“诵读国粹经典-传承传统美德”主题班会教案

传承经典诵读主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解并体验经典诵读的魅力，培养对传统文化的兴趣。

2. 通过经典诵读，提高学生的语文素养和人文修养。

3. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 选取适合初中生诵读的经典诗文，如《论语》、《道德经》、《诗经》等。

2. 介绍经典诵读的方法和技巧，如节奏、音韵、情感把握等。

3. 分析经典诗文中的优秀传统文化内涵，如孝道、礼仪、诚信等。

三、教学方法1. 采用讲解、示范、互动、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。

2. 注重个体差异，鼓励学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

3. 创设情境，让学生在诵读中感受经典的魅力，提高情感体验。

四、教学步骤1. 导入：介绍经典诵读的意义和价值，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解经典诵读的方法和技巧，引导学生正确诵读。

3. 示范：教师示范诵读，学生跟随模仿。

4. 互动：学生分组诵读，相互评价、交流心得。

5. 讲解：分析经典诗文中的优秀传统文化内涵，引导学生深入理解。

6. 小组讨论：让学生探讨经典诵读对个人成长的影响。

7. 总结：回顾教学内容，强调经典诵读的重要性。

五、教学评价1. 学生诵读水平的提升，如发音、语调、情感表达等。

2. 学生对经典诗文的理解和感悟能力。

3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。

4. 学生对传统文化的认识和热爱程度的提高。

六、教学资源1. 经典诗文选集：《论语》、《道德经》、《诗经》等。

2. 教学多媒体设备：投影仪、音响设备、课件等。

3. 参考资料：相关学术论文、书籍、网络资源等。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过经典诵读，感受传统文化的魅力，提高语文素养。

2. 教学难点：指导学生正确诵读经典，深入理解经典中的优秀传统文化内涵。

八、教学准备1. 教师提前准备经典诗文材料，制作课件。

2. 安排课堂活动所需的空间和时间。

3. 准备相关参考资料，以便于学生查阅。

诵读经典传承文化一、活动主题：诵读经典，传承文化二、活动目标：1. 让学生了解我国经典文化的魅力，提高阅读经典的兴趣。

2. 通过诵读经典，培养学生的语感、思维能力和审美情趣。

3. 引导学生树立正确的价值观，培养民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

三、活动时间：1课时四、活动对象：初中一年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍经典文化的定义、意义和价值，激发学生的兴趣。

2. 主体环节：2.1 教师选取一部适合学生的经典作品，如《弟子规》、《三字经》等，进行诵读。

2.2 学生跟随教师一起诵读，注意语气、节奏和情感的把握。

2.3 教师针对经典内容进行讲解，帮助学生理解其中的道理和智慧。

2.4 学生分享自己喜欢的经典片段，并谈谈自己的感悟。

3. 活动总结：教师总结本次活动，强调经典文化的重要性，鼓励学生在日常生活中多读经典、传承文化。

六、活动准备：1. 教师准备经典诵读材料，如《弟子规》、《三字经》、《大学》、《中庸》等。

2. 准备多媒体设备，用于播放经典诵读音频或视频。

七、活动过程：1. 导入：教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 主体环节：2.1 教师选取一部经典作品，进行诵读。

2.2 学生跟随教师一起诵读，注意语气、节奏和情感的把握。

2.3 教师针对经典内容进行讲解，帮助学生理解其中的道理和智慧。

2.4 学生分享自己喜欢的经典片段，并谈谈自己的感悟。

3. 活动总结：教师总结本次活动，强调经典文化的重要性，鼓励学生在日常生活中多读经典、传承文化。

八、活动延伸：1. 教师推荐一些经典的书籍、文章，供学生自主阅读。

2. 组织经典诵读比赛，让学生在比赛中感受经典的魅力。

3. 开展经典文化主题的班会、讲座等活动，拓宽学生的知识视野。

九、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括诵读、分享和讨论。

2. 学生阅读心得体会：收集学生的阅读心得体会，评价其对经典文化的理解和感悟。

“诵读国学经典传承传统文化”教学设计一、活动主题：诵读国学经典传承传统文化二、活动目的：1.传承中华文化，培育民族精神。

2.提高学生的文化素养，陶冶情操。

3.促进学生思想道德素质全面提高。

活动重难点：传承中华文化，培育民族精神。

三、活动地点：五年级1班教室四、活动对象：五年级1班全体少先队员五、活动内容：1.展示优秀人物故事。

2.诵读经典美文。

3.队员畅谈活动收获。

六、活动准备:（一）教师准备1.深入学生，详细了解班级学生的具体情况，为开好队会做准备工作。

2.确定主持人，拟写班会主持词。

3.国学视频（二）学生准备查找并学习经典诗文，学习中华传统文化。

七、活动具体过程：甲：刚在大家听到的就是唐代诗人孟郊写的《游子吟》，五千年的传统文化博大精深！乙：五千年的国学底蕴深厚绵长！甲：中国的国学，是中华民族延续文脉、沟通情意的灵犀一线！乙：中国的国学，是华夏儿女继往开来、和谐发展的文化根基！甲：国学，是以儒学为主体的中华传统文化与学术。

