教师三笔字培训方案模板

滇池度假区实验学校小学综合组教师
“三笔字”书写方案
指导思想:
三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。

因此，我组为响应学校的号召在新学期提出教师重视写字训练，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功.我组根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。

培训目标｜：
通过课后对教师培训和训练,使教师们掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架结构规范；书写规范、匀称、整洁;有一定书写速度。

培训原则：1、全员性原则.小学综合组全组的教师都要积极参加基本功训练活动。

2、全组人员严格制定训练计划，统筹安排,并根据教师个人情况，确定不同的练习重点。

3、请本校写字好的教师进行指导.
4、基本功训练与教学相结合的原则。

培训与训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来，在日常教学工作中充分体现。

培训要求：
1、每位教师认真参加学校组织的培训,认真练习，完成规定的作业要求。

定期交作业。

2、每位教师都必须参与三笔字的书写，每周训练两次粉笔字，每个月完成4页钢笔字和4页毛笔字,期末将教师作品交到学校进行评比.。

教师三笔字培训计划一、前言教师作为培养未来的栋梁之才的重要人物，担负着重要的责任。

为了提高教师的素质，使他们更好地完成教育教学工作，我们决定开展“三笔字”培训计划。

本培训计划将通过系统的教学安排，提高教师的书法水平，使他们掌握书法艺术的基本技能和方法，提高教师的书法素养，更好地为学生树立榜样。

二、培训目标1. 提高教师的书法水平，掌握基本的三种笔法。

2. 学习书法的基本知识，提高书法基本功。

3. 增强教师对书法艺术的热爱和自信心，提高书法的审美能力。

4. 培养教师良好的书法习惯，促进教师自身的全面发展。

三、培训内容1. 三种基本笔法的教学（1）初学篆书：学习篆书的发展历史，掌握篆书的基本笔画和结构，通过临摹篆书名家作品来提高自己的书法水平。

（2）楷书基本笔法：学习楷书的基本笔画和结构，通过模写楷书名家作品，提高楷书书写水平。

（3）行草基本笔法：学习行草的基本笔法，通过练习行书临摹名家作品，提高行书书写水平。

2. 书法艺术知识的学习（1）了解书法的历史渊源和发展脉络，掌握书法的基本概念和基本理论。

（2）学习书法的鉴赏方法和技巧，通过参观书法作品展览和收藏书法作品，提高自己的鉴赏水平。

（3）学习书法的经典名篇和名家作品，锻炼自己的鉴赏能力和理解能力。

3. 书法实践的指导（1）布置书法练习任务，每周要求提交一份书法练习报告，以便于教师学习和互相交流。

（2）组织书法作品展示，让教师展示自己的书法作品，提高教师的自信心和书法水平。

（3）组织书法义卖活动，将书法作品义卖收入用于慈善事业，提高教师的社会责任感和服务意识。

四、培训方式1. 线下课程培训（1）每周上课一次，每次2小时，共计10次课。

（2）在校内书法教室进行教学，提供书法教学用品。

2. 线上学习资源（1）提供书法教学视频，让教师可以在家学习书法的基本技能和方法。

（2）提供书法教学资料，让教师可以在家学习书法艺术知识。

3. 实践指导（1）组织书法实践集训活动，让教师在集训中加强对书法技巧的培训和掌握。

一、活动背景随着社会的发展，书写技能的重要性日益凸显。

为提高师生们的书写水平，弘扬中华优秀传统文化，我校决定举办三笔练字活动。

本次活动旨在激发师生对书法艺术的热爱，培养良好的书写习惯，提高书写技能。

二、活动主题“墨香校园，传承经典——三笔练字活动”三、活动目标1. 提高师生书写技能，规范书写行为。

2. 弘扬中华优秀传统文化，传承书法艺术。

3. 增强师生对书法艺术的兴趣，培养良好的审美情趣。

4. 促进校园文化建设，营造和谐、向上的校园氛围。

四、活动时间1. 活动前期准备：2023年X月X日-2023年X月X日2. 活动实施阶段：2023年X月X日-2023年X月X日3. 活动总结阶段：2023年X月X日五、活动内容1. 活动宣传（1）制作活动海报、宣传册等宣传资料，在学校内张贴、发放。

