教师备课与写教案

一、教案名称【课题名称】：XXX（具体课题）【年级】：XX年级XX班【学科】：XX学科【课时】：1课时二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握XXX（具体知识点）；- 学生能够理解XXX（具体概念）。

2. 能力目标：- 学生能够运用XXX（具体技能）解决实际问题；- 学生能够提高XXX（具体能力）。

3. 情感目标：- 学生能够树立XXX（具体情感态度）；- 学生能够培养XXX（具体学习兴趣）。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- XXX（具体知识点或技能）。

2. 教学难点：- XXX（具体知识点或技能）。

四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解知识点。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。

3. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解抽象概念。

4. 实践操作法：通过实际操作，让学生掌握操作技能。

五、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾上一节课的内容；- 提出本节课的学习目标；- 引入新课内容。

2. 新课讲授- 讲解XXX（具体知识点）；- 通过PPT、板书等形式展示教学内容；- 结合实例，帮助学生理解抽象概念。

3. 小组讨论- 将学生分成若干小组；- 针对某个问题进行讨论；- 小组代表分享讨论成果。

4. 案例分析- 分析XXX（具体案例）；- 引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

5. 实践操作- 学生进行实际操作，巩固所学知识；- 教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 总结与反思- 教师总结本节课的主要内容；- 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生对知识点的掌握程度；3. 课堂提问：针对学生的回答，评估学生对知识的理解程度；4. 实践操作：观察学生在实际操作中的表现，评估其技能掌握情况。

七、教学资源1. 教材：XX年级XX学科教材；2. 教学课件：PPT、板书等；3. 实践操作工具：实验器材、手工材料等。

如何备课写教案(三篇)如何备课写教案 1备课笔记作为实施教学的文件，应包括下列内容：(1)每次课的教学目的课堂教学应该完成的任务包括知识目标与能力目标，整个教学工作必须紧紧围绕教学目标进行，因此每次课都要有明确的教学目的，并将它有效地落实到学生身上，从而使学生的学习有明确的目的，而“当一个人清醒地意识到自己的学习活动所要达到的`目标与意义，并以它来推动自己的学习时，这种学习的目的就成为一种有力的动机”([美] 奥苏伯尔语)。

(2)讲授的内容提要、重点、难点一门学科的知识结构，主要由该学科理论的基本概念和基本原理组成，它不受教学计划、教学大纲的影响而__存在，并不断更新和发展。

而把学科的知识结构变成教材的知识结构和教学内容，则要充分体现教学大纲和培养目标的要求。

因此，教师要深入钻研教材，广泛阅读教学参考书，对教材的基本思想、基本概念知识的来龙去脉与结构，都要搞得清清楚楚。

在此基础上，根据教学目的，分析达到这些目的所需要的知识以及步骤，确定教学的内容并筛选重点和难点。

(3)采用的教学方法、实施步骤备教材、备学生、备教法是备课的三大构成，了解学生是确定教学方法的前提。

学生的原有知识水平是达到教学目的出发点。

教师的教，是为了学生的学，因此，教学必须根据学生的身心发展，根据学生的认知结构。

所谓学生的认知，就是学生在对已学过的教材知识结构进行加工理解的基础上，在自己头脑中形成的内化的知识结构。

同时教师还要分析学生能力素质的现状，学生当前的能力水平也即是教学起点。

(4)课外学习指导和作业，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等。

作业是课堂教学的补充与延伸，是学生学习生活的重要组成部分。

学生对知识的掌握和技能的形成必须借助作业练习来完成，而且要达到一定量的练习才能深入巩固知识。

作业还是教学反馈的形式之一，教师从作业批改中发现教学中存在问题，并进行及时的补救。

(5)板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学__的使用板书是教师课堂讲解的主线，是教师对教学内容的理解和概括，是学生课后复习的指导。

教师教案编写与备课指导方案教案编写是教师备课的重要组成部分，它能够指导教师教学，并帮助学生更好地理解和掌握知识。

在教师教案编写过程中，需要制定明确的目标、设计合理的教学步骤、选用适当的教学资源、考虑学生差异等。

因此，教师教案的编写要注意以下几个方面。

第一，明确教学目标。

教师在备课之前，首先需要明确教学目标。

明确的教学目标有助于教师把握教学重点和难点，将教学过程和教学内容有机地结合起来。

教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标等，教师应根据学生的实际情况和课程要求，制定出具体、明确的目标。

