教科版八年级上册政治教案：《自尊自信》

政治《自尊自信》的教案设计教学目的：通过教学使学生明确自尊自信是一种积极的心理品质是人们成才和成功的重要条件懂得在日常生活中培养自尊和自信教学重点、难点：从事例和活动中引导学生明确自尊自信的重要性教具准备：多媒体课件教学过程：（一）、导入新课：我们说健康的心理品质有很多种自尊自信就是其中一种良好的心理品质一个人的成才和成功除了科学文化知识外自尊自信也是重要的条件那么今天我们旧来认识一下什么是自尊自信自尊自信是怎样促使我们取得成功的我们有应该灾难样培养我们的自尊自信呢现在我们先来了解身们是自尊心（二）、看图片分析情景第一幅画：《注重仪容》小冬每天上学都要穿好校服且在出门前都要在镜子前照一照看一下领子有没有反好纽扣有没有扣好鞋带有没有绑好等总之小冬升上中学后开始注意修饰自己第二幅画：《名牌》小明学习成绩不理想看到好友小刚穿了一双名牌鞋非常羡慕但是自己的爸爸、妈妈工资都不高买不起就跟几个同学借钱也买了一双穿着名牌鞋来到学校许多同学投来了羡慕的目光还有一些同学围过来欣赏小明感到很快乐第三幅画：《当众批评我很难受》这天小强放学后又踢足球很晚才回到家恰好啊姨一家来他家作客小强的父母看到小强又迟到回家很生气当着众人面就批评小强还把小强学习成绩差不做家务懒惰这些坏毛病一一数出来小强觉得和难受很没面子第四幅画：《受到表扬我很高兴》小华在这次期中考试语文、数学、英语都拿到了好成绩老师在班会课上表扬了小华同学们都投来了赞许的目光小华觉得很高兴请同学们来判断一下些是自尊心的表现呢（第一、三、四都是第二个不是）小明借钱买名牌追求表面的荣耀、光彩以赢得他人的尊重这是不是自尊呢（这是虚荣心的表现）虚荣心是一种不健康的心理那什么是自尊呢（让学生先讲）人人都有自己的尊严并注重维护这一尊严为了维护自己的良好形象人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己还要在阿姨能够性上约束自己同时不容许别人歧视与侮辱甚至自己做了好事取得了好成绩都希望受到他人的肯定或尊重我们说这就是自尊自尊也称为自尊心是一种自己尊自己并期望受到他人的尊重的心理那什么是自信呢第一幅画：小玲同学的身体比较胖总是怕同学笑话她由于她学习成绩也不理想更觉得同学都看不起自己所以她从不主动与同学交往同学不了解她的心理只是觉得她不好接近渐渐疏远了她因此她变得情绪消沉性格孤僻第二幅画：文艺晚会即将来临当老师让几个同学负责演出一个节目时问同学：“你们能行”同学们思索一下马上回答：“行我能行”一个是自信心的表现呢（第二个）为什么第一个不是呢因为第一是自卑的表现自卑往往容易把困难想得过于严重失去进取心很难取得成功第二个就是自信的表现那什么是自信呢就是一个人自己相信自己的心理是对自己力量的充分肯定（三）、听故事讲故事我们说自尊自信很重要它是一个人成才与成功的重要条件古今中外凡是有成就的人无一不是以良好的自尊自信为先导的