（2）利用校园广播、微信公众号、班级微信群等平台进行活动宣传。

（3）邀请书法名家、优秀教师进行现场示范和指导。

2. 活动组织（1）成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施。

（2）设立报名处，方便师生报名参加。

（3）成立评委小组，负责评选优秀作品。

3. 活动形式（1）三笔字书写比赛：粉笔字、钢笔字、毛笔字。

（2）书法知识讲座：邀请书法名家进行书法知识讲解。

（3）书法展览：展示师生优秀书法作品。

（4）书法实践：组织师生进行书法实践，提高书写技能。

4. 活动流程（1）报名阶段：师生自愿报名参加，报名时间为2023年X月X日至2023年X月X日。

（2）培训阶段：组织书法培训，时间为2023年X月X日至2023年X月X日。

（3）比赛阶段：举行三笔字书写比赛，时间为2023年X月X日。

（4）展览阶段：举办书法展览，时间为2023年X月X日至2023年X月X日。

（5）总结阶段：评选优秀作品，表彰优秀个人和集体。

六、活动保障1. 人员保障：成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施。

2. 资金保障：学校为本次活动提供必要的经费支持。

教师三笔字培训计划小学第一笔字：书法培训目标：提高教师书法水平，提升书法艺术修养，将书法艺术融入教学中，激发学生对书法艺术的兴趣。

培训内容：1. 书法基础知识介绍：包括毛笔、墨汁、宣纸等书法工具和材料的认识；2. 书法基本功训练：毛笔字的基本笔画、结构和构图练习；3. 书法艺术欣赏：通过观摩名家作品，培养教师对书法艺术的欣赏和理解能力；4. 书法教学方法：介绍将书法艺术融入学科教学中的方法与技巧。

培训安排：1. 开班仪式及目标介绍（1天）；2. 书法基础知识及基本功训练（2天）；3. 书法艺术欣赏及教学方法介绍（1天）；4. 书法作品展示及结业典礼（1天）。

培训效果评估：培训结束后，进行书法作品展示和评比，观察学员书法水平的提高情况，并针对培训效果进行评估和总结。

第二笔字：汉字教育培训目标：提高教师对汉字学习的认识和教学能力，加强对学生汉字学习的引导与指导。

培训内容：1. 汉字学习方法：介绍学生汉字学习的基本方法和技巧；2. 汉字教学策略：探讨如何通过多种教学手段和活动形式提高学生的汉字识字能力；3. 汉字文化传承：通过讲解汉字的起源、演变和文化内涵，提高教师对汉字文化的认识和理解；4. 汉字教学实践：学习如何设计生动有趣的汉字教学活动，并进行教学实践。

培训安排：1. 汉字学习方法和教学策略介绍（1天）；2. 汉字文化传承及教学实践（2天）；3. 汉字教学实践展示及总结（1天）。

培训效果评估：培训结束后，进行汉字教学实践展示，并观察学员的教学效果和汉字教学能力的提升情况，进行评估和总结。

第三笔字：字词教学培训目标：提升教师对学生字词学习的重视程度，掌握有效的字词教学方法，提高学生的字词运用能力。

培训内容：1. 字词认知教学方法：介绍不同年龄段学生的字词认知能力和教学方法；2. 字词教学策略：探讨如何设计生动有趣的字词教学活动，激发学生的学习兴趣；3. 字词教学实践：学习如何通过多种教学手段和活动形式提高学生的字词运用能力，并进行教学实践；4. 字词教学评估：介绍如何对学生的字词学习情况进行评估和指导。

教师开展三笔字培训计划一、培训背景随着时代的发展，教育教学方式在不断变化，学生也在不断探索新的学习方式。

在这个大背景下，写字这一传统的学科也需要与时俱进，为学生提供更优质的教学服务。

因此，我们有必要开展三笔字培训计划，提升教师的书法水平，为学生提供更专业的辅导和指导。

二、培训目的1.提高教师的书法水平，提高书法教学的专业性和针对性。

2.激发学生对书法的兴趣，培养学生的书法艺术鉴赏能力。

3.加强教师对于传统文化的了解和尊重，传承中华传统书法文化。

三、培训内容1.书法基础知识讲解通过讲解书法的基本构造和笔画结构，教师们可以更好地了解书法的理论知识，为后续的书法实践打下坚实的基础。

2.书法实践训练通过反复的练习，教师们可以不断提高自己的笔法和字形，达到技艺纯熟的程度。

同时，也可以更好地指导学生书法练习，从而提升学生的书法水平。

3.范字欣赏通过欣赏优秀书法作品，教师们可以提高对于书法艺术的鉴赏能力，从而更好地引领学生走进书法的世界。

四、培训计划第一阶段：书法基础知识讲解时间：2天内容：书法基本构造、笔画结构、书法理论知识第二阶段：书法实践训练时间：3天内容：书法笔法训练、字形练习、流派笔法比赛第三阶段：范字欣赏时间：1天内容：名家书法作品欣赏、讨论交流第四阶段：教学实践时间：3天内容：书法教学案例分享、教学设计、评课交流第五阶段：总结与展望时间：1天内容：培训成果总结、下阶段工作部署五、培训方法1.理论讲解结合实际操作在书法基础知识的讲解中，教师们既可以听讲，也可以尝试亲自用笔书写，从而更深入地理解书法的理论知识。

