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《学会合作》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解合作的重要性，认识到合作是事业成功的必要条件。
3.激发学生热爱集体、团结协作的情感，增强团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解合作的意义，掌握合作的方法和技巧。
三、教学准备1.课件、视频、图片等教学资源。
2.小组活动用品（如：拼图、接力棒等）。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师通过谈话引入合作的话题，让学生思考：你们认为什么是合作？（二）自主学习1.学生阅读课文，了解合作的重要性。
2.教师提问：课文中的例子给你们带来了哪些启示？3.学生分享自己的感悟。
（三）课堂讨论1.教师组织学生进行小组讨论，讨论内容：如何在生活中运用合作？（四）案例分析1.教师展示合作成功的案例，如：篮球比赛、拔河比赛等。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了合作的重要性，那么如何才能更好地合作呢？2.学生分享自己的看法。
（二）小组活动1.教师组织学生进行小组活动，如：拼图比赛、接力比赛等。
2.学生在活动中体验合作，感受合作带来的快乐。
（三）交流分享2.学生反思自己在合作中的表现，制定改进措施。
五、课后作业2.家长参与评价，了解学生在家庭中的合作表现。
六、教学反思1.部分学生在小组活动中表现不够积极，需要进一步引导和鼓励。
2.在课堂讨论中，个别学生发言较少，需要更多关注他们的参与情况。
3.课后作业的完成质量参差不齐，需要加强对学生的监督和指导。
重难点补充：第二课时（二）小组活动1.教师将学生分成若干小组，并给出一个具体的任务，比如：“每个小组需要用废旧物品制作一个创意作品。
”学生A：“老师，我们可以用这些瓶子做花瓶。
”学生B：“那我们还需要找一些花来装饰。
”教师引导：“很好，那你们打算怎么分工呢？”学生C：“我们可以一个人负责找材料，一个人负责设计，一个人负责制作。
”2.学生在小组内讨论并制定合作计划，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
教师观察学生合作情况，适时提问：“你们的小组合作得怎么样？有没有遇到什么困难？”学生D：“我们合作得很好，但有时候想法不一样会有些争论。
单元四主备人李宝升执教人李宝升课时第课时课题14、学会合作课型新授教学目标1、学会本课的2个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文脉络。
教学要点重点：正确、流利地朗读课文；读通课文，初知课文大意及结构。
难点：正确、流利地朗读课文；读通课文，初知课文大意及结构。
教学准备课件教学预案个性设计课时重点难点：一、游戏导入。
1、游戏：渡船⑴游戏要求：这儿有一张报纸，我把它铺在地上。
这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。
老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
哪一组愿意试一试？⑵请一组同学到前面来参与游戏。
⑶做了这个小游戏，你有什么感想？2、揭示课题⑴看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。
（板书课题：学会合作）⑵齐读课题后，提问：你们都想知道什么?二、初读课文：1．自由读课文，要求：画出生字，读准字旨，读顺课文。
2．检查自学生字情况。
3、汇报读文情况：读懂了什么？（解决了哪些问题）4、快速阅读课文，理清课文脉络。
小组讨论：课文主要讲了什么？可分成哪几部分？5、全班交流，教师引导。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、课堂目标检测。
1、给下列加点的字选择正确读音。
卓．有成效（zhuō zhuï）钥匙．（chí shi）即．将（jí jì）情不自禁．（jīn jìn）一幢．（dînɡ zhuànɡ）瓶．子（pín pínɡ）2、选择合适的字填空成词。
⑴谐协：和（）（）调（）音（）作⑵优悠：（）久（）秀（）闲（）扬四、作业。
1、抄生字词语。
大班社会教案详案《学会合作》一、教学目标：1.知识目标：通过学习社会教材中的合作内容，使学生了解合作的重要性、合作的基本原则以及合作的技巧。
2.能力目标：培养学生的合作意识，提高学生的合作技能，使他们能够在日常生活和学习中有效地与他人合作。
3.情感目标：通过合作的学习和实践，培养学生的团队合作精神、乐于助人的意识，增强其社交能力和集体观念。
二、教学重点：1.了解合作的重要性和基本原则；2.掌握合作的技巧和方法。
三、教学难点：1.培养学生的团队意识和合作能力；2.激发学生参与合作的兴趣并保持积极的合作态度。
四、教学准备：1.教学参考书、教具、多媒体设备等。
2.课前准备材料，包括合作的案例、合作的游戏等。
