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湘教版小学英语4A Unit 12 I can run fast.教学设计【教材版本】Primary School English For Gread 4 Book A 湖南少年儿童出版社。
【课题名称】四年级上册第12单元【授课年级】小学四年级第一学期【授课时间】一课时【学生分析】四年级学生处于低年级阶段，教学内容的设计以生动活泼，浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。
而且学生对客观的世界已有一定的认识，对大自然和各种活动都充满幻想、好奇，学习积极性很浓，具有探索的欲望。
同时他们也都热衷于各种活动，他们能根据自己的爱好积极参与各种活动。
但不能否认的是他们的自控能力比较弱，在教学中要加入引导教育。
【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途经，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
【教材分析】湘教版小学英语四年级上册面对的是小学四年级学生，学生经过一年的英语学习，基本上已能听、说、读、写，掌握了一定的单词及对话。
本课的核心教学内容是“能力”，要让学生从听、说、读等方面去掌握句型I/He/She can …。
学会词语swim, fly, run, throw, jump等日常生活动作以及组合的短语，再结合所学句型运用到实际生活中去。
因此，在教学中，我把教材设计成直观形象的CAI课件，首先利用配有单词短语读音的小动画展现单词短语，让学生对新知识点有个初步的印象；然后利用小动画，奥运会和校运会的一些图片设计成幻灯片来进行短语和句型的教学，便于学生来理解和掌握新知识；随后，通过游戏，CHANT和任务活动等形式组织学生巩固和延伸所学知识，学生的兴趣很高，也很容易就完成了本节课的教学目标。
【教学目标】基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，我据此确定了本课时的目标知识目标1、单词短语：熟练的听说认读run fast, jump high, throw far,fly high and swim fast等词汇。
湘少版英语精品资料（精修版）Unit12 Peter can jump high一、学情分析：四年级的学生经过一年的英语学习，有了一定的英语基础，对于单词与课文的理解也还不错，但在这个学时涉及到一个语法知识，can 的运用，能运用I can…表达个人具有的能力，并能用巨型转述他人具有的能力是这个学时的一个重点和难点。
教师可以采用情景表演教学帮助孩子理解。
二、重点、难点1、能听懂、会说本课新单词jump high,jump far,swim fast ,run fast,fly high2、能听懂、会说本课对话3、能运用I can…表达个人具有的能力，并能用巨型转述他人具有的能力三、教学过程第一学时：（一）教学目标：1、能听懂、会说本课新单词jump high,jump far,swim fast ,run fast,fly high2、能听懂、会说本课对话3、能运用I can…表达个人具有的能力，并能用巨型转述他人具有的能力（二）学时重点1、能听懂、会说本课新单词jump high,jump far,swim fast ,run fast,fly high2、能听懂、会说本课对话（三）学时难点：能运用I can…表达个人具有的能力，并能用巨型转述他人具有的能力教学活动：Peter can jump highStepI Warming up1、GreetingsT：Class beginsS:Stand up please.T:I am Miss Liao,good morning boys and girls.S:Good morning Miss Liao.T:Ok,say “Hello ” to other teachers.S : Hello!T:Sit down please.My name is Nora,you can call me Nora or Miss Liao.May I have your name please?T:What is your name? Nice to meet you !(询问两三个，拉近与学生的距离))StepII Presentation and drillT: Look at it,there are some pictures (师指屏幕)T: What are they ? (ppt出示动物图片：袋鼠、鱼、兔子、鸟)T: Who can act the kangaroom? (师指袋鼠图片，指名上台表演)T: The kangroom can ……(师做动作，学生回答)T: Yes ,good! The kangroom can ------jump high跳得高(出示单词卡片：Jump high，师带读3遍，jump jump跳、high high 高、jump high jump high跳得高，girls两遍，开火车read one by one)T: The kangroom can jump high and …(师做动作，学生回答)T: The kangroom can -----jump far 跳得远(师边说边做动作)（出示单词卡片：jump far ,师带读3遍，jump jump 跳、far far 远、jump far jump far 跳得远，boys读，点人读）T: Look at it ,there is a rabbit (师指兔子图片)T: The rabbit can … (师做动作，学生回答)T: Wonderful ,the rabbit can ------run fast跑得快（师边说边做动作）（出示单词卡片：run fast ,师带读3遍，大小声，点人读）T: The rabbit can run fast .How about the fish? (师先做动作，然后指鱼的图片)T : Great, the fish can swim fast .游得快（师做动作，边说）（出示单词卡片：swim fast ,师带读3遍，拼读、点人读）T: So the bird can …..(师指鸟儿的图片，做动作)T: Wonderful, The bird can ----fly high 飞得高（出示单词：fly high ,师带读3遍，fly fly 飞、high high高、fly high fly high飞得高、开火车read one by one ）T:Now,come to “You do I say”.I need a student to do the act (师做动作)other students say English.T: Ok, Good job！