文学经典名著阅读主题班会

主题班会品读经典一、引言班会是学校管理和教育工作的重要组成部分，也是学生进行思想交流、心灵成长的重要场所。

开展班会，既能引导学生树立正确的人生观价值观，又能增强学生的团队意识和责任感。

在班级中，如何引导学生进行品读经典，提升文化素养，成为一个不可忽视的议题。

本次主题班会旨在通过品读经典，引发学生对人生的思考，提高他们的文化素养和人文关怀。

二、品读《红楼梦》1.概述《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，以其独特的写作手法和丰富的人物形象，深受读者喜爱。

通过品读《红楼梦》，可以帮助学生拓展视野，了解中国传统文化，培养想象力和审美能力。

2.人物形象的解读《红楼梦》中的人物形象丰满而复杂，每个人物都具有自己的特点和命运。

通过品读，我们可以对这些人物进行解读，了解他们的价值观和行为逻辑。

例如，贾宝玉是一个极具人文关怀的人物，他关心家族的兴衰和自然的繁荣，他对待他人温柔善良，对待自然充满敬畏之情。

通过分析贾宝玉的形象，可以引导学生明确自己的人生观，并坚持自己的价值观。

3.情节的解读《红楼梦》中有许多令人动容的情节，例如贾母临终前叮嘱宝玉要和平相处，不要争斗，宝玉在前世性格中留下的缺陷等等。

通过品读这些情节，我们可以引导学生思考人生的意义和价值。

例如，宝玉前世的性格是他这世的缺陷，而世间的争斗也只是尘世间的一瞬，人生最终的追求应该是内心的安宁和心灵的净化。

4.经典语录的引入《红楼梦》中有许多经典语录，如“魂梦随风逝，星航指方圆”、“时物皆为难得之宝，何必浪费于浮花浪蝶”等等。

通过引入这些经典语录，我们可以帮助学生理解文化经典的魅力，培养他们对美的感受能力和审美能力。

三、品读《西游记》1.概述《西游记》是中国古代文学的又一巅峰之作，它以其丰富多彩的人物形象和精彩的冒险故事，深深吸引着读者的注意。

通过品读《西游记》，可以帮助学生理解中国传统文化，尤其是佛教文化，培养他们的勇气和宽容心态。

2.人物形象的解读《西游记》中的人物形象各具特色，每个人物都代表着一种精神或价值观念。

篇一：主题班会之好书伴我行《好书伴我行》主题班会活动目标：通过活动了解古今中外的名人的读书事例，使学生明白读书的重要意义。

教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，并且教给学生正确的读书方法，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。

活动准备：1、物色好主持人2、各小组准备材料3、歌舞、朗诵节目排练活动过程：一、教师揭题，请出学生主持人。

同学们，下午好。

每周一节的班会课又到了，这一节班会课我们来讨论一下书，读书的“书”。

我们对于书并不陌生，我们也读过许多的书，我们也知道不少名人的读书故事，我们也知道一些名人名言。

这一节班会课就提供一个平台，让大家来说一说自己所知道的故事。

有请主持人***和***。

二、主持人引入活动。

甲：敬爱的老师乙：亲爱的同学们合：大家好！乙：小时候，我常常缠着妈妈给我讲故事听。

我问妈妈：您为什么会讲这么多好听的故事呢？妈妈对我说：长大了，你可以去书中寻找答案。

长大了，我终于明白了妈妈所说的答案，那就是——在读书中寻找快乐。

甲：高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。

乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。

甲：书，更像我们的朋友，可以把以前发生过的感人故事讲给你听。

甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。

乙：书给了我们精神的养料。

甲：在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。

合：敬爱的老师、亲爱的同学们！九七班主题班会《好书伴我行》现在开始。

三、活动具体安排程序：1、介绍以书为乐的伟人甲：自古以来，书就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。

乙：不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。

甲：今天×××同学就要给我们介绍一位以书为乐的伟人。

资料：毛主席的特殊爱好甲：毛主席读书的故事真让人感动。

我们作为青少年真的应该好好的学习一下这种精神啊！乙：是啊，毛主席还曾经说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

