冀教版三年级数学上册第2单元 两、三位数乘一位数 教案 第一课时 口算乘法
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三年级数学口算乘法教学设计页数:3
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口算乘法第一课时数学教案页数:4
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冀教版小学数学三年级上册第二单元两、三位数乘一位数第1课时--整十、整百数乘一位数课件
8×500＝ 4000
辨析：口算整十、整百数乘一位数时，不用忽略整 十、整百数中的“0”。
方法二：转化为表内乘法计算。先用20前面的2与
3相乘，再在积的末尾添上与“20”的末尾相同个 数的0。
(2)口算80×5。 想：方法一：把80看成( 8 )个十，( 8 )个十乘 5等于( 40 )个十，也就是( 400 )。 方法二：转化为表内乘法计算。先用80前面的8与 5相乘，再在积的末尾添上与“80”的末尾相同个
二 两、三位数乘一位数
第1课时 整十、整百数乘一位数
JJ 三年级上册
1
课堂探究点
整十、整百数乘一位数的口算方法
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
我和小丽一起跳绳，小丽跳了40下，我跳的
是小丽跳的3倍，我跳了多少下？
你会算吗？
探究点 整十、整百数乘一位数的口算方法
乐乐书店新到300本《保健小常识》。
3. 一只小梅花鹿的体重是30千克。
（1）这只老虎的体重是多少千克？ 30×5＝150(千克) 答：这只老虎的体重是150千克。
（2）这只老虎比这只小梅花鹿重多少千克？ 150－30＝120(千克) 答：这只老虎比这只小梅花鹿重120千克。
易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
4．口算：
60×5＝ 300
数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0。
夯实基础（选题源于教材P19练一练）
1.
＝56 ＝560 ＝ 5600 ＝ 27 ＝ 270 ＝2700 ＝ 30 ＝ 300 ＝ 3000
2. 强强和明明各跑了多少米？
400×4＝1600(米)
400×3＝1200(米)
三年级上册数学教案第二单元第一课时口算乘法_冀教版(2022秋)
三年级上册数学教案第二单元第一课时口算乘法_冀教版（2022秋）要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
教材分析：本单元内容包括：整十整百数乘以一位数的口算，两、三位数乘一位数的笔算，两、三位数乘一位数的估算，解决问题，整理和复习。
两三位数乘一位数是三年级上册的重点教学内容是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，是表内乘法的进一步进展，是进一步学习两位数乘两位数的重要基础。
因此在本单元的教学中，要学生切实把握两、三位数的运算方法，为学生今后学习多位数乘法做好铺垫。
本单元在编排上注重原有知识对新知识的推动作用，在引导学生探讨笔算的同时，重视口算。
在教学中要把口算贯穿于整个单元的学习活动中，解决问题强调学习内容的现实性和趣味性，通过解决问题巩固所学知识，提高解决现实问题的能力。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
三年级上册数学教案-第二单元 冀教版
数学三年级上教案
课题名称
第二章两三位数乘一位数
授课日期
本学期节次
教学目标
1.掌握口算两位数乘一位数的方法
2.掌握两位数、三位数乘一位数的竖式
3.掌握乘法的估算方法
4.解决实际问题
重难点
1.掌握口算两位数乘一位数的方法（重点）
2.掌握两位数、三位数乘一位数的竖式（重点）
3.解决实际问题（难点）
教学过程
4.中间有0的乘法
①如果买103块呢？
3×1 0 3 = 309(元)
100×3=300 1 0 3
0×3=0 300+0+9=309×3
3×3=9
②如果买208块呢？
3×2 0 8 = 624(元) 2 0 8
200×3=600×3
0×3=0 600+0+24=624
8×3=24
练习:804×2= 501×9= 404×2= 403×3=
306×4= 102×8= 903×5= 302×8=
咱们一个班一天可以吃个月饼，7天大约吃多少个？
96×7≈100×7
=700(只)
练习:估算下面各题
89×7≈57×6≈63×8≈92×4≈
592×4≈487×6≈206×5≈614×6≈
990×8≈3921×2≈7154×9≈9278×4≈
月饼有豆沙，莲蓉，草莓，蛋黄馅儿的，它们的价钱分别是每千克10元，14元，5元，26元，如果分别买3千克，4千克，6千克，2千克需要花多少元？
323×2= 231×3= 412×2= 321×3=
4231×2= 2313×3= 1212×4= 4321×2=
2.进位
如果买14块呢？
课题名称
第二章两三位数乘一位数
授课日期
本学期节次
教学目标
1.掌握口算两位数乘一位数的方法
2.掌握两位数、三位数乘一位数的竖式
3.掌握乘法的估算方法
4.解决实际问题
重难点
1.掌握口算两位数乘一位数的方法（重点）
2.掌握两位数、三位数乘一位数的竖式（重点）