请同学们听爱迪生的故事我们就能体会到自尊自信是成功的重要条件（让一个学生来讲）：爱迪生是世界有名的“发明大王”但是他在小学的学习成绩很差只读可3个月书就退学了由于他学习成绩太差还偏偏喜欢打破沙锅问到底经常问得老师张嘴结舌老师非常恼怒常常当众说他是“傻瓜”爱迪生受不了这样的侮辱眼泪汪汪地回到家中向妈妈诉说自己的委屈并表示在也不进学校的大门了当过教员的妈妈同情儿子的处境给爱迪生退了学回到家妈妈严肃地对爱迪生说从今以后我教你读书你有没有决心学好妈妈的话深深地打动了爱迪生的心他以少有的严肃神情回答说：妈妈您放心！我一定好好读书长大了要在世界上做一番事业这就是少年爱迪生最早立下的志向他一生有约2000项发明像留声机、电灯、电影、蓄电池等等爱迪生从一个穷苦的、没有受过正式学校教育的孩子成长为受人尊敬的发明家在世界科学发展史上他的名字永远闪耀着光辉可以说爱迪生取得的重大成就来自于他的自尊自信同学们还有没有这样的事例呢（让学生讲）象这样的离子还有很多很多所有的这些例子都充分说明了自尊自信是我们成才成功的重要条件（四）、表演小品自尊自信对我们来说如此重要我们每个人都希望自己是一个自尊自信的人我们说自尊自信不是天生的而是在生活、学习工作中培养起来的我们应该怎样培养自己的自尊自信呢先请同学们看小品（小品的内容是：班集体在评选三好学生时对李华是否当选产生了分歧班上大多数同学认为李华够条件但个别同学却不同意：小平同学认为期中李华的成绩比他还少2分；小强同学说100米测验他还比李华快呢；小明同学说他的书法在区里的过奖而李华在班级还没有出线对此李华也失去了信心觉得自己确实还不行）看完后请同学们发表对这件事情的看法（学生讨论老师总结）首先这些同学的观点是不对的每个人总是既有长处又有短处要学会全面看待自己、看待别人另外作为李华也要摆正自己的位置坚信自己的长处和优点相信自己的力量不能因此而自卑失去信心这样才有可能获取成功同时李华要获取别人的尊重也要更严格地要求自己不断地取人之长补己之短这样才能获得同学的尊重和信任成为每个同学都认同的三好学生取得最后的成功那么作为你自己又应该如何做到自尊自信呢（按照《中学生日常行为规范》的要求去做严格要求自己衣着整洁不讲粗言隈语遵守纪律乐于帮助别人争取优良的成绩等等这样就能做到自己尊重又能得到别人的尊重另外在生活、学习中发掘自己的长处和优势这些长处、优势就是我们自尊自信的支撑点）（五）、学生交流和表演我相信每个同学都有自己的长处和优点老师已经让同学们回去先找一找自己的长处和优点现在你能把你的枨触和优点告诉老师或表演给老师看（请同学表演然后回答：这些长处和优点对你的成长有什么作用呢）这些长处和优点能够增强我们学习和工作的信心从而也增强了我们的自尊自信不断地促使我们获取成功（六）、总结总之不管前进的道路有多困难只要我们拥有正确的自尊心和自信心就能给我们以力量给我们以勇气去克服前进道路上的困难夺取我们学业的成功事业的成功成为一名生活的强者。