五（1）班经典诵读主题班会活动方案早晨的阳光洒进教室，孩子们的书包里装满了对知识的渴望。

今天，我们班要举行一场别开生面的经典诵读主题班会，旨在激发孩子们对传统文化的热爱，培养他们的文学素养。

一、活动目的1.激发学生对经典文学作品的兴趣。

2.提高学生的文学素养，增强文化自信。

4.丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围。

二、活动主题“传承经典，润泽心灵”三、活动时间2023年4月20日（周四）下午2:00-4:00四、活动地点五（1）班教室五、活动对象五（1）班全体学生及班主任六、活动流程1.开场环节（1）班主任致辞，介绍活动背景、目的和意义。

（2）学生代表发言，分享对经典文学作品的喜爱。

2.经典诵读环节（1）分组进行经典文学作品朗诵，每组选取一部经典作品，进行集体朗诵。

（2）个人朗诵环节，学生自由选择经典文学作品进行朗诵。

3.知识竞赛环节（1）设置关于经典文学作品的问答题目，学生抢答。

（2）回答正确的学生可以获得小奖品，以鼓励积极参与。

4.互动交流环节（1）学生分享经典文学作品中给自己留下深刻印象的片段。

（2）学生互相交流阅读经典文学作品的心得体会。

5.结束环节（2）学生代表发言，表达对经典文学作品的热爱。

七、活动准备1.提前收集经典文学作品，整理成册，分发给每位学生。

2.准备朗诵道具，如话筒、背景音乐等。

3.准备知识竞赛题目和奖品。

4.布置活动场地，营造书香氛围。

八、注意事项1.活动前通知家长，争取家长支持。

2.活动中注意安全，避免发生意外。

4.关注每位学生的表现，给予鼓励和指导。

九、活动预期效果1.学生对经典文学作品产生浓厚兴趣。

2.学生表达能力得到提升。

3.班级氛围更加和谐，书香气息浓厚。

让我们携手走进经典文学的殿堂，感受传统文化的魅力，让经典润泽心灵，陪伴孩子们茁壮成长！注意事项：1.确保每位学生都能参与活动时，要留意那些内向或不太愿意参与的学生。

解决办法：提前分组，确保每个小组有积极分子带动气氛，同时鼓励每个孩子至少参与一次朗诵。

阅读经典照亮人生主题班会设计方案
主题：阅读经典照亮人生
目标：通过阅读经典，引导学生正确认识人生，激发学生内在的潜能，培养学生的品德素养和自我认知能力。

时间：60分钟
流程：
1. 开场
- 班会主持人介绍主题：“阅读经典照亮人生”，引发学生对经典文学的思考。

2. 互动讨论
- 主持人提出问题：你认为什么是经典？为什么经典对人生有重要影响？
- 学生们进行互动讨论，提出各自的观点。

- 主持人总结学生观点，并给予肯定。

3. 经典分享
- 设计幻灯片，展示几本经典文学作品的封面和简介，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。

- 邀请几位学生分享他们读过的经典书籍，分享内容包括：书名、作者、阅读感受、对人生的启示等。

4. 朗读与感悟
- 主持人准备几段经典文学的摘录，如名言、经典对白等，并列出相应的作品和作者。

- 邀请学生进行朗读，并请他们分享朗读时的感受和对文学作品的理解。

5. 创作展示
- 学生进行小组创作，每个小组选择一个经典故事，并根据自己的理解和想法进行改编或创作。

- 每个小组派代表进行现场展示，并分享创作的初衷和收获。

6. 总结引导
- 主持人总结本次班会的内容，并再次强调阅读经典对人生的重要性。

- 邀请学生回答：你对本次班会有什么收获？你计划从现在开始多读经典吗？
7. 结束
- 主持人感谢学生们的参与，并鼓励他们在平时的生活中继续阅读经典文学，不断照亮自己的人生。

备注：根据班级情况，可以适当调整班会的时间和内容，增加互动环节或者添加其他相关的活动。

走进名著主题班会作文尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能为大家带来这次以“走进名著”为主题的班会活动。