3.解决实际问题（难点）
教学过程
4.中间有0的乘法
①如果买103块呢？
3×1 0 3 = 309(元)
100×3=300 1 0 3
0×3=0 300+0+9=309×3
3×3=9
②如果买208块呢？
3×2 0 8 = 624(元) 2 0 8
200×3=600×3
0×3=0 600+0+24=624
8×3=24
练习:804×2= 501×9= 404×2= 403×3=
306×4= 102×8= 903×5= 302×8=
咱们一个班一天可以吃个月饼，7天大约吃多少个？
96×7≈100×7
=700(只)
练习:估算下面各题
89×7≈57×6≈63×8≈92×4≈
592×4≈487×6≈206×5≈614×6≈
990×8≈3921×2≈7154×9≈9278×4≈
月饼有豆沙，莲蓉，草莓，蛋黄馅儿的，它们的价钱分别是每千克10元，14元，5元，26元，如果分别买3千克，4千克，6千克，2千克需要花多少元？
323×2= 231×3= 412×2= 321×3=
4231×2= 2313×3= 1212×4= 4321×2=
2.进位
如果买14块呢？
三年级数学上册第2单元两、三位数乘一位数(估算)教学 PPT精品课件冀教版
练一练
1.估算下能骑多少米？ （2）王晓丽家到学校有1600米，她骑车8分 钟能到学校吗？
3.一个室内体育场的看台分为8个区，每个 区有61个座位。
（1）这个体育场大约有多少个座位？
（2）500人看一场体育比赛，座位够吗？
4.李阿姨摘了一棵苹果树上的苹果，一共是 517个。估算一下：李阿姨的果园大约能摘 多少个苹果？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
冀教版数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》(笔算两位数乘一位数)-课件
三位数乘一位数方法2 Nhomakorabea列竖式计算：
6 69
×
5
4
5
6 69
×
5
34
45
6 69
×
5
34
33 45
用5乘三位数个位上 的9得45，向十位进4， 在积的个位上写5。
用5乘三位数十位上的6 得30，加上进上来的4得 34，向百位进3，在积的 十位上写4。
用5乘三位数的百位上的6得 30，加上进上来的3得33， 向千位进3，在积的百位上 写3，千位上写3。
学习重、难点
重点：掌握三位数乘一位数的笔算方法。 难点：理解多位数乘一位数连续进位的
计算方法。
探究三位数乘一位数的笔算方法
2 ×
23 3
6 69
用3乘三位数个位上的3得9，在积的个位上写9。 用3乘三位数十位上的2得6（即6个十），在积的十位上写6。 用3乘三位数百位上的2得6（即6个百），在积的百位上写6。
---
首页
归纳总结
三位数乘一位数的笔算：相同数位对齐，从 个位乘起，用一位依次去乘三位数每一位上的 数，与哪一个相乘，就对着那一位的下面写积， 哪一位相乘满几十就向前一位进几。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
6 69
×
5
4
5
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5
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5
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用5乘三位数个位上 的9得45，向十位进4， 在积的个位上写5。
用5乘三位数十位上的6 得30，加上进上来的4得 34，向百位进3，在积的 十位上写4。
用5乘三位数的百位上的6得 30，加上进上来的3得33， 向千位进3，在积的百位上 写3，千位上写3。
学习重、难点
重点：掌握三位数乘一位数的笔算方法。 难点：理解多位数乘一位数连续进位的
计算方法。
探究三位数乘一位数的笔算方法
2 ×
23 3
6 69
用3乘三位数个位上的3得9，在积的个位上写9。 用3乘三位数十位上的2得6（即6个十），在积的十位上写6。 用3乘三位数百位上的2得6（即6个百），在积的百位上写6。
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首页
归纳总结
三位数乘一位数的笔算：相同数位对齐，从 个位乘起，用一位依次去乘三位数每一位上的 数，与哪一个相乘，就对着那一位的下面写积， 哪一位相乘满几十就向前一位进几。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
冀教版数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》(乘数末尾有0的乘法)教学课件
冀教版数学三年级上册第二单元
乘数末尾有0的乘法
教学目标
1、结合具体情境，经历自主探索乘数末尾有0 的乘法计算方法的过程。 2、会用简便方法计算三位数乘一位数末尾有0 的乘法。 3、积极与他人交流自己的算法，体验计算方 法的多样化。
口算
9×300＝ 2700 6×800＝ 4800
2×500＝ 1000 800×8＝ 6400
360×5＝ 1800 （元） 答：买一辆变速自行车要花1800元钱。
3. 学校图书馆有8个书架，一共能摆放多 少本书？
280×8＝ 2240 （本） 答：一共能摆放2240本书。
4.