五、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回忆生活中的合作经历，并谈谈他们对合作的认识和看法。
2.知识讲解（20分钟）a.向学生介绍合作的定义和重要性，引导他们了解合作的意义和好处。
b.讲解合作的基本原则，如相互沟通、互相尊重、共同努力、分享和互助等。
c.通过举例子的方式，向学生讲解合作的技巧和方法，如分工合作、互相帮助、协商解决冲突等。
3.合作游戏（30分钟）a.教师组织学生参与合作游戏，如传球游戏、拼图游戏等，激发学生的合作兴趣。
b.游戏结束后，教师与学生一起总结游戏中的合作经验和感受，鼓励学生分享合作的成功经验。
4.合作实践（30分钟）a.教师组织学生进行小组合作活动，如小组讨论、小组报告等，让学生在实际操作中体验合作的过程和效果。
b.通过实践活动，培养学生的团队合作意识，加强他们的合作技能。
5.反思总结（10分钟）导引学生回顾整个课程的内容，总结合作的重要性、基本原则和技巧，并鼓励学生思考如何将合作应用到日常生活和学习中。
六、课后作业：要求学生回家后写一篇心得体会，谈谈自己在学习和生活中的合作体验，并列出几条自己认为重要的合作原则和技巧。
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动三年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的方法和技巧3. 合作实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何让学生在实践中掌握合作的方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过一个关于合作的寓言故事，引出本节课的主题——学会合作。
2. 讲解合作的重要性通过讲解合作的定义、合作的好处，让学生了解合作的重要性。
3. 讲解合作的方法和技巧通过讲解合作的方法和技巧，让学生学会如何在生活中与人合作。
4. 合作实践活动设计一个合作实践活动，让学生在实践中学会合作。
5. 总结与反思让学生谈谈自己在实践活动中的收获，总结合作的方法和技巧。
五、教学评价1. 学生对合作的认识和意识。
2. 学生在实践活动中的表现，如沟通、协作、解决问题等。
3. 学生对合作方法和技巧的掌握程度。
六、教学建议1. 教师要注重培养学生的合作意识，让学生在实践中学会合作。
2. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，提高班级凝聚力。
通过本节课的学习，我们希望学生能够认识到合作的重要性，学会与人合作的方法和技巧，提高自己的团队协作能力。
同时，我们希望学生能够在实践中不断总结经验，不断提高自己的合作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：合作的方法和技巧在《学会合作》的教学内容中，合作的方法和技巧是学生能否有效合作的关键。
因此，我们需要详细补充和说明如何教授学生合作的方法和技巧，以便他们在实践中能够顺利地与他人合作，共同完成任务。
一、合作的方法1. 明确目标和任务在合作开始之前，首先要明确合作的目标和任务。
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动二年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力。
4. 培养学生积极参与、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 合作的意义2. 合作的方法3. 合作的重要性4. 合作在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用合作方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的小故事，让学生初步了解合作的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍合作的意义，让学生明白合作对于个人和团队的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生从中学习到合作的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用合作方法解决问题。
5. 实践活动：组织一次团队合作游戏，让学生亲身体验合作的过程，提高团队协作能力。
6. 总结与反思：让学生总结自己在活动中的表现，反思合作过程中的优点和不足。
7. 课后作业：布置一道关于合作的实践题目，让学生课后完成，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对合作的理解程度。
2. 学生在团队合作游戏中的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
六、教学建议1. 教师要注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学方法引导学生主动参与。
