第1章 对环境的察觉期末复习课件
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第一章对环境的察觉第一节感觉世界教学目标:1.说出人体主要感官和感受器的功能。
2.学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、味觉、皮肤感觉的特点。
教学重点:怎样设计探究实验教学难点:怎样设计探究实验第二课时教学过程备注1.复习:(1)人的皮肤有、、、等感觉功能,其中对人体健康保护意义最大的是。
(2)嗅觉有哪些特点?2.过渡:我们知道舌上有味觉感受器,那么它是怎样感知各种食物的刺激的呢?接下来我们一起学习舌和味觉。
并板书:四、舌和味觉3.实验观察:请同学们两两观察对方的舌表是光滑的吗?请描述。
4.学生描述:舌的表面布满许多小凸点,5.探究:舌表面密布许多小凸点,内藏,其内有许多细胞。
6.观察图片:图1-5味蕾的构造7.小节板书:1.舌头表面大约有1万个微小的味蕾,味蕾内有许多味觉细胞,能感受各种不同物质刺激,尤其对液态物质的刺激特别敏感。
8.思考:回忆嗅觉的形成,想想味觉是怎样形成的?9.学生回答:略。
10.图示小节板书:2.味蕾→神经→味觉中枢(感受器)(大脑皮层)当食物进入口腔内,食物中的一些化学物质便溶于唾液中,刺激味觉细胞,使其产生信息,再通过神经传到脑部,经过脑部分析,我们就知道食物的味道了。
11.讲述:我们知道舌能对甜、酸、苦、咸等产生反应,那么舌的不同部位对甜、酸、苦、咸的敏感性是否相同呢?请设计实验证明。
12.学生设计实验:用4只干净的小玻璃杯,四根吸管,清水和少量的盐、糖、咖啡、食醋。
设计实验方案:略。
注意事项:(1)实验应考虑卫生,防止测试液被污染,避免交叉感染。
(2)实验结果可能存在个体差异,如何获得较统一、准确的结论?(3)同一测试者经多种味、多次测试后,发现舌的敏感性降低,如何避免?第二节声音的发生和传播教学目标:1.了解声音发生的条件。
2.知道声音传播的条件。
3.了解声速与哪些因素有关,记住常温下声音在空气中的传播速度。
教学重点:声音的传播要依赖于物质第三节耳和听觉教学目标:1.了解耳的结构,知道耳的各部分功能,能说出听觉的形成过程。