下载文档原格式
14 学会合作第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：给文章划分段落，并概括段落大意。
教学过程：一、揭示课题1．板书课题：14、学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么? （课文中的“合作”指的是什么? 人们为什么必须相互合作? 怎样才能与人搞好合作? ）二、初读课文，整体感知：1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙、嘴唇、倾泻、协作、瓶子、牺牲、一幢、顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3．各自轻声试读课文。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段) ：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段) ：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段) ：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点：有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
教学难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
教学过程：一、复习导入：这篇课文主要写了什么？二、精读课文，悟情明理：1．理解第一段。
心理课《学会合作》教学设计作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的心理课《学会合作》教学设计，希望对大家有所帮助。
心理课《学会合作》教学设计1教学目标：１、理解课文内容，了解为什么要合作和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
２、懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
教学重点：理解课文内容，了解怎样才能卓有成效地合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
教学难点：体会课文摆事实讲道理的写作方式，并能简单运用。
学会用上关联词来构句，进行归纳性的表达。
教学过程：教学准备：实验器材、搜集合作的事例、名言、成语、相关视频资料教学过程：一、导入1、今天，我们继续来学习课文：学会合作。
2、一看题目，我们就知道，这是一篇写“理”的文章。
（板书：讲道理）3、通过上课的学习，你知道了哪些关于合作的道理呢？4、有时，看明白一个道理相对容易，但要说明白一个道理比较难。
上节课，我们接触过这么一段话，我觉得值得同学们再来温习温习（出示：你是……；你是……总之）研究研究作者的表达，他怎样来讲明白这个道理的呢？（有展开，有归纳；有一系列的事例来佐证）5、师归纳，总结：有了相关的事例作依据，你的道理才会深入浅出，让人明白，才有说服力，这就是俗话说的：摆事实，讲道理。
（板书：摆事实）二、新授1、摆事实，讲道理，是本文的一大写作特色，这节课，我们就继续结合课文，来感受这一特色。
2、打开课本，默读课文4－6小节，找找看，课文举了几个事例，讲了哪些道理？（1、理清事例和道理之间的对应关系，2、这些内容最终的写作目的。
师板书归纳）讲：乐团演奏1、读读第4节，哪句话体现了乐团演奏时的合作是卓有成效的呢？精确到具体词语呢？指名读好、齐读。
2、观看视频：谈谈自己的观后的感受，可用词句概括，再读相关句子。
《学会合作》教学设计教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。
情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备：课件、实验的材料教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课前游戏：渡船1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。
这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。
老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
哪个组愿意试一试？2、请一组同学到前面来参与游戏。
3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）二、揭示课题1、看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。
（板书课题：学会合作）2、齐读课题后，提问：你们都想知道什么？（课文中的“合作”指的是什么？人们为什么必须相互合作？怎样才能与人搞好合作？……）三、初读指导1、让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。
出示自学要求：（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）将文章读正确，读流利。
2、检查自学效果。
（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。
（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。
①学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。
②学生讨论交流，再举手回答。
（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。
学会合作》教学设计教材简析：学会合作》是苏教版六年级语文下册第四单元的第三篇课文，该单元以“探索与发现”为主题展开，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观，让学生必将亲近自然、关注环境、崇尚科学、探索创新、学会合作。
本文是一篇演讲稿，作者以“学会合作”为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。