2.导师辅导每个阶段的培训中，都会设置导师辅导环节，由书法导师为教师们提供细致的指导和点评，帮助教师们更快地提升书法水平。

3.互动交流在书法实践训练和教学实践的阶段，教师们将有机会与同行们互动交流，相互学习、相互分享。

这样可以有效地激发学习动力，加快学习速度。

六、培训效果评估1.书法水平评定通过书法笔法训练和字形练习，教师们的书法水平将得到前所未有的提升。

2023年中心小学“三笔字”校本培训计划范本中心小学“三笔字”校本培训计划一、背景和目的为了提高中心小学学生的书写能力和文化素养，培养良好的字写习惯和审美眼光，中心小学制定了“三笔字”校本培训计划。

该计划旨在通过系统的培训和指导，让学生掌握正确的笔画规范和书写技巧，提高字写的美观度和质量。

二、培训内容1. 笔画规范：通过系统教学，让学生掌握基本字的笔画组成和顺序，培养正确的笔画习惯。

每个字的结构和组成要点进行分解、拼写，帮助学生理解字的结构和规律，掌握正确的笔画书写顺序。

2. 书写技巧：通过示范、练习和纠正，指导学生掌握合理的用笔姿势和字形比例，培养稳健、流畅、美观的字写技巧。

每个学生的书写问题进行具体分析，针对性地给出技巧指导和修正建议。

3. 美化字形：通过欣赏、模仿和评价，让学生学会欣赏美丽的字体，提高审美能力。

引导学生注重笔画的粗细、结构的协调、字形的整齐等方面，通过练习和反复操练，逐渐提高学生的字体美感。

三、培训方法1. 理论讲解：通过课堂讲解，向学生介绍字的基本构造、字的起止顺序、用笔姿势等基础知识。

结合实际例子，让学生理解和记忆。

2. 示范讲解：由教师进行字的书写示范，向学生展示正确的用笔姿势和书写技巧。

示范过程中，注重解释笔画顺序、字形比例和结构规范，让学生深入理解。

3. 练习指导：教师对学生进行练习指导，纠正学生的错误和不良习惯。

针对学生个体差异，提供个性化指导，并在练习过程中给予及时的反馈和指导。

4. 实践运用：教师引导学生在生活中应用所学，如写字、作文、读书笔记等。

通过实际运用，激发学生的兴趣和动力，增加练习的机会。

四、评估和考核1. 日常评价：教师根据学生的书写作业和练习情况，进行日常评价和反馈。

对于出色表现的学生，及时给予肯定和鼓励；对于存在问题的学生，派遣专业老师进行个别辅导。

2. 中期考核：在培训进行到一定阶段时，组织对学生进行中期考核。

通过考核结果，了解学生的学习成果和问题，调整培训方向和重点。

XX学校教师语言文字基本功培训方案为了进一步提高我校教师的教学基本功，特别是普通话水平和三笔字，促进教育教学工作的开展，特制定本实施方案。

一、基本功训练考核的内容、要求1.说普通话教师的普通话水平要达到上岗要求，语文教师达到二级甲等以上，非语文教师达到二级乙等以上，学校将按照普通话测试纲要进行严格考核测试。

另外要求教师将普通话作为自己的工作语言和教学语言，教师在日常工作中使用普通话的情况也将作为考核内容。

2.写规范字规范用字是教师的基本素质，学校要求全体教师练好规范、美观的“三笔字”，为更好地做好教学工作奠定基础。

二、基本功训练途径为了真正搞好教师基本功训练，学校将组织教师开展各种形式的训练活动，促使教师素质的提高。

1.制定个人基本功训练计划学校要求每位教师根据自身实际制定出自己的基本功训练计划，把自己工作、学习、生活的各个方面都纳入其中，做到训练有计划、有目标、有成果。

3.师德演讲比赛配合学校德育活动，学校将每学期组织教师开展师德演讲比赛，普通话将作为重要的评价标准。

通过活动为教师搭建展示、交流普通话的平台。

4,优质课评比训练普通话的目的在于更好地进行课堂教学，为了使普通话真正成为教师的工作语言，在实践中锻炼普通话，学校每学期将组织各学科教师开展优质课评比，普通话的使用情况将作为评定优质课的重要指标。