（1）每台彩电的售价是多少元钱？ （2）妈妈带了2000元，打算买一台彩电 和一台录音机，钱够吗？
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时23分19秒09:23:1922.4.25 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时23分22.4.2509:23April 25, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时23分19秒09:23:1925 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
答：乳品厂3天批发处牛奶780箱。
பைடு நூலகம் 说一说
上面的方法你更喜欢哪一种？并说出理由。
归纳总结
一个乘数末尾有0的计算方法：可以先用 一位数去乘另一个乘数0前面的数，再看乘 数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上 几个0。
练一练
1. 用自己喜欢的方法就算。
2. 一辆变速自行车的价钱是一辆普通自行 车价钱的5倍。买一辆变速自行车要花多 少元钱？
乘数末尾有0的乘法
教学目标
1、结合具体情境，经历自主探索乘数末尾有0 的乘法计算方法的过程。 2、会用简便方法计算三位数乘一位数末尾有0 的乘法。 3、积极与他人交流自己的算法，体验计算方 法的多样化。
口算
9×300＝ 2700 6×800＝ 4800
2×500＝ 1000 800×8＝ 6400
360×5＝ 1800 （元） 答：买一辆变速自行车要花1800元钱。
3. 学校图书馆有8个书架，一共能摆放多 少本书？
280×8＝ 2240 （本） 答：一共能摆放2240本书。
4.
（1）每台彩电的售价是多少元钱？ （2）妈妈带了2000元，打算买一台彩电 和一台录音机，钱够吗？
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时23分19秒09:23:1922.4.25 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时23分22.4.2509:23April 25, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时23分19秒09:23:1925 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
答：乳品厂3天批发处牛奶780箱。
பைடு நூலகம் 说一说
上面的方法你更喜欢哪一种？并说出理由。
归纳总结
一个乘数末尾有0的计算方法：可以先用 一位数去乘另一个乘数0前面的数，再看乘 数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上 几个0。
练一练
1. 用自己喜欢的方法就算。
2. 一辆变速自行车的价钱是一辆普通自行 车价钱的5倍。买一辆变速自行车要花多 少元钱？
三年级上册数学教案-2 两、三位数乘一位数 整十、整百数乘一位数的口算冀教版
生1：这次测验的平均分是**分，还可以。
生2：**，**，**……做得又快，分数又高，我要向他们学习。
生3：我用的时间太长了，因为做错了一个题，看“提示”的时候耽误了一些时间。
生4：我的分数太少了，下次要努力。
5003×400=1700（元）
生1：今天学的是整十、整百数乘一位数。
生2：今天我的三部分练习题都得了100分。
结束语：同学们收获的真多，希望同学们在数学与互联网的世界中收获的越来越多。
生:二八十六，三七二十一，四九三十六，五五二十五。
学生认真观看微课。
两个人之间互相说。
生1：微课中讲的是“整十、整百数乘一位数”
生2：在计算整十数乘一位数时，可以把整十数看成几个十去乘。
生3：在计算整百数乘一位数时，可以把整百数看成几个百去乘。
生3：我只有一部分是100，其余都是90多，下次我要努力。
生4：我很喜欢悟空种树这个故事。
生5：互联网给我们的学习泰来了方便。
口算板
书
设
计
整十、整百数乘一位数
2021=80
6×80=480
300×6=1800
师：我们看看你的具体情况。通过刚才看提示，你还有哪道题不会吗？需要帮助吗？
师：下面我们看看每道题的完成情况，这道题答错的同学最多，谁能给大家讲解一下。
师：这几道题大家都答对了，同学们对这部分知识掌握的肯定很好。
2、鞋店进了一批男鞋和女鞋，男鞋有80双，女鞋是男鞋的6倍，男鞋和女鞋共有多少双？
