第13课《请跟我来》

一年级上册美术教案-第十三课请跟我来——湘美版教学目标1. 让学生了解线条的多样性，并能用线条表现自己的想法。

2. 培养学生的观察能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活，热爱艺术，热爱自然的情感。

教学重点1. 线条的运用和表现。

2. 学生观察能力和创新能力的培养。

教学难点1. 线条的表现力和创意。

2. 学生对生活、艺术、自然的热爱。

教学方法1. 讲授法：讲解线条的多样性，线条的表现力。

2. 示范法：示范如何用线条表现自己的想法。

3. 情境法：创设情境，让学生在情境中感受线条的魅力。

4. 实践法：让学生动手实践，用线条表现自己的想法。

教学过程1. 导入通过一个有趣的故事，引入线条的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解讲解线条的多样性，线条的表现力，让学生对线条有更深入的了解。

3. 示范示范如何用线条表现自己的想法，让学生明白线条的运用和表现。

4. 实践让学生动手实践，用线条表现自己的想法，培养学生的观察能力和创新能力。

5. 总结总结本节课的学习内容，强调线条的多样性和表现力，以及学生对生活、艺术、自然的热爱。

教学评价1. 学生对线条的多样性和表现力的理解。

2. 学生观察能力和创新能力的培养。

3. 学生对生活、艺术、自然的热爱。

教学反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生对线条有了更深入的了解，培养了学生的观察能力和创新能力，同时也激发了学生对生活、艺术、自然的热爱。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对线条的理解不够深入，实践过程中创新意识不足等。

针对这些问题，我将在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

在这一部分中，教师将引导学生从理论到实践，逐步理解和掌握线条的运用和表现，培养观察能力和创新能力。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程详解1. 导入- 故事引入：通过讲述一个关于线条的小故事，例如线条小精灵的冒险，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知线条的存在和作用。

湘教版一年级上册美术第13课
《请跟我来》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手和想象能力；
技能目标：用撕、剪的方式制作一个动物、植物或人的形象;情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：
教学重点：用撕、剪的方式制作一个动物、植物或人的形象;教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制撕、剪画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们能用撕、剪的方式作画吗？这种画都有哪些特点？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《请跟我来》；
一、说一说：
师：课件出示课本第27页几幅美术作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时进行总结；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的工具和材料用撕、剪的方式作画；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：制作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。

《一年级上册美术教案-第十三课请跟我来》一、教材分析湘美版一年级上册美术教材《请跟我来》是第十三课的内容，这是一堂造型·表现领域的课程。

本课以学生喜爱的动画形象为载体，引导学生观察、发现、体验、表现，培养学生对美术学习的兴趣。

本课的重点是让学生掌握人物动态的表现方法，难点是运用线条和色彩表现人物动态。

二、学情分析一年级的学生对动画形象有着浓厚的兴趣，他们善于观察，乐于表现，但绘画技巧尚不成熟。

因此，在教学过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的兴趣，培养学生的创新精神。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生学会观察人物动态，掌握人物动态的表现方法，运用线条和色彩进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、体验、讨论、创作等环节，培养学生观察力、表现力、创新精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美情趣。

四、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察人物动态，掌握人物动态的表现方法。

2. 教学难点：运用线条和色彩表现人物动态。

五、教学过程1. 导入教师出示一幅动画形象，引导学生观察并说出动画形象的动态特点。

学生积极发言，教师总结并导入新课《请跟我来》。

2. 新课学习（1）教师引导学生观察教材中的动画形象，让学生发现人物动态的特点。

（2）教师示范如何用线条和色彩表现人物动态，学生认真观看并学习。

（3）学生分组讨论，交流人物动态的表现方法。

3. 实践操作（1）教师布置作业：请学生运用线条和色彩表现一个自己喜欢的动画形象。

（2）学生独立创作，教师巡回指导。

4. 展示评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生评价。

（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

六、教学反思本节课通过观察、体验、讨论、创作等环节，让学生学会了观察人物动态，掌握了人物动态的表现方法。

在教学过程中，教师以鼓励为主，注重培养学生的兴趣和创新能力。

但在教学过程中，部分学生仍存在绘画技巧不足的问题，需要在今后的教学中加以指导。

活动领域：艺术（音乐）活动内容：请跟我来活动目标：1.通过即兴模仿律动感应下行音。

2.学习看节奏型卡运用打棒两拍或四拍节奏。

3.幼儿相互合作，乐于参与音乐律动游戏。

活动准备：奥尔夫音乐《请跟我来》、故事图片一张、上下行四音音阶唱名卡、节奏型卡二张、鼓和锣各一个、风筝一个、花环、啦啦彩球、软垫、刮棒（与幼儿人数相等）。

教学队形：坐——半圆队形、即兴模仿——围成圆圈活动重点、难点：活动重点：感应特定音型。

活动难点：学习看节奏型卡运用打棒敲出两拍或四拍节奏。

活动过程：一、暖身活动1.幼儿听音乐配合鼓和锣做肢体造型。

★鼓：学老树怪的怪摸样走。

教师敲鼓，鼓声速度均匀，幼儿扮演老树怪，4拍一组，第4拍老树怪定造型并做各种表情。

★吊镲：两人成一个造型。

教师敲吊镲时，幼儿两人一组摆出造型及表情。

.2. 听钢琴声进行唱名、旋律练习（1）指唱唱名卡：上行下行四音阶练习。

下行唱：d t l s 上行唱：d r m f （2）旋律模唱练习。

s m s s m s l s f m r m f s d d d d r m f s s r r f m r d二、故事引导1.（出示风筝），引出故事名称《小风筝和老树怪》。

