201-2017学年第一学期听课统计地理组

第1篇一、基本信息1. 课题：《中国地理》——第四课《地理信息系统在生活中的应用》2. 教师姓名：张老师3. 年级：八年级4. 课时：1课时5. 日期：2021年10月25日二、教学目标1. 知识与技能：了解地理信息系统的基本概念、组成及功能；掌握地理信息系统的应用领域。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的地理信息素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注地理信息系统在生活中的应用，激发学生对地理科学的兴趣。

三、教学重难点1. 重点：地理信息系统的基本概念、组成及功能。

2. 难点：地理信息系统的应用领域。

四、教学过程1. 导入新课张老师以“生活中有哪些应用地理信息系统的例子？”为切入点，引导学生思考，激发学生的兴趣。

2. 新课讲授（1）地理信息系统的基本概念张老师介绍了地理信息系统的定义，并解释了地理信息系统与地理信息的关系。

（2）地理信息系统的组成张老师详细讲解了地理信息系统的硬件和软件组成，包括计算机、数据库、软件等。

（3）地理信息系统的功能张老师从数据采集、数据处理、数据管理、数据发布等方面介绍了地理信息系统的功能。

3. 案例分析张老师以“城市规划”为例，引导学生分析地理信息系统在城市规划中的应用，使学生更直观地了解地理信息系统在生活中的应用。

4. 实践活动张老师布置了一项实践活动，要求学生利用地理信息系统制作一张家乡地图，培养学生的实践能力。

5. 总结与反思张老师对本节课进行了总结，强调了地理信息系统在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注地理信息系统的应用。

五、教学效果评价1. 学生参与度高：在课堂讨论和实践活动环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。

2. 教学目标达成：通过本节课的学习，学生掌握了地理信息系统的基本概念、组成及功能，了解了地理信息系统在生活中的应用。

3. 教学方法合理：张老师采用案例分析法、实践活动法等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。

六、改进措施1. 在导入新课环节，可以增加一些与学生生活相关的实例，以激发学生的兴趣。

初中地理听课评课记录初中地理听课评课记录（通用6篇）“纪录”一般只做名词用，指在一定时期、一定范围以内记载下来的最高成绩，如世界纪录、吉尼斯世界纪录、钻石独播剧场收视纪录等纪录。

下面由小编为大家整理的初中地理听课评课记录（通用6篇），希望可以帮助到大家！初中地理听课评课记录篇1一、从教学目标上分析1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；能以新课程的大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。

关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。

2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。

课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。

注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。

二、从处理教材上分析对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

三、从教学程序上分析1、从教学思路设计看：能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。

课堂导入以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。

在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。

实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点。

2、从课堂结构安排看：课堂结构较严谨、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，过渡自然，讲解和学生活动时间分配合理，密度适中，效率较高。

四、从教学方法和手段上分析1、老师讲解和学生活动有效结合：在课堂上教师起到很好的引导作用，同时发挥学生的主体作用，实现培养学生自主学习的能力。

2、传统教学手段和现代化教学手段相互补充：“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。

2017学年第一学期地理教学总结在这一学期的教育教学工作中,我完成了自己的本职工作,在领导们的关怀下教学工作也取得了一定的进步。

在以后的教学工作中,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平20**学年度第一学期地理教学工作总结佛坪县中学胡治斌岁月如梭,一学期的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。

在这一学期的教学工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知能力。

我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处,现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

一、思想政治方面在这一学期中,本人坚决拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵守宪法和法律,认真学习党的"十八大"精神和国家制定的各项方针、政策,忠诚于人民的教育事业,认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规,掌握师德师风建设的最近动态,并予以实践。

具有良好的思想政治素质和职业道德,严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。

严格遵守学校的各项规章制度,对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。

正确处理和对待教育教学工作中发生的矛盾和问题,认真加强师德修养,提高自身的职业道德修养。

处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力,以便使自己更快地适应社会发展的形势。

二、教学方面:我担任的是高三年级文科班的地理教学工作,周课时量达到十二节,再加上晚自习的辅导,共十六节。

高三文科两个班学生的地理知识水平参差不齐,再加上地理在初中是非中考科目,学生普遍不太重视,地理基础十分薄弱。

地理听课评议记录（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2017-2018学年度高二地理上第一学期工作总结与2017-2018学年度高二语文上册备课组总结汇编2017-2018学年度高二地理上第一学期工作总结本学期本人担任高二(8、20)班的地理课程,为了迎接下学期的会考，,本着认真负责的工作态度,课前认真备课,上好每一节课,督促学生及时完成作业并复习,使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点.具体主要是做好以下几项工作一、提高教学质量,上好每一堂课.为了上好课,我课前做了下面的工作1、作为理科班，对地理科的要求并不高，只要学生能够掌握基础知识，并加以运用就够了。