师：第二部分练习，继续努力哦。开始吧！
教学过程
教师活动
学生活动
一、复习导入
1、乘法口诀
师：同学们，你们的乘法口诀熟练吗？老师先考考你。二八（ ），三七（ ），四九（ ），五五（ ），
生2：**，**，**……做得又快，分数又高，我要向他们学习。
生3：我用的时间太长了，因为做错了一个题，看“提示”的时候耽误了一些时间。
生4：我的分数太少了，下次要努力。
5003×400=1700（元）
生1：今天学的是整十、整百数乘一位数。
生2：今天我的三部分练习题都得了100分。
结束语：同学们收获的真多，希望同学们在数学与互联网的世界中收获的越来越多。
生:二八十六，三七二十一，四九三十六，五五二十五。
学生认真观看微课。
两个人之间互相说。
生1：微课中讲的是“整十、整百数乘一位数”
生2：在计算整十数乘一位数时，可以把整十数看成几个十去乘。
生3：在计算整百数乘一位数时，可以把整百数看成几个百去乘。
生3：我只有一部分是100，其余都是90多，下次我要努力。
生4：我很喜欢悟空种树这个故事。
生5：互联网给我们的学习泰来了方便。
口算板
书
设
计
整十、整百数乘一位数
2021=80
6×80=480
300×6=1800
师：我们看看你的具体情况。通过刚才看提示，你还有哪道题不会吗？需要帮助吗？
师：下面我们看看每道题的完成情况，这道题答错的同学最多，谁能给大家讲解一下。
师：这几道题大家都答对了，同学们对这部分知识掌握的肯定很好。
2、鞋店进了一批男鞋和女鞋，男鞋有80双，女鞋是男鞋的6倍，男鞋和女鞋共有多少双？
师：第二部分练习，继续努力哦。开始吧！
教学过程
教师活动
学生活动
一、复习导入
1、乘法口诀
师：同学们，你们的乘法口诀熟练吗？老师先考考你。二八（ ），三七（ ），四九（ ），五五（ ），
冀教版三年级数学上册第二单元教案
冀教版三年级数学上册第二单元第一课时口算乘法教学内容教材18～19页口算乘法.教学提示学生已经认识一位数乘一位数。
本课时主要学习一位数乘整十数、整百数。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生观察、找出知识间的联系，正确口算乘法结果。
教学目标知识与技能：会口算一位数乘整十数、整百数的乘法。
过程与方法：结合书的包装问题，经历探索一位数乘整十数、整百数的口算方法。
情感态度与价值观：积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。
重点、难点重点：理解一位数乘整十数、整百数的口算方法。
难点：正确口算一位数乘整十数、整百数。
教学准备教具准备：情景图、课件。
教学过程一、新课导入。
师：同学们，我们学习了乘法口诀，运用乘法口诀计算很简便，你们还记得吗？生：我们已经熟记。
师：好，谁来给大家说一说？生背乘法口诀表。
师：本节课我们就利用乘法口诀，计算一位数乘更大的数。
（板书：一位数乘整十数、整百数）设计意图：复习旧知，提供情节，联系学生的生活经验。
引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的信心。
二、探求新知。
1. 一位数乘整十数课件出示乐乐书店情景图。
师：请学生们观察课件中的示意图，看一看你从乐乐书店获取哪些数学信息？学生观察情景图，获取的数学信息。
生：乐乐书店新购进15包《健康小常识》，每包20本，每本6元……师：很好，老师还知道乐乐书店第一周卖出《健康小常识》4包，谁能解决“一共卖出多少本”这个问题？（课件出示问题）生先独立思考，再小组讨论。
师：谁能说说你们交流的结果？生：卖出4包，因为每包20本，4包就是4个20，用乘法计算，列式为：20×4。
师：回答非常完美，你们能计算出结果吗？生：20是2个十，2个十乘4等于8个十，就是80。
师：回答完全正确。
（给予学生鼓励）并板书：20+20+20+20=80（本） 20×4=80（本）2.一位数乘整十数的练习师：刚才同学们的计算很巧妙，在计算一位数乘整十数时，把整十数看作几个十来计算，老师这里还有一个问题，看同学们能帮忙解决吗？课件出示：80本《健康小常识》一共卖了多少元钱？生：求总价，就需要找出《健康小常识》的单价和数量，单价是6元，数量是80本，所以应该列式为80×6。
冀教版三年级数学上册2 口算乘法课件
8×9＝72 6×7＝42
9×5＝45 7×4＝28
直接说出得数，并说一说你用的是 哪句口诀。
情景导入1
乐乐书店新到300本《保健小常识》。
你了解了哪些数学信息？
探索新知
(1)第一周卖出去4包,一共卖出去多少本?
