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0引言据统计，到2014年我国已出版期刊9966种，30多年间期刊数量增长了10余倍。
随着刊物的不断增多与蓬勃发展，刊物之间有形或无形的竞争也愈演愈烈，其中高校学报由于赢利能力弱，其生存尤其令人担忧，其面临着前所未有的危机与挑战。
为了生存和发展，现各高校学报被迫纷纷走上特色化发展之路，诚如邹韬奋先生所言：“没有个性或特色的刊物，生存已成问题，发展更没有希望了。
”[1]目前学术期刊间的竞争已逐渐演变为办刊特色的竞争，高校学报当然也概莫能外。
袁贵仁同志曾在全国文科学报工作研讨会上的讲话中提出新时期高校社科学报特色发展的思路：“一是走学报整合之路，办高校社科学报各专业专刊；二是走学报联合之路，鼓励若干高校社科学报合作，进行相对集中的学科专业分工，形成相对优势和特色；三是走专题化的发展之路，力争每家学报都有自己的特色栏目、名牌栏目”。
[2]特色栏目的创建也被看成是高校文科学报走“特色发展”道路的重要组成部分之一。
为此，2004年10月，教育部即启动了“名栏建设”工程，致力于铸造一批代表我国高校学术水平的学报品牌栏目。
[3]特色是学报的生命，是学报生存和发展之本业已成为众多办刊人的共识，而刊物特色化最直接的表现形式之一就是创办特色栏目，[4]在当下创办特色栏目已被公认为是高校学报提升核心竞争力的基本途径。
富有特色的栏目是期刊吸引稿件的窗口，因此，必须重视栏目的优化设置。
故如何设立自身的特色栏目，使其在林林总总的其他学术刊物的激烈竞争下求得生存和发展，就成为当今各高校学报发展过程中面临的现实课题，对此学者们已多有讨论，一些学者还提出了诸如学科依托与地域依托等特色栏目建设的具体原则，[5]也有学报编辑老师结合自身特色栏目建设的具体实践谈了一些体会，相关讨论均有一定新意，但整体上仍然显得不全面，理论提炼也不够，在笔者看来，高校学报创设特色栏目应当考量如下四个方面的因素。
1社会和时代发展的需要特色栏目的确立和社会发展、时代的变迁息息相关。
高职院校学报特色栏目的设置及其难点分析一、引言随着高职院校的不断发展壮大，学术研究和学术交流的需求也日益增加。
学报作为学术交流的平台，承担着宣传学校办学成果、推动学科发展和促进学术交流的重要任务。
为了吸引更多的读者和提高学报的影响力，高职院校学报需要设置一些特色栏目。
特色栏目的设置并不是一件容易的事情，需要学报编辑部在运作中面临一系列的困难和挑战。
本文将对高职院校学报特色栏目的设置及其难点进行深入分析。
二、高职院校学报特色栏目的设置意义1. 丰富学报内容，吸引读者。
高职院校学报作为学术刊物，内容的丰富多样是吸引读者的重要因素。
通过设置特色栏目，可以为读者提供更多元化的选择，吸引更多读者的关注和参与。
2. 推广学校办学特色。
每个高职院校都有自己的办学特色和学科优势，通过特色栏目的设置可以将学校的办学特色充分展现出来，增强学校的知名度和影响力。
3. 促进学科交流和合作。
特色栏目的设置可以为不同学科的学者提供一个交流的平台，促进学科之间的交流和合作，有利于学科的发展和提升学科建设水平。
1. 栏目定位不清晰。
特色栏目的设置需要充分考虑学报本身的发展定位和读者的需求，但是在实际操作中，学报编辑部往往会面临栏目定位不清晰的问题。
有些栏目定位过于宽泛，涉及面太广，容易导致栏目内容杂乱，缺乏特色；有些栏目定位过于狭窄，涉及面太窄，容易导致内容匮乏，无法吸引读者的关注。
2. 缺乏优质稿件支撑。
特色栏目的设置需要有足够的优质稿件支撑，但是在实际操作中，学报编辑部往往会面临缺乏优质稿件支撑的问题。
有些栏目因为缺乏稿件支撑而成为摆设，长期无法更新，失去了特色和吸引力；有些栏目因为稿件质量参差不齐，导致读者对其失去信任和兴趣。
3. 栏目运营困难。