now, let’s have a fun------play a game:“What is missing ”.Watch careful.(PPT以此出现：swim fast、run fast 、jump high、fly high、jump far) （看谁点得快，I say Chinese，you should say English and point the card .）T: To merorize new words ,I make a chant , just like this :（PPT出示）Jump jump jump jump highJump jump jump jump farSwim swim swim swim fastRun run run run fastFly fly fly fly highT: Follow me ,ok?T: Do it again ,再来一遍T: Now, let’s play another game-----“寻宝藏.(选一名同学背对着大家，把卡片藏到一个学生的桌子里，选定的学生转身，其余的学生开始读单词，当寻宝的学生离宝藏越近读声就越大，离宝藏越远读声越小)) T; Who want to come on here ? The word is “Jump far ”T: Ok，read it loudly. Everyone follow him/ her(通过不同的单词进行2-3轮游戏)T: Perfect ,then we’ll meet old friendsStepIII PracticeT: The Sport Meeting is beginning. Let’s have a look .Please turn to page fifty-seven(57)T:Look at the book, let’s listen and then answer the questions .PPT出示：（1）How many pupils are there?There are four pupils.(2) Who are they?Peter、Linging 、Anne、DongdongT: Now ,who can answer the question one ? (师做举手的动作)T: Good, There are four pupils.T: Who are they?T: Excellent, Peter、Linging 、Anne、DongdongT: Let’s listen again and complete the table 。
四年级上册英语教学设计- Unit 12 Peter can jump high 第三课时湘少版（三起）教学目标1.学习描述人物能力的句型 Peter can jump high.2.学习描述人物外貌的词汇 tall, short, thin, fat.3.培养学生的听、说、读、写能力。
教学重点1.学习描述人物能力的句型 Peter can jump high.2.练习口语表达能力。
教学难点1.学习描述人物外貌的词汇 tall, short, thin, fat.2.学生说英语的自信心不足。
教学准备1.课件2.图片卡片3.纸笔教学过程1. Warming up老师说：“Hello, everyone. Let’s review what we learnt last time. Who can tell me someone who can swim?” 学生们举手回答，老师可以用图片卡片帮助学生表达他们的回答，例如出示一张卡片上面写着“A penguin can swim”。
2. Presentation老师可以出示一些图片，让学生描述这个人的外貌，并引导学生使用 tall, short, thin, fat 这些词汇。
然后教授新的句型“Peter can jump high.”，并反复练习。
3. Practice以班级为单位，分成两个小组。
要求每个小组选出一名代表，分别在讲台上展示自己的外貌，并用 Peter can jump high. 这个句型表达自己的能力。
老师可以引导学生互相提问和回答，帮助学生练习口语表达能力。
4. Extension老师可以布置一个小作业，要求学生用英语描述自己或一位熟悉的人的外貌和能力，并在下一节课上展示。
教学总结通过这节课的学习，学生们学会了描述人物能力的句型 Peter can jump high，掌握了描述人物外貌的词汇 tall, short, thin, fat，并通过展示自己的能力和外貌来练习口语表达能力和互动交流。
湘少版四年级上册英语Unit 12 I can swim fast.Period 2一、教学目标1．巩固已学的短评；2．能熟练地运用“Can you…?”询问他人具有的技能，并用“Yes, I can…”对该提问给予回应；3．能理解课文D部分小故事，培养阅读及朗读能力。
二、教学重点及难点重点：掌握短语；正确运用情态动词can对个人能力进行询问及陈述。
难点：灵活运用各种语言材料进行会话；理解并表演课文D部分故事。
三、教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1．师生问候。
2．自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill1．出示课件：运动场上，Peter, Lingling, Anne, Dongdong正在奋力拼搏。
T: This is Peter/Anne/…What can Peter/Anne/…do?Ss: Peter can jump high.…T: Who wants to be Peter?S1: Me!T: Ok! Come on!T: Peter can jump high, he can jump high.S1: I can jump high.T: Who wants to be Lingling?S2: Me!…2．听课文A、B录音，跟读。
3．T: Well, Peter, Anne, Lingling, Dongdong can do so many things very well. And you? What kind of things can you do and do well? Please tell us have a discuss.启发学生大胆地介绍自己的特长。
4．听课文C部分录音，跟读。
分组练习，并表演。
5．课文D部分。
带着问题读小故事，理解大事大意；听录音，跟读，然后有感情地朗读，并分角色表演。
