三年级语文(上)第7单元期末复习课件

单元学习目标： 1.会认20个生字，会写37个生字，会写33个生词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。 4.学习课文的语言表达，积累语言。
一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
手风琴(qín •
qín √)
虫鸣• (mín mín√g )
凝• 神静气(ní√ng líng )
要培养每天阅读的习惯。从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。要培养专心阅读的习惯。
要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。同时，作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。
要培养每天阅读的习惯。从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。要培养专心阅读的习惯。
要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。同时，作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。
要培养每天阅读的习惯。从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。要培养专心阅读的习惯。
要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。同时，作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。
二、培养良好的书写习惯
写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和 自觉性等问题。
培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。由于小学生的自我认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分 的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。
因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，如：让学生上网查阅资料，根据课文特点设计相应的填空，根据课文想象作画等等，让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧知识有个整体的、及时的回顾，从而逐渐加深对旧知识的印象，另外，还 要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握，以免学生遗忘，渐渐使学生养成良好的复习习惯。
再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜样，让学生向老师学习、向老师看齐。
三、培养良好的复习习惯
孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化学习即复习的重要性。学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习------------------------------学好语文的方法和技巧
一、培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。
二、培养良好的书写习惯
写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和 自觉性等问题。
培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。由于小学生的自我认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分 的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。
瞬• 间(zhùn shùn√)
伸出( •
sh√ēn
shēng )
聪明(cōn •
cōng√)
一场•(chǎ√ng cǎng )
雾蒙蒙• ( mé√ng néng )
舒畅( càng •
chàng√)
翅膀( •
chÓ
cì )
匆匆(chōng •
cōn√g )
扎• 伤(zh√ā zá )
二、根据拼音写词语。 yǎn zòu róu ruǎn gǎn shòu jī dòng
3.荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开 。 乱入池中看不见 ，闻歌始觉有人来。
一、《大自然的声音》这篇课文主要讲了什么？ 本文采用拟人 的修辞手法形象生动地描述大自
然中“ 风 ”“水”“ 动物 ”这几位音乐家的演奏， 让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动 听啊！表达了作者对大自然的 热爱和赞美之情。
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一、照样子，写句子。
1.例：我茫然地望着凝神静气的像树一样兀立的父亲。 秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣儿,风儿一吹,轻轻摆 动,_如__同__无__数__颗__飘__香__的__玛__瑙__晃__来__晃__去__,_看__着__就__让__人__眼__馋__。___
因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，如：让学生上网查阅资料，根据课文特点设计相应的填空，根据课文想象作画等等，让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧知识有个整体的、及时的回顾，从而逐渐加深对旧知识的印象，另外，还 要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握，以免学生遗忘，渐渐使学生养成良好的复习习惯。
2.例：我在歌唱，我很快乐！ 聪明的小东西，_偷__枣__的__本__事__可__真__高__明__啊__！______
二、填一填。 1.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语 ，让人感 受到大自然的 温柔 ；当狂风吹起，整座森林都 激动 起来， 合奏出一首 雄壮的乐曲 ，那声音充满力量，令人感受到大自 然的 威力 。 2. 小溪 淙淙 地流向河流，河流 潺潺 地流向大海，大海哗啦 啦地 汹涌澎湃 。从一首轻快的，唱到波澜壮阔的海洋大 合唱。
( 深深地 )的呼吸 ( 暗暗地 )猜测
九、照样子，写词语。
一( 片)树林 一(棵)树
一(只 )鸟 一(根)树枝
十、照样子，写词语。 ABB式的词语( 哗啦啦 )( 圆乎乎 )( 热腾腾 ) AABB式的词语(轻轻柔柔)( 敲敲打打)( 滴滴答答 ) ABAC式词语(爬来爬去 )( 蹑手蹑脚 )( 晃来晃去 )
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yī chǎng chóng míng cháo shàng bí zǐ
一场 虫鸣 朝上
鼻子
zhǐ zhe zǒng shì dǒu dòng shī qì
指着 总是 抖动 湿气
liè rén chì bǎng cháo shī dài cì
手风琴
圆乎乎
三、形近字组词。 奏( 演奏) 受(接受) 凑(凑齐) 爱(爱心) 场( 一场) 鸣(鸣叫) 扬(飞扬) 鸡(母鸡)
滴(滴水) 摘(采摘) 潮(潮湿) 朝( 朝上)
湿( 淋湿) 显( 明显) 迟( 迟到) 追( 追上)
猎( 猎人) 猪( 猪肉) 偷( 小偷) 愉( 愉快)
堆( 土堆) 准( 准确)
六、写出下列词语的反义词。 温柔—( 暴躁) 热闹—( 冷清) 喜欢—(讨厌) 沉重—( 轻松) 聪明—(愚蠢) 高级—( 低级)
快乐—( 悲伤) 高兴—( 伤心)
七、照样子，写词语。 (美妙的)声音 (雄伟的 )乐曲 (热闹的 )音乐会 (快活的)时刻 (朦胧的 )月光
八、照样子，写词语。
( 舒畅地 )呼吸 ( 惊愕地 )问
其次，要培养书写的兴趣。学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。事实表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动， 比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。
二、《父亲、树林和鸟》这篇课文主要讲了什么？ 本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表
走过，亲身感受到父亲喜欢 树林 和爱歌唱的鸟的 事，表达了 爱鸟护鸟 的思想感情。
三、《带刺的朋友》这篇课文主要讲了什么？ 本文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特
别是细致描写 刺猬偷枣 ，充分表现了刺猬本事高明。 从字里行间表达了对刺猬的 喜爱 之情。表达了作者 对大自然的热爱之情。
其次，要培养书写的兴趣。学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。事实表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动， 比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。
----------------------------------------------学好语文的方法和技巧
一、培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。
四、多音字组词。 lè( 乐呵呵)
乐 yuè( 乐器)
bèi ( 背心) 背
bēi ( 背上)
五、写出下列词语的近义词。 美妙—(奇妙) 雄伟—( 宏伟) 轻快—( 明快) 快乐—(欢乐) 喜欢—(喜爱) 兀立—( 直立) 惊动—(惊扰) 舒畅—(畅快) 惊愕—( 惊讶) 朦胧—(模糊) 忽然—( 突然) 注视—( 凝视) 猜测—(推测) 立刻—(立即) 蹑手蹑脚—(轻手轻脚)