我是这样计算的。
我这样算。
20+20+20+20=80（本）
把20看成2个十， 2个十乘4等于8 个十。
典题精讲
正确解答：
30×4=120 20×6=120
40×3=120 60×2=120
典题精讲
2.猜猜红花代表哪一个整十数。 ×3=1
典题精讲
解题思路：
运用表内乘法进行整十数乘一位数的口算, 一个整十数与3相乘,得到一个三位数,百位 是1,其他各位仍是这个整十数。解答时可以 一个一个地试,还可以把积看作100加这个数, 等号前面的算式可以看作3个这样的数相加, 等号两边都减去一个这个数,这个算式就可 以写成 + =100,所以 =50。
典题精讲
正确解答：
50×3=150 =50
易错提醒
口算：
200×8= 16
易错提醒
错解分析：
在口算整十数乘一位数时,因数末 尾的“0”容易忘写。把200看作2 来口算,二八十六,在结果的末尾要加 上“0”,就是1600。
易错提醒
口算：
200×8=16
200×8= 1600
学以致用
1.
8 80 800
54 540 5400
你发现用一位数乘整十、整百、 整千的数怎样计算简便？
学以致用
2.比一比，算一算。 6×7 ＝42
60×7＝420 600×7 ＝4200
冀教版三年级数学上册 (乘数末尾有0的乘法)两、三位数乘一位数教育课件
两、三位数乘一位数
乘数末尾有0的乘法
经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程，学会计 算末尾有0三位数乘一位数的乘法。
重点 理解算理、掌握法则、正确地进行末尾有0三位数的笔算乘法。 难点 准确、迅速地计算末尾有0三位数乘一位数的笔算乘法。
口算。
20×3＝ 60 6×80＝ 480
200×3＝600 2000×3＝ 6000 6×800＝4800 6×8000＝ 48000
先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积， 再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
260×3= 780 （箱）
200×3＝600（箱） 60×3＝180（箱） 600＋180＝780（箱）
260
×
3
780
260 ×3
780
答：乳品厂3天批发出牛奶780箱。
2、李老师买了5套《十万个为什么》，每套360元， 一共花了多少钱？
270×3=810（个） 1000-810=190（个） 答：还剩190个。
5.算一算，下面的图形分别表示几？（不同的图形表示 不同的数）
4
5
0
6
1.课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
两、三位数乘一位数
乘数中间有0的乘法
经历将实际问题抽象为一个数乘0的乘法算式的过程，理解0和 任何数相乘都得0的道理。学会计算中间有0三位数乘一位数的 乘法。
（） （ ×） （ ×）
2.一辆自行车408元，手机的价钱是自行车的9倍，一部手机 多少元钱?
408×9=3672（元） 答：一部手机3672元。
3.在4×100米的接力赛中，第三组的前面三名同学每人跑了105 米，第四名同学只需要跑多少米就可以了？
乘数末尾有0的乘法
经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程，学会计 算末尾有0三位数乘一位数的乘法。
重点 理解算理、掌握法则、正确地进行末尾有0三位数的笔算乘法。 难点 准确、迅速地计算末尾有0三位数乘一位数的笔算乘法。
口算。
20×3＝ 60 6×80＝ 480
200×3＝600 2000×3＝ 6000 6×800＝4800 6×8000＝ 48000
先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积， 再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
260×3= 780 （箱）
200×3＝600（箱） 60×3＝180（箱） 600＋180＝780（箱）
260
×
3
780
260 ×3
780
答：乳品厂3天批发出牛奶780箱。
2、李老师买了5套《十万个为什么》，每套360元， 一共花了多少钱？
270×3=810（个） 1000-810=190（个） 答：还剩190个。
5.算一算，下面的图形分别表示几？（不同的图形表示 不同的数）
4
5
0
6
1.课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
两、三位数乘一位数
乘数中间有0的乘法
经历将实际问题抽象为一个数乘0的乘法算式的过程，理解0和 任何数相乘都得0的道理。学会计算中间有0三位数乘一位数的 乘法。
（） （ ×） （ ×）
2.一辆自行车408元，手机的价钱是自行车的9倍，一部手机 多少元钱?