倡导自尊自信精神的八年级思想品德教案。

一、教学目标1.了解自尊自信的含义，理解自尊自信的重要性。

2.掌握自尊自信的建立方法，掌握自我肯定的技巧。

3.掌握正确认识失败的态度，提高应对挫折的能力。

4.培养学生独立自主的精神，提高自我管理的水平。

二、教学内容1.认识自尊自信自尊自信是指一个人对自己价值的认识和信心，是人际交往中最为重要的因素之一。

自尊自信能够让人们更加勇敢自信地面对生活中的各种挑战，同时也能够帮助人们更好地处理人际关系，提高自身的生活质量。

2.建立自尊自信的方法a.积极评价自己每个人都应该用积极的态度来评价自己，这样才能真正地建立自信。

在日常生活中，我们要学会发现自己的优点，发掘并发扬自己的长处，同时克服自己的劣势，提高自己的能力。

b.勇敢面对自己的缺陷每个人都有自己的缺点和不足之处，但是只有勇敢地面对这些缺陷，才能更好地进行自我完善。

应该积极学习、掌握新知识，不断地提高自己，做到自强不息。

c.自信地表达自己的想法在日常生活中，我们应该勇敢地表达自己的想法，不要轻易地放弃自己的观点。

当我们更加自信时，我们将更自如地表达自己的内心想法，同时也很自然地融入到团队之中。

3.正确的看待失败a.接受失败是成长的重要过程之一在生活中，人们都会遇到失败和挫折，但是正确的看待这些经历，可以让我们成长得更加健康。

S-25b.挫折是成功之母挫折是成功之母，也是人生道路上必不可少的经历。

当我们遭遇挫折时，我们应该坚定自己的信念，更努力地去追求，为成功打好坚实的基础。

4.提高自我管理能力a.做好时间管理合理的安排时间，不浪费时间，才能更好地充实自己。

b.独立思考，自主学习独立思考，自主学习，拓宽知识领域，才能更好地管理自己。

c.发现机会，勇于尝试发现机会，勇于尝试，不放弃任何可能。

懂得机遇在自己的手中，更好地管理自己。

三、教学方法1.讨论通过针对性的问题，引导学生们思考，并让学生们分享自己的想法和经验。

2.案例分析通过案例分析，让学生们深入了解影响自尊自信的因素，并找到解决方法。

初中生自尊自信教育教案一、教学目标通过本节课的，使学生理解自尊自信的含义及其重要性，培养学生树立自尊自信的品质，提高学生的自尊自信指数，使其在和生活中更好地面对挑战与困难。

二、教学内容1. 自尊自信的含义2. 自尊自信的重要性3. 培养自尊自信的方法4. 实践与感悟三、教学重点与难点重点：1. 自尊自信的含义及其重要性2. 培养自尊自信的方法难点：1. 如何引导学生正确面对挫折与失败2. 如何将自尊自信融入日常生活和中四、教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践演练法等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度，培养学生的实际操作能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的案例，引出自尊自信的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解自尊自信的含义及其重要性，让学生明白自尊自信对个人成长的影响。

3. 分析：分析培养自尊自信的方法，引导学生学会自我肯定和自我鼓励。

4. 讨论：分组讨论如何将自尊自信融入日常生活和中，以及如何正确面对挫折与失败。

5. 实践：让学生制定一个自尊自信的实践计划，将其应用到实际生活中。

6. 总结：对本次课程进行总结，强调自尊自信的重要性，鼓励学生在今后的和生活中积极践行。

六、教学评价通过学生在课堂上的参与度、实践计划的制定和执行情况，以及学生在日常生活中的表现等方面，评价学生对自尊自信的认识和运用能力。

七、教学资源1. 案例素材2. 自尊自信自评表3. 实践计划模板八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和教育。

2. 结合学生的日常生活，让学生在实践中学会自尊自信，提高其心理素质。

3. 教师要以身作则，树立良好的榜样，为学生树立自尊自信的典范。

自尊自信教案（第一课时）一?教学目标知识目标：了解自尊的含义、明白自尊心与羞耻心的关系、学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。

能力目标：懂得自尊自信、自觉克服自卑；能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；教学重点：自尊的内涵和意义教学难点：认识自卑的危害；正确地区分自尊与自负，自尊与虚荣。

二．预习过程1. 活动一：体验自尊请同学们完成下列句子（1）如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得＿＿＿＿＿＿＿＿（2）在公共场所，我之所以会节制自己的不良习惯，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿（3）有人当众叫你的绰号时，我会＿＿＿＿＿＿＿＿（4）父母、老师当众批评我时，我会＿＿＿＿＿＿＿＿（5）当受到别人的歧视或侮辱时，我会＿＿＿＿＿＿＿＿2．活动二：探究园：寓言透视-----“人的尊严”（p2）（1）请同学细读材料（2）思考并与同桌交流书本中的问题3．听故事《自尊无价》思考：那个推销铅笔的乞丐，为什么会成为成功的大商人？4.活动四：读一读《耻辱戒指》一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这个学校蒙受巨大的耻辱。

校方为了让同学们记住教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。

每当学生毕业时他们都会得到这样一枚戒指，戴在手上。

这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。

（1）说一说：“耻辱戒指可以给我们那些启发？（2）思考：人在什么情况下做错事会感到难为情、惭愧或内疚？所以说＿＿＿＿＿＿是所有品德的源泉。

（p5）（3）想一想：自尊心与羞耻心的关系？（p5）5.活动五：举一举我们身边还有哪些事情是“耻”，是应该拒绝的不可为的？三．通过预习你有什么疑惑吗？有的话请写出来：第2课时一.预习过程1.探究园: “班级风景”--------这是自尊吗?（ p3）思考:上述同学表现出的是自尊吗?请你说说对自尊的理解.2.阅读课本p6思考以下问题1).自卑是如何产生的或自卑的表现有哪些?2).自卑有何危害?3).如何克服自卑?3.实践与平价：个案研讨----------与成功失之交臂的富兰克林（p7）请同学思考：(1)女医生富兰克林表现出来的是一种什么心里？人的这种心理是如何产生的？会有什么危害？(2)从富兰克林的故事中，你得到什么启发？4.克服自负与虚荣（1）自信与自负的区别，自负的危害情境：在全校的演讲比赛中七年级的两位同学在下面准备着------。