在这个秋高气爽的季节里，我们将走进名著的世界，去感受其中蕴含的智慧、思想和人生哲理。

希望通过这次活动，让我们激发阅读兴趣，培养良好的品质和人生观。

本次主题班会分为四个部分：首先，我们将一起回顾经典名著；其次，我们会对名著撰写读后感；然后，我们将分小组进行演讲和展示；最后，我们将分享名著带给我们的启示与感悟。

接下来，我将带领大家打开一扇通往名著世界的大门。

一、回顾经典名著经典名著是人类文学史上的瑰宝，它们以其卓越的艺术成就和深刻的思想内涵，影响了一代又一代的读者。

在这里，我将列举几部脍炙人口的经典名著，让我们共同回顾。

1.《红楼梦》：这部作品是中国古代小说史上的绝世之作，以其精湛的描写和复杂的人物关系而闻名。

通过对贾、史、王、薛四大家族及宝钗、黛玉等众多人物形象的刻画，我们可以看到其中蕴含的丰富情感和社会现实。

2.《鲁滨逊漂流记》：这是一部由丹尼尔·笛福创作的经典冒险小说。

故事讲述了主人公鲁滨逊被困荒岛后，不屈不挠，凭借智慧和勇气，最终成功逃离孤岛的经历。

3.《假如给我三天光明》：这是中国作家田丰创作的一部反映年轻人思想觉醒和人生追求的卓越小说。

这部小说以“活在当下，珍惜现在”的主题引发了广泛的思考和讨论。

以上只是个别名著的例子，我们还可以欣赏《《西游记》、《唐诗三百首》、《格林童话》等等。

这些名著继承了人类智慧的结晶，对我们的成长和发展起到了积极的推动作用。

二、撰写读后感读完一本好书，往往会有很多感悟和思考。

为了更好地理解和吸收名著的内涵，我们非常鼓励大家主动撰写读后感。

下面，我将请几位同学分享他们的读后感。

同学A：最近我读了《红楼梦》，每一次读到黛玉一步步走向病重甚至死亡的剧情我都感到揪心。

通过她的一生，我学到了珍惜生命的重要性，不要轻易放弃对幸福的追求。

同学B：我喜欢读《假如给我三天光明》，其中的主人公小亮为了成为一个更优秀的人去利用三天的光明。

“经典著作伴我成长”主题班会活动方案经典著作伴我成长主题班会活动方案活动背景和目的本次班会活动的背景是为了推广经典著作的阅读，引导学生培养良好的阅读惯和思辨能力。

通过分享经典著作对我们成长的影响与启迪，激发学生的阅读兴趣，培养他们的思辨能力和文学素养。

活动内容和安排1. 活动时间：XX月XX日，XX时XX分2. 活动地点：学校多功能报告厅3. 活动流程：- 活动开场：引导学生对经典著作的认知和重要性，介绍本次活动的主题和目的。

- 学生分享：邀请数名学生分享他们心目中对经典著作的理解和体会，每位学生分享时间不超过5分钟。

- 教师分享：请教师分享他们阅读经典著作的经历和感悟，鼓励学生多与教师交流和探讨。

- 互动讨论：组织学生和教师进行互动讨论，就经典著作的主题、人物、情节等展开深入交流。

- 结束环节：总结本次活动的收获和感受，鼓励学生继续阅读经典著作，提出展望和希望。

活动预期效果通过本次活动，预期实现以下效果：1. 激发学生对经典著作的兴趣和好奇心，促进他们主动阅读和探索经典文学作品。

2. 提高学生的阅读素养和分析能力，培养他们对文字的理解和解读能力。

3. 增强学生的思辨能力和批判思维，培养他们独立思考和自主研究的能力。

4. 促进学生与教师的互动和交流，搭建良好的学术氛围和阅读共享平台。

活动资源准备1. 经典著作书单：准备一份包含各类经典著作的书单，供学生参考和选择。

2. 多媒体设备：准备投影仪、音响等设备，方便分享学生和教师的内容。

3. 活动会场布置：根据活动主题，进行简单而富有创意的会场布置，激发学生兴趣。

落实和评估1. 落实措施：教师会务助理负责准备活动所需的资源和会场布置，协助组织活动流程。

2. 评估方式：根据学生和参与教师的反馈情况，评估活动对学生阅读兴趣和能力的影响。

通过经典著作伴我成长主题班会活动，我们期待能够激发学生对经典著作的热爱，培养他们的阅读兴趣和思辨能力，让他们在经典著作的陪伴下继续成长。

经典诵读教育主题班会尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天我主持的主题班会是关于经典诵读教育的。