特色栏目的设置需要有专人负责运营和编辑，但是在实际操作中，学报编辑部往往面临栏目运营困难的问题。
有些栏目因为缺乏专人负责运营和编辑，导致内容更新不及时，影响了栏目的持续发展；有些栏目因为专人负责运营和编辑的流动性大，导致栏目缺乏连续性和稳定性。
472021年第7期总第385期VIEW ON PUBLISHING地方高校学报特色专栏的构建逻辑与内容定位——以《攀枝花学院学报》为例文/付丽萍 李仲先进入21世纪，由于服务地方发展、高校学术建设等现实需要，我国学术期刊迎来了规模和数量的快速扩张期。
相关资料显示，2018年我国高校主办的学报数量达到1700种左右，其中还不包括诸多尚未取得正式刊号的内部发行学报。
规模数量的急剧上升导致竞争力不断加大，除了北大核心期刊、CSSCI名单上的“头部”学报，众多地方高校学报的生存状态堪忧，学者朱剑把这种发展现状总结为“全、散、弱、小”［1］。
2017年1月，教育部、财政部、国家发展和改革委员会联合下发了关于印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》的通知，这也意味着我国高等教育事业逐步从规模扩张迈向提质增效的历史新时期。
加之多年来“名刊”“名栏”建设工程的引导规划，大多地方高校掀起了轰轰烈烈的特色专栏建设高潮，以期转变办刊思维，彰显学术特色，重塑文化功能，强化区域联系，从而改善高校学报的“自留地”问题，实现自身的转型升级和品牌构建目标。
一、地方高校学报特色专栏建设的机遇和挑战1．新机遇首先，地方高校学报要顺应行业发展趋势，抓住“名刊”“名栏”发展机遇强化特色专栏、专刊建设，为自身发展奠定坚实根基。
《攀枝花学院学报》自21世纪以来积极顺应高校学术期刊改革需求，以“特色专栏+常态普栏”为发展模式，有效提升了自身的发展实力。
其打造的“金沙江文化”专栏2018年获得了“全国地方高校学报特色栏目”的荣誉，2019年获得了“全国高校社科期刊特色栏目”的荣誉。
学报也于2020年11月正式入选国内主流期刊评价体系《中国学术期刊评价研究报告》（《RCCSE》）“B+”等级期刊（准核心期刊），可见学报的办刊水平和学术影响力正不断提升。
其次，地方高校学报要抓住时代发展机遇，服务党和国家建设大局，切实提升社会影响力和品牌传播力。
高职院校学报特色栏目的设置及其难点分析高职院校学报是高等职业院校教学科研工作的重要载体，也是展示高职院校学术研究成果和创新能力的平台。
学报特色栏目的设置是学报内容丰富多彩、具有吸引力和竞争力的重要组成部分，也是学报品质和水平的重要体现。
本文将从高职院校学报特色栏目的设置和难点分析两个方面展开论述。
1. 栏目设置原则高职院校学报特色栏目的设置应遵循一定的原则，包括但不限于以下几点：（1）贴近实际。
特色栏目的设置应贴近高职院校教学科研的实际需求和特点，突出高职院校学术研究的热点和前沿问题。
（2）突出特色。
特色栏目的设置应突出高职院校的特色和定位，反映高职院校的办学理念和特色专业。
（3）多元化发展。
特色栏目的设置应多元化发展，既要有学术性和理论性的栏目，也要有实践性和创新性的栏目，满足不同读者的需求。
2. 具体栏目设置高职院校学报特色栏目的设置应具有针对性和差异性，栏目设置应根据学校的特点和定位具体设计，常见的特色栏目包括但不限于以下几种：（1）教学与科研。
包括教学研究、教学改革、教学案例和科研成果等栏目。
（2）实践与创新。
包括实践教学、创新创业、专业实训等栏目。
（3）学生风采。
包括学生作品、学生实践、学生创新竞赛等栏目。
（4）行业动态。
包括行业前沿、行业热点和行业发展趋势等栏目。
（5）校友追忆。
包括校友风采、校友创业、校友捐赠等栏目。
1. 关注点不明确高职院校学报特色栏目的设置难点之一是关注点不明确。
由于高职院校的特色和定位比较多样化，可能存在不同特色栏目涉及的关注点不明确，导致栏目设置缺乏针对性和吸引力。