文章围绕“合作”这个话题，首先讲了合作的定义是互相配合，共同把事情办好，然后通过两个具体的事例，就是交响乐团的演奏和一个外国教育专家给中国孩子们做的瓶口脱险的小实验来论证合作必须具备的两个重要条件就是：一要有统一的目标，要尽力做好分内的事情；二是要心中想着别人，心中想着集体，要有自我牺牲的精神。
从写作方法上来说，本文有三大特色，表现在：1、谋篇布局独具特色，在开头直奔主题，提出本次演讲的主题“合作” ，中间层层深入，剖事析理，通过摆事实讲道理，来阐明“什么合作”和“怎样合作”两个重要问题。
结尾回应了开头提出的合作话题，引导听者深入思考。
2、举例子与讲道理结合。
本文所举的例子，多是学生熟知的例子，而且具有一定的典型性，很能说明问题。
并且作者依事说理，剖事析理，把叙事与说理紧密结合起来，给予学生理性的思考。
使学生从中懂得了，演讲时，举例子是为了说明道理的，而讲道理可以借助事例来证明，“事”和“理”二者都是说理文和演讲稿中不可或缺的组成部分。
3、语言表达手段多样化。
本文口语化的表达显得通俗易懂，亲切自然，排比句、设问句的使用，使语言具有很强的感染力，突出了演讲稿鼓动性、宣讲性的特点。
设计思想：根据语文课程标准第三学段中指出：要在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
这就要求在教学中：一是把握文章的谋篇布局，结构顺序；二是领悟文章的写作方法，表达效果；三是体会文章的思想感情。
《学会合作》导学案第一课时【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解课文梗概。
【教学过程】一、揭题导入师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。
最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。
候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。
大厅内已准备好一半人的雨伞。
测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。
”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。
他们没有想到的是，这就是最后一场考试。
同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。
因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。
听了这个故事，你们有什么体会？师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。
今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
学生齐读课题。
师：请看这节课的学习目标。
二、出示本课时学习目标三、展示词语：小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。
指名读一读学案上的词语。
四、展示读书。
（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。
）每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。
五、了解课文梗概同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。
）六、写字好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。
那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。
苏教版六年级语文下册14课教案----0925c787-6ebb-11ec-ab97-7cb59b590d7d14、学会合作第一课时教学目标：1、学会本课2生字，理解由生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清文章的语境，正确地分割文章，总结主要观点。
教学重点和难点：正确、流利、感性地阅读课文。
教学准备：收集一些成功的合作范例和多媒体课件。
教学过程：一、深情导入，板书课题：1、叙述：2022是中国奥运年。
中国运动员不可能在本届奥运会上再创佳绩，赢得第一枚金牌。
这离不开全体中国运动员的努力和全国人民的支持。
2022年5月13日汶川地震期间，我们全体华人伸出援助之手，帮助灾区人民重建家园。
俗话说：人们拾柴时，火焰熊熊，合作的力量强大。
3、揭示课题：看来，合作有着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。
今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
2、读课题，师提问：读了课题，你有什么问题要提？（什么是合作？为什么要合作？怎样合作？）请用这些问题阅读课文。
如果你勤于思考，你会从课文中找到答案。
2、第一次阅读课文并阐明观点。
1.展示自学要求：（1）默读课文，画出文中不认识、不理解的字词。
（2）借助课后生字的拼音，将课文读正确，读流利。
（3）思考：文本讨论了“合作”的几个方面，并阐明了文本的层次。
2.检查自学效果：（1）指名分节合作读课文，要求段与段之间过渡自然，配合默契。
（2）指名回答课文讲了哪几方面内容，理清文章思路：合作的重要性→怎样卓有成效的合作→呼吁人们学会合作(第1―3自然段)(第4―6自然段)(第7自然段)（3）课件出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思：牺牲、一幢房子、倾泻、和谐、协作顾名思义、卓有成效、情不自禁四人一组，看哪一组效果最好，并在最短时间内完成任务。
第一个完成的人是我们今天团队合作的例子。
让他们谈谈这些词的意思以及成功合作的原因。
一、教案基本信息1. 科目：小学语文2. 年级：四年级3. 课题：《学会合作》4. 课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《学会合作》。
（2）理解课文内容，体会合作的重要性。