2. 教师要关注每一个学生，及时发现并解决学生在合作过程中遇到的问题。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，让学生在合作中体验到成功的喜悦。
4. 教师要鼓励学生积极参与，给予学生充分的信任和支持。
通过本节课的学习，我们希望学生能够真正理解合作的重要性，学会与人沟通、交流，提高团队协作能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：教学内容中的“合作的方法”和“合作在实际生活中的应用”。
详细补充和说明：一、合作的方法1. 明确目标：在合作开始前，团队成员需要共同明确合作的目标，确保每个人都能理解并朝着同一个方向努力。
合作之中我成长执教者：中沙一中梁炯华教学年级：七年级教学内容：教育科学出版社义务教育地方课程教材《心理健康》七年级上册第 10课教学目标：一、知识与能力1、教育学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。
2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，学会尊重、倾听、理解。
3、让学生懂得在日常的学习生活中，如何更好地与他人合作。
二、过程与方法激趣法，情景分析法、实践活动法、小组讨论法、感悟总结法三、情感态度与价值观通过良好的合作技能、促进人际交往，获得更真诚的友谊和更大的收获。
教学重点：让学生在合作交流过程中训练合作技巧，学会尊重、倾听、理解。
教学难点：让学生懂得在日常的学习生活中，如何更好地与他人合作。
教具学具准备：小礼物、画有12x8（厘米）长方形的A4纸、吸管、橡皮筋、课本剧、直尺、笔教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入：1、体验游戏：《一指抓礼物》老师今天带来了小礼物，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个礼物就属于你了。
（请1-2位学生尝试）用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？是啊，只要两个或几个手指合作起来就能轻而易举地将玩具拿起了。
这也是我们今天要学习的主题——合作，并且在合作之中成长。
（板书：合作之中我成长）2、合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。
所以我们应该从小学会与别人合作，我们今天来探讨一下怎样的行为更有利于合作。
请大家观看这个群口相声。
二、心随身动——观看课本剧1、观看群口相声《五官争功》2、指名提问：3、○1、你认为谁最重要？○2、这个故事给了你什么启示？三、心知心悟——合作画图。
活动：画一画任务一：请用你的左手和右手配合在右边的方框内画出左边的图形。
（工具：直尺、笔）任务二：请用你的左手和你身边同学的右手在下边的方框内画出与任务一同样的图形。
活动过程中，不能用另外一只手，请将其置于身后。
《学会合作》教学设计设计意图：在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。
团结是一种力量，是我们不断前进的动力。
团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。
它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，使学生在活动中体验团结合作带来的愉悦情感，形成良好健康的心理素质。
活动目标:1．通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。
知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
2．学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
活动内容：小学生人际交往心理辅导。
活动方式：联想活动、游戏、绘画、集体讨论。
活动对象：小学六年级学生。
活动时间：40分钟。
活动准备：一次性筷子、彩色小棒、彩色笔、彩色卡片。
活动过程：一、听儿歌激趣导入，揭示课题同学们，你们喜欢听儿歌吗？老师这里有一首简单的儿歌请大家欣赏一下。
不过老师有个要求，大家带着问题去听：歌词中讲了一个什么故事，包含了什么道理？这首儿歌告诉我们一个道理——团结合作力量大。
那么，我们在日常生活中需要不需要合作？今天我们就来学习如何与人合作。
（板书课题）二、分析事例，初步体验感知（一）下面请同学们欣赏《团结就是力量》视频短片，说说故事告诉我们的道理是什么？老人是通过一个什么方式教育自己的儿子们的？1．尝试游戏：比一比谁的力量大。
《学会合作》教学设计10篇《学会合作》教学设计1各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会合作》，选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。
现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。
本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。