四年级上册英语教案Unit 12 Peter can jump high 湘少版教学内容本单元主要围绕“Peter can jump high”这一主题，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生学习并掌握描述人物运动能力的英语表达。
教学内容包括词汇如“run fast”, “jump high”, “swim fast”等，以及句型“Can you ? Yes, I can./ No, I can't.”。
通过本单元的学习，学生能够用英语描述和比较自己和同伴的运动能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够在适当的情境中运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，同时教育学生欣赏和尊重他人的能力。
教学难点1. 正确发音和使用单词“fast”, “high”等形容词。
2. 理解并运用“Can you ? Yes, I can./ No, I can't.”句型进行问答。
3. 在实际情境中灵活运用所学表达描述人物的运动能力。
教具学具准备1. 教学课件：包括单词卡片、句型展示、故事图片等。
2. 录音机：播放课文录音和歌曲。
3. 角色扮演头饰：用于角色扮演活动。
4. 小组活动道具：如跳绳、球等运动器材。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：利用课件展示单词和句型，结合图片和动作，让学生直观理解新知识。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习对话，增强实际运用能力。
4. 巩固练习：通过游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
板书设计中心：单元“Peter can jump high”左侧：列出重点词汇和句型右侧：画出与词汇相关的简笔画，如跑步、跳高等动作形象作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固单词和句型。
四年级上册英语教案Unit 12 Peter can jump high Period 1 湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）四年级上册英语》Unit 12 "Peter can jump high"的第一课时。
教学内容主要包括动物运动会场景的描述，以及如何用英语表达各种动物的特征和动作。
学生将通过故事学习新词汇，如“run fast”, “jump high”, “swim well”等，并学会用这些词汇描述动物的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述动物的特征和动作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：生词的记忆和应用。
2. 句型构造：构造描述动物特征和动作的句子。
3. 语音语调：正确模仿动物的语音和语调。
教具学具准备1. 多媒体课件：动物运动会场景的图片和视频。
2. 单词卡片：本课的生词卡片。
3. 角色扮演道具：动物头饰和运动器材模型。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物运动会的视频，吸引学生的注意力，引入主题。
2. 新知呈现：展示单词卡片，教授新词汇，并通过故事讲解句型。
3. 实践练习：分组练习，让学生扮演不同的动物，用所学句型描述自己的特征和动作。
4. 巩固延伸：通过游戏和竞赛，巩固所学知识，并鼓励学生创造性地运用。
板书设计中心：动物运动会场景图左侧：新词汇列表右侧：重点句型示例作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：向家人描述一种动物的特征和动作。
3. 拓展作业：收集更多关于动物的英语词汇和句子。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学目标的达成情况以及教学难点的处理进行。
教师需要记录学生的反馈，分析教学效果，并根据实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
教学过程详细设计1. 课堂导入（5分钟）利用多媒体播放一段动物运动会的趣味视频，视频中包含多种动物正在进行各种运动，如跑步、跳高、游泳等。
Unit12 Peter can jump high一、学情分析：四年级的学生经过一年的英语学习，有了一定的英语基础，对于单词与课文的理解也还不错，但在这个学时涉及到一个语法知识，can 的运用，能运用I can…表达个人具有的能力，并能用巨型转述他人具有的能力是这个学时的一个重点和难点。
教师可以采用情景表演教学帮助孩子理解。
二、重点、难点1、能听懂、会说本课新单词jump high,jump far,swim fast ,run fast,fly high2、能听懂、会说本课对话3、能运用I can…表达个人具有的能力，并能用巨型转述他人具有的能力三、教学过程第一学时：（一）教学目标：1、能听懂、会说本课新单词jump high,jump far,swim fast ,run fast,fly high2、能听懂、会说本课对话3、能运用I can…表达个人具有的能力，并能用巨型转述他人具有的能力（二）学时重点1、能听懂、会说本课新单词jump high,jump far,swim fast ,run fast,fly high2、能听懂、会说本课对话（三）学时难点：能运用I can…表达个人具有的能力，并能用巨型转述他人具有的能力教学活动：Peter can jump highStepI Warming up1、GreetingsT：Class beginsS:Stand up please.T:I am Miss Liao,good morning boys and girls.S:Good morning Miss Liao.T:Ok,say “Hello ” to other teachers.S : Hello!T:Sit down please.My name is Nora,you can call me Nora or Miss Liao.May I have your name please?T:What is your name? Nice to meet you !