2.故事内容：一个贪玩的小风筝故意扯断小主人的绳子，飞到好高好远的天空到处去旅行，小风筝飞呀飞……哎呦！一头撞上了老树怪，没想到被老树怪给抓住了，卡在树枝上动弹不得，这下小风筝后悔及了，于是它请猫头鹰来帮助它，帮它把一根紫色的羽毛交给它的小主人，小主人看到紫色的羽毛，知道小风筝有危险了，为了救小风筝，小主人找了好多小朋友来帮忙，那你们要不要也一起去救小风筝呢？三、律动即兴模仿感应特定音型1.全体围圈★A段：模仿老师的各种动作与舞步。

律动即兴模仿A段。

全体围圈，欣赏乐曲,听1遍整曲，教师动作由易到难，先脚部在加手部。

大家围圆圈，轮流即兴动作创作并模仿★间奏：拍手唱“请跟我来”（拍手由上拍奏到下感应下行）。

2.两人一组★A段：各种舞步，互相模仿。

湘美版美术一年级上册《13. 请跟我来》说课稿1一. 教材分析《13. 请跟我来》是湘美版美术一年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘生活中的物品，培养他们的观察能力和表现能力。

教材中提供了丰富的图片和生动的语言，引导学生学会观察和描述生活中的物品，并通过绘画的方式将它们表现出来。

二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维的阶段，他们对于生活中的物品有丰富的感知和经验，但表达能力有限。

因此，在教学中，需要引导学生通过观察和描述，将生活中的物品用绘画的方式表现出来。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描述，将生活中的物品用绘画的方式表现出来。

2.过程与方法：学生通过观察、描述和绘画的过程，培养观察能力、表达能力和绘画能力。

3.情感、态度和价值观：学生通过描绘生活中的物品，感受美术与生活的联系，培养对美术的兴趣和爱好。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描述，将生活中的物品用绘画的方式表现出来。

2.教学难点：学生能够用适当的绘画语言和技巧，准确地表现生活中的物品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和描述；提供绘画材料，让学生亲自动手绘画。

六. 说教学过程1.导入：利用多媒体展示生活中各种各样的物品图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解本课的学习目标和内容，引导学生学会观察和描述生活中的物品，并通过绘画的方式将它们表现出来。

3.示范：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧和方法。

4.练习：学生根据观察和描述，亲自动手绘画生活中的物品。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括本课的课题《13. 请跟我来》和教学内容，如观察、描述、绘画等。

板书设计要简洁明了，突出重点。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的评价和对教师的评价。

湘美版一年级美术上册《13. 请跟我来》说课稿一. 教材分析《13. 请跟我来》是湘美版一年级美术上册的一课。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘自然景物，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材中提供了一幅自然景物的图片，学生可以通过观察这幅图片，学习如何描绘自然景物。

此外，教材还提供了一些绘画技巧的指导，如如何运用线条和色彩来表现自然景物的美感。

二. 学情分析一年级的学生普遍具有对美的感知和表达能力，他们对于自然景物充满好奇和兴趣。

然而，由于年龄较小，学生的观察能力和绘画技巧还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察自然景物，指导他们如何运用线条和色彩来表现自然景物的美感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘自然景物，掌握一定的绘画技巧。

2.过程与方法：学生通过观察和描绘自然景物，培养审美能力和绘画技巧。

3.情感态度与价值观：学生感受自然景物的美感，培养对自然美的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘自然景物，掌握一定的绘画技巧。

2.难点：学生如何运用线条和色彩来表现自然景物的美感。

五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是观察、讨论和实践。

教师通过展示自然景物的图片，引导学生观察和描述自然景物的特点。

学生通过讨论和交流，分享自己的观察和想法。

在实践环节，学生通过绘画来表现自然景物的美感。

六. 说教学过程1.导入：教师展示自然景物的图片，引导学生观察和描述自然景物的特点。

2.讲解：教师讲解绘画技巧，如如何运用线条和色彩来表现自然景物的美感。

3.实践：学生进行绘画实践，教师巡回指导。

4.展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《13. 请跟我来》、教学目标和教学重难点。

在教学过程中，教师可以根据需要添加一些绘画技巧的指导。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。

教师可以评价学生的绘画技巧和表现自然景物美感的能力。

湘美版美术一年级上册 13.《请跟我来》教学设计一. 教材分析《请跟我来》是湘美版美术一年级上册第13课的内容。

本课主要是让学生通过观察和描绘自然景物，培养他们的观察力和表现力。

教材内容丰富，以自然景物为主题，通过精美的图片和生动的语言，引导学生发现大自然的美丽，激发他们对美术的热爱。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的的好奇心和表现欲，他们对大自然充满好奇，喜欢观察和描绘周围的景物。

但他们的观察力和表现力尚处于初级阶段，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘自然景物，培养他们的观察力和表现力。

2.引导学生发现大自然的美丽，激发他们对美术的热爱。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.观察自然景物，发现其特点和美感。

2.使用美术工具和材料，准确地描绘自然景物。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景物，发现其特点和美感。

2.示范法：教师示范描绘自然景物的方法和技巧。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅自然景物的描绘。

六. 教学准备1.教师准备相关的自然景物的图片和视频，用于引导学生观察和描绘。

2.学生准备美术工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然景物的图片和视频，引导学生观察和描述，激发他们对自然景物的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师通过生动的语言和示范，呈现自然景物的美感，引导学生发现和感受。

3.操练（10分钟）学生分组合作，选取一个自然景物进行描绘。

教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生准确地描绘自然景物。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价和交流，巩固所学知识和技能。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探索自然景物的变化和特点，拓展他们的思维和表现力。

6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调自然景物的美感和描绘方法。

7.家庭作业（2分钟）学生回家后，选取一个自然景物进行描绘，巩固所学知识和技能。