2. 内容质量参差不齐高职院校学报特色栏目的设置难点之二是内容质量参差不齐。
在特色栏目的设置过程中，可能存在部分栏目内容质量参差不齐的情况，有的栏目过于注重学术性和理论性，缺乏实践性和创新性；有的栏目过于关注个别学生或教师的成果，而忽视整体教学科研工作的成果。
3. 缺乏引领作用高职院校学报特色栏目的设置难点之三是缺乏引领作用。
打造特色栏目树立学报品牌——浅谈《塔里木大学学报》特
色栏目的创立及发展
朱晶晶;江承凤
【期刊名称】《农业图书情报学刊》
【年(卷),期】2013(025)003
【摘要】如何在综合的基础上体现特色是当前由高校主办的多学科综合性学报发
展所要解决的1个关键问题.笔者结合《塔里木大学学报》“西域文化与边疆安全”栏目的创立及发展,对高校学报打造特色栏目,树立学报品牌的经营策略作一探讨.【总页数】2页(P155-156)
【作者】朱晶晶;江承凤
【作者单位】塔里木大学人文学院,新疆阿拉尔843300
【正文语种】中文
【中图分类】G237.5
【相关文献】
1.农业院校社会科学学报特色栏目创新实践——以《青岛农业大学学报（社会科学版）》“区域经济论坛”特色栏目为例 [J], 傅建祥
2.彰显个性特色打造品牌栏目--高校社科学报品牌栏目建设浅论 [J], 程苹
3.以地域文化为支撑建构学报特色栏目——兼及《苏州市职业大学学报》特色栏目建设 [J], 李平;施建平;石娟
4.打造品牌栏目办出特色学报——关于新时期高校学报靠特色求发展的思考 [J], 乌晓梅
5.高校学报特色栏目发展路径探析——以内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)"北部边疆史地研究"栏目为例 [J], 阿茹汉
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- 10 -［作者简介］金延秋（1989—），女，山东聊城人，清华大学出版社期刊中心编辑。
立足高校资源优势，创建学报品牌特色—以《清华大学学报（自然科学版）》为例◎金延秋［摘要］高校学报因办刊模式固化，面临内部发展动力不足、优质稿源流失、外部竞争缺乏优势等问题。
文章结合《清华大学学报（自然科学版）》探索转型的实践，介绍该学报在调整功能定位，服务“双一流”学科建设，反映国家重大工程项目学术创新成果；立足高校资源，组建编委团队；转型开放办刊模式，全面吸引优质稿源；优化稿件处理流程，拓展多渠道宣传等方面的努力。
当前，该学报已在专题、专刊策划方面取得初步成果，学报的影响力得到一定提升。
此外，文章还提出学报的重点努力方向，以期为高校学报提高核心竞争力、创建品牌特色提供参考。
［关键词］高校学报；转型实践；功能定位；选题策划目前，国内公开发行的学术期刊约6000种，高校主办的学报数量约1300种［1］，高校学报在我国学术期刊中占有重要地位，高校学报的发展在一定程度上影响着我国学术期刊的未来。
在“建设世界一流期刊”的背景下，各高校学报在各自学科领域进行不断尝试，探索适合高校学报的发展之路。
黄祖宾介绍了《广西民族大学学报》依托本校优势，创立特色栏目，紧跟前沿热点，多措并举特色化的办刊路径［2］。
陈瑞芳等介绍了《首都医科大学学报》发挥功能定位作用，服务学科建设，助力科研人才成长，服务国家健康战略，促进学校文化的传承与创新［3］。
《清华大学学报（自然科学版）》创刊于1915年，是我国最早同时以大学校名和“学报”冠名的期刊，其以客观的学术语言记录清华大学发展的编年史，是清华大学学术成果展示与传播的重要平台。
然而，随着中英文科技期刊数量的增加及其水平的迅速提高，《清华大学学报（自然科学版）》作为综合性期刊逐渐失去竞争优势，高质量的学术论文作者在投稿时会优先考虑投稿给SCI 期刊或者专业影响力较大的中文科技期刊，这导致其优质稿源不断外流。
高校学报品牌塑造和运营
作者：暂无