(询问两三个，拉近与学生的距离))StepII Presentation and drillT: Look at it,there are some pictures (师指屏幕)T: What are they ? (ppt出示动物图片：袋鼠、鱼、兔子、鸟)T: Who can act the kangaroom? (师指袋鼠图片，指名上台表演)T: The kangroom can ……(师做动作，学生回答)T: Yes ,good! The kangroom can ------jump high跳得高 (出示单词卡片：Jump high，师带读3遍，jump jump跳、high high 高、jump high jump high跳得高，girls两遍，开火车 read one by one)T: The kangroom can jump high and … (师做动作，学生回答)T: The kangroom can -----jump far 跳得远 (师边说边做动作)（出示单词卡片：jump far ,师带读3遍，jump jump 跳、far far 远、jump far jump far 跳得远，boys读，点人读）T: Look at it ,there is a rabbit (师指兔子图片)T: The rabbit can … (师做动作，学生回答)T: Wonderful ,the rabbit can ------run fast跑得快（师边说边做动作）（出示单词卡片：run fast ,师带读3遍，大小声，点人读）T: The rabbit can run fast .How about the fish? (师先做动作，然后指鱼的图片)T : Great, the fish can swim fast .游得快（师做动作，边说）（出示单词卡片：swim fast ,师带读3遍，拼读、点人读）T: So the bird can …..(师指鸟儿的图片，做动作)T: Wonderful, The bird can ----fly high 飞得高（出示单词：fly high ,师带读3遍，fly fly 飞、high high高、fly high fly high 飞得高、开火车read one by one ）T:Now,come to “You do I say”.I need a student to do the act (师做动作)other students say English.T: Ok, Good job！now, let’s have a fun------play a game:“What is missing ”.Watch careful.(PPT以此出现：swim fast、run fast 、 jump high、fly high、jump far)（看谁点得快，I say Chinese，you should say English and point the card .）T: To merorize new words ,I make a chant , just like this :（PPT出示）Jump jump jump jump highJump jump jump jump farSwim swim swim swim fastRun run run run fastFly fly fly fly highT: Follow me ,ok?T: Do it again ,再来一遍T: Now, let’s play another game-----“寻宝藏.(选一名同学背对着大家，把卡片藏到一个学生的桌子里，选定的学生转身，其余的学生开始读单词，当寻宝的学生离宝藏越近读声就越大，离宝藏越远读声越小))T; Who want to come on here ? The word is “Jump far ”T: Ok，read it loudly. Everyone follow him/ her(通过不同的单词进行2-3轮游戏 ) T: Perfect ,then we’ll meet old friendsStepIII PracticeT: The Sport Meeting is beginning. Let’s have a look .Please turn to page fifty-seven(57)T:Look at the book, let’s listen and then answer the questions .PPT出示：（1）How many pupils are there?There are four pupils.(2) Who are they?Peter、Linging 、Anne、DongdongT: Now ,who can answer the question one ? (师做举手的动作)T: Good, There are four pupils.T: Who are they?T: Excellent, Peter、Linging 、Anne、DongdongT: Let’s listen again and complete the table 。
四年级上册英语教学设计- Unit 12 Peter can jump high 第二课时湘少版（三起）一、教学背景•学校：某某小学•年级：四年级•学科：英语•教材：湘少版（三起）英语四年级上册Unit 12 Peter can jump high第二课时•教学目标：1.能够听、说、认读句型：Peter can jump high.2.能够运用句型表达自己的能力。
3.能够参与小组活动与同伴互相展示自己的能力以及读本课课文。
4.培养学生自信、勇敢、团队意识和合作精神。
•教学重点：能够听、说、认读句型：Peter can jump high.二、教学内容及教法1. 教学内容1.本课词汇：jump，high2.本课句型：Peter can jump high.2. 教法认识英文字母与单词识记，情景教学引发学习热情，在听力、口语、阅读、写作等方面全面提高学生英语综合素养，不断降低对语言的抵触心理。
三、教学过程1. 热身活动•小组自由活动，展示自己的运动能力：贴标签、拿球、绕圈、跑步等。
•教师逐一点评学生的表现，给学生起一个学生个性化运动昵称，并在班级公示中标注每个学生的运动得分，激励学生积极参与。
2. 课堂讲解活动1.导入新词汇教师通过图片和视频介绍jump和high两个词汇的意思。
2.录音听力教师播放录音，学生跟读，并模仿录音。
3.读课文学生分组读课文，并回答问题：•What can Peter do?•Can Peter jump high?•What about you? Can you jump high?4.模仿句型说能力学生模仿句型说出自己的能力，例如：•I can jump high.•I can run fast.•I can swim well.•I can draw pictures.3. 教学总结及作业布置1.学生小组展示学生进行小组展示，展示自己的运动能力，展示自己模仿句型说的句子。