408×9=3672（元） 答：一部手机3672元。
3.在4×100米的接力赛中，第三组的前面三名同学每人跑了105 米，第四名同学只需要跑多少米就可以了？
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第一课时口算乘法
教学内容
教材18～19页口算乘法.
教学提示
学生已经认识一位数乘一位数。
本课时主要学习一位数乘整十数、整百数。
教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生观察、找出知识间的联系,正确口算乘法结果。
教学目标
知识与技能：会口算一位数乘整十数、整百数的乘法。
过程与方法：结合书的包装问题,经历探索一位数乘整十数、整百数的口算方法。
情感态度与价值观：积极参加数学活动,感受数学与生活的联系。
重点、难点
重点：理解一位数乘整十数、整百数的口算方法。
难点：正确口算一位数乘整十数、整百数。
教学准备
教具准备：情景图、课件。
教学过程
一、新课导入。
师：同学们,我们学习了乘法口诀,运用乘法口诀计算很简便,你们还记得吗？
生：我们已经熟记。
师：好,谁来给大家说一说？
生背乘法口诀表。
师：本节课我们就利用乘法口诀,计算一位数乘更大的数。
（板书：一位数乘整十数、整百数）
设计意图：复习旧知,提供情节,联系学生的生活经验。
引起学生探究的欲望,培养学生积极学习的信心。
二、探求新知。
1. 一位数乘整十数
课件出示乐乐书店情景图。
师：请学生们观察课件中的示意图,看一看你从乐乐书店获取哪些数学信息？
学生观察情景图,获取的数学信息。
生：乐乐书店新购进15包《健康小常识》,每包20本,每本6元……
师：很好,老师还知道乐乐书店第一周卖出《健康小常识》4包,谁能解决“一共卖出多少本”这个问题？（课件出示问题）
生先独立思考,再小组讨论。
师：谁能说说你们交流的结果？
生：卖出4包,因为每包20本,4包就是4个20,用乘法计算,列式为：20×4。
师：回答非常完美,你们能计算出结果吗？
生：20是2个十,2个十乘4等于8个十,就是80。
师：回答完全正确。
（给予学生鼓励）并板书：
20+20+20+20=80（本） 20×4=80（本）
2.一位数乘整十数的练习
师：刚才同学们的计算很巧妙,在计算一位数乘整十数时,把整十数看作几个十来计算,老师这里还有一个问题,看同学们能帮忙解决吗？
课件出示：80本《健康小常识》一共卖了多少元钱？
生：求总价,就需要找出《健康小常识》的单价和数量,单价是6元,数量是80本,所以应该列式为80×6。
生：80可以看作8个十,8个十乘6等于48个十,就是480。
师：回答正确。
同时根据学生回答板书：
80×6=480（元）
3.一位数乘整百数
师：同学们的分析很正确,计算非常准确。
老师下面的问题和刚才解决的问题有一点点不同,你们看能解决吗？
课件出示：如果300本《健康小知识》都卖出去,可以卖多少元钱？
生：求总价,就需要找出《健康小常识》的单价和数量,单价是6元,数量是300本,所以应该列式为300×6。
师：与上面的计算有什么不同？（指名说一说）
生：这是一位数乘整百数。
生：可以把300看作3个百,3个百乘6等于18个百,18个百就是1800。
师：你们分析的非常好。
同时根学生回答板书：
300×6=1800（元）
师：根据上面的问题和计算,你还能提出什么问题并解答。
小组内提问题,并解答。
教师巡视指导。
……
设计意图：借助多媒体的优势,让学生在已有的知识和经验的背景下,通过获取数学信息,解决实际问题,理解知识间的联系,增强学生学习的自主性。
三、巩固知新。
1.练一练,第1题。
（1）出示题目,让学生观察,说说从题目中你发现了什么？
（2）指导学生用一位数乘整十数、整百数的方法口算。
（3）同学之间交流计算结果,并指名读出自己的答案。
2. 练一练,第2题。
（1）求强强和明明各跑了多少米,分别用各自跑的圈数乘每圈的米数（400）。
（2）独立计算,全班交流。
设计意图：在掌握计算方法的基础上,发展了学生的思维,提高解决问题的能力。
四、达标反馈。
连一连。
1.口算.