在当代社会中，随着科技的不断发展，人们的阅读习惯和方式发生了巨大的变化。

更多的人倾向于阅读电子书籍，而经典读物却被越来越多地冷落在角落里。

然而，经典诵读教育对于培养学生的德、智、体、美和劳动等多方面的一生基础能力，具有重要意义。

首先，经典诵读教育能够培养学生良好的阅读习惯和意识。

经典作品是我们传统文化的瑰宝，是社会智慧和知识的结晶。

通过诵读经典，我们能够多角度、多层次地了解作品，发现其中的思想内涵和审美价值。

而且，经典作品具有较高的艺术价值和独特的语言表达方式，对学生的语言能力和表达能力的培养具有积极的影响。

同时，经典作品激发了学生的阅读热情，让其逐渐形成良好的阅读习惯，培养了学生们的人文情怀和终身学习的意识。

其次，经典诵读教育能够提高学生的人文素养和思想道德修养。

经典作品集中体现了人类智慧的结晶，涵育着人文情怀和道德伦理的养分。

通过诵读经典，我们可以感受到人类精神的升华和智慧的启迪，增强对美好事物和正确价值观的追求。

经典作品中蕴含的道德哲理、人生哲学等深层次的思想，能够引领学生们树立正确的世界观、价值观和人生观，并培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和道德品质。

第三，经典诵读教育有助于提高学生的语言表达能力和写作能力。

经典作品的语言优美、表达精准，那些饱含深情、丰富多彩的词句，对于培养学生的语言能力具有积极的意义。

通过诵读经典，学生可以模仿经典作品的语言特点，提高自己的表达能力。

同时，经典作品的阅读和分析能够培养学生的批判性思维和学术能力，以及对美感和审美价值的认识。

第四，经典诵读教育对于培养学生的审美能力和艺术素养也是非常重要的。

经典作品通过独特的艺术形式和语言表达，使人们感受到美和艺术的力量。

通过诵读经典，学生能够领略到各种各样的艺术形式和审美风格，培养对美的感受力和鉴赏能力。

同时，经典作品中的文学艺术、音乐艺术、绘画艺术等多种艺术形式的融合，能够激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣和审美品味。

第1篇日期：2023年X月X日地点：学校多功能厅主持人：张老师参加人员：全体同学记录人：李明一、班会背景《西游记》是我国古典四大名著之一，以其独特的艺术魅力和深刻的哲理内涵，吸引了无数读者。

为了让学生更好地了解这部经典作品，提高文学素养，我校特举办以《西游记》为主题的主题班会。

二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

张老师指出，学习《西游记》不仅可以丰富我们的课外知识，还可以从中汲取智慧，培养我们的团队精神和毅力。

2. 主题分享（1）阅读心得交流同学们纷纷分享了自己阅读《西游记》的心得体会。

有的同学表示，通过阅读这部作品，他们认识到了唐僧师徒四人团结一心、勇往直前的精神；有的同学则认为，《西游记》中的妖怪形象丰富多彩，反映了作者对社会现实的深刻批判。

（2）人物形象分析同学们对《西游记》中的人物形象进行了深入分析。

张老师以孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧为例，引导同学们思考他们的性格特点、成长经历以及他们之间的相互关系。

3. 角色扮演为了使同学们更加深入地了解《西游记》的故事情节，张老师组织了一场角色扮演活动。

同学们分组，分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等角色，通过表演的形式，展示了《西游记》中的经典片段。

4. 小组讨论张老师将同学们分成四个小组，分别讨论以下问题：（1）你认为唐僧师徒四人中，谁是最值得敬佩的人物？为什么？（2）《西游记》中的妖怪形象有哪些特点？它们反映了什么样的社会现实？（3）从《西游记》中，你学到了哪些人生哲理？同学们积极参与讨论，各抒己见，现场气氛热烈。

5. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，强调《西游记》是一部具有极高艺术价值和思想内涵的经典之作。