政治《自尊自信》的教案设计一、教学目标1.让学生理解自尊自信的含义及其重要性。

2.培养学生具备自尊自信的品质，学会尊重他人，树立正确的自我观念。

3.提高学生的心理素质，增强面对困难和挑战的勇气。

二、教学重难点重点：自尊自信的含义、表现及其重要性。

难点：如何培养自尊自信的品质，学会尊重他人。

三、教学过程1.导入新课（1）分享一个小故事：一个自卑的小男孩，如何在老师和同学的帮助下，树立自尊自信，最终取得成功。

（2）引导学生思考：什么是自尊自信？为什么我们需要自尊自信？2.讲解自尊自信的含义（1）自尊：尊重自己，爱护自己，维护自己的尊严。

（2）自信：相信自己，勇敢面对困难，不断挑战自己。

3.分析自尊自信的重要性（2）自尊自信有助于人际交往，使人更容易获得他人的尊重和信任。

（3）自尊自信是成功的关键，有了自信，才能勇敢面对挑战，实现自己的目标。

4.培养自尊自信的方法（1）正确认识自己：认识到自己的优点和不足，不过分追求完美。

（3）学会尊重他人：尊重他人的优点和不足，不嘲笑、歧视他人。

5.案例分析（1）分组讨论：结合教材中的案例，分析主人公如何树立自尊自信，以及他们取得成功的原因。

（2）小组代表发言：分享自己的见解和感悟。

6.互动环节（1）组织一次小型辩论赛：正方观点：自尊自信对人的成长至关重要；反方观点：过分自尊自信可能导致自大和盲目。

（2）评委评选最佳辩手，给予奖励。

四、课后作业1.深入理解教材中的案例，思考如何将自尊自信的品质运用到自己的生活中。

2.观察身边的同学或朋友，了解他们在自尊自信方面的表现，互相学习，共同进步。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

同时，关注学生在自尊自信方面的成长，及时给予指导和鼓励。

重难点补充：一、教学重点1.自尊自信的含义及其重要性教师提问：“同学们，你们认为自尊自信在生活中意味着什么？”2.自尊自信的表现教师举例：“比如说，当你在课堂上回答问题出错时，你是如何反应的？”学生分享自己的经历，教师引导：“正确的反应应该是自信地接受，然后找出错误的原因，而不是逃避。

自尊自信——积极的心理品质——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解自尊和自信的含义及其重要性。

2.培养学生具备自尊自信的品质，提高心理素质。

3.引导学生学会在现实生活中运用自尊自信，促进个人成长。

二、教学重难点1.教学重点：自尊自信的含义及其作用。

2.教学难点：如何培养学生的自尊自信品质。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一组自尊自信的名人图片，如马云、邓亚萍等，让学生观察并说出他们的共同特点。

邀请学生分享自己心中的自尊自信榜样，引导学生初步感受自尊自信的力量。

2.自尊的含义及表现通过讨论，引导学生理解自尊的含义：自尊是个人对自己价值的认同和尊重，是对自己人格的肯定。

列举生活中自尊的表现，如：不向恶势力低头、不拿别人的缺点开玩笑等。

让学生举例说明自尊的重要性，如：自尊能让人保持尊严、有利于人际关系和谐等。

3.自信的含义及作用通过讨论，引导学生理解自信的含义：自信是对自己能力的信任，是面对困难时勇往直前的动力。

列举生活中自信的表现，如：勇敢尝试新事物、面对挫折不气馁等。

让学生举例说明自信的作用，如：自信能帮助人克服困难、实现目标等。

4.如何培养自尊自信正确认识自己，发现自己的优点和长处。

学会尊重他人，尊重他人的优点和长处。

面对挫折，勇敢尝试，不怕失败。

保持乐观心态，积极面对生活中的困难。

邀请学生分享自己的经验，讨论如何培养自尊自信。

5.课堂小结鼓励学生在日常生活中积极培养自尊自信，促进个人成长。

6.课后作业让学生结合自己的实际情况，写一篇关于自尊自信的心得体会。

家长参与评价，观察孩子在家中的表现，鼓励孩子继续努力。

四、教学反思本节课通过讨论、分享、举例等形式，让学生深刻理解了自尊自信的含义及其重要性。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与，课堂气氛活跃。

