2018小学6年级语文-14学会合作教学案

14.学会合作主备人：主备研讨人：审核人：个案修改人：个案修改审核人：审核时间：【教材分析】《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。

课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。

【教学目标】1.能够在熟读的基础上练习当众演讲。

2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。

3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。

4.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

【教学重难点】1.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

2.在熟读课文的基础上练习演讲。

【资料链接】演讲稿的特点：1.针对性：选择听众最关心的内容。

2.鼓动性：争取最佳宣传说服效果。

3.有声性：要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。

2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。

3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。

4.初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。

【教学过程】【预习导学】1.熟读课文，家长评价并签字。

评价________________________________________签字_______ _______2.解释加点的字并联系课文理解词语的意思。

顾．名思义．：卓．有成效：典范：倾泻：3.本篇文章与之前学过的《说勤奋》《谈礼貌》一样是一篇，它的观点是。

为了表明观点作者举了个例子，分别是（1）（2）【课堂助学】一、导入生活中，很多事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。

（板书课题：学会合作）二、预习反馈三、整体感知自由读课文，边读边想一想，作者的观点是什么？围绕这个观点作者讲了哪几个方面的内容？主要观点：只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

主要内容：什么是合作?合作的重要性?怎样才能卓有成效的合作?四、合作探究1.引学：什么是合作？人们为什么要合作呢?（1）学习步骤：①默读边思考，划出围绕合作的主要话题，表明作者观点的句子。

②找出这些句子中的关键词，联系生活实际，领会句子的意思。

③感情地朗读，感悟句子之间的关系。

（2）组织交流：①理解“顾名思义”（看到名称而想到它的含义。

）这是一个设问句，仿照第3自然段练习说话。

②交流围绕合作的主要话题，表明作者观点的几个句子。

③学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。

文中“……”省略了什么，想一想生活中还有哪些这样的例子。

④引读“总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

”理解第二自然段的结构方式，并用上“总之”仿写句子。

2.小结：看来社会上的确离不开合作，指名说（小合作有小成就……不合作就没有什么成就）。

如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。

（要求读出味来）自读、指名读。

3.齐读课文1—3自然段。

4.练习演讲。

（结合1—3自然段内容）（1）演讲要求：①主题清楚，内容完整。

②语言准确、规范，表达无误。

③演讲要有感染力，要有手势和动作的配合。

④仪态表情要自然。

（2）演讲小提示：①演讲话题是什么？②为什么要合作？③什么是合作，它的意义何在？【当堂训练】1.积累有关“合作”的成语2.积累有关“合作”的古今贤文。

①②【巩固练习】仿写：你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务：你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

你是……总之，。

【教学反思】第二课时【课时目标】1.理解“典范、卓有成效”的意思。

2.能在熟读课文的基础上练习当众演讲。

3.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。

培养学生团结协作，自我牺牲的精神。

【教学过程】【温故导学】1.练习演讲1—3自然段，请家长或同学根据演讲要求选择相应等第，并签字。

优_______良________中________差_________ 签字_______________2.《学会合作》是以“”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效的合作。

一是，说明合作要；二是，说明合作要。

【课堂助学】一、导入上节课我们认识了合作的必要性，知道了人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效地合作呢？二、温故反馈三、合作探究1.引学：怎样才能与别人卓有成效地合作呢?（1）学习步骤：①找出文中相应的句子。

(可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

)②为了说明这一观点，作者举了几个例子？（交响乐团的团结协作、彩球实验)③这个观点放在两个事例的后面是什么作用？（总结）那么它还可以放在哪呢？（两个事例的前面，引起下文；两个事例的中间，承上启下。

）2.学习第一个事例。

（1）指名说说第一个事例的内容。

（理解“卓有成效”卓：卓越，高超。

有突出的成绩和效果。

）（2）谈谈你对交响乐团的认识。

（理解“典范”可以作为学习、仿效标准的人或事物。

）（3）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（教师可播放一段交响乐《西班牙斗牛士》让学生感受一下）（4）指名说，师提示结合课文内容。

（理解体会“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”，充分指导朗读。

）那么他们为什么能合作地这样完美呢？读读课文找一找。

（扣住“上百位乐师”“数十种不同的乐器”“合作得这样完美和谐”“高度统一的团体目标”“协作精神”理解）说一说，这主要依靠……协作精神。

板书：协作精神（5）这个段落是如何表达这一观点的？（提出问题、举例说明、点出观点）联系生活说说你身边还有这样的例子吗，用上书上的格式来说一说。

3.学习第二个事例。

（1）第二个事例，作者也是按照这样的格式来说的吗？（不是，作者只是讲了一个小故事）（2）谈谈这个实验。

①小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。

②指名朗读，抓住人物与事件的特点。

③实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。

④体会什么是“合作精神”。

“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。

”（板书：自我牺牲精神）（3）升华“自我牺牲精神”。

生小组交流，指名谈感受。

（回忆《生命的壮歌》老羚羊、蚂蚁的合作）（4）有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。

（5）师小结：可见，卓有成效的合作，不但要有协作精神，还应有自我牺牲的精神。

4.总结。

（1）为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例，只举一个够不够？为什么？（两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，缺一不可）（2）现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。

（板书：成功）【当堂训练】1.迁移运用“演讲”（要求同第一课时，第一则事例，可以用书上的内容也可以换成自己身边的例子）2.填入适当的关联词。

（1）（）你从事什么职业，（）你在何时何地，（）离不开与别人的合作。

（2）世界上有许多事情，（）通过人与人之间的相互合作（）能完成。

（3）成功的合作（）要有统一的目标，要尽力做好分内的事，（）还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

【巩固练习】学会合作有人和上帝讨论和地狱的问题。

上帝说：“来吧！我让你看看什么是地狱。

”他们走进一个房间。

一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。

他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。

有肉汤喝不到肚子。

只能望“汤”兴叹，无可奈何。

“来吧！我再让你看看天堂。

”上帝把这个人领到另一个房间。

这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都心宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。

“为什么？”这个人不懈地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。

”故事情节简单，但却蕴涵着深刻的社会哲理和人生哲理，并具警示意义。

同样的条件，同样设备，为什么一些把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是独霸利益。

1.联系生活实际，说说你对短文最后一句的理解。

（围绕合作的重要性来展开叙述，语言文字的表述因人而异。

）2.同样都是说明合作的重要性，这篇文章同14课在表达上有什么不一样的地方呢？请你试着分析一下。

（主要是是侧重在表达的不同风格上。

14课是议论文，层次井然，有理有据，非常严谨；本文是一则小故事，叙述生动，行文活泼，故事性、哲理性强。

结尾点出道理，有一种寓言故事的特质。

从而让学生感知文本表达的不同行文气质。

）【板书设计】14 学会合作（演讲稿）观点事例协作精神自我牺牲精神【教学反思】。