5.“三笔字”展示活动学校要求每位教师完成练功任务，并开展每学期一展活动，轮流把自己的三笔字展示出来，相互交流、指正。

三、考核为了保证教师的基本功训练水平，学校每学期都进行基本功测试考核。

考核由学校领导统一组织，教导主任、学校领导组具体实施。

考核的形式有：1.普通话测试按照普通话测试纲要的形式和要求，学校每学期都对教师进行测试考核。

按成绩分为优秀、合格、不合格，对测试不合格的教师将限期补测，并将测试结果记入教师业绩评估。

对连续三次出现不合格的教师，将调离工作岗位。

2.三笔字展评每学期末，学校将进行三笔字展评活动，根据教师的作品对教师三笔字水平进行评定。

教师“三字一话”训练实施方案XXX教师“三字一话”暨语言文字规范化训练考核方案为了全面推进学校语言文字规范化工作的开展，完成贵阳市语言文字示范校检查工作，现就开展教师基本功训练工作拟定如下实施方案。

一、训练内容1.普通话2.三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）二、训练对象全校所有教师三、目标要求：通过开展教师基本功训练的一系列活动，使每位教师都能练就一笔好字，说一口流利的普通话，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。

同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础，并能圆满完成学校迎接贵阳市语言文字示范校检查工作。

（一）普通话方面：普通话即校园语言，要求用词准确，条理清楚，语句通顺、流畅。

（二）写字方面：能正确运用毛笔、粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。

四、基本功训练的原则：- 1 -1.在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。

在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为和“三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）一话（普通话）”等通用于所有教师的一般基本功方面同时入手。

2.在工作组织上，坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。

长远规划与短期训练有机结合，科学推进，务求实效。

3.专项训练与常规工作请求相结合。

在做好专项训练的同时，要讨教师在常规工作中按请求讲普通话，写标准字。

五、分组和培训方式分组：全校教师分成九组（按现有的分组形式开展活动）。

培训方式：集中培训与分散自学相结合进行。

六、启动时间：2018年9月26日实施工夫：2018年10月8日7、活动阶段放置（一）准备阶段(2018年9月)1.学校制定全体教师培训方案，落实组织机构；2.教师制定个人训练计划。

（二）培训阶段：（2018年9月—10月）1.普通话（1）练说内容：普通话测试教材、经典美文、语文教材等以自练为主，要求每位教师在校内外用普通话对话，课堂教学全部用普通话进行教学。

初中教师三笔字培训计划一、培训目标通过本次培训，希望初中教师们能够掌握三笔字的基本书写技巧、理解其书写规范，并能够在教学实践中灵活运用三笔字书写，提高学生的书写水平和书法艺术修养。

二、培训内容1. 三笔字的基本概念1.1 三笔字的起源1.2 三笔字的特点和书写流程2. 三笔字的书写规范2.1 三笔字的笔画结构和笔画顺序2.2 三笔字的间距和布局3. 三笔字的书写技巧3.1 三笔字的笔画练习3.2 三笔字的常见错误及纠正方法4. 三笔字的教学实践4.1 三笔字在汉字教学中的应用4.2 三笔字在作文批改中的使用三、培训形式1. 理论教学通过讲座、PPT演示等形式，介绍三笔字的基本概念、书写规范和书写技巧，使教师们对三笔字有了更系统全面的认识。

2. 实践训练安排教师们进行三笔字的实际书写练习，培养教师们的书写技能和书法艺术修养。

3. 研讨交流设立讨论环节，鼓励教师们分享自己的教学实践经验和思考，促进教师之间的交流和互相借鉴。

四、培训时间安排本次培训计划持续3天，具体安排如下：第一天：上午 9:00-12:00 理论教学下午 2:00-5:00 实践训练第二天：上午 9:00-12:00 实践训练下午 2:00-5:00 理论教学第三天：上午 9:00-12:00 研讨交流下午 2:00-5:00 结业考核及总结五、培训师资本次培训邀请书法艺术老师和语文教师担任培训讲师，以确保教师们能够全面系统的了解三笔字的相关知识。

六、培训考核培训结束后，将对教师们进行书写作品展示和书法水平测试，以检验他们在培训期间的学习成果，并对考核成绩合格的教师颁发结业证书。

七、培训效果反馈培训结束后，将组织教师们填写培训效果反馈表，以了解培训的满意度和改进的意见，以提高后续培训的质量。

总结：本次培训旨在帮助初中教师们掌握三笔字的书写技巧，提高学生的汉字书写水平和书法艺术修养，促进学生全面发展，加强学生的美育教育。

希望通过本次培训，能够为教师们带来实际的收获，提高他们的知识水平和教学水平。

教师三笔字培训计划方案一、培训目标教师三笔字是指慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意为母亲为孩子缝制衣服时认真细致，为了让孩子穿上贴身舒适，为了让孩子在出远门前的重要场合里愉快自在，而反反复复地仔细缝制。