在备课过程中我认真分析教材,钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构,重点与难点,和学生的实际情况设计教案.2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.二、重视课堂管理.做为一名教师,我十分清楚课堂管理的重要性.我深知,有了一个科学的课堂管理,那教学就等于成功了一半.为此,我十分重视课堂管理,在课堂上向40分钟要质量.一般我一进课堂,就以自身饱满的情绪影响全体学生,使学生们也能以饱满的,高涨的情绪来上的我课,然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完,把难点剖析清楚.接下来学生的精力开始涣散了,课堂秩序有些不稳定了,这时我来个地理小故事或小幽默,改变一下课堂气氛,待学生精力又集中时,及时把重点,难点巩固.至于简单易懂的知识,我一般是让学生相互讨论来完成,这样学生的积极性很高,效果也不错.三、虚心学习,提升自身的课堂教学能力.一个教师最先被要求的往往是他的教学能力.教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长.是做一个成功的教师,还是成了一个误人子弟的教书匠,我毫不犹豫地选择前者.多次的听学校各位老师的公开课,让我有了学习观摩的机会,取其之长,补己之短;多次的组内教研活动,让我有了检查自己的时机;通过梁永禄老师,张郁老师的尽心指导,各位组员的大力帮助,改变自己,提高自己.要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径.2017-2018学年度高二语文上册备课组总结本学期围绕语文新课程改革的大方向,以及王校长关于本学年度“质量年”的讲话精神,狠抓教学常规,突破课堂教学,做了不少积极有益的探索工作。

第1篇一、基本信息1. 课题：《中国的地形特点及分布》2. 主讲教师：张老师3. 听课教师：教研组全体教师4. 听课时间：2023年3月15日5. 听课地点：初中部地理教室二、教学目标1. 知识目标：了解我国地形的基本特点，掌握我国地形的分布情况。

2. 能力目标：培养学生分析、归纳地理信息的能力，提高学生的地理思维能力。

3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

三、教学过程1. 导入新课张老师以“同学们，你们知道我国的地形特点吗？”的问题导入新课，激发了学生的兴趣。

2. 新课讲授（1）张老师通过展示地形图，引导学生观察我国地形的基本特点，如山地、高原、平原、丘陵、盆地等。

（2）张老师结合实例，讲解我国地形的分布情况，如西部高原、东部平原、南部丘陵等。

（3）张老师引导学生分析我国地形对气候、交通、农业等方面的影响。

3. 案例分析张老师以“长江三峡”为例，引导学生分析地形对河流的影响，以及地形与人类活动的关系。

4. 课堂练习张老师布置了相关的课堂练习，让学生在练习中巩固所学知识。

5. 总结与拓展张老师对本节课的内容进行了总结，并引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

四、教学反思1. 张老师的教学方法灵活多样，善于运用多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣。

2. 张老师注重培养学生的地理思维能力，通过案例分析、课堂练习等方式，提高了学生的地理素养。

3. 张老师注重情感教育，引导学生热爱祖国大好河山，培养了学生的爱国情怀。

五、听课教师评析1. 张老师的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性。

2. 张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，课堂效果良好。

3. 张老师注重培养学生的地理思维能力，提高了学生的地理素养。

六、改进意见1. 在新课讲授环节，可以适当增加互动环节，让学生在课堂上进行讨论，提高学生的参与度。

2. 在案例分析环节，可以引入更多与实际生活相关的案例，让学生更好地理解地理知识的应用。

2017-2018学年度第一学期高一289班地理工作总结时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。

本学期我担任了高一2,8,9三个的班地理教学工作，每个班一周3节课，一共9节课。

本学期已按照计划完成教学任务。

本学期的地理教学工作总结如下：一、积极认真参与学校组织的教学研讨活动本学期进行了4次的听课和评课活动，授课教师精心准备公开课，科组组织本科组的老师进行观摩，授课结束后再进行评课。

通过听课，学习不同老师的授课方法，并弥补自己的不足。

上公开课能让各位老师说出自己的闪光点与不足，闪光点继续保持，而不足会在不断的学习研究中改进。

而课后评课能听听美味老师的评课视角，因而补充自己的观察视角，并反思自己存在的问题经努力进行改进。

每周一次的听课评课活动是我的授课水平不断提高，听课视角不断增加，评课更具有针对性和目的性。

有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。

二、积极参加在海中的主办的中国高中六校联盟讲评课活动。

2017年12月8日，本人同科组的其4位成员赴海中参加了“中国高中六校联盟”讲评课活动。

听了来自海南中学，乌兰浩特一中，兰州中学，湟水中学等6位老师的公开课，本次授课的课题分别是《产业转移》和《大规模的海水运动》，同样的课题，但不一样的教学设计与思路，但堂堂课都精彩，他们都采用了小组讨论的教学方法，但杜绝了形式化的无效的小组讨论。