通过学习这部作品，我们不仅可以丰富自己的文学素养，还可以从中汲取智慧，培养自己的品质。

三、班会总结本次学习《西游记》主题班会圆满结束。

同学们在活动中不仅了解了《西游记》的故事情节和人物形象，还学会了如何从经典作品中汲取智慧，提高了自己的文学素养。

经典诵读节主题班会一、主持人开场白主持人：同学们，大家好！欢迎来到本次主题班会，我们今天的主题是经典诵读节。

现在，请我们的班级小朋友们一起奏唱我校校歌《青春的花朵》。

（全场齐声高唱校歌）主持人：谢谢大家！经典诵读节是我校一项非常重要的传统活动，在这个活动中，同学们可以通过诵读经典文学作品，品味文化的精髓，丰富内涵，提高语言表达与艺术修养。

同时，经典诵读也是培养同学们的公共演讲能力和自信心的好机会。

接下来，我们邀请各位同学发表一些对经典诵读的感悟和体验。

二、学生发言环节主持人：首先请李小朋友上台发言。

李同学：经典诵读节是我最期待的活动之一。

通过朗读经典文学作品，我不仅能够提高语言表达能力，还能感受到文学的美妙和情感的力量。

这次我选择了《红楼梦》中的一段瑞鹤游龙，通过诵读，我更加深入地理解了其中的意境和情感，让我对文学的热爱更加深厚。

主持人：谢谢李同学的分享，确实，经典作品中蕴含着深刻的思想和美丽的情感，让人倍感温暖。

接下来，请王同学上台发言。

王同学：我选择了《西游记》中的《至尊宝念书》，通过对这一段的认真诵读，我感受到了孙悟空的不服输和对知识的追求。

这让我明白了只有不断学习才能不断进步，不断成长。

主持人：谢谢王同学的分享，的确，经典作品中的人物形象和故事情节透露了许多智慧和价值观念，对我们的成长和发展有着积极的影响。

接下来，请请任同学上台分享一下自己的经历和感受。

任同学：经典诵读节给了我一个展示自己的机会。

通过朗读李白的《将进酒》，我尝试了不同的语调和表情，让自己更加自信而又深入地体会到诗词的美妙。

经典作品中的语言和表达方式总是让人为之倾倒。

主持人：谢谢任同学的分享，诗词可以说是中华民族的瑰宝，通过诵读经典诗词，我们不仅可以感受到语言之美，也能更加深刻地理解中华优秀传统文化的精髓。

三、老师发言环节主持人：经典诵读节不仅仅是同学们展示自己的机会，老师们也在这里与同学们一同品味文学的魅力。

请我们的班主任李老师上台分享一下您对经典诵读节的认识和看法。

中华经典名著主题班会尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家分享的主题是中华经典名著。

中华经典名著是中国文化的瑰宝，是我们民族的精神财富。

通过阅读和研究这些著作，我们可以更深入地了解中华文化的博大精深，体会到中国人民的智慧和思考方式。

在这次班会中，我将为大家介绍一些著名的中华经典名著，希望能够激发大家对文学的兴趣，并对中华文化产生更多的兴趣和理解。

首先，我要介绍的是《红楼梦》。

《红楼梦》是中国古代小说中的巅峰之作，被誉为中国文学史上的一座丰碑。

它以荣府的兴衰为背景，通过对宝黛、贾母、贾宝玉等人物的描写，展现了中国封建社会的种种荒诞和虚伪。

小说以其独特的艺术手法和深刻的思想内涵，深深地吸引了读者。

大家有没有读过《红楼梦》？请举手。

接下来，我要介绍的是《西游记》。

《西游记》是明代文学家吴承恩创作的一部神话小说，也是四大名著之一。

故事讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四个人去西天取经的历程。

小说以幽默的语言和丰富的想象，描绘了四位主人公与妖魔鬼怪的斗智斗勇。

这部作品不仅让读者感受到中国神话的魅力，也传递了许多人性的哲理和道德的观念。

大家有没有看过《西游记》？请举手。

另外一个经典名著是《水浒传》。

《水浒传》是宋代施耐庵创作的一部长篇小说，也是四大名著之一。

故事讲述了108位好汉起义反抗朝廷的故事。

小说以鲜明的人物形象和精彩的战斗描写，展示了中国历史上的民间英雄。

这部作品不仅揭示了封建统治者的黑暗和腐败，也弘扬了正义和勇气的精神。

有没有读过《水浒传》的人？请举手。

当然，这些名著只是中华经典中的一小部分。

还有《三国演义》、《金瓶梅》、《老子》、《周易》等等，都是在中国文学史上有重要地位的作品。

这些著作无论是在文学艺术上还是在思想认识上，都具有深远的影响力。

通过阅读中华经典名著，我们可以受益匪浅。

首先，它们能够培养我们的审美观。

经典作品的语言优美，情节曲折，能够让我们对文学艺术产生兴趣。

其次，经典作品可启迪我们的智慧。

第1篇一、班会背景为了丰富同学们的校园文化生活，提高文学素养，激发对中华传统文化的热爱，我校决定开展以“四大名著文化之旅”为主题的班会活动。

本次班会旨在通过阅读分享、角色扮演、知识竞赛等形式，让同学们深入了解《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》这四部古典名著，感受中国古典文学的魅力。

二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全校师生五、班会流程（一）开场致辞班主任首先致辞，对同学们的积极参与表示欢迎，并简要介绍了四大名著的背景和意义，强调了本次班会的目的和重要性。

（二）阅读分享环节1. 学生代表发言：由四位学生代表分别分享自己阅读四大名著的心得体会，每位代表选取一部作品，结合自己的阅读感受，从人物形象、故事情节、主题思想等方面进行阐述。