根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标：1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。
3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。
在活动方法上，我以“活动和游戏”为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。
为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：一、情境导入，感受合作二、游戏引领，学会合作三、回归生活，体验合作四、实际行动，真诚合作下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。
一、情境导入，感受合作（一）导入新课，初步感受合作一开始上课，我就播放MTV《三个和尚》动画版，（课件出示）诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢？围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课题：合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。
（二）游戏激趣，感受合作的力量我告诉小朋友们，要和他们一起做个“折筷子”的游戏，他们个个兴高采烈，争着上台折筷子，班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子，这回只能灰溜溜的逃到了座位上。
（课件出示）我适时提问：一根筷子很容易被折断，而十根筷子则很难，从这里我们可以想到什么？我联系生活启发：个人的力量是很弱小，而众人、集体的力量是强大的，让小朋友们明白合作的力量是巨大的。
二、游戏引领，学会合作这是本节课的高潮部分。
在这个环节中我主要让孩子们参与两个游戏，领会合作过程中的技巧。
我首先出示情景：“火海逃生”（课件出示），观看完短片录相，孩子们被紧张的气氛吸引住了，因此，当我提出模拟情景表演时，他们早已跃跃欲试了，课堂气氛也异常热烈。
我将事先准备好的蒙眼布两块，分别将两个孩子的眼睛蒙住，让他们分别背上另外两个孩子。
两人一组，蒙着眼睛的孩子在背上同学的指点下，通过一条有障碍物的过道，最快完成任务者胜。
（课件出示）（可多几轮比赛）我分别采访获胜队和失利队，他们一致认为：只有各自发挥优势，密切配合才能获胜。
然后，我出示游戏二“穿针引线”，刚才没有参与游戏的孩子们踊跃报名，一只只陌生的左手和右手合作着，有的灵活地穿着线，有的笨拙地移来移去，好久找不准针眼……（课件出示）游戏结束，我采访获胜队合作成功的秘诀是什么？引导他们发现合作中需要技巧，让他们进一步懂得生活中的很多事，只要大家密切合作，灵活处理，一定会做得更好。
三、回归生活，体验合作在这个环节中，我设计了一间“休息室”：智慧屋里作客（课件出示）。
让孩子们透过智慧屋体验日常生活中的各种合作，孩子们通过选择自己喜欢的图片，展开交流讨论，感受合作成功的快乐和幸福，从情感上认同合作。
四、实际行动，真诚合作在这节课的最后一个环节中，我安排的是：实际行动，真诚合作。
“众人拾柴火焰高”、“团结就是力量”、“集沙成塔，聚腋成裘”……于是我启发小朋友们联系自己的生活实际，举例子说说在今后的学习上、生活中如何与父母、伙伴、老师和同学愉快地合作？思维一打开，孩子们马上联想了很多，有的想回家做妈妈的小帮手，帮妈妈分担家务，让她轻松快乐；有的想与隔壁的小伙伴和好如初，继续完成他们的泥塑大作；有的想向某同学道歉，因以前他俩对一道数学难题意见分歧，还一直别扭着呢，他打算与“对头”继续争论下去。
这时，有个孩子悄悄地举起了手说：老师，我想做班级的小小劝说员，劝说有矛盾的同学化干戈为玉帛；劝说不爱学习的同学努力读书；劝说心情不好的同学，做快乐的主人……让您少操点心。
（课件出示）多可爱的一群孩子啊！我当即竖起大拇指表扬了他们，并要求他们把这些想法付诸行动。
然后以《众人划桨开大船》这首歌结束本节课。
最后，我简单地说一下这节课的活动反思：1、活用教材，体现开放性本活动不拘泥于教材的格式，而是根据学生的心理特点和认识水平，灵活安排了游戏：智慧屋里作客。
目的是让学生在日常生活中学会与他人合作，感受合作的快乐和幸福，让学生从情感上认同合作。
2、游戏活动，体现自主性游戏的目的就是让学生在玩中学，学中玩。
因此，我设计了游戏活动：火海逃生、穿针引线。
让学生在游戏活动中学到合作的好方法，亲身感受合作的力量，感受合作过程中的快乐。
《学会合作》教学设计2教材分析：《学会合作》是一篇演讲稿，也是一篇议论文。
__以“合作”为题，围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。
__观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。
教学建议：基于以上认识，我认为教学__可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题。
