用能力。
三、培训内容。
1. 理论学习。
通过讲解粉笔字的历史渊源、发展现状、艺术特点等，引导学员对粉笔字有更深入的了解和认识。
2. 基础技能训练。
针对学员的不同水平，进行基础技能的训练，包括笔画练习、字形练习、结构练习等，提高学员的书写水平和技巧。
3. 创意实践。
引导学员进行创意实践，通过模仿、创作等方式，培养学员的创作能力和审美情趣。
4. 应用拓展。
介绍粉笔字在不同领域的应用，如广告设计、教学辅助、节日布置等，拓展学员对粉笔字的实际运用能力。
四、培训方式。
1. 线下培训。
通过课堂教学、实践指导等方式进行培训，保证学员能够得到专业的指导和辅导。
2. 线上培训。
利用网络平台进行远程培训，为无法到达培训地点的学员提供学习机会，提高培训的覆盖面和灵活性。
五、培训评估。
1. 考核方式。
采用书写作品展示、实际操作等方式进行考核，全面评估学员的学习情况和技能水平。
2. 考核标准。
根据学员的学习目标和培训内容，制定科学、合理的考核标准，确保考核的公平、公正。
六、培训效果。
1. 学员满意度。
通过学员反馈调查等方式，了解学员对培训效果的评价，不断改进和提高培训质量。
2. 培训成果。
通过学员作品展示、培训成绩等方式，展示培训的实际效果和成果，为后续培训提供参考和借鉴。
七、总结。
粉笔字技能培训是一项具有挑战性和意义的工作，需要综合运用理论教学、实践指导等方式，全面提高学员的技能水平和实际运用能力。
教师粉笔字培训计划一、培训目标1、指导教师正确握笔姿势，改善书写姿势，提高书写效率；2、提高教师书写的工整度，美观度和规范度；3、了解书法基本知识，培养教师对书法的兴趣和热爱；4、培养教师书写的细心和耐心，促进教师书写意识的提高。
二、培训内容1、书写基本功训练（1）正确握笔姿势的训练（2）改善书写姿势的训练（3）提高书写效率的训练2、书写技巧培养（1）工整书写的训练（2）美观书写的训练（3）规范书写的训练3、书法基础知识介绍（1）书法的概念和特点（2）书法的分类和流派（3）书法的基本字体和字体结构4、书法兴趣和热爱培养（1）传统书法文化的介绍（2）名家书法作品的欣赏（3）教师书法示范和指导5、书写意识的提高（1）书写细心训练（2）书写耐心训练（3）书写速度和准确度的提高三、培训方式1、理论讲解教师通过书法专家的讲解和示范，了解书法基本知识和书法技巧，培养对书法的兴趣和热爱。
2、实践演练教师在专业书法老师的指导下，进行书写基本功训练和书写技巧培养的实践演练，提高书写的工整度和规范度。
3、书法作品展示教师观赏名家书法作品，学习书法的艺术魅力，激发对书法的热情和情感投入。
四、培训方法1、实地培训选择专业的书法教室或书法学校进行实地培训，让教师全身心投入到书法培训中，感受书法的魅力。
2、分层培训根据教师的书写水平和兴趣爱好，分层次进行书法培训，让每一位教师都能够得到针对性的培训。
3、集中培训组织集中的培训活动，让教师们在集体学习中相互交流，共同进步，形成良好的学习氛围。
五、培训效果1、提高教师的书写水平和书写规范度；2、让教师体验到书法的魅力，增强书法兴趣和热爱；3、促进学校书法教育的开展，提升学校书法氛围；4、引领学生正确的书写态度和书写习惯，提高学生的书写水平。
六、培训评估1、教师书写技巧和书法知识考核：对参加培训的教师进行书写技巧和书法知识的考核，评定培训效果。
2、教师书法作品评比：组织教师书法作品的评比活动，评选出优秀作品，激励教师积极参与书法培训。
XXX小学青年教师“钢笔、粉笔字、简笔画”培训方案
为了给我校教师提供专业的指导和培训使，使我校的青年教师能掌握一门技能，写得一手好字，帮助他们提升书写水平，提高教学质量。
学校特邀请XX小学美术教师XXX为我校青年教师举行“钢笔、粉笔字、简笔画”培训指导。
一、培训时间：
2023年10月16日（周一）上午第三、四节课
二、培训对象：
学校40岁以下青年教师。
三、培训形式：
集中培训
四、培训地点：
四楼大教室
五、活动安排：
六、培训要求
1.由于有部分老师看班管理学生，教师工作量较大，周一原则上不允许任何人请假。
2.参加培训的自带钢笔，按时到四楼大教室认真参加培训，认真练习，完成规定的作业要求。
3.参加培训的教师坚持每周训练一次粉笔字，每个月完成一幅钢笔字和一幅毛笔字作品，每月将教师作品在校园内展出。
4.参加培训的教师要把培训与日常教学工作（教案、学生作业批改、上课板书等）相结合，逐步提升各自的书写水平。
七、书写工具
钢笔自带，田字格书写纸、粉笔、A4白纸、小黑板。
八、人员分工
1.四楼教室卫生：XXX老师安排学生周五下午放学前打扫干净，座椅摆放整齐。
2.毛笔字用纸、墨汁、粉笔、小黑板由总务处提前准备好放四楼大教室。
3.拍照：XX
4.简报：XX
说明：
1.看班管理老师，如果任本班课，按计划正常上课，如果是非本班任课教师，可以请各班语数英老师提前布置好一些作业，进行作业辅导。
2.以上老师，根据周一第三、四节课表，按照实际计1-2节课时（具体如下表），届时按照调换课制度，可换休息。
表2：。
牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案一、指导思想作为教师必须有扎实的教学基本功，写好粉笔字是教师的基本素养之一。
教师的字就是学生的字帖，一笔一画都给学生起着导航的作用。
为提高教师的书写基本功，更好地起到为人师表和提高课堂教学效果的作用。
根据学校本学期工作安排，决定开展以“一笔一画书青春，一心一意求发展”为主题的教师粉笔字培训活动。