2. 分组讨论：同学们根据自身兴趣，自由组成四人小组，选择一部名著进行深入讨论，讨论结束后，每组推选一位代表进行总结发言。

（三）角色扮演环节1. 分组准备：每组选择一个名著中的经典场景，进行角色分配和剧本创作。

2. 表演展示：各小组依次进行角色扮演表演，其他同学担任评委，对表演进行评分。

（四）知识竞赛环节1. 竞赛规则：设置必答、抢答和风险题三个环节，考察同学们对四大名著的了解程度。

2. 竞赛进行：同学们积极参与，现场气氛热烈，最终评选出一、二、三等奖。

（五）班会总结班主任对本次班会进行总结，肯定了同学们的积极参与和出色表现，鼓励大家继续深入学习四大名著，传承中华优秀传统文化。

六、班会成果通过本次班会，同学们对四大名著有了更深入的了解，提高了文学素养，增强了文化自信。

以下为部分成果展示：1. 阅读分享：同学们在分享环节中，不仅表达了自己的阅读感悟，还互相交流了阅读心得，拓宽了阅读视野。

2. 角色扮演：同学们在角色扮演环节中，充分展现了表演才能，为观众呈现了一场精彩的视觉盛宴。

3. 知识竞赛：同学们在知识竞赛环节中，积极思考，踊跃答题，展现了良好的学习态度。

走进名著主题班会方案《走进名著》主题班会方案一、活动目的：1、通过走进名著，让学生感受名著的魅力，提升文学修养。

2、培养学生的阅读兴趣，激发学生的想象力和创造力。

3、引导学生思考和思辨，培养学生的综合素质。

二、活动内容：1、展示名著知识。

老师进行名著知识介绍，学生进行名著演义。

2、名著剧场。

学生表演名著情节或名著人物。

3、名著朗诵。

学生进行名著经典段落朗诵。

4、名著分享。

学生进行名著感悟分享，讨论名著中的人物和情节。

三、活动过程：1、名著知识展示。

老师介绍名著相关背景知识，学生进行名著简介展示。

2、名著剧场。

学生们进行名著情节或名著人物的表演，展现名著中的魅力。

3、名著朗诵。

学生们进行名著经典段落的朗诵，展示名著中的经典之美。

4、名著分享。

学生们进行名著感悟分享，进行名著中的人物和情节的讨论。

四、活动收获：1、学生对名著有了更深刻的了解，提高了文学修养。

2、学生培养了阅读兴趣，激发了想象力和创造力。

3、学生思考和思辨能力得到了锻炼，综合素质得到了提升。

五、活动建议：1、老师需要提前进行名著知识的了解，为学生提供足够的背景知识。

2、活动之前需要对学生进行相关名著的指导和引导，鼓励学生进行深入的阅读。

3、活动结束后可以进行一次名著阅读书籍展览，让学生继续深入了解名著。

通过《走进名著》主题班会方案的开展，学生将会在活动中体验到名著中的美丽和深刻，从而感受到文学的魅力，培养良好的阅读习惯，提升学生的文学素养。

走进名著——名著阅读主题班会活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。

；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。

活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。

活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。

经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。