在《大规模的海水运动中》，利用教材上的图，一步步的引导学生说出洋流的分布规律，整个过程问题衔接及过度十分自然，有效的突破了本节课的重难点。

通过本次活动，我的教学方式发生改变，不在局限于传统的讲授，更侧重与让学生从教材上，图上用自己的话发表自己的见解，学生学习的的积极性及主动性都得到提高。

初中上学期地理教师听课记录初中上学期地理教师听课记录；；师非常好，都记得。

那请你们面朝你们认为的北方站立，找到北方，按照“上北下南，左西右东”的原则，其它方向就很好确定了。

生（纷纷按照他们的北方进行站立，绝大部分是仰着头面朝教室的顶壁。

）师（鼓励同学们按照自己的理解站好，在教室走动一圈观察学生面向）很遗憾，我们5班竟然会全军覆没，没有一个同学找到我们真实生活中的北方——。

生不啊，我找到了的。

师很好，那你再次面向北方而站。

生（转向窗户而站）。

师很好，看来是老师疏忽刚才没看见你的面向。

那你能解释一下你为何这样站立吗？生平常我们早上上课的时候，太阳是从门方向这边照过来的。

于是我就用右手对准门所在的方向，然后站立，面朝的方向就是北方了。

师非常好，你是用右手朝东面朝的即是北方进行判断的。

那我们可不可以当知道太阳落下的西方来判断北方呢？生可以。

师那到底应该如何判断呢？比如窗户所在的方向为西方，我应该如何站立？有谁愿意来指挥我？生:应该左手朝向西，面朝的方向就是北方。

师非常好。

于是，我们可以总结出室内生活中判断方向的方法了太阳升起的方向为东方，右手指向东方面朝的方向就是北方；太阳落下的方向是西方，左手指向西方面朝的方向就是北方。

二新课内容1野外确定地平面的方向师我们学习了在室内如何确定方向，那我们在野外又应该如何确定方向呢？请同学们翻开课本第八页的活动，我们一起来大声朗读一遍，“在野外”起。

生（一起大声朗读）。

师活动告诉我们有几种方法？生4种一是指南针定向，二是北极星定向，三是太阳定向，四是太阳手表定向。

师除了这四种方法我们还有什么方法确定地平面的方向吗？（发散学生思维，培养学生探究精神。

）生可以用石头上的青苔定向。

青苔茂密的为南方，稀疏的为北方。

师这在我国倒是一种不错的定向方法。

生直接向人求助，让知道的人帮助我们定向。

师这确实也是一种不错的方法，可是要是野外空无一人这种方法就不可行了。

还有其它方法吗？生实在没办法，我选择自己结束生命。

2016—2017学年高一上学期地理教学工作总结本学期我担任高一级（3）（6）（7）（8）（10）（12）班的地理课。

由于是第一次担任高一年级地理课程，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。

具体总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。

高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。

即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，我视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。

教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。

要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。

在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。

对高一的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。

我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。

地理听课评议记录范文科目：地理授课人：班级：星期一 ____月____日地球的公转复习：地球的自转所产生的地理现象一、地球公转的概念：地球自转的同时，还围绕太阳不停的公转。

二、地球公转的方向地球公转的方向与自转一致，“至西向东”。

三、地球公转所需的时间及产生的地理现象：一年，产生四季的变化。

参看D图。

由于地轴始终朝一个方向倾斜，随着地球的公转各地在一年中接受的太阳光热不一样，产生了四季的变化——即“春夏秋冬”，南半球与北半球的季节相反。

五、地球的自转和公转还产生昼夜长短的变化。

夏季北半球“昼长夜短”，冬季北半球“昼短夜长”。

六、小结：本节课主要学习了地球的公转及所产生的地理现象。

难点：地球的公转图P12.点评：本节课内容充实、条理清楚、难点重点突出，但学生活动较少。

科目：地理授课人：班级：星期三 ____月____日地形图复习：地图的三要素。

学习：海拔、相对高度及等高线地形图和陆地地形的基本类型。

一、什么叫海拔(绝对高度)。

二、相对高度的概念。

三、海拔和相对高度的计量单位是____。

四、世界最高峰是____，海拔____，有世界第三极之称;中国陆地最低点是____，海拔____;珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地相对高度是____。

五、等高线地形图1、什么叫等高线?2、什么叫等高线地形图?六、陆地地形的基本类型及他们的形状山地：丘陵：高原：平原：盆地：七、小结：本节课主要学习了海拔、相对高度、等高线及等高线地形图和陆地地形的基本类型。

点评：本节课内容太多，重难点不太突出。

地理听课评议记录范文（2）课程信息：课程名称：地理学导论授课教师：李老师上课时间：____年X月X日（星期三）9:00-10:30地点：教学楼xxx教室评议记录：1. 教学目标明确李老师在课程一开始就明确了本节课的教学目标，即介绍地理学的定义、研究对象和研究方法，让我们更好地了解地理学的基本概念和基础知识。

这对于我们理解地理学的整体框架和发展历程非常有帮助。