这句话的意思是：母亲手工活也要做到非常用心、非常细致。

教师三笔字在教育培训中也被引申为“细致”、“用心”、“耐心”的教育理念。

教师要像母亲为孩子缝制衣服一样，用心去教育学生，耐心倾听学生的需要，细致关心学生的成长。

因此，本次培训的目标是通过培训教师掌握三笔字的理念，提高教师的用心程度，增强耐心度，加强对学生的关心，促进学生的全面发展，提高学生的学习效果。

二、培训内容（一）用心教育用心教育是三笔字的第一笔，也是教育的首要之义。

教师在教育过程中，要用心倾听学生的心声，用心了解学生的需要，用心关注学生的成长。

此外，用心也包括用心备课，用心讲课，用心评价，用心引领，用心辅导等一系列活动。

本次培训将通过讲座、案例分析、教学实践等形式，培训教师用心教育的理念和方法，提高教师的用心程度。

（二）细致关心细致关心是三笔字的第二笔，也是教育的细腻之道。

教师在教育过程中，要细致关心学生的每一个细微变化，细致关心每一位学生的成长，细致关心学生的学业进展。

此外，细致关心也包括细致观察、细致沟通、细致指导等一系列活动。

本次培训将通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等形式，培训教师细致关心的理念和方法，提高教师的细致程度。

（三）耐心倾听耐心倾听是三笔字的第三笔，也是教育的默默守候。

教师在教育过程中，要耐心倾听学生的诉求，耐心倾听学生的困惑，耐心倾听学生的心声。

此外，耐心倾听也包括耐心解答、耐心引导、耐心疏导等一系列活动。

本次培训将通过讨论交流、互动问答、情景演练等形式，培训教师耐心倾听的理念和方法，提高教师的耐心程度。

三、培训安排1. 培训时间：本次培训计划为期5天，分为理论学习和实践操作两部分。

2. 理论学习：第一天进行三笔字理念的介绍和解读，在第二至第四天安排相关专家授课，探讨如何用心教育、细致关心、耐心倾听，借助案例、讨论等方式进行深入学习。

小学教师三笔字个人计划一、培训目标：让教师通过循序渐进的学习，逐渐掌握汉字书写艺术，并能在自己掌握的基础上对学生进行有针对性的指导。

二、培训内容：以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。

为了适应教学工作，三笔字应以正楷书写，要求整洁、工整。

①毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔画、字体结构、粗细求变的书法韵味。

②钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔画中的问题，弄清书写规律，强调轻重变化。

③粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法，在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。