来源：《传媒》 2016年第9期
在我国近万种期刊中，高校学报作为一个独特的群体而存在，并在我国学术期刊家族中占据一席之地。
尽管其发展过程中也遭遇种种诟病，如“全、散、小、弱”“泛综合化”“众刊一面”等问题较为突出，但不可否认的是，整体来看，近年来高校学报在学术质量和影响力提升方面以及品牌塑造方面还是可圈可点的。
本期专题以“高校学报品牌塑造和运营”为主题，对高校学报品牌塑造和运营的相关问题进行探讨。
该专题中既有对高校学报品牌运营的理论思考，如江波的“高校学报品牌运营七大悖论”；也有品牌期刊的实践案例。
既有综合性学报的品牌运营模式借鉴，如上海大学期刊社的“文理交融、通专结合”；也有专业性学报的品牌塑造之路，如以质量和服务取胜的《第三军医大学学报》、改变“冷科学”境遇的《地球科学》；更有从综合性学报转型为专业性学报的成功经验，如举棋若定、生机无限的《食品科学技术学报》。
此外，该专题对学报国际影响力提升和国际品牌塑造也有关注，如以技术创新和诚信并行的《浙江大学学报（英文版）》。
本刊期望此专题的推出，对于我国高校学报的品牌塑造和运营能有些许借鉴意义。
策划人：杨春兰。
高校学报特色栏目创建与品牌化经营周欣【摘要】Feature column, an effective tool to improve academic development, is the crucial factor for the uni-versity journasl to step out of the similarity with others and meet the challenge of the digital world. But nowadays, it is rare for the university journals to have real feature columns. Therefore, only by improving its competitiveness, em-ploying a host of column, sparkling the academic debate can the journal extend its influence and lift the whole journal up to a high level.% 特色栏目是高校学报摆脱同质化竞争、应对数字化挑战的关键因素，也是促进学术化发展的有效途径。
然而，目前“特色栏目”创办的多，真正有特色的少。
只有对特色栏目进行品牌化经营，通过提高核心竞争力、聘请栏目主持人、加强学术争鸣，才能不断提升特色栏目的影响力，“以点带面”提升学报整体学术质量和品位。
【期刊名称】《湖南第一师范学院学报》【年(卷),期】2012(000)005【总页数】4页(P121-124)【关键词】高校学报;特色栏目;品牌化经营【作者】周欣【作者单位】湖南科技学院学报编辑部,湖南永州 425100【正文语种】中文【中图分类】G237.5一、高校学报特色栏目的生存发展空间栏目的设置体现着刊物的主旋律，也是吸引读者的“卖点”。
高校学报要扩大学术影响，提升学术品位，就必须重视栏目策划。
而好的栏目要在市场中赢得竞争，在众人中留下特殊的印象，就必须建构成为“品牌”。
在国内9000多种期刊中，社科学术期刊约占四分之一，达到了2800余种。
其中,高校社科学报又占据了一半。
除少数著名大学学报能办成名刊，其余的学报要走名刊之路、进入CSSCI是非常困难的。
2004年，教育部实施并开展了高校哲学社会科学学报“名栏建设”，首批共有16家高校文科学报的特色栏目被教育部认定为名栏，其中有3家为普通高校，2家为一般刊物。
事实表明，“名校不一定能办出名刊，普通高校办的学报也可以秀出于林。
”[1]因此，由整体打拼转为特色化经营，以特色栏目为依托，实现内涵和外延的推广与延伸，无疑是高校学报拓宽生存发展空间，从而实现品牌化发展的捷径。