40×9= 50×6= 80×5= 70×2=
60×3= 90×4= 30×5= 20×9=
2.连一连.
3.一头猪的体重是100千克,一头牛的重量是一头猪的5倍,一头牛重多少千克？
4.学校买了5套桌椅,桌子每张50元,椅子每把30元,共用去多少元？
答案：1. 360 300 400 140 180 360 150 180
3. 500千克
4. 400元
五、课堂小结.
师：这节课,我们学习了一位数乘整十数、整百数的计算方法,谁能够总结一下方法？
不要求学生总结非常准确,只要意思对就可以。
最后,师生进行总结：
一位数乘整十数或整百数,先把整十数看作几个十,把整百数看作几个百；再与一位数相乘,乘得的积就是几个十或几个百。
六、布置作业.
1.口算.
7×80= 60×4= 50×7= 40×7=
2.在○填上“>”“<”或“=”。
600×8○700× 7 50×6○60×5
300×4○200×6 600×4○300×8
400×7○6×400 900×5○900＋500
2000＋800○700×4 800×5○3000+100
3.李爷爷一行6人去动物园游玩,每张门票20元。
李爷爷买六张门票要花多少钱？
4.一箱苹果40个,6箱多少个苹果。
5.一只大熊猫体重80千克,北极熊的体重是大熊猫的9倍,北极熊的体重是多少？
答案：1. 560 240 350 280 2. < = = = > > > > 3. 120元 4.240个 5. 720千克
板书设计
一位数乘整十数、整百数
20+20+20+20=80（本） 20×4=80（本）
80×6=480（元）
300×6=1800（元）
教学反思
本节课是冀教版三年级上册数学第二单元《两、三位数乘一位数》中口算乘法第一课时,它是在口算一位数乘一位数的基础上,进行整十数、整百数乘一位数的教学,从学生掌握情况来看基本完成教学目标,但仍然有很多的不足,对本课教学反思总结如下：
1.巩固练习较少,不能很好的使学生掌握知识；
2.教学语言不够精炼、准确、严谨,专业术语有待学习提高；
3.板书整体较乱,不能很好的突出本课重点；
4.激励学生的词语过少,对学生的赞扬不够；
5.语速稍快；
6.乘法口诀的意义不够清楚,导致讲解时不够透彻。
教学资料包.
（一）教学资源包.
一位数乘整十数、整百数的计算方法：
一位数乘整十数或整百数,先把整十数看作几个十,把整百数看作几个百；再与一位数相乘,乘得的积就是几个十或几个百。
（二）资料链接.
放假的日子
离放假已经有一段时间了。
有一天,妈妈对我说：“正好我这两天有空,咱们去北京转转吧。
”于是我们就出发了。
到了北京,到处都是人,有的人在表演龙舞,庆祝奥运会。
有的人还在卖一些福娃小饰品。
我们哪里热闹就往哪钻,却把找旅馆的事忘记了。
转眼间天就黑了,妈妈突然想起找旅馆这件事。
她对我说：“方正,你只顾着看热闹,还没有找旅馆住宿呢！”
我说：“哦,我也忘了,咱们快走吧！”可是我们找了半天,也没有找到一个合适的旅馆。
路过一家商店,我们凑过去问商店的服务员：“这附近有没有人少的旅馆呀？”服务员说：“哦,你们要找旅馆。
沿着这条建设大街,往前走,有一所和平旅馆,人挺少的,我刚从哪里路过,不过,建设大街的旅馆很多,你们可不要找错了。
”“那您知道那家旅馆的门牌号码吗？”
我着急地说。
“我只知道和平旅馆的门牌号是一个两位数,两个数字的和是6,这两个数字的积是这两个数字相除所得的商的9倍。
”我想了想,对阿姨说：“谢谢！”就拉着妈妈去找和平旅馆了。
你知道我是怎么算出来的吗？首先我是想,两个数字的和是6的数字有这些：1和5,2和4,3和3,6和0。
首先来看1和5,1×5=5,5÷1=5,所以这不符合条件。
然后再看2和4,2×4=8,4÷2=2,也不符合条件。
接着看3和3,3×3=9,3÷3=1,符合条件。
最后看6和0,0×6=0,6÷0不成立,也不符合条件。
答案只有3和3。
门牌号码当然就是33了。
我们很快就找到了和平旅馆,在那里度过了一个甜蜜的夜晚。