乙：今天，我们将通过国学背后的故事，去聆听华夏五千年的心声。

甲：下面进行第一个环节：名人小故事。

请宋源娜同学讲述唐伯虎的故事乙：人们常说：“一句话说得人跳，一句话说得人笑。

”唐伯虎的诗既让人跳，也让人笑。

这是为什么呢？这就是语言文字巧妙组合后的魅力。

大家认为宋源娜同学讲的这个故事好吗，（学生回答）掌声响起。

下面有请田雨欣同学为我们讲讲张良的故事。

甲：张良对老人的尊敬让我们佩服，可见诚信也很重要。

乙：听了两个小故事，我们也来放松放松心情，进行第二个环节：欣赏配乐诗朗诵。

先请同学们聆听《春江花月夜》的配乐朗诵。

甲：听完《春江花月夜》这首诗歌，大家有什么感受？（指名学生谈感受）乙：同学们说的真好，让我们继续欣赏《我的梦,中国梦》。

甲：我想请问各位同学，从这首《我的梦,中国梦》的诗歌中你感受到了什么？（指名学生谈感受）乙：大家讲的非常好，我们要把梦想作为人生的目标，并向着这个目标努力奋斗，梦想是人生不可或缺的东西。

诵国学经典主题班会活动方案【三篇】诵国学经典主题班会活动方案1活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。

活动形式：表演，诵读，读书交流会活动流程：一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：......今天，我们班会的主题是“诵国学经典，做文明学生”。

我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。

“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。

......但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，老师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……......这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。

那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧!让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!二、同学展示——诵读、表演国学经典……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。

现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。

1、张玉婷领读：《三字经》同学：表演诵读。

2、邓百成领读：《弟子规》同学：表演诵读。

3、林嘉涛领读：《千字文》同学：表演诵读。

4、全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。

我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。

现在，我们就来分享同学们的收获吧!(同学谈收获……)四、老师总结、颁奖同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。

诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案诵读国学经典，传承传统美德”班会教案一、活动主题：传承中华美德，诵读国学经典二、活动目的：1.培育民族精神，传承中华美德2.陶冶情操，提高学生文化素养3.全面提高学生思想道德素质三、活动时间：2017年9月20日四、活动地点：三（2）班教室五、活动对象：三（2）班全体少先队员六、活动内容：1.观看优秀人物视频2.诵读经典美文3.队员畅谈活动收获教师准备：1.深入了解班级学生情况，做好准备工作2.确定主持人，撰写班会主持词3.准备国学视频学生准备：查找并研究经典诗文，研究中华传统文化班会活动具体过程：导入：主持人宣布活动目的和意义，介绍中华传统文化和国学底蕴。

文学擂台赛：学生们朗诵《春江花月夜》和《满江红》，进行文学擂台赛。

经典诗文读书会：学生们分组朗读《三字经》、《论语》、《弟子规》和《道德经》，分享研究经典诗文的收获和体会。

活动总结：班主任做总结，回顾活动内容和学生表现，强调诵读经典文化的重要性。

班主任在主题班会上祝贺同学们“诵读国学经典传承中华美德”的成功。

中华传统经典文化中的古诗词和美文是我们民族精神的根基。

希望同学们能继续在经典美文中研究道德思想，完善自己的人格。

班主任希望每位同学都能积极地投入到诵读活动中，发扬中华民族的传统美德。

本次主题队会活动在学生们的心灵深处生根发芽了。

特别是在孩子们的日常生活中，他们变得更加懂事，回家再也没有顶撞父母的现象。

在学校生活中，班里的孩子们知道感恩了，能主动帮助老师做一些力所能及的事。

这些小事展示了本次活动的真谛，对学生起到了重要的教育指导作用。

品德教育是最难的。

把品德教育化为学生心灵内在的需要，经典可以做到这一点。

经典虽然深奥难懂，但我们不必要求学生目前都能理解，只要记到脑子里，在成长过程中慢慢领悟自然就理解了。

我们所要做的，就是引导、帮助他们积累。

需要改进的地方包括：充分利用班级文化墙的一角，让学生每天汲取一点国学经典；评选优秀家长，激励家长参与，提出表扬，发“书香家庭”的奖状；班级经常开展国学经典诵读，通过男女生比赛、小组比赛的形式，激发孩子的兴趣。

诵读经典传承文化班会教案设计品鉴经典，享受国学，传承文化，提高自身素养，增加文化底蕴。

下面我给大家带来的是诵读经典传承文化班会教案五篇，欢迎查阅！诵读经典传承文化班会教案1第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。

”比方有大本事的人，先在小事情上显示一下身手。

也比方有力量的人刚开头工作就表现出才能本环节即所谓必答题。

重在考察大家对国学学问常识的把握。

我们会将预备好的必答题分为5组，由参赛小组按挨次分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。

每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。

在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。

依据各小组答题得分状况，公布成果和第一环节名次状况其次环节高山流水高山流水”最先出自《列子•汤问》传奇先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领悟这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。

伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。

后用“高山流水”比方知音或知己。

本环节即谁来比划谁来猜。

在国学学问积累的基础上考验大家描述力量以及队友之间的默契程度。

本环节将会有3种难度可供选择。

即10分题20分题和30分题，每个分值的题目均为10个但难度不同，选择挨次按第一环节后名次倒序进行，即分数落后的小组先行选择，然后依次进行。

竞赛需要2名参赛队员完成，A通过肢体和语言进行描述，描述中不能使用口型，假如描述中消失屏幕上相同字即视为无效，下面的组员原则上不能进行提示和干扰。

规定时间为1分半钟，在规定时间内根据每组答题状况进行计分【如10分题，猜对一道得1分，20分题猜对一个得2分。

】第三环节破釜沉舟《史记·项羽本纪》：“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义)，威震楚国，名闻诸侯。

乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河)，救钜鹿。

《诵读经典诗词，传承中华文明》主题班会活动教案（精选13篇）《诵读经典诗词，传承中华文明》主题班会活动教案（精选13篇）《诵读经典诗词，传承中华文明》主题班会活动教案篇1一、活动目的：1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化学生的主人翁意识。

3、巩固初中阶段学习过的古诗。

二、活动准备：1、挑选好四位(男生2位，女生2位)主持人。

2、各小组组织熟练背诵初一、初二年级学过的古诗。

3、根据诗意各小组选择一首诗配上插图，选择一首诗写好书法作品。

4、各类节目准备：诗朗诵、舞蹈、小合唱、器乐独奏。

5、收集有关“闲情”、“友情”、“亲情”、“乡情”、“爱国情”的古代诗词。

三、活动过程：(前奏)女1：历史悠久的文明古国，孕育了底蕴深厚的华夏文化;男1：源远流长的古典诗文，铸就了经久不衰的艺术瑰宝。

女2：它犹如夏日的漫天繁星，闪烁着夺目的光彩;男2：它仿佛春日的遍野百花，散发着馥郁的芳香。

女1：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受;男1：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生教益。

女合：今天，让我们一起走进古诗词的世界里，去感受诗人朴质、真切的情思。

男合：今天，让我们共同徜徉古诗词的长河中，去感受中华博大、精深的文化。

第一部(闲情)1、提琴独奏《渔舟唱晚》，全体朗诵《春江花月夜》带入诗境(多媒体展示)春江花月夜(张若虚唐乐府诗)春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明?江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

诵国学经典主题班会活动方案【三篇】活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。

活动形式：表演，诵读，读书交流会活动流程规范：一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：......今天，我们班会的主习题是“诵国学经典，做文明学生”。

我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。

“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。

......但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，教师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……......这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。

那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、温馨的学习环境吧!让云浮市第一中小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!二、同学展示——诵读、表演国学经典……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的内心。

现在，请同学们来诵读竞赛，请卢教师当我们的评委。

⑴张玉婷领读：《三字经》同学：表演诵读。

⑵邓百成领读：《弟子规》同学：表演诵读。

⑶林嘉涛领读：《千字文》同学：表演诵读。

⑷全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。

我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。

现在，我们就来分享同学们的收获吧!(同学谈收获……)四、教师总结归纳、颁奖同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，教师真的感到很欣慰。

诵读经典传承文化班会教案诵读经典传承文化班会教案（精选10篇）诵读经典传承文化班会教案篇1一、活动主题传承文化诵读经典二、活动背景：我们的祖国有五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的中华文化；我们的母语记载了源远流长的古典诗文。

这一篇篇脍炙人口的佳作，是前人留给子孙的财富，给一代又一代中华儿女无尽的教益。

为弘扬中华优秀传统文化，让同学们感受诗词之美，领略中华传统文化魅力，提高同学们对中华古典诗词认知与赏析的水平，本次开展“传承文化，诵读经典”诗词主题班会，在诗情画意中，同学们分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。

三、活动形式：1、组织同学们分小组讨论、分享自己欣赏的诗词，通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。

培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。

2、观看视频，组织同学们通过情境对话、才艺表演等方式通读传统经典，检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发阅读古诗的兴趣，培养学生们的人文修养。

四、参考材料：1、视频《中国诗词大会》；2、资料获取：（1）校团委公共邮箱；（2）自行网上下载；（3）到团委办公室拷贝。

诵读经典传承文化班会教案篇2教学目标：1、引导学生经典诗文诵读，要求能读准字音，读出节奏，激发学习的兴趣，养成随时积累语言的习惯。

2感受中华文化的博大精深，体会诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

3培养学生爱我锦绣山河，增强民族自豪感。

教学过程：一、导语五彩斑斓的大自然激发了人们许多的灵感，古往今来，多少文人墨客，多少名人志士，都时刻铭记祖国在我心中，写下了无数动人的壮丽诗篇，它们都是我国民族文化宝库中最璀璨的明珠。

诵读经典，让优秀的民族文化在血液中里流淌，让民族文化支撑我们的脊骨！今天，让我们跟随诗人们的足迹，走进古今诗文的长河中，去领略祖国锦绣山河，感受博大精深的中华文化，体会诗人的爱国情怀。