就此而言，特色栏目对高校学报的发展有着重大的现实意义。
（一）摆脱同质化竞争高校学报是反映教学科研成果的阵地，更是促进高校学术建设的重要工具。
目前，高校学报多走“综合”路线,将学报办成文理综合、文史哲政经法门类齐全的刊物，这也就决定了高校学报难以摆脱“千刊一面”的困境。
一方面，文科综合或理科综合学报就被人诟病为“大拼盘”，而文理“大杂烩”则更突显了学报“全、小、散、弱”的弊病，难以引起学术界的关注。
另一方面，过分被学术期刊的评价机制所牵制，则是高校学报发展的又一瓶颈。
从目前高校学报的评价机制及其实施过程来看，刊载高引用率的论文越多，其学术影响力就越大。
实际上，这种转引或转载的背后已被演变成学术影响力的“误区”：某个学术观点是否是首发并不重要，重要的是能否被转载尤其是被核心刊物转载。
学术影响力因此被异化为简单的数字游戏，其标志即被转载率及引用次数的多少，这使得本来就缺乏竞争力的多数高校学报，尤其是地方本科院校学报无形中被边缘化了。
在这种情况下，要办好高校学报，一个行之有效的措施就是走特色化道路，将学报办成个性鲜明、独具特色的刊物，在期刊之林中尽显‘万绿丛中一点红’的效应。
”（二）应对数字化挑战随着网络技术的不断成熟，电子期刊、互动期刊等新媒体从理念变为现实，原本辐射面窄，需求弹性小，市场开拓空间有限的高校学报，更面临着读者不愿意阅读与自己专业学科、科研毫无帮助的学科大拼盘。
大部分人除了关注自己的文章是否发表，或关注与自己研究方向相关的文章外，很少有人去阅读其他人的文章。
于是出现了这样一种局面：由于没有充分关注学术期刊所承载的资源，只要通过篇名、关键词等即可搜索到高校学报与自己有关的内容，高校学报内容的组织形式以及知识的生产不能很好的体现它的传播辐射效应。
从作者角度看，高校学报对一流学术文章缺乏吸引力，很难约到高质量文章。
尤其是一些前沿的科研成果，大多不愿意在非专业型期刊上发表，因为专业型期刊可成为领域内关注的焦点，并推动科研的发展。
对此，高校通过精心设置一个或几个特色栏目，集中深入或全面探讨某学刊领域的学术问题，不仅显示了学报的特色，便于读者的检索，增强了刊物的传播效果。
而且，具有较高知名度的栏目品牌更能吸引作者和读者的关注，来稿的数量也会随之增加。
（三）促进学术化发展高校学报栏目的设置是对某一学科研究成果的反映，由于所编发稿件内容的分散性，不如单科性学术刊物那样容易做到深入研究，然而在“一校一刊”资源有限的情况下，学报创建“特色栏目”能有效地对学术资源和学报资源进行合理科学开发，形成创作学术精品文章和创设品牌栏目的最大合力，在整合资源、提高效率的基础上扩大学报品牌知名度，提升竞争力。
如《云梦学刊》的“当代学术史研究”栏目，就是对学术发展到一定阶段、一定时期的回顾与总结，并以一年一度的全国性当代学术史研讨会为纽带，分别在北京大学、中国社会科学院、上海社会科学院、复旦大学等地举办论坛性学术研讨会，在学术会召开的城市与大学产生了积极影响，而且通过这些学术争鸣，促进了学术史研究向深度和广度发展。
二、目前高校学报特色栏目的现状分析2004年，教育部在《教育部高校哲学社会科学学报名栏建设实施方案》对名栏建设提出的标准是：“能够在某一学科或重大问题研究领域推出一批高质量、高品位、代表中国高校哲学社会科学研究水平、能够产生较大学术影响和社会效益的优秀论文；在办刊理念、办刊机制方面又较大创新；在队伍建设方面又较大进步，在促进高校学报向特色化、专业化合品牌化方向发展方面有明显成效。
”[2]与八年前相比，各高校结合自身的条件创办了不少特色栏目，2011年“第四届高校社科期刊评优活动”中所评的特色栏目就有204个，高校学报逐步走出了简单扩张阶段，跨入了重特色而“修炼内功”式的发展阶段，影响力和质量明显提升。