具体做法如下：在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读探究。
从整体上把握全文。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课，审题质疑。
1、上次我们和六(3)班举行了一次拔河比赛，谁能来说说我们班为什么会输?2、“人心齐，泰山移。
”的确如此，看来我们还没有学会如何合作。
今天我们就要来(板书课题：14.学会合作)，学生读课题3、齐读课题后，提问：读了课题，你有什么疑问吗?生自由质疑：(1)什么是合作?(2)为什么要合作?(3)怎样合作?……师根据学生的回答依次在黑板上写上问题。
4、看来，同学们的问题还真不少呢，赶快读读课文吧，爱动脑子的你一定能从课文中找到答案的。
二、初读课文。
1、初读课文。
出示自读要求：(1) 自学课文中的生字新词，练习正确流利地朗读课文。
(2) 思考审题时提出的几个问题。
2、检查自学效果。
(1) 出示词语。
钥匙孤立典范嘴唇悠扬倾泻和谐协作瓶子牺牲顾名思义卓有成效情不自禁(2)指名分小节朗读课文，注意读准带点的字，随机了解学生词语的掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
顾：看到。
卓有成效：成绩效果显著。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(3)指名回答审题时提出的问题。
重点解决前二个，第三个可放到第二课时。
三、布置作业。
1、有感情地朗读课文。
2、完成文后练习2。
第二课时一、检复导入。
1、上节课我们提出了哪几个问题?你解决了哪几个?2、的确，我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
那么我们怎样才能与他人合作呢?这节课我们就要重点来研究怎样合作?二、初读重点，明确事例作用1、怎样才能“卓有成效”地合作呢?(板书：怎样合作)请同学们赶快浏览课文第四、五、六自然段，用一句话来回答这个问题。
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
2、分析讲了几层意思。
3、让学生自悟事例在文中所起的作用。
4、原来，四五两节的两个事例分别说明了第六小节的两层意思，那我直接说道理不好吗?为什么非要用上这两个事例呢?5、我们不妨来仔细看看，作者分别举了哪两个事例?三、研读事例，感受合作之美(一)乐团演奏1、我为什么非要用乐团演奏这个事例呢?为什么不写我和同学来了个二重唱，所以合作要怎样怎样?(学生回答后板书：典型事例)2、乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢?你能用书上的语言来告诉大家吗?(二)实验1、学生自读课文，了解实验步骤。
2、我这里也有一幢房子(拿出教具)，房子起火了，谁也敢冒着生命危险来做这个实验?3、我们不知道外国教育家的规定时间是多长，但是根据经验，能在30秒钟内跑出房子，都是可以成功逃生的。
给你们30秒钟，够不够?好的，只要你们能在30秒钟之内成功逃生，就是成功的，对不对?4、x秒，你们同样是在规定时间内成功逃生，祝贺你们!我最想采访的是最后一个出来的同学，请问，你为什么让选择最后一个出来，难道你不知道危险吗?你是怎么想的?5、先人后己不是每个人都能做到的，同学们，让我们再次为他鼓掌!(学生鼓掌)不过我想，你也应该逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也离不开他们的配合，对不对?(提示学生可以与同伴握手)6、真是令人感动的一幕啊!经历了一次生与死的考验，真是患难见真情啊。
让我们把掌声再次送给这七位用生命来合作的同学!(请学生回座位)7、但是，我们跟书上的小朋友的3秒钟比起来，还是有那么一点小差距，我们不妨也总结一下，看看问题出在哪了，找出了问题，以后我们就可以合作得更加完美和谐。
8、是的，有比较才知道差距，让我们再来读读外国教育专家的话，再跟国外的小朋友比一比，相信大家就知道应该怎么读他的话了。
(朗读外国教育专家的话)9、那这个实验的事例又说明了第六小节的哪一层意思呢?10、这两个事例说明的道理你觉得哪个更难做到!是的，所以这两层意思，作者用“不仅……而且……”这个关联词连接起来，体现了递进的关系，让我们把两个事例所蕴涵的道理再来完整地读一读，把这句话牢牢记在心里。
四、总结内容，指导合作实践1、看来，合作真的很重要，合作可以产生超过个人的力量;合作能为集体赢得荣誉;合作能给我们带来愉快的体验;合作能够帮助我们战胜困难;合作是帮助我们开拓美好明天的一把金钥匙!有了合作，我们的人生之路才会变得绚烂多彩，才会变得赏心悦目。
2、学了这篇__，我们了解了议论文的一般的结构特点：先谈这个话题的重要性，再谈怎样做的问题，最后发出号召，如果要你写《学会自信》，你可以怎么安排__的结构?3、看来，你已经注意到了事例在议论文中发挥的作用，我们运用的事例必须典型，但不是唯一的，比如在这篇__当中，你觉得还可以通过那些事例来说明怎样才能卓有成效地合作?4、是的，大合作的事例有很多很多，有些你习以为常的事情，却也是大合作的结果，而怎样才能与人卓有成效地合作，不是每个人都能懂得并且做到的，相信学了这篇课文你会有所收获的。