第二，设计合理的教学步骤。

在教案编写中，教师需要合理安排教学步骤，确保教学过程的连贯性和有效性。

教学步骤可以分为导入、呈现、练习、总结等几个环节，导入时教师可以通过提问、讲故事等方式激发学生兴趣和引起学生思考。

在呈现环节中，教师应用通俗易懂的语言和生动的教具，引导学生主动参与并理解知识。

练习环节是学生巩固和运用知识的阶段，教师可以设计一些实际的练习活动，培养学生的实际动手能力。

第三，合理选用教学资源。

教学资源是教师备课不可或缺的一部分，它可以为教学提供支持和帮助。

在教案编写中，教师需要合理选用教材、教具、多媒体等教学资源，创设良好的教学环境，提供丰富的学习机会。

教师还可以利用互联网资源，寻找一些与教学内容相关的视频、图片等，以此丰富课堂教学内容，并激发学生的学习兴趣。

第四，考虑学生差异。

学生差异是一个普遍存在的现象，教师在备课时需要考虑到学生的不同特点和需求。

在教案编写中，教师可以根据学生的不同程度和兴趣，设定不同的教学目标和教学要求，采用多样化的教学方法和策略，帮助每个学生都能够受益于教学活动。

总之，教师教案编写是一项复杂而又重要的任务，它需要教师进行充分的准备和思考。

明确教学目标、设计合理的教学步骤、选用适当的教学资源、考虑学生差异等，是教师备课和教学的关键点。

只有不断完善教案编写和备课指导方案，教师才能更好地促进学生的学习和发展。

备课与写教案内容概要：备课和写教案是两个相辅相成但又不完全相同的概念。

备课是写教案的前期准备，写教案必须建立在备课充分的基础之上。

备课可以分为：学期备课、单元备课、课时备课、课前备课、课后备课五个基本环节。

教案是教师授课的依据，它是教师有计划地安排教学活动、设计教学思路、提高教学水平、接受教学督导的重要依据。

教案的结构一般包括教学目标、教学重难点、课时安排、教学方法、教具准备、教学过程、板书、多媒体演示设计、课后总结等方面。

编写教案时还要遵循系统性、简明性、实用性、灵活性、规范性等基本原则。

由于我们的学院在迅速地发展，每年都有一批新人加入我们的教师队伍。

新来的年轻教师，学历高、知识丰富、思想前卫、充满活力，给我们的学院带来了朝气和活力。

有些年轻教师，已经在我们工作好几年了，在教育、教学和科研等方面已经取得了可喜的成绩。

当然，还有不少的年轻教师，由于教育生涯才刚刚起步，教学经验还缺乏累积，更由于你们中的大多数人毕业于非师范类院校，缺少当教师的规范性训练。

如何尽快地适应新的工作岗位？如何实现更快的专业成长与成熟？学院领导对此高度重视，尤其是教务管理部门的领导更是关怀备至。

就课堂教学而言，对于如何确立大纲，如何选择合适教材，如何备好课，如何写好教案，如何组织课堂教学，如何布置、指导、检查作业，如何进行教后分析等等，据说，我院的不少年轻教师对这些还不是很清楚，有一部分人甚至还不能拿出一份符合规范的教案来，学院领导对此忧心忡忡。

由于教务处的领导再三要求，让我就写教案问题给大家办一次讲座。

我再三推辞不成，只有勉为其难了。

但是，我是一个只埋头拉车不抬头看路的人，谈不上理论的高度。

所以我不敢说给大家办讲座，也不敢说给大家介绍经验，我只能说给大家谈谈教学体会，就备课和写教案问题给大家谈谈体会。

毕竟从教三十多年了，体会还是有一点的。

要想搞好课堂教学，就必须写好教案；要想写好教案，就必须备好课。

备课和写教案是两个不完全相同的概念，备课在先，写教案在后。

教师考核备课编写教案(精选7篇)教师考核备课编写教案篇1一、活动目标：1、明白紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。

2、大胆表述自我产生紧张情绪的事情或过程。

二、活动准备：课件、画笔、纸、视频展示台三、活动过程：(一)观看课件，回答问题播放课件。

师：你看到画面上有谁?它怎样了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

师：你去看病的时候，心境是怎样的?谁来说一说?玩偶们在等待看病的时候的心境又是怎样的呢?(幼儿讨论，并说一说)(二)仔细观察，描述不一样表情师：请注意观察小玩偶们的表情变化。