今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。

）活动时间：第15周班会课一、走近名著，亲近经典。

1、说一说，我心目中的名著经典。

学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……2、想一想，我记忆里的名著逸事。

学生1：公元16XX年,西班牙王宫院墙外的街道上,一个年轻人正手捧一本书边走边读,不时地手舞足蹈,并哈哈大笑。

西班牙国王菲力浦三世站在王宫阳台上看着这一情景,对身边的大臣说:“你们看那个青年,如果不是有神经病的话,那他一定是在读《堂吉诃德》。

”大臣们忙派人去问,那青年果然在读《堂吉诃德》。

这个故事说明塞万提斯的《堂吉诃德》一经出版,就震动朝野,十分受人欢迎。

事实上像《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《红楼梦》、《三国演义》等中外文学名著都名震中外,影响深远,它们都是整个人类智慧的甘露,滋润了一代又一代人的心灵。

……二、走进名著，走进名人。

名著诵读主题班会尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天我将为大家主持一场关于名著诵读的主题班会。

名著是文学的瑰宝，它们散发着文化的光芒，寄托着作者的智慧和感悟，也为我们提供了丰富的精神食粮。

名著诵读作为培养学生的阅读能力和文化素养的重要途径之一，有着深远的影响。

在这场班会中，我们将一起探索名著诵读的魅力，了解名著给我们带来的启示和影响。

首先，让我们一起回顾一下名著对世界文化的贡献。

名著是一个国家文化的象征，它们记录着一个时代的风貌和人民的思想。

例如，中国古代四大名著之一的《红楼梦》，以其错综复杂的人物关系和细腻的心理描写成为中国文学史上的顶峰之作，影响了后世的文人墨客。

而《西游记》则是一个充满冒险和智慧的故事，它在中国文化中扮演着重要的角色，被认为是中国民间文学最高峰之一。

除了中国的名著，世界各国也有许多经典之作如《罗密欧与朱丽叶》、《儿子与情人》等，它们在国际文化交流中发挥了重要的作用。

名著不仅仅是文化的载体，还是引导我们思考和成长的明灯。

通过读名著，我们可以体验到不同的思想和价值观，丰富自己的内心世界。

通过与名著中的人物相交流，在他们的思想和行为中寻找启发，我们可以从中获得人生的智慧。

例如，读完《鲁滨逊漂流记》，我们会明白一个人在孤岛上的勇敢和坚持是如何塑造他的品格；读完《傲慢与偏见》，我们会被主人公的聪明和坚定所折服，明白到人应当以真诚和善良对待他人。

名著中的故事既具有时代独特性，又具有普遍性，它们让我们在欣赏中感悟，通过读书可以提升自己的情商和智商。

同时，名著诵读还能为我们提供丰富的文化素材和语言实践的机会。

在读名著的过程中，我们可以了解不同文化的差异和特点。

通过学习名著，我们不仅能够学到高质量的文学作品，还能领略不同国家、不同民族的风土人情和生活方式。

通过对人对事物的描写和评价，我们还可以提升自己的语言表达能力和想象力。

通过朗读名著，我们可以锻炼自己的口语表达能力，提升演讲和表达能力，培养审美和语感，同时也可以增进对名著的理解和记忆。

名著经典分享会主题班会导语：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在今天的班会上给大家分享一个特别的主题——名著经典分享会。