二、参培对象全体教师。
三、培训时间和地点培训时间：9月份、每周一下午放学。
培训地点：一年级教室。
四、培训方式和内容培训方式：集中培训和分散练习相结合。
培训内容：由刘献宇老师按照教材《教师粉笔字书写技巧》的内容，合理安排教程，进行相关指导，并布置每周完成的相关作业。
五、培训措施及要求⒈校领导牵头，有序组织本校教师参与粉笔字基本功培训活动，着力提高教师的职业技能，为课堂授课，写字指导，作业批改打下良好的基础。
⒉坚持以人为本，根据学校的实际情况，组织教师集中时间进行集体培训，并加强培训过程的督查和管理，做到“学有收获，学以致用”。
⒊培训后，教师利用课余时间进行练写，并于每周五展示粉笔字书写作品，展示时间为周五至周二，由牛世森负责检查上交情况。
刘献宇老师负责批阅。
⒋教师要用心规范书写，爱护环境卫生。
⒌每位教师自己独立完成，不得代写。
六、比赛提高⒈为了做到练以致用，以用促练，以赛促练，9月底教导处将进行粉笔字比赛。
（具体时间待定）⒉比赛程序：由教务处统一出示书写内容，教师集中书写展示，教导处组织人员集中进行评选打分。
⒊字体要求：楷书。
⒋评分标准：①字体符合楷书要求，书写端正、规范；10分②字迹清晰，间架结构匀整，笔画坚毅有力；30分③作品幅面整洁，章法匀称，布局合理，美观大方；30分④书法个性风格鲜明，神采气韵佳，富于美感；20分⑤按时完成；10分牛集小学教师基本功之钢笔字培训方案一、活动目的教师教学基本功是影响教育教学质量的重要因素。
为了提高我校教育教学质量，学校决定对中青年教师进行基本功（钢笔字、粉笔字、普通话、课件制作等）系列过关活动。
本学期要开展钢笔字训练与考核活动。
二、参加对象所有任课教师。
三、训练要求以自主训练为主，举办讲座为辅。
各位老师选择自己所喜欢的字帖，根据自己写字水平，制定自己的训练计划，并坚持每天训练。
每周上交1张训练纸，作为平时作业登记。
四、考核标准能够按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书或行楷字体，并具有一定的速度。
优秀：字体端正，匀称美观，行款整齐，笔画和结构符合书法艺术要求。
合格：笔画清楚，笔顺正确、字体规范，结构匀称，行款整齐，无错别字。
牛集小学2017年推普周活动方案一年一度的推普周即将来临，牛集学校为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下：一、指导思想：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，弘扬中华民族优秀传统文化，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境，为建设与综合国力相适应的语言强国、全面建成小康社会提供有力支撑。
二、活动时间：2017年9月11日— 9月17日三、活动主题：大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化四、活动目的：通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，大力推行和规范使用国家通用语言文字，营造良好的语言环境，为全面建成小康社会作出贡献。
五、活动内容及安排：(一)宣传动员，营造氛围。
1. 借助学校网站宣传推普周活动方案，做到校园内外人人知晓。
2. 利用一次专题校会，向全体教师解读推普活动方案及落实。
3. 在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传海报，利用校园广播“说普通话，写规范字，做文明人”、“说好普通话，沟通你我他;使用规范字，方便千万家”等宣传，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。
4. 利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
(二)利用传媒宣传。
1. 一次国旗下讲话。
利用周一升旗仪式，做推广普通话的宣传演讲，由学生进行推广普通话的国旗下讲话，并由校领导向全校师生发出倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。
2. 一个主题班会。
全校各班利用周一下午班会课组织一次以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化”为主题的主题班会，学校政教处组织检查。
3. 一次主题黑板报。
以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化”为主题，出一期黑板报，由教导处负责检查。
(三)做好系列活动。
1. 开展中华经典诵读比赛开展中华经典诵读比赛活动，以班级为单位参赛，最后评选出一、二、三等奖。
2. 在教师中开展硬笔字书法比赛督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。
将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。
3. 在学生中开展“写规范字·做文明人”规范汉字书写活动各班在班级内开展“写规范字·做文明人”规范汉字书写活动，每班评比书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式在全校进行展示。