（3）学会合作的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论，提高学生的阅读理解和合作能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐于合作的积极态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会合作的方法和技巧。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学难点：（1）理解合作的重要性。
（2）学会在实际生活中运用合作的方法和技巧。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受合作的重要性。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养合作意识和团队精神。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实践中学会合作的方法和技巧。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《学会合作》的内容。
（2）引导学生关注合作的重要性。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生分享阅读心得，讨论合作的重要性。
3. 小组讨论：（2）学生分组讨论，分享合作方法和技巧。
4. 角色扮演：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的合作场景。
（2）学生通过角色扮演，学会合作的方法和技巧。
5. 总结本课：（1）教师总结本节课的合作方法和技巧。
（2）强调合作在生活中的重要性。
第二课时：1. 复习导入：（1）教师简要回顾上节课的内容。
（2）引导学生谈谈自己在生活中运用合作的方法和技巧。
2. 课堂实践：（1）教师组织学生进行小组合作活动。
（2）学生通过实践，巩固合作方法和技巧。
3. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习成果。
《学会合作》说课一、设计思想。
《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。
课文用具体事例说明能够卓有成效的合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神。
目的是让学生学会合作，并初步掌握演讲稿的写法。
根据语文课程标准第三学段中指出：要在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
这就要求在教学中：一是把握文章的谋篇布局，结构顺序；二是领悟文章的写作方法，表达效果；三是体会文章的思想感情。
也就是说高年级阅读教学既要引领学生理解课文写的什么，还要引领学生领悟课文是怎么写的。
那么，要把这三者作为一个整体目标进行训练就必须强化篇章意识，注重整体联系。
因此在教学中，我紧扣“为什么合作”和“怎样合作”展开教学，让学生通过阅读课文，与同学合作探究，感悟合作的重要意义，并学会怎样与人合作，同时在教师指导下学习演讲，初步掌握演讲技巧，并领悟演讲稿的基本写法。
为了完成教学目标，我着重渗透二个理念。
第一，尊重学生自己的体验、感悟和理解，真正体现以学生为主体的教学理念。
如揭示课题后引出本节课要解决的问题，然后让学生分小组带着这些问题读课文讨论、交流，根据学生能理解的程度加以点拨。
二，继续抓好基础知识和基本技能的训练，培养学生的听说读写的能力。
如指导学生仿写段落，列举身边有关合作的事例，指导掌握演讲稿的写法等。
三、注重学生实践，让学生通过实验，联系生活合作例子，懂得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
一、说教材《学会合作》是苏教版六年级语文下册第四单元的第三篇课文，该单元以“探索与发现”为主题展开，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观，让学生必将亲近自然、关注环境、崇尚科学、探索创新、学会合作。
本文是一篇演讲稿，作者以“合作”为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。
一、教案基本信息《学会合作》优秀教案课时安排：2课时年级学科：小学道德与法治教学目标：1. 让学生理解合作的意义和重要性。
2. 培养学生主动与他人合作的能力。
3. 引导学生体验合作带来的快乐和成就感。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生理解合作是一种力量，也是一笔财富。
2. 培养学生主动与他人合作的意识。
难点：1. 如何让学生在实际操作中体验到合作的快乐和成就感。
2. 如何引导学生明白合作需要各方共同努力，不能只是一方付出。
三、教学方法采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，让学生在实际操作中学会合作，体验合作带来的快乐和成就感。
四、教学准备1. 教学PPT2. 合作案例素材3. 小组合作道具（如拼图、积木等）五、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示合作的重要性。
2. 学生分享对合作的理解和经历。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现合作案例，引导学生分析案例中的合作过程和成果。
2. 学生讨论合作中的关键要素和心得。
三、小组合作实践（10分钟）1. 教师布置小组合作任务，如拼图、积木搭建等。
2. 学生分组进行合作实践，教师巡回指导。
四、分享与合作感悟（5分钟）1. 各小组展示合作成果，分享合作过程中的困难和解决办法。
2. 学生讲述合作带来的快乐和成就感。
第二课时：一、回顾与合作（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的合作经历。
2. 学生分享合作中的收获和感悟。
二、深化合作理解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解合作的意义和重要性。
2. 学生讨论如何在生活中运用合作，提高生活质量。
三、小组合作拓展（10分钟）1. 教师布置拓展合作任务，如团队游戏、共同完成作品等。
2. 学生分组进行合作实践，教师巡回指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的合作经历和收获。
2. 学生反思如何在日常生活中主动与他人合作，实现共同成长。