三、培训要求：1、书写正确、规范的汉字；不写繁体字、异体字和错别字。

2、掌握“三笔字”的书写姿势和执笔方法；掌握钢笔、粉笔、毛笔字的书写法则。

3、能写清晰、工整、美观的楷体字。

4、能利用计算机键盘输入标准的汉字和拼音，用字规范得体。

5、在课件设计中字号大小合适，字体得当，色彩搭配美观，便于学生观看和记笔记。

四、培训形式：1、采用集中授课和自学培训两种形式，坚持习惯养成、自省自悟的原则。

2、采用培训与展示、竞赛相结合的方式，以校园展示的形式促进教师书写水平的提升。

竞赛要求：①限定时间、字数、内容：毛笔字30 字/20 分钟，钢笔150 个字/10 分钟，粉笔20 个字/5 分钟。

②测试命题，要限定在字帖以外的内容上，尤其是毛笔字要尽可能的在临帖的基础上触类旁通的能力。

五、具体措施：1、坚持每天习字时间认真练习。

2、每月进行一次毛笔、钢笔字作品展。

每月每人展出一块粉笔字板面。

3、本学期进行1次三笔字竞赛活动，要求参加培训人员全部参加。

教师三笔字方案第1篇教师三笔字方案一、背景随着教育行业的不断发展，教师的教学基本功受到广泛关注。

三笔字作为教师必备的基本功之一，不仅关系到教师个人素质的提升，更影响着教学质量。

为进一步提高教师的三笔字水平，特制定本方案。

二、目标1. 提升教师三笔字书写水平，规范书写行为。

2. 增强教师对三笔字的认识，提高教学效果。

3. 激发教师自我提升意识，促进专业发展。

三、具体措施1. 培训与学习（1）组织专家讲座，邀请书法名家为教师传授三笔字书写技巧。

（2）开展三笔字培训班，系统学习三笔字的基本知识、书写要领和教学方法。

（3）定期举办三笔字研讨会，交流学习心得，分享优秀教学案例。

2. 实践与提高（1）制定教师三笔字练习计划，要求教师每周至少完成一篇钢笔、毛笔、粉笔字练习。

（2）开展教师三笔字比赛，以赛促练，提高教师三笔字水平。

（3）鼓励教师参加各级各类书法比赛，提升自身综合素质。

3. 考核与评价（1）设立教师三笔字考核标准，定期对教师的三笔字水平进行评估。

（2）将三笔字考核结果纳入教师年度考核，作为评优、晋升的重要依据。

（3）对三笔字水平较高的教师给予表彰和奖励，激发教师积极性。

4. 环境与氛围（1）加强校园文化建设，营造重视三笔字教学的氛围。

（2）设立三笔字专用教室，提供良好的书写环境。

（3）利用校园网、宣传栏等渠道，宣传三笔字的重要性，推广优秀教学成果。

四、组织保障1. 成立教师三笔字工作领导小组，负责方案的实施和监督。

2. 明确各部门职责，协同推进教师三笔字工作的开展。

3. 保障经费投入，确保各项活动顺利进行。

五、时间安排1. 2023年3月至2023年6月，开展教师三笔字培训、比赛等活动。

2. 2023年7月至2023年9月，进行教师三笔字考核、评价工作。

3. 2023年10月，总结经验，完善方案，形成长效机制。

六、预期效果1. 教师三笔字水平得到明显提升，书写规范、美观。

2. 教师对三笔字的认识更加深刻，教学效果得到提高。

教师个人三笔字培训计划一、前言作为一名教师，我深知自身不足与成长的需要。

在教育行业内，字的培训不仅是提高自身教学水平的需要，更是对专业素养的追求。

因此，我制定了一份个人三笔字培训计划，希望通过不断学习，提高自身书法水平，为学生营造更好的学习氛围和示范。

二、课程设置1. 书法基础课程开设书法基础课程，学习基础笔画、字形结构、字体布局等内容。

通过学习书法的基础知识和技巧，提高自身的书写水平。

同时，学习经典书法作品，了解中国书法的发展历史和风格特点。

2. 书法创作课程学习书法创作的基本要领，包括布局构图、用笔技法、笔墨运用等内容。

通过练习不同风格的书法作品，提升自己的书法创作水平，加深对中国文化的理解和把握。

3. 书法教学实践课程通过实践课程，学习如何将书法教学融入日常教学中，营造良好的书法学习氛围。

同时，学习如何对学生进行书法指导和辅导，培养学生的书法兴趣和能力。

三、学习方法1. 坚持每日练习我将每天抽出固定的时间，进行书法练习。

坚持每日练习，不断提高自己的书法水平。

2. 多观摩优秀作品我将多观摩不同风格的优秀书法作品，从中吸取营养，借鉴学习。

3. 参加书法培训班我将主动参加书法培训班，了解不同的书法教学方法和技巧，不断提高自己的书法教学水平。

4. 加强实践教学我将在教学实践中不断尝试和探索书法教学的有效方法，积极借鉴其他教师的成功经验，并不断完善自己。

四、效果评估在学习过程中，我将定期进行效果评估，分别从书法水平、书法教学水平、书法教学效果等方面进行评估，及时调整学习计划，确保学习效果。

五、总结通过制定个人三笔字培训计划，我将不断提高自己的书法水平，为学生提供更好的书法教学。

同时，我也将不断追求、学习，提高自己在书法教学方面的专业素养，为教育事业贡献自己的一份力量。

文林路小学教师“爱岗敬业，铸造师魂”师德格言“三笔字”培训提高及竞赛方案为全面贯彻国家语言文字标准标准，提高教师的书写标准，增强教师的语言文字大体功训练，也为教师搭建一个锻炼自己、展现自己的舞台，特举行教师“三笔字”竞赛。

一、自我练习展现活动2021年9月—12月，自我练习提高时期。

学校将组织培训，教师利用课余时刻自我练习提高，学校将采取在全部教师会上临时发放统一纸张，进行练习展现，催促训练提高。

对书写情形较差者，限期进行提高。

二、竞赛内容及要求一、竞赛时刻：另行通知。

二、竞赛地址：学校多媒体教室。

3、参加对象：全部任课教师4、竞赛项目:毛笔字、钢笔字与粉笔字五、评委成员：秦党民、胡文涛、杜飞峰六、书写内容:提早发布。

三、评判标准:书写（30%）：书写标准，必需用正楷书写，笔画清楚，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字，标点符号正确。