但在培养学生自尊自信方面，可能还需进一步加强实践环节，让学生在实践中体验自尊自信的力量。

家长参与评价也有助于巩固课堂效果，形成家校共育的良好氛围。

第一单元塑造自我1．1自尊自信教案第一单元塑造自我1．1自尊自信教学目标:1.了解自尊的含义,认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。

2.明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下,维护自尊。

3.能够分辨自尊与自负,自尊与虚荣的区别;学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。

教学重点：自尊的内涵和意义。

教学难点：自卑的危害，自尊与自负，自尊与虚荣的区别。

教学方法：多媒体教学，讨论法，讲授法，情境、小品等。

教学过程：新课引入:以多媒体播放不同人物表情的照片，形成对比。

引起学生的思考，影响人情绪涨落的是人的自尊心和自信心。

1.1 自尊自信(板书)教师：以苏格拉底的名言引起学生对自尊的兴趣。

尊严究竟是什么？请看寓言——“人的尊严”过程：第一步，指导学生细读教材。

第二步，让学生思考并与同桌交流书本中的问题。

第三步，引导学生逐一讨论各道问题。

第四步，结合问题三，归纳出尊严的含义。

思考并与同桌交流：1.智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？参考答案：不愿意，因为如果做了第一件事,就将丧失身体和仪表的尊严,如果做了第二第三件事,就会损害道德自尊。

所以这三件事情都是让人感到羞耻，丧失尊严的事情。

2.智者让少年做的三件事有什么寓意？参考答案：人的尊严是来自羞耻心,不做有损人格的事情,懂得洁身自爱,才能从身体、仪表到心灵维护人的尊严。

3.少年得到答案了吗？你想怎样回答他的问题？参考答案：得到了。

自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。

一、自尊是健康人格的基石（板书）1、自尊的含义: 自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。

（板书）方案一：举例分析为什么说自尊是人的基本心理需要？讨论：（1）周末你喜欢穿校服校鞋还是穿另外的衣服上街？为什么？（2）如果在街上碰到好朋友，你希望他（她）怎么评价你的打扮？为什么？让学生讨论完，教师根据学生具体的回答进行质疑和引导，让学生明白获得肯定使我们感到愉悦和满足，自我否定和别人的否定则会使我们情绪低落，心灵受伤。

八年级思想品德：自尊自信教案自尊自信教案一、教材分析本教案将通过语文教材中的生动案例、精彩课文和有趣故事等形式，引导学生探究自尊自信的内涵，透彻理解自尊自信对于人生成长的重要性，进而提高学生的自尊自信心理素质。

二、教学目标1.了解自尊自信的概念和重要性，并对其进行个人认识。

2.了解自尊自信与人际交往、健康心态、学习成绩等方面的联系。

3.树立正确的自尊自信观，清楚自己的优势和不足，增强自信，摆脱自卑。

三、教学重点难点1.理解自尊自信的概念及其内涵。

2.掌握如何建立和提高自尊自信。

四、教学内容与教学步骤1.引入向学生提问：你们觉得一个缺乏自尊自信的人有哪些表现？为什么会缺乏自尊自信？2.学习(1)什么是自尊自信？让学生阅读《金锁记》中康熙对于自己的自信所做的品论，引导学生感知“自尊自信”的内涵。

(2)自尊自信的重要性通过班级讨论，了解自尊自信对人生发展的重要性，请学生试着回答下列问题：-自信和自卑有何区别？-自尊自信与人际交往、健康心态、学习成绩之间有什么关系？-缺乏自尊自信，如何影响学习、生活和工作?(3)如何建立和提高自尊自信？a.了解自己的优势和不足，不与他人攀比。

b.充分认识自己的努力和付出，铭记自己的成功。

c.告别负面思维，培养积极心态。

d.坚信自己的潜力和能力，自信而行，敢于尝试。

3.总结通过教学内容的深化和学生的思考，让学生重新认识自尊自信的重要性，并且自觉改进不足，进一步提高自信。

五、课后作业请学生写一篇文章，谈谈自己对于自尊自信的理解和认识，并结合个人实际，讲述如何应对自尊自信不足的困惑。

六、教学反思本教案通过引入、学习、总结三个步骤全面讲述了自尊自信的内涵和重要性，通过学生们的思考和答案，使学生更加深入地认识和理解自尊自信，进一步提高自尊自信的心理素质，为今后的生活和学习奠定坚实的基础。