通过这个主题，我们将一同走进经典名著的世界，感受它们的智慧和力量。

希望通过这次分享会，大家对经典名著有更深入的了解，培养阅读兴趣和阅读能力。

一、名著经典概述经典名著是流传年代久远、具有极高文学价值和思想价值的文学作品，它们经过岁月的洗礼，仍然能够给我们带来启迪和指引。

经典名著的性质决定了它们能够永远保持生命力，成为后世读者阅读的重要资源。

二、名著经典的价值1. 历史价值：名著经典往往具有开创性的作用，影响了自己所处的时代甚至更长时间的人类文明发展，如《论语》、《大学》等；2. 文学价值：名著经典通常具有扎实的文学功底，有深入的思考和独特的表达方式，如《红楼梦》、《鲁宾逊漂流记》等；3. 思想价值：名著经典所蕴含的智慧和思想深刻而广泛，能够引导我们思考人生、价值观等重要问题，如《1984》、《傲慢与偏见》等；4.教育价值：名著经典通过丰富多样的故事和人物，能够培养我们的情感、扩展我们的知识，如《西游记》、《格列佛游记》等；5.智慧价值：名著经典中的智慧能够启迪我们的思维、提高我们的智力，如《奥德赛》、《圣经》等。

三、名著经典的选择与分享1.《红楼梦》作为中国古代四大名著之一，《红楼梦》从多个角度展现了人性的复杂性和社会的浮华，给予我们对人生和世界的审视和思考。

此时，我邀请同学们就此书进行分享。

2.《鲁宾逊漂流记》这部名著讲述了主人公鲁宾逊丧失一切的经历，以及他在荒岛上面对困难和恐惧的挑战，以及他如何逐渐成为自给自足的人。

此时，我邀请同学们就此书进行分享。

3.《1984》作为一部反乌托邦小说，《1984》描述了一个极权主义政权的恐怖与压迫，以及个人意志和自由的重要性。

此时，我邀请同学们就此书进行分享。

4.《傲慢与偏见》这是作者简·奥斯汀的代表作之一，通过讲述女主角伊丽莎白与达西的故事，展现了社会对爱情和婚姻的偏见，以及人们对外貌和身份的刻板印象。

文学鉴赏开阔文学视野主题班会文学是人类文化传承和表达的重要方式，通过文学作品的阅读与鉴赏，我们可以开阔自己的文学视野，增长见识，培养审美情趣。

为了提高同学们的文学素养，我们举办了这次主题班会，希望在大家分享读书经验的同时，打开文学之门。

以下是本次班会的内容安排。

一、开场词各位亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次主题班会，旨在提高同学们的文学鉴赏能力，开阔我们的文学视野。

在这个充满文学的世界中，我们可以感受到文字的力量、思想的碰撞和情感的表达。

希望通过这次班会，大家能够更加热爱文学，欣赏文学，感受文学的魅力。

二、经典文学作品分享在这个环节中，我们邀请到几位同学分享自己最喜爱的经典文学作品。

每位同学将有5分钟的时间，简要介绍该作品的名字、作者、背景和自己对这部作品的理解。

通过互相分享，大家可以了解更多不同类型、不同时期的文学作品，拓展自己的文学视野。

三、作品欣赏演讲本次班会还设置了作品欣赏演讲环节。

在这个环节中，我们选取了几位同学进行作品欣赏演讲，他们将就一部文学作品进行深入分析，从文学形式、主题思想、艺术手法等方面进行解读。

通过这样的演讲，我们可以更好地理解文学作品，在欣赏的同时也能培养批判性思维和文学鉴赏能力。

四、名篇诵读名篇诵读是文学鉴赏的重要环节之一。

在这个环节中，我们邀请几位同学对名篇进行朗读，通过声音的传递，将文学作品的美妙情感表达得更加淋漓尽致。

同时，其他同学也可以在心中默读，并体会诵读者对文学作品的理解和情感表达。

五、互动交流环节在班会的最后，我们将开设一个互动交流环节。

同学们可以互相评论、交流他人的演讲、诵读表演，也可以提出自己对文学作品的疑问和见解。

通过互动交流，我们可以深入思考和理解文学作品，激发更多对文学的热爱和创作灵感。

六、结语通过今天的主题班会，我们相信同学们的文学鉴赏能力得到了提升，文学视野也得到了开阔。

在以后的学习和生活中，请大家一定要继续保持对文学的热情，多读好书，多欣赏优秀文学作品，用心感受其中蕴含的智慧和美好。