结构（30%）：间架结构合理，笔画流畅，散布匀称。

字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；笔迹清楚、优美。

成效（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。

四、书写要求一、学校提供所有竞赛的纸张（草稿纸自备）及毛笔字竞赛用墨，统一书写内容。

钢笔字用A4纸书写，自备钢笔或水性笔；粉笔字用黑色卡纸、白色粉笔书写。

二、采纳现场三笔字循环竞赛，章法完整有落款，兼顾艺术性和有效性的统一。

五、奖励方法学校将组织有关评委将毛笔字、钢笔字和粉笔字别离评分，然后计算出总分。

评出获奖教师，学校将颁发荣誉证书。

附竞赛内容：一、硬笔字：水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

二、粉笔字：（任选一首）绝句小池杜甫杨万里两个黄鹂鸣翠柳，泉眼无声惜细流，一行白鹭上青天。

写字是人的一项重要基本素质。

写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。

小学阶段是一个重要的发展时期，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。

教育部和原国家教委十分重视写字教学，印发了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《小学写字教学指导纲要》等。

XX年，国务院批转了教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》，要求：“各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。

”最近，教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》正式实施，又进一步强调了写好规范字的重要性。

我校根据上级要求加强写字教学，取得了一定的成绩，但与《小学写字教学指导纲要》的要求相比，还有很大的距离。

写字教学在我校还没有得到充分重视，学生缺乏良好的写字习惯，字迹歪斜，写字速度慢，作业质量差的现象还存在。

为了进一步落实写字教学目标，让学生人人写好一手汉字，特制订本写字规划，旨在指导我校和教师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。

一、写字教学的基本原则1、面向全体学生的原则。

写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。

2、个性发展的原则。

我们承认学生的差异。

要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。

并创建写字教学特色校。

3、合作协调的原则。

写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。

二、写字教学总体目标在今后的五年内，我校的小学写字教育，努力过好“三全”关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关;全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生;全面认识和挖掘写字教学的功能。

教师培训三笔字培训计划一、培训目标我们的培训目标是为教师提供更全面、更深入的专业知识和技能，帮助他们更好地发挥教育教学工作的作用，提高教育质量，帮助学生更好地成长发展。

具体目标如下：1. 提高教师的专业知识水平，深化教学理论和方法的理解和应用；2. 提升教师的教学技能，提高教学效果；3. 增强教师的教育教学管理能力，使教育教学工作更加规范、有序；4. 培养教师的创新意识和实践能力，促进课堂教学的多样化和个性化发展；5. 塑造教师积极向上的职业形象，培养优秀的教育教学人才。

二、培训内容1. 教育学理论：包括教育学基本理论、教学原理、课程设计等内容，帮助教师更加深入地理解教育教学的本质和规律；2. 教学方法：包括多种具体的教学方法和技巧，如合作学习、问答互动、案例教学等，通过实例讲解和演示，让教师更好地掌握教学技能；3. 学科知识更新：对各学科的最新研究成果和教学资源进行介绍和分析，帮助教师及时了解学科内最新动态，更新和拓展自己的学科知识；4. 教育法规政策：介绍最新的教育法规政策，帮助教师了解和掌握相关政策，规范教育教学工作；5. 教师素质提升：包括教师职业道德规范、自我管理能力、团队协作能力、沟通能力等多方面的能力提升，塑造优秀的教师形象。

三、培训方式1. 专家讲座：邀请多位教育教学领域的专家学者，就相关领域的热点问题和难点问题进行深入探讨和解析，为教师提供最新的理论和实践指导；2. 实践教学：安排教师参观名校、名师课堂，开展教学实践，让教师身临其境地感受先进的教学模式和方法，学习借鉴先进的教学经验；3. 学习研讨：组织教师进行小组学习和研讨活动，就学习内容展开深入探讨，相互学习相互促进，形成合力；4. 网络教学：建立在线学习平台，提供丰富的教学资源和学习资料，方便教师随时随地进行学习和交流。

四、培训评估1. 考核评价：通过定期的学习考核和教学实践考核，对教师的学习情况和教学水平进行全面评估，发现问题并及时帮助解决；2. 效果评估：进行培训后的教学效果评估，通过学生评价、家长评价、校长评价等多方面的评价手段，对教师的教学水平和教学效果进行客观评价；3. 整改反馴：根据评估结果，及时对教师进行整改和指导，帮助教师不断提升教学水平；4. 汇报总结：定期对培训效果进行总结和汇报，发掘培训中的优秀案例和经验，对下一阶段的培训工作进行调整和完善。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，教师的基本功训练越来越受到重视。

其中，三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）作为教师基本功的重要组成部分，对于提高教师的教学水平和学生的书写能力具有重要意义。