课题 1.1自尊自信课题1.1自尊自信教学目标知识与能力了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。

明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。

能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。

过程与方法从“探究园”中的“寓言透视”开始进入课程内容，从寓言故事中初步探讨“自尊”究竟意味着什么，从故事中的三个情节引导学生探究：人必须维护自己的仪表和心灵，不做有损人格的事情，这样做就是有尊严。

结合心灵导航的第一、第二节，让学生理解自尊的涵义，思考什么是健康高尚的人格，懂得自尊与知耻的关系，维护自尊必须有所不为。

通过“探究园”中的“班级风景”展现的学生日常生活中的三个情节，结合心灵导航的第三、第四节，引导学生学会正确认识自己，走出自卑，建立自尊自信；懂得自尊与自负、自尊与虚荣的区别，克服自负与虚荣，培养真正的自尊。

通过“实践与评价”的个案研讨，结合弗兰克林的事例和学生日常生活中的事例，认识自卑心理的危害，掌握克服自卑、树立自尊自信的方法。

通过“提笔思考”，写短文，引导学生对树立自尊人格做理性思考，体会“傲气”与“傲骨”的区别，懂得人要有自尊，却不能自傲。

郑燮诗及“竹石图”可作为启发思路的材料。

通过指导学生阅读“阅读与感悟”中的两篇文章，更深刻地领悟自尊自信是做人之本，是形成健康人格的重要力量。

情感态度价值观认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。

懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。

养成自尊自信、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。

政治《自尊自信自强不息》教案政治《自尊自信自强不息》教案教学目标通过本课教学，使学生懂得：正确、全面、发展地看待自己是增强自尊自信的基础和前提，培养自尊自信必须从正确认识自己开始。

教育学生，使他们懂得培养自尊自信，既要善于发挥自己的优势，创造成功的记录，又要勇于正视自己的不足，克服自己的弱点、缺点，还要有正确的方向，把个人的自尊自信上升为维护国家的尊严，增强民族自豪感，弘扬和培育民族精神。

通过教学，引导学生从现在开始，从认识自己开始，积极付诸行动，自觉培养自尊自信的良好心理品质。

教学重点、难点树立正确方向，维护国家和民族尊严教学方法读书指导法理论联系实际启发式教学教学过程（91aixue.c）复习提问：1、什么是自尊自信？2、为什么要培养自尊自信？事例导入1、科学家爱迪生在实验中失败了25000次，但对发明蓄电池信心始终如一，最后终于获得成功；2、张海迪身残志坚，以惊人的毅力自学多门外语，出版八本小说、散文，还取得了哲学硕士学位。

教师归纳：自尊自信能使人奋发向上，自强不息，能使我们勇于改正错误，努力完善自己，它对一个人的学习、生活和工作起到极其重要的作用。

因此，我们要从现在开始，自觉培养自尊自信的良好心理品质。

那么，自尊自信怎样培养呢？一、自尊自信自强不息(板书)一、正确认识自己发挥优势正视不足 (板书)二、树立正确方向维护国家和民族尊严 (板书)让三位学生概述课文内容后，老师归纳：本课主要阐述两大问题，一是培养自尊自信的前提和方法，二是培养自尊自信的正确方向。

要培养自尊自信就要做到这两个方面的要求。

(其中前提是什么，方法是什么，正确方向又是什么，教师在两大条目下标明并强调，见下)正确认识自己发挥优势正视不足树立正确方向维护国家和民族尊严(前提) (方法) (方向)1、培养自尊自信必须从正确认识自己开始。

(板书)进而启发学生思考：其一，为什么培养自尊自信的前提是正确认识自己？其二，怎么样才能正确认识自己？老师归纳：一个人要是过高估计自己，就会产生骄傲的心理，要是过低地估计自己，就会产生自卑心理，都不利于自尊自信的培养。