但是，这并不等于所有学报的特色栏目都有了较大提升，对照“高质量、高品位”的要求，可以明显感觉到，某些特色栏目发展参差不齐，特别是地方高校学报尚未有突破性的进展，主要表现在：（一）特色栏目创办的多，栏目策划实施的少随着教育部“名栏建设”的提出，全国高校学报先后都推出了“特色栏目”，如《长沙学院学报》的“长沙文化”栏目，《湖南人文科技学院学报》的“梅山文化”栏目等等，这些栏目的设置都有一个特点：依靠区域政治、经济、文化建立，而地理位置和地域文化的唯一性决定了栏目的特色性，这也是学报提升核心竞争力的捷径。
但是，这些栏目策划的背后往往隐含着这样一个问题：没有把握住栏目与专题之间的区别。
一方面，盲目追求“特色”，在没有经过充分准备后匆忙上马，虽然临时组建了很多特色栏目，但是这些栏目带有极大的突发性，不仅栏目的开设不能体现“特点”，而且稿源没有得到保证，刊发的内容缺少“色彩”。
另一方面，把研究内容的特色作为出发点，在策划栏目时将大量具有相同主题但缺乏连续性的文章拼凑在一起，内容混杂，基本是“麻雀虽小，五脏俱全”的传统模式，以至于发了大量文章，也很难引起学术界的关注。
（二）临时组建的栏目多，学术争鸣的栏目少在众多学报中，真正有自己独立个性、独特风格的刊物并不多，不少刊物为了追求“与众不同”，盲目的开设一个或多个特色栏目，没有把握特色性和学术性之间的区别，改变了特色栏目的学术理念。
这种学术现象在特色栏目中表现得极为明显：特色栏目刊发的成果不管它在学术史上有多大意义或没有意义，只要符合该学报的“特色”就能达到标准。
这样，尽管特色栏目刊发了很多文章，但是缺乏应有的理论基础，总是浮在表层，难以推动学术研究的深入。
热闹过后，很少有学术积淀。
更深层次的原因在于，特色栏目所刊发的文章多为“一家之言”，学术期刊缺少争鸣，“一是学术评价庸俗化，不让争鸣；二是学者关系人情化，不敢争鸣；三是学术研究工具化，无意争鸣；四是研究能力初级化，不能争鸣。
”[3]这也是高校学报前所未有的困境。
（三）“等米下锅”的栏目多，“找米下锅”的栏目少高校学报属于学校行政拨款，又不用担心稿源的问题，因而缺乏必要的市场观念和竞争意识，在组稿方面常常表现为“守株待兔”。
这类现象主要体现为栏目的设置带有很大的随意性和流动性：由于学校的学术名家较少，加之外来投稿的不可预期，因此不少编辑“搭便车”的思想较为严重，有的栏目因约不到好的文章，通常是有什么稿件就发表什么稿件，论文质量难以控制，久而久之，栏目的发展空间日趋狭窄，稿源日益枯竭，特色栏目的开设形同鸡肋，其学术研究和社会受众越来越处于可有可无的境地。
三、高校学报特色栏目品牌化经营如前所述，特色栏目的创办并不等于品牌栏目的建立，要实现特色栏目向品牌栏目的跨越，就必须对特色栏目进行品牌化经营，提高核心竞争力，有自己的选题策划方案及学术研究成果信息传播路径。
（一）提高竞争力是前提条件特色栏目的开设应建立在角色定位的基础上，依托本校学科优势和历史传统，秉持“内容为王”的原则，充分发挥高校的人才优势，站在学术研究的前沿，把握学术发展的趋势，着重反映学术界普遍关注的热点、难点问题，努力保持较高的水准，突出自我特色的内容与风格，才能赢得读者的青睐，形成相对稳定的作者群。
为此，编辑在选题策划时应以问题为中心，每期文章均围绕一个主题进行，如《南开学报》的特色栏目“当代西方研究”，2010年第1期“美国政治参与模式”专题，第3期“日本现代化的历史进程”专题，第5期“多维视角下的欧洲治理”专题。
这种栏目策划与专题策划结合起来，不仅具有读者导读功能，对形成稳定的读者群和良性的循环机制有着重要的作用，而且有效地解决了栏目过大研究不深入，栏目太小则稿源不足的矛盾，从而实现了深层次的开拓与创新。
（二）栏目合作是必要保证保持持续的生命力和文章的影响力是特色栏目塑造品牌关键。
因此，如何经营与发展特色栏目，提升学报影响力需要从多方面着手：根据特色栏目主办相应的学术会议，及时了解和掌握相关专业学术前沿，由会议促进栏目建设。