操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。

师幼共同总结玩偶们表情的变化。

(课件中将几个场景结合起来，一齐观看、比较。

)着重观察最终的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么?还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么?还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?(三)操作、介绍问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情?你能用画的方式把这些事情画下来吗?请幼儿介绍(利用展示台)介绍完后再请所有幼儿一齐贴一贴。

师小结：每个人都有让自我紧张的事情，但一向这样紧张，你觉得好吗?为什么?紧张了对自我的身体有什么坏处呢?幼：1、紧张了会让疼痛更加重。

2、紧张了会心境糟糕。

3、紧张了会抑郁。

4、紧张了会越来越害怕。

(四)结束活动问：有什么好方法，能让自我变得不紧张?师幼共同大声说：我不怕，我必须会勇敢的教师考核备课编写教案篇2活动目标：1、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。

2、了解乳牙和恒牙的区别，明白要保护新长出来的牙齿。

3、学习保护新牙的正确方法。

活动准备：1、调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。

并制成表格给幼儿观看。

2、用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)能够任意拆卸，再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。

教师备课与教案要求教师备课和编写教案是教学工作中必不可少的环节。

良好的备课与教案能够帮助教师系统地组织教学内容，提高教学效果。

下面将从多个角度探讨教师备课与教案要求。

一、灵活运用教学资源备课阶段，教师需要根据教学目标和教学要求灵活运用各种教学资源。

教师应该熟悉教材、参考资料、多媒体资源等。

同时，教师还可以积极利用互联网等信息技术资源，挖掘有效的教学案例和教学资源，以满足不同层次、不同学生的教学需求。

二、明确教学目标备课时，教师要明确教学目标，确定教学的基本内容和重点、难点。

教师应该根据学生的实际情况和现有知识基础，合理设计教学目标，使学生得到有效的学习和提高。

此外，教师还应该考虑到学生的兴趣与需求，设置适当的拓展内容，以提高学生的学习主动性和积极性。

三、合理安排教学步骤备课时，教师应合理安排教学步骤，确保课堂教学的连贯性和流畅性。

教师可以根据教学内容，采用先导、导入、展示、讲解、练习、总结等教学步骤，帮助学生理解和掌握知识。

同时，教师还需要注意教学过程的渗透性，让学生在不同的环节中得到知识的巩固和拓展。

四、创设良好的教学氛围备课时，教师应考虑如何创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

教师可以通过选取有趣的教学案例、引导学生提出问题、设计小组合作活动等方式，增加课堂的互动性和趣味性。

通过建立积极向上的课堂氛围，教师可以有效地促进学生的主动学习和参与度。

五、合理运用教学方法备课时，教师应根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法。

教师可以采用讲授法、讨论法、实验法、情景模拟等多种教学方法，以促进学生的思维发展和知识体验。

同时，教师还可以运用多媒体、实验设备等辅助手段，提高教学效果。

六、注重课堂评价备课时，教师应考虑如何进行有效的课堂评价。

教师可以根据教学目标和教学内容，设计适当的评价指标和评价方法。

同时，教师还应该鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的学习能力和综合素质。

七、关注个别学生需求备课时，教师应关注学生的个别需求，并针对性地进行教学设计。

陈晶晶我从事教学只有短短两年，对于备课与写教案的区别只有浅浅的一些认识，经过这些天的培训并结合自己的实践体会，我谈谈对备课和写教案的认识。

其实备课与写教案的本质区别就在于教案是教师备课成果的书面体现。

所谓备课，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。

而教案是课堂教学之前具体的教学设计方案，是教学设计的最后成果之一，它应反映出课堂教学全过程的概貌。

由于每堂课的具体任务不同，课的类型与结构不一，同时由于各个教师的教学经验和驾驭课堂教学的能力不同，教学过程千差万别，所以没有一个统一的编写教案的模式。

但不管哪一种教案，都包括下列两项内容：一是说明这堂课的目的要求；二是拟定教学过程中各个部分的计划。

教案是教师备课成果的书面体现，是教师综合主客观情况进行教学艺术处理的结晶，是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。

