学会合作苏教版课文

学会合作苏教版课文第一篇：学会合作苏教版课文《学会合作》是一篇经典的语文课文，下面就是小编为您收集整理的学会合作苏教版课文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！学会合作苏教版课文原文今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。

我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。

你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。

世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。

一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。

所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。

你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。

是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

这里还有一个小故事，也能说明这个问题。

一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。

一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。

这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。

房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。

他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。

实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。

哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。

这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。

我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。

”可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

同学们，现代社会是一充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。

作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

课后习题及答案1、写出下列词的近义词。

典范（榜样）倾泻（倾注）和谐（协和）2、在括号里填写合适的词。

（）的乐曲（）的力量（）的目标（）的精神3、说说文中两个问句的作用。

这两句都是设问句，这不仅能吸引读者注意，同时也使得文章纲目分明。

4、从这个事例中，你明白了什么？卓有成效的合作必有要有统一的目标和协作精神。

5、把“这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

”改成反问句。

这是非常宝贵的人生道理，难道我们应该牢牢记住吗？第二篇：《学会合作》教后反思《学会合作》教后反思《学会合作》是一篇演讲稿，文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂，对于六年级的学生来说完全能独立读懂。

这篇演讲稿属于议论文，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何提高课堂的教学效率?一、抓住关键，长文短教教学中我引导学生围绕“为什么要合作”和“怎样合作”进行阅读、思考、讨论、交流。

而“怎样合作”部分显然是教学的重点。

学生明白作者通过举了两个例子告诉我们怎样合作才卓有成效的道理。

在学生概括两个事例的基础上，我先让学生阅读第一个事例，通过朗读“你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流向人们的心里。

”体会到指挥家与乐师合作的完美与和谐。

在指导朗读时抓住“轻轻一扬”、“悠扬”、“倾泻”、“流”等关键词语，让学生感受到交响乐团演出的成功。

然后我让学生想象假如你就是“指挥家”或者“乐师”，在演出的过程中你是怎么想的、怎么做的？从而真切地理解了成功的合作靠的是“团体目标”与“协作精神”。

在教学第二个事例时，我先向学生提出这样的问题：为什么还要举第二个事例？只举一个不行吗？学生的讨论非常热烈，理由有三：1.第一个事例讲的成人的合作，第二个讲的是小孩的合作，说明大人小孩都离不开合作。

2.第一个事例讲的是高雅的演出要合作，第二个事例讲的是在日常的生活也离不开合作。

3.第二个事例强调的是人们在面对突如其来的“灾难”时，应该具有“自我牺牲精神”，才能成功地脱离险境。

学生的思维角度不同，但都理解了文章举了第二个事例，增强了说服力。

接下来，启发学生思考从哪些地方可以看出七位小朋友的合作很成功？从哪里看出他们具备“自我牺牲精神”？学生抓住了“7个人”、“3秒钟”的数字对比以及在场人的“鼓掌”与外国专家的连声称赞等语句体会到小朋友合作得很出色。

还有一位学生补充了“3秒钟”前的“才”字，他的分析头头是道，让人豁然开朗。

学生还从“依次”这个词语体会到小朋友的“自我牺牲精神”：“房子里起火”了，面对险情，大家没有“争先恐后”，而是秩序井然，说明他们心中有他人，在“生死存亡”的关头能够“舍己为人”。

教学活动还在继续。

从文章第6节（“可见，成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲精神。

”）的总结作用联系到第4与第5节开头句（“怎样才能卓有成效地合作呢？”“这里还有一个小故事，也能说明这个问题。

”的过渡作用，从“可见”这个词语联系到课文第2节中的“总之”，学生对它们在语言表达中所起的“总结”作用已经心领神会了。

二、学以致用，提高能力第一课时的学习应该是理解的第一层面，是浅层次的，甚至可以说是囫囵吞枣。

如何发挥课文的示范作用?如何让书上的知识内化成学生的能力?于是，我想让学生学写演讲稿，教学时，我首先让学生小组讨论《学会合作》一文的写作特色：文章的结构、说理的方法等。

学生议论纷纷，最后师生一起归纳为：课文用了总分总的写作结构，先写合作的好处，什么是合作。

接着举例说明合作需要团结协作和自我牺牲精神。

最后提出希望要求大家学会合作。

在归纳的基础上，我不失时机问：如果让你也写一篇这样的演讲稿，你会吗?你准备如何安排内容?学生积极动脑，发散了学生的思维，激发了学生的求知欲望。

10分钟后，一篇篇激情洋溢的演讲稿产生了，有《讲诚信》的，有《学会助人为乐》，还有《劳动创造幸福》的……我趁热打铁在活动课上举行了美文欣赏，这样一来，学生的学习情绪高了，写作兴趣更浓了。

回顾本课的教学，我深深地体会到：无论何种文体的文章（记叙文、说明文、议论文、诗歌、剧本等），虽然在具体的教学操作中会有不同的目标要求，教学活动会呈现不同的风貌，但是它的本质还是“语文”。