六、教学评价1. 学生对合作意义的理解和认识程度。
六年级下册语文教案14学会合作苏教版教学目的1、经过充沛的感知和情境的渲染，想象的触发，先生在课堂上失掉言语的熏陶和肉体的洗礼，多角度、平面地充沛懂得协作肉体。
2、结合生活实践说说协作的重要性。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文，并在熟读的基础上练习演讲。
教学重、难点：重点:结合课文内容了解〝我从你们身上看到一种可贵的协作肉体〞。
难点：经过对课文的学习与感受，取得〝只要学会与他人协作，才干取得更大的成功〞。
教学预备：教员：预备课件，一个小口玻璃瓶、七个穿线的彩球，口哨、有关协作的成语或名言。
先生：搜集有关协作的成语、名言、俗语。
教学进程一、温故知新，直奔重点之处1、师：上节课，我们初步学习了课文«学集协作»，经过学习，你知道作者围绕〝协作〞主要论述了哪几个观念？2、先生交流，教员板书。
3、师：我们看法了协作的必要性，知道了在人与人之间离不开协作，那么怎样才干行之有效的协作呢？【设计意图：把课文的主要内容经过板书展现出来，既加深了先生对课文内容的全体掌握，又对下一步深化了解课文内容做好了铺垫。
】二、研读课文，感受协作之美1、师：请同窗们快速默读课文第4~6自然段，用一句话来回答〝怎样才干停止行之有效的协作〞。
先生交流。
2、课件出示句子：成功的协作不只要有一致的目的，要尽力做好分外的事情，而且还要心中想着他人，心中想着团体，有自我牺牲的肉体。
3、师：请同窗好好地读读这句话，并要读出你的了解。
4、师：思索作者为什么不直接说明道理，而要选择两个事例来说明呢？5、引导先生了解。
〔由于第4、5自然段的两个事例区分说明了第6自然段地两层意思，用理想说话更能让人信服〕6、师：乐团演奏这个事例怎样就称得上是〝行之有效〞的协作呢？你能用书上的言语通知大家吗？〔教员指名说〕7、课件出示大型交响乐团演奏的场景，让先生亲身感受〝上百位乐师〞、〝数十种不同的乐器〞〝完美谐和〞的协作情形。
8、教员指名先生有感情地朗诵第4自然段中描写这个协作情形的语句。
苏教版六年级下册语文第14课《学会合作》教学设计PPT课件教案板书苏教版六年级下册语文第14课《学会合作》教学设计PPT课件教案板书教学要求一、学会本课生字，明白得生字组成的词语。
二、能依照课后提示给课文分段，归纳段落大意。
3、明白得课文内容，了解合作的缘故和如何合作，鼓励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
教学时刻两课时第一课时导入新课人们什么缘故要合作？如何才能与他人合作成功？初读指导(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子捐躯一幢顾名思义不由自主(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语把握情形。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美好的乐曲好似从乐工的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：能够作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的集体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、冲击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、检查自读情形，分自然段读课文。
五、默读课文后分段，归纳段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活活着界上大伙儿都离不开与他人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我捐躯的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、布置作业一、有情感地朗诵课文。
二、完成文后练习2。
苏教版六年级下册语文第14课《学会合作》教学设计PPT课件教案板书教学要求一、学会本课生字，明白得生字组成的词语。
二、能依照课后提示给课文分段，归纳段落大意。
3、明白得课文内容，了解合作的缘故和如何合作，鼓励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
教学时刻两课时第一课时导入新课人们什么缘故要合作？如何才能与他人合作成功？初读指导(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子捐躯一幢顾名思义不由自主(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语把握情形。
复备栏14、学会合作教学目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文。
在熟读的基础上练习演讲。
⒉学会本课2个生字，理解生字组成的词语。
⒊能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
⒋理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重、难点：能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
教学媒体：教师准备：小黑板、交响乐磁带等。
学生准备：搜集生活中自己与他人合作的事例。
课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。
教学目标：⒈能正确、流利地朗读课文。
⒉学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。
⒊初读感悟，理清课文层次。
教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。
教学过程：一、导入新课人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功？二、初读课文，整体感知⒈默读课文，思考：这篇课文主要告诉我们什么道理？⒉检查自学情况。
⑴出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子复备栏牺牲一幢顾名思义情不自禁⑵指名读，注意读准带点的字。