当前，备课的基本内容包括：1•研究课程标准。

明确课堂教学的目的要求。

2•研究教材。

特别是要认真钻研教科书，理清知识技能、过程方法、情感态度价值观各维目标在教科书中的具体体现，准确理解重点、难点，确定教学的关键，制定切实可行的三维目标。

3•研究学生。

深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况，选准本课的起点和基点，使分层教学渗透到教学的每一个环节。

4•研究例题、习题，设计好检测手段与巩固强化内容。

不仅要设计教学效果检测的基本方法与内容，而且要精心选择和设计例题、随堂练习题，确保教学的效果与覆盖面。

例题、习题的题目要紧扣课程标准、教科书和学生实际，要兼顾深度、广度，体现层次性，体现因材施教，分层教学。

5•研究教学的教育素材。

要找出教学内容的教育渗透点，特别是要关注每名学生的积极参与，以及终生可持续发展能力与意识的培养。

6•研究教法和学法指导。

教师要根据自身的优势和特长，学生现有的基础,选择恰当的教法，并指导学法。

一、教案模板【教案名称】：主题式教学活动【教学目标】：1. 知识与技能目标：掌握[知识点]，能够运用[知识点]进行[技能操作]。

2. 过程与方法目标：通过[活动形式]，培养学生[能力]。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对[主题]的兴趣，培养[价值观]。

【教学重点】：[知识点]【教学难点】：[知识点]【教学准备】：[教学材料、设备、环境等]【教学时间】：[课时]【教学过程】：1. 导入- 引导学生回顾上节课内容，激发学习兴趣。

- 提出本节课的学习目标和任务。

2. 新课讲解- 讲解[知识点]，结合实例进行说明。

- 引导学生思考，提出问题，引导学生积极参与。

3. 活动环节- 开展[活动形式]，让学生在实践中掌握[知识点]。

- 教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4. 总结与反思- 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

- 引导学生进行自我反思，分享学习心得。

5. 作业布置- 布置与[知识点]相关的课后作业，巩固所学内容。

二、范文【教案名称】：小学语文《小蝌蚪找妈妈》教学活动【教学目标】：1. 知识与技能目标：掌握“小蝌蚪找妈妈”的故事内容，能够运用故事情节进行角色扮演。

2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对家庭和亲情的关注，培养关爱他人的情感。

【教学重点】：小蝌蚪找妈妈的故事内容【教学难点】：角色扮演，表达情感【教学准备】：故事书、小蝌蚪、青蛙、妈妈等道具【教学时间】：2课时【教学过程】：1. 导入- 回顾上节课内容，提问：你们知道小蝌蚪找妈妈的故事吗？- 提出本节课的学习目标：学习小蝌蚪找妈妈的故事，进行角色扮演。

2. 新课讲解- 讲解小蝌蚪找妈妈的故事内容，强调小蝌蚪对妈妈的思念和寻找过程。

- 引导学生思考：小蝌蚪为什么找不到妈妈？它们是如何找到妈妈的？3. 活动环节- 学生分组，每组准备一个小蝌蚪、青蛙、妈妈等道具。

备课和写教案的区别备课:“备”可以理解为准备、预备。

“备课”就是教师课前所做的的准备工作。

备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与保证。

没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。

完整说，备课是指教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点结合学生的具体情况，认真钻研教材，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

备课的意义:备好课是上好课的前提。

它是加强教学的目的性、计划性和预见性，充分发挥教师主导作用，切实提高教学质量的重要保证备课与写教案备课:是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。

? 写教案:只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。

初上讲台的新教师将会面临哪些问题问题1——满堂灌问题2——照本宣科问题3——不会把握课堂时间出现这些问题，我们该怎么办？唯一的做法就是，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。

一、备课的主要内容备课程标准备教材备学生备方法备过程备资源做到：心中有目标眼中有学生手中有方法备教材广义的教材泛指教学所用的一切材料，包括课程标准、教师用书、教科书、练习册、课外习题集、课外读物以及教学挂图、卡片、幻灯片、投影片、录音带、录像带等；狭义的教材即指教科书。

我们所指的“教材”都是狭义而言的。

1．认真钻研教材。

．研究教材的步骤浏览全套教材通读某一册教材细读某一单元的教材精读即将施教的具体教材精心组织教材、处理教材阅读有关参考资料 ? 备学生1．学生需要什么样的课堂？学生们在课堂上需要的是什么？专家们调查结果显示：? ①学生课堂上最快乐的事是交流。

? ②学生课堂最感兴趣的内容是新奇而富有挑战。