4. 开展“我给父母当老师“活动发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。
六、组织机构领导小组组长：牛世森副组长：杨钦平成员：各班班主任七、工作要求每位师生应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化”的形象，在推广普通话和学习普通话中，起到积极的带头示范作用，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。
牛集小学2016推普周活动总结2016年9月是第十九届全国推广普通话宣传周，我校根据县语委办的工作指示精神，通过组织开展形式多样的宣传活动，宣传《国家通用语言文字法》，在学校和社会产生了广泛影响，在增强全校师生语言文字规范意识方面发挥了积极作用。
本届推普周我校继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步加强师生的语言规范意识和推普的参与意识，在全校形成公共场合、课堂教学中说普通话的风气，秉承了我校推普工作的改革与发展的工作宗旨，结合语文教学德育工作和校园文化建设，以推动中华经典诵读行动深入开展为载体，围绕"推广普通话、共筑中国梦"的宣传活动主题，开展了丰富多彩而富有实效的活动。
一、做好舆论宣传动员，营造良好的校园语言文化环境1. 校长召集组织学校语言文字领导小组成员学习宣传、贯彻县语委办关于组织开展"第19届全国推广普通话宣传周活动"的有关文件精神，把推普与校园的文明联系起来。
进一步明确主题，统一思想，提高认识。
2.在校园内悬挂"推广普通话、圆梦你我他"宣传横幅。
3.电子屏幕滚动宣传推普口号、推普主题、推普的意义和作用等。
4.继续细化校园语言文字网页，增加本次推普周宣传的内容。
5. 学校各班黑板报进行更新，以推普宣传口号为主(每年级一条)。
6. 学校领导在升旗仪式上作了第19届推普周的活动宣传国旗下讲话。
7.学校广播安排了推普专题广播，对全体学生进行推普动员。
8.学校利用早读课，以推普周宣传口号为主，让学生在每天的诵读中逐步提高拼音能力，同时也进行推普宣传。
9.各班板报"推普角"内容，利用班级推普角宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识，第四周学校进行评比。
10.召开了班主任会议，商议布置各年级推普周活动。
11.召开了两次推普员会议，及时布置与反馈工作，发挥学校推普员的作用，加强宣传力度。
二、发挥好语文教学主渠道的作用，做好学科整合工作1. 语文课发挥主渠道的作用，坚持开展课堂上的朗诵训练，正音正字的训练及正确规范的书写训练，做好语文课程与语言文字的整合工作，树立语文课是推广普通话、写规范字的主阵地意识。
2. 要求各班结合语文课教学，开展相关的语言文字训练，如：儿歌诵读比赛、古诗诵读比赛、成语接龙比赛和红色经典诵读等，提倡学生说标准的普通话，写规范汉字，树立规范使用国家通用语言的意识，提高国家通用文字应用水平。
这样，既把语文教学工作做实了，又不额外增加师生的负担，效果良好。
3.学校课程发展处加强了对教师教学环节的流程管理及质量监控。
三、开展了形式多样的推普活动，进一步提高全校师生的推普意识和参与推普工作的自觉性1. 学校结合教职工政治学习，组织全校教职员工学习《国家通用语言文字法》并进行语言文字知识练习，进一步增强了教师的语言规范意识。
2.发动全校学生进行经典诵读比赛。
3. 各年级结合学校"快乐语文"，确立一个主题开展活动进行活动。
4.各班利用课余时间开展推普活动，上交相应的推普活动资料。
5.结合学校开展黑板报专刊评比、师生书信互动、家庭推普活动、啄木鸟检字等活动，把推普活动向家庭、社会推广，让学生成为推普工作的播种机，带动家庭、社会的推普工作。
6.组织推普员在校内检查用字规范化情况。
推普员们通过自我教育活动，将推普工作深入到他们的日常学习和生活领域。
7.结合我校承办的经典诵读活动，进行推普周的延伸活动。
牛集小学第十九届校园推普周活动总结2017年9月8日至14日是第十九届全国推广普通话宣传周，我校根据文件要求，结合学校实际情况，大力宣传，广泛发动，以“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动，使广大师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，进一步提高了我校语言文字的整体水平，进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，取得了良好的效果。
现将推普活动情况总结如下：一、领导重视，分工明确全国推普宣传周期间，我校就推普宣传周方案进行了专题讨论，制定了方案，明确责任。
全校每位领导、教师、学生都十分热情地加入推广普通话的行列中来，把工作定位在各段各班，使工作运行畅通，切实有效。
二、形式多样，内容丰富，效果良好本次推普宣传，学校领导小组对推普工作进行了细化，并对活动工作进行督促指导，以学校为主阵地按计划开展活动，形式多样，内容丰富，效果良好，进而达到向社会辐射的目的。
开展的主要活动有：1.通过国旗下讲话，组织全体师生认真领会第十九届推普周有关文件精神，营造了一种说普通话的良好氛围。
2.开展了丰富多彩的宣传活动。