⑶了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
⑷齐读生字词。
⒊各自轻声试读课文。
⒋检查自读情况，分自然段读课文。
⒌默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、布置作业⒈有感情地朗读课文。
学会集作【教材剖析】本文是一篇演讲稿，以“合作”为话题，清楚地表示自己的主要看法“只有学会集作，才能获得更大的成功。
”文章主要向我们解答了三个问题：什么是合作？为何要合作？如何合作？在说明方法上，作者主要经过列举两个不一样重视点的典型案例进行论证，条理清楚。
作为一篇演讲稿，其语言同时也赋有必定特点：语句平实，有理有据，排比、设问的使用加强了文章感染力。
【学习目标】1、正确、流畅、有感情地读课文。
在熟读的基础上练习演讲。
2、学会本课生字，理解“顾名思义、模范、倾注”。
3、认识文章说明重点，懂得课文所举两个案例的重视点不一样，意会两个案例在文章中的应用。
培育学生团结协作、自我牺牲的精神。
4、认识文章的语言特点，进行仿写。
【学习重难点】1、认识文章说明重点，懂得课文所举两个案例的重视点不一样，意会两个案例在文章中的应用。
2、认识文章的语言特点，进行演讲。
【教课过程】一、累积词句，导入课题。
1.课件出示对于合作的成语和警语。
上课以前，我们先来读一读屏幕上的词语和句子。
1 分钟时间记着这些词句。
2.发现没有，这些词句都和什么有关系？（合作）3.是呀，一个集体能获得成功的最重要要素是人与人之间的精诚合作。
合作在现代社会中起着特别重要的作用。
因此我们每一个人都应当学会集作。
（板题）今日，就让我们共同合作，达成这一课的学习吧。
二、检查预习，理清层次。
1.这是一篇演讲稿。
演讲就是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发布自己的看法，论述某一事理的活动，也叫“演说”。
2.看到这个题目，你以为作者应当向我们讲清哪些问题？什么是合作？为何要合作？如何才能更好地合作？3.让我们带着这些问题进行第一板块的学习，勤于发现的你必定能找到答案。
学习板块一：正确流畅地朗诵课文，掌握生字词，理清课文层次。
（一）出示自学要求1.高声朗诵课文，读正确、流畅。
★吐字清楚，课文读正确★★声音响亮，课文读流畅★★★朗诵正确、流畅、富裕感染力2.画出文中不认识、不理解的字词，并联系上下文理解。
金山小学电子备课教案
内容 14、学会合作
复备栏
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的
基础上练习当众演讲。
2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和
它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自
我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用
和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、
自我牺牲等可贵的合作精神。
教学难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用
和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、
自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备：课件、实验的材料
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、课前游戏：渡船
1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在
地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老
师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”
上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？
2、请一组同学到前面来参与游戏。
3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？
二、揭示课题
1．看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大
家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的
文章。（板书课题：学会合作）
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
二、初读指导
1．让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。
2．检查自学效果。
（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。
（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。
①学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决
的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是
和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己
能解决几个问题。
②学生讨论交流，再举手回答。
（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，
你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一
考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间
内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。
出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思
孤立 典范 悠扬 倾泻 和谐 协作顾名思义 卓有
成效 情不自禁
（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答
