可爱的陶罐_小学生

小班美术优质课教案《古朴的陶罐》小班美术优质课教案《古朴的陶罐》精选5篇（一）一、教学目标1.了解陶瓷的制作工艺和材料。

2.培养学生对古朴陶罐的欣赏能力和审美能力。

3.引导学生通过制作陶罐，体验手工制作的乐趣。

二、教学准备1.教师准备：陶瓷示范品、彩色陶泥、陶瓷刀、工具、铅笔、纸、水、拓印泥等。

2.学生准备：学生台、彩色陶泥、水刷、抹布等。

三、教学过程1.导入教师出示陶瓷示范品，让学生观察并思考：你们对这些古朴的陶罐有什么感觉？你们喜欢它们的哪个部分？喜欢它们的什么样的形状？2.感受材料教师向学生展示陶瓷制作的工艺和材料，让学生用手摸摸陶泥的质地，感受它的光滑和凉爽。

3.形状设计教师提供一些简单的形状示范，让学生选择自己喜欢的形状，并用铅笔在纸上画出。

画好后，把纸上的形状转移到陶泥上。

4.制作陶罐学生根据自己的设计，在陶泥上慢慢切割、雕琢，加工成自己想要的形状。

5.上色学生可以根据自己的喜好，用彩色陶泥给陶罐上色。

可以使用刷子或手指轻轻涂抹，也可以用拓印泥印制图案。

6.修整和烘干学生用陶瓷刀修整陶罐的边缘和表面，然后放置在通风处晾干。

7.评价展示学生可以将自己制作的陶罐展示给全班同学，并互相欣赏、评价。

四、教学延伸学生可以根据自己喜欢的题材，设计和制作更多的陶瓷作品。

可以尝试不同的造型、颜色和图案，发挥自己的创造力。

小班美术优质课教案《古朴的陶罐》精选5篇（二）课程名称：吐泡泡年级水平：小班教学目标：1. 帮助幼儿了解和体验吐泡泡的过程。

2. 发展幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 吐泡泡液体。

2. 各种颜色的食用染料。

3. 各种形状的吹泡泡工具。

4. 奖励贴纸。

教学过程：引入活动：1. 问幼儿有没有吹过泡泡，引导幼儿回忆吐泡泡的过程和感觉。

2. 准备各种形状和颜色的气泡液体和吹泡泡工具，向幼儿展示。

活动步骤：1. 指导幼儿选择自己喜欢的颜色的气泡液体，并倒入容器中。

小学美术桂美版四年级上册《8陶罐》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案一、教学思路本课通过学习设计创作陶罐，让学生感受陶器艺术文化，激发学生学习民间艺术的兴趣，发展学生的设计创新意识，培养学生动手实践的能力。

在教法上，教师主要采用直观教学法、引导法和启发法进行教学活动。

在学法上，鼓励学生以自主探究、合作学习的方式进行学习。

教学的环节可以设计为：欣赏——引导——观察——演示——启发——创作——展示——评价。

经过循序渐进的教学环节，激发学生学习本课的欲望，让学生体验到设计应用所带来的乐趣。

一、教学目的1.了解陶罐造型的对称特征以及陶罐纹样的美观、对称的特点。

2.掌握用对折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形，尝试用不同的材料和表现方法绘制新颖漂亮的纹样来装饰陶罐。