为了进一步提升我校教师的三笔字水平，促进教育教学质量的提高，我校特开展了三笔字基本功教研活动。

二、活动目的1. 提高教师的三笔字书写水平，使其达到教学要求。

2. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高。

3. 培养教师严谨的工作态度和良好的师德师风。

三、活动内容1. 钢笔字培训（1）邀请书法专家进行专题讲座，讲解钢笔字的书写规范和技巧。

（2）组织教师进行钢笔字书写练习，互相观摩、交流。

（3）开展钢笔字书写比赛，激发教师学习兴趣，提高书写水平。

2. 毛笔字培训（1）邀请书法专家进行专题讲座，讲解毛笔字的书写规范和技巧。

（2）组织教师进行毛笔字书写练习，互相观摩、交流。

（3）开展毛笔字书写比赛，激发教师学习兴趣，提高书写水平。

3. 粉笔字培训（1）邀请优秀教师进行示范教学，展示粉笔字的书写技巧。

（2）组织教师进行粉笔字书写练习，互相观摩、交流。

（3）开展粉笔字书写比赛，激发教师学习兴趣，提高书写水平。

4. 教师基本功展示（1）组织教师进行三笔字基本功展示，评选出优秀作品。

（2）邀请专家对展示作品进行点评，提出改进意见。

四、活动过程1. 开幕式学校领导发表讲话，强调三笔字基本功的重要性，鼓励教师积极参与教研活动。

2. 专题讲座邀请书法专家进行专题讲座，为教师讲解三笔字的书写规范和技巧。

3. 实践环节组织教师进行三笔字书写练习，互相观摩、交流，发现问题并及时纠正。

4. 比赛环节开展三笔字书写比赛，评选出优秀作品，激发教师学习兴趣。

5. 展示环节组织教师进行三笔字基本功展示，邀请专家进行点评，提出改进意见。

6. 总结环节对本次教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足，提出改进措施。

五、活动成果1. 教师的三笔字书写水平得到了明显提高，达到了教学要求。

水泉小学老师三笔字训练施行方案|老师活动方案沙窝小学老师三笔字训练施行方案根据教育局文件精神和官厅镇中心校的要求，为进步我校全体老师业务程度，扎实根本功，并结合我校实际情况，制定本方案。

一、指导思想老师根本功是老师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。

我校将抓好老师三笔字〔钢笔字、粉笔字、毛笔字〕训练，组织全体师生参加毛笔字、钢笔字和粉笔字培训活动，进步全体老师的书写程度，促使老师进一步学会写标准的粉笔字和标准板书设计，更好地起到为人师表和进步课堂教学效果的作用。

通过开展师生根本功训练的一系列活动，在全体教职工中，结实树立“以质兴教”的教育质量意识。

同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，进步老师整体素质，为进步教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好根底。

二、组织领导组长：王志强成员：高增轩杨文府刘景义三、训练形式在训练形式上，坚持习惯养成、自醒自悟、业务训练为主的原那么，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与理论锻炼相结合，定期检查和绩效考核相结合的多种有效形式，用检查带动训练、以考核促进训练，并将规划达标时限，限期进展达标。

四、训练要求 1、写字方面：〔1〕掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、根本部件和间架构造。

〔2〕掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字，异体字和错别字。

〔3〕掌握钢笔、粉笔、毛笔“三笔字”的写字姿势和执笔方法，能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。

〔4〕掌握“三笔字”的用笔方法。

〔5〕写字做到正确标准、笔画清楚、纯熟有力、匀称美观、行款整齐。

〔6〕加强师资培训，形成学习型组织老师之间互相学习，互相帮助，能者为师，形成学习型组织。

在教学中，老师要做好示范，让学生从老师的示范中直接领悟书写要领、考前须知，目识心记，既学会方法，又激发兴趣。

老师要对学生做好“细致”的指导，另外，修改是老师获得反应信息，检查教学效果的重要环节，老师要努力做到每次作业认真批阅，并做好详细指导，因材施教。

教师三笔字培训训练计划指导思想：三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低,与教师平时的写字有着必然的联系。

因此，我校在新学期要求教师重视书写，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功。

学校根据教师的实际情况,将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。

培训目的：以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。

为了适应中小学教学工作,三笔字训练应以楷书兼带行楷，要求整洁、工整。

1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味.2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题,弄清书写规律，强调轻重变化。

3。

粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法，在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化.培训形式:为了提高教师基本技能，加强经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排：一、采用培训和自学两种形式学校定期要求书法老师来学校对全校老师进行指导。

定期送学校老师参加书法培训。

毛笔字：每位教师每周一篇毛笔字。

钢笔字:每位教师每周一篇钢笔字。

粉笔字：按照学校安排，教师轮流写粉笔字。

每周一例会结束后，由刘建昆校长进行粉笔字临场辅导.二、采用展示与比赛相结合的方式在抓好培训、强化训练的同时,应着重突出效果检查,追求实效性。

三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。

1、学校对书写优秀的教师作品进行展示。

2、每学期学校组织2-3次书法比赛，全校师生参加,并选出优秀作品展示.3、学校文化墙定期展示优秀作品，丰富校园文化。

希望通过培训学习，使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高,进一步促进我校教育教学水平。