长文短教使学生有更多的时间去拓宽知识面，有更多的时间锻炼培养自己的能力;延伸课堂知识，更有可行性。

在整个教学活动中，学生整个身心沉浸其中，实现了知识与能力双丰收，实现了教育教学双赢!第三篇：苏教二下课文8 狐假虎威课文8 狐假虎威1、狐（hú）●同音字：囫囵吞枣（学习上不加分析，不作消化理解，含糊笼统地接受下来。

）、弧线、胡闹、水壶、湖水、迷糊、蝴蝶★哺乳动物的一属，形状略像狼。

毛赤黄色，性狡猾多疑，遇见攻击时肛门放出臭气，乘机逃跑。

皮可做衣服（通称“狐狸”）：狐臭（腋下臭气）。

狐疑（多疑）。

狐媚（曲意逢迎，投入所好）。

▲狐假虎威：假：借。

狐狸假借老虎的威势。

比喻依仗别人的势力欺压人。

近义词：仗势欺人、狗仗人势 / 反义词：独步天下、独擅胜场▲狐朋狗友：泛指一些吃喝玩乐、不务正业的朋友。

近义词：狐群狗党、狼狈为奸反义词：良朋益友、莫逆之交、刎颈之交▲狐死首丘：传说狐狸将死，头必向出生的山丘。

喻不忘本，亦喻对故乡的思念▲兔死狐悲：兔子死了，狐狸感到悲伤。

比喻因同类的死亡而感到悲伤。

2、假（jiǎ）●同音字：甲鱼、贾宝玉、钾（一种金属元素）★不真实的，不是本来的，与“真”相对：假山。

假话。

假冒。

假释。

假死。

虚假。

真假。

弄虚作假。

★借用，利用：假借。

假货。

假道（借路）。

假手（利用他人为自己办事）。

假公济私。

不假思索（用不着想）。

★据理推断，有待验证的：假设。

假使。

假令。

假如。

假若。

▲弄假成真：本来是假装的，结果却弄成了真的。

近义词：假戏真做 / 反义词：画蛇添足、弄巧成拙▲不假思索：假：假借，依靠。

形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。

近义词：一挥而就、脱口而出、一目十行反义词：慢条斯理、深思熟虑▲弄虚作假：耍花招欺骗人。

近义词：招摇撞骗、歪门邪道反义词：实事求是、光明磊落、脚踏实地3、虎（hǔ）●同音字：唬人、水浒传、琥珀★ 哺乳动物，毛黄褐色，有黑色条纹，性凶猛，力大。

骨和血及内脏均可入药（通称“老虎”）：虎口（a.喻危险境地；b.手上拇指和食指相交的地方）。

虎穴（喻危险境地）。

虎符（古代调兵的凭证，用铜铸成虎形，分两半）。

虎狼（喻凶残的人）。

虎头蛇尾。

虎踞龙盘。

龙腾虎跃。

★ 勇猛、威武：虎将。

虎势。

虎劲。

虎威。

虎虎。

虎气。

▲生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。

▲马马虎虎：形容做事不认真，不仔细。

近义词：粗心大意/反义词：一丝不苟▲骑虎难下：骑在老虎背上不能下来。

比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地。

近义词：进退两难、欲罢不能/ 反义词：一帆风顺、势如破竹4、威（wēi）●同音字：危险、依偎、微笑、巍峨、★表现出来使人敬畏的气魄：威力。

威风。

权威。

★凭借力量或势力：威胁。

威慑。

▲狐虎之威：狐狸与老虎相互勾结而表现出来的威势。

比喻权贵当道者与其爪牙串通一气而发出的淫威。

▲威风凛凛：威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。

形容声势或气派使人敬畏。

近义词：英姿勃勃、气势汹汹 / 反义词：文质彬彬5、寻（xún）●同音字：巡视、询问、嶙峋、旬、循环、★找，搜求：寻找。

寻觅。

寻机。

寻问。

寻访。

追寻。

寻章摘句。

★古代的长度单位（一寻等于八尺）：寻常（古代八尺为“寻”，倍寻为“常”，都是平常的长度，后泛指平常、素常）。

▲耐人寻味：耐：禁得起；寻味：探索体味。

意味深长，值得人仔细体会琢磨。

近义词：回味无穷、引人入胜 / 反义词：枯燥无味、索然无味▲自寻烦恼：自己找来不必要的烦恼。

6、抗（kàng）●同音字：亢奋、伉俪、火炕、★抵御：抗击。

抗争。

抗拒。

抵抗。

顽抗。

★拒绝：抗议。

抗上。

抗命。

抗税。

★对等：抗衡（力量不相上下的对抗）。

▲负隅顽抗：负：凭借，依仗；隅：山的角落。

凭借险要地势，顽固抵抗。

近义词：负险固守/ 反义词：束手待毙、束手就擒7、胆（dǎn）●同音字：黄疸、鸡毛掸子、★人或某些动物体内器官之一，在肝脏右叶的下部：胆囊。