3.感受陶罐的实用美观，培养学生热爱生活的美好情感。

教学重点：了解和感受陶罐的艺术魅力，用对称的方法画出陶罐的外形，并用纹样装饰陶罐。

教学难点：陶罐纹样的设计装饰。

教师教学准备：有关陶器的视频、范画、卡纸、黑色记号笔、剪刀。

学生学具准备：卡纸、黑色记号笔、剪刀。

二、课堂教学设计1.组织教学2.欣赏导入阶段课件播放陶罐图片，让学生初步了解陶罐的历史文化。

让学生说一说你看到了什么，陶罐有什么用？（板书课题：美丽的陶罐）教学理念：了解本课的学习内容，激发学生学习的兴趣。

3.讲授新课学生互评作品，说一说喜欢哪位同学的作品，为什么？请学生介绍自己的作品运用了什么纹样。

教师评述优秀作品并做课堂小结。

四、课后延伸启发学生思考：除了绘画的方法还有什么方法可以用来装饰陶罐？五、收拾与整理学生清理剪下的纸屑等，把还可以利用的材料收集。

小班美术教案《古朴的陶罐》一、教学目标：1. 了解陶罐的基本特点和造型，培养幼儿对陶罐的欣赏能力。

2. 通过观察、实践，让幼儿学习陶罐的绘画技巧，提高幼儿的绘画水平。

3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学内容：1. 陶罐的基本特点和造型。

2. 陶罐的绘画技巧。

3. 创作自己的陶罐作品。

三、教学准备：1. 准备一些关于陶罐的图片或实物，供幼儿观察。

2. 准备绘画材料，如水彩笔、画纸等。

四、教学过程：1. 引导幼儿观察陶罐的图片或实物，让幼儿说一说陶罐的特点和造型。

2. 讲解陶罐的绘画技巧，如线条、色彩的搭配等。

3. 示范绘制一个陶罐作品，让幼儿跟随步骤进行绘制。

4. 鼓励幼儿发挥想象，创作自己的陶罐作品。

五、教学评价：1. 对幼儿的陶罐作品进行评价，关注幼儿在绘画过程中的表现。

2. 引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美观念。

3. 总结本次教学活动，提出改进措施。

六、教学拓展：1. 让幼儿了解陶罐的历史和文化背景，提高幼儿对传统文化的认识。

2. 引导幼儿探索陶罐在生活中的应用，如陶瓷工艺品、日用品等。

3. 组织幼儿参观陶瓷展览或陶瓷制作过程，加深幼儿对陶罐的了解。

七、教学活动：1. 组织一次陶罐绘画比赛，鼓励幼儿积极参与。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。

3. 举办一次陶罐作品展示会，让幼儿展示自己的作品。

八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，了解教学效果。

2. 根据反馈意见，调整教学内容和方式，提高教学质量。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。

九、教学资源：1. 收集更多关于陶罐的图片、书籍、视频等资源，丰富教学内容。

2. 利用互联网资源，寻找优秀的陶罐绘画教程，供教师参考。

3. 整理幼儿的绘画作品，建立作品档案。

十、教学总结：1. 总结本次教学活动，反思教学过程中的优点和不足。

2. 提出改进措施，提高教学效果。

3. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿继续学习的兴趣。

陶罐和铁罐续写一年级五十字作文全文共5篇示例，供读者参考篇1一年前,铁罐和陶罐是最好的朋友。

铁罐粗狂,陶罐柔弱。

大家以为他们永远也不会分开。

可是有一天,一场大火毁坏了陶罐的家。

陶罐只好搬到铁罐家暂住了。

一开始,他们相处得还不错。

铁罐让陶罐住在自己家最安全的角落。

陶罐觉得铁罐人真不错,心里很感激。

可是时间一长,陶罐的小毛病就开始显露出来了。

陶罐爱干净,一天到晚除尘子。

可铁罐家实在太脏了,到处都是灰尘。

陶罐摆了几天脸色,终于忍不住了:"铁罐啊,你家真脏!我受不了这么多灰尘,我要搬出去了!"铁罐听了很生气:"你有什么资格这么说?难道忘了是我给了你一个家吗?再说,我家再脏也不会坏掉,你们这些瓷器太娇气了!"陶罐也火冒三丈:"我们娇气?你太粗鲁了!我宁可住在外面,也不想和你这个粗人住在一起!"说着,陶罐拿起行李,狠狠摔门而走了。

没过几天,大雨滂沱。

陶罐淋着雨在街上瑟瑟发抖,身上全都是泥巴。

这可把可怜的陶罐吓坏了,赶紧找了个避雨的地方躲着。

正当陶罐无助万分的时候,铁罐拿着一把大伞走了过来。

"喂,你这个笨蛋!看看你都糟蹋成什么样子了!你还是回家吧,我家虽然脏,但至少能待着!"陶罐涨红了脸,不情不愿地跟着铁罐回了家。

从那以后,陶罐再也没嫌弃过铁罐家脏,主动承担起了打扫的活计。

而铁罐则学会了体谅陶罐的好斗和敏感。

就这样,他们和好如初,过着其乐融融的日子。

陶罐和铁罐的故事告诉我们,真正的朋友应该互相体谅和宽容。

即使有分歧,也要用智慧和耐心去化解,而不是一味地固执和对错。

希望我们都能像陶罐铁罐那样,珍惜友谊,共同进步。

篇2一年级的小朋友们,你们还记得小学一年级语文课本里的那篇课文《陶罐和铁罐》吗?那讲的是一个很有趣的小故事哦。

陶罐和铁罐是好朋友,他们一起在田野里放风筝玩耍,可是陶罐不小心摔坏了。

这让铁罐伤心极了,因为失去了自己最好的朋友。

三年级陶罐的作文
这是一只陶罐，它在一堆小陶罐中显得那么显眼，是那么的与众不同。

这只陶罐身呈黑色，上面画着一些简单的线条，再加上它身上的花纹，显得栩栩如生。

这只陶罐有着一个小肚子，上面还带有一个盖儿，这个盖子可以扣在陶罐上。

它的颜色很淡，是淡淡的土黄色，上面还有一些绿色的花纹。

这只陶罐有一个很大很大的肚子，这个肚子把陶罐分成了两半。

这只陶罐很特别，它在肚子的上面有一个圆形的小孔，这个孔是用来装水的。

这只陶罐身上还有一些花纹。

在这个圆肚子上还有一个小口子，里面有一个白色的东西。

我不知道它是什么，但我知道它是用来装水的。

在它身上还有许多小洞和小孔，这些小孔都是用来装米或者是别的东西的。

我还记得有一次爸爸妈妈带着我去了博物馆参观。

在那里我看到了很多我以前没见过、也没听过的东西。

其中有一件展品是一只很特别的陶罐：它和其他的陶罐不一样，它不仅有一个小口子还会漏米呢！。

小学生作文陶罐和铁罐《陶罐和铁罐》在国王的厨房里，有两个罐子，一个是陶罐，一个是铁罐。

铁罐可骄傲啦！它觉得自己坚硬无比，总是看不起陶罐。

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。

”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得就比你差。

再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

”陶罐不再理会铁罐。

时间在流逝，世界上发生了许多事情。

王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。

许多年过去了，有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了陶罐。

“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。

“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。

”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。

”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。

这个故事告诉我们，每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

《陶罐和铁罐》从前，在一个厨房里，有两个罐子，一个是铁罐，一个是陶罐。

铁罐特别骄傲，它总是觉得自己比陶罐厉害得多。

“你能和我比吗？陶罐！”铁罐斜着眼睛对陶罐说。

陶罐老老实实地回答：“不能，铁罐兄弟。

”“哼！我就知道你不行。

你看我多结实，多厉害！”铁罐更加得意了。

陶罐没有吭声。

有一天，厨房的桌子晃了晃，铁罐一下子就摔倒在地上，“砰”的一声，摔出了一个大口子。

“哎呀，我的身体！”铁罐疼得大叫。

陶罐很担心，说：“铁罐兄弟，你没事吧？”铁罐生气地说：“别管我，你这没用的东西！”过了几天，主人发现铁罐坏了，就把它扔到了垃圾桶里。

幼儿园中班美术优质教案陶艺活动美丽陶罐一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣陶艺》，详细内容围绕“美丽陶罐”开展。

我们将学习陶罐基本制作方法，解陶艺悠久历史，培养幼儿动手操作能力及审美意识。

二、教学目标1. 让幼儿解陶艺基本知识，掌握制作陶罐技巧。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们审美观念。

3. 激发幼儿想象力，培养他们创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握陶罐制作方法，运用各种工具进行创作。

2. 教学重点：培养幼儿动手能力，激发他们创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、陶土、颜料、陶罐样品等。

2. 学具：陶艺制作工具、陶土、颜料、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参观陶罐样品，引导他们观察陶罐形状、颜色和图案，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解陶罐基本制作方法，演示制作过程，让幼儿解制作陶罐步骤。

3. 制作陶罐（10分钟）1. 分发陶土和工具，指导幼儿按照步骤制作陶罐。

2. 引导幼儿运用各种工具进行创作，如压、捏、刻等。

3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特且美丽陶罐。

4. 随堂练习（10分钟）1. 幼儿独立完成陶罐制作，教师巡回指导。

2. 教师及时纠正幼儿在制作过程中出现问题，给予鼓励和表扬。

5. 陶罐上色（10分钟）1. 讲解颜料使用方法，引导幼儿为陶罐上色。

2. 幼儿根据个人喜好为陶罐设计图案，完成作品。

六、板书设计1. 制作步骤：1）取适量陶土，捏成罐状。

2）用工具压出底部，捏出罐口。

3）装饰陶罐，如刻画、压印等。

4）晾干，上色。

2. 注意事项：1）使用工具时要小心，避免受伤。

2）陶土要保持湿润，便于操作。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己陶罐。

2. 答案要求：陶罐形状美观，色彩搭配和谐，具有创意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿解陶艺历史，欣赏更多优秀陶艺作品，提高幼儿审美水平。

同时，鼓励幼儿在家中尝试其他手工艺品制作，培养他们动手能力。

幼儿园中班美术教案陶艺活动美丽的陶罐一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的陶艺》，详细内容为制作美丽的陶罐。

通过本节课的学习，让幼儿了解陶艺的基本知识，掌握制作陶罐的技巧，培养他们的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解陶艺的基本概念，认识陶罐的制作工具和材料。

2. 技能目标：使幼儿能够独立完成陶罐的制作，培养他们的动手能力和审美能力。

3. 情感目标：激发幼儿对陶艺的兴趣，培养他们的创新意识和合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿掌握陶罐的制作技巧，使作品美观、实用。

2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、陶泥、釉料、烧制设备等。

2. 学具：陶泥、陶艺工具、釉料、毛巾、水盆等。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的陶罐，引发幼儿对陶艺的兴趣。

2. 讲解：介绍陶艺的基本概念，讲解陶罐的制作步骤和技巧。

3. 示范：现场演示制作陶罐的过程，强调注意事项。

4. 实践：幼儿分组进行陶罐制作，教师巡回指导。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。

7. 清理：组织幼儿清理陶艺工具和材料，培养他们的环保意识。

六、板书设计1. 美丽的陶罐2. 内容：（1）陶艺基本概念（2）陶罐制作步骤（3）制作技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的陶罐。

2. 答案：完成作品后，请家长协助拍摄照片，至班级群分享。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观陶艺展览，提高他们的审美能力。

（2）鼓励幼儿尝试用其他材料进行创作，如：纸、布等。

（3）开展家庭陶艺活动，让幼儿与家长共同完成作品，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿掌握陶罐的制作技巧，使作品美观、实用。

2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。

3. 教学过程中的示范和实践环节。

4. 作业设计，确保作业既能够巩固课堂所学，又能够激发幼儿的创造力和兴趣。