四年级语文微课全面.ppt

，提高阅读效率。
精读法
对文章进行深入阅读， 理解细节和深层含义， 培养分析和推理能力。
默读法
通过无声阅读，集中注 意力在文字上，有助于 提高阅读专注度和理解
力。
朗读法
通过大声朗读，增强对 文字的感知和记忆，同 时培养语感和语音语调
。
不同文体的阅读理解
01
02
03
04
记叙文
重点把握时间、地点、人物、 事件等要素，理解文章结构和
实践能力
强调学生的实践能力和动手能力，让学生在 实践中学习和成长。
自主学习
培养学生的自主学习能力，让学生能够主动 地、创造性地学习。
合作精神
培养学生的合作精神，让学生学会与他人合 作、交流和分享。
综合性学习的内容与形式
主题活动
围绕一个主题，开展一系列的活动，如朗诵比赛、写作比赛、手抄报 比赛等。
小组合作学习
以及视线角度等。
笔顺规则
遵循正确的笔顺规则能够使汉字书 写更加流畅自然，例如先横后竖、 先撇后捺、从上到下、从左到右等 。
书写技巧
通过练习和掌握一些书写技巧，如 轻重缓急、连笔等，可以提高写字 的速度和质量，使字迹更加美观。
02
阅读理解
阅读的方法与技巧
速读法
通过快速浏览全文，把 握文章大意和关键信息
叙事方式。
说明文
抓住事物的特征和要点，理解 说明方法和 培养逻辑思考和批判性思维。
诗歌
感受诗歌的韵律和意境，理解 意象和象征意义，培养审美鉴
赏能力。
阅读中的词汇与语法
词汇积累
通过阅读扩大词汇量，理解词 汇的多种含义和用法。
语法分析
学习句子结构、时态、语态等 语法知识，提高句子理解和表 达能力。

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26
•
忆江南
【唐】白居易ān
•
江南好，
风景旧曾谙。 熟悉
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
蓝草，叶可 提取青蓝色
能不忆江南？
染料
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27
• 我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉，多么 的了解。春回大地的时 候，百花盛开，每当太 阳从东方升起，阳光普 照大地，遍地开放的鲜 花更加艳丽，春光水碧， 绿波粼粼，由于红日映 照，所以红花更红，像 燃烧的火焰；由于江花 红，所以江水更显得碧 绿。江南的风景这样美 好，能不让人回忆吗？
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• 中国五大淡水湖即 鄱阳湖、洞庭 湖、太湖、洪泽湖、巢湖之一。
• 洞庭湖古称“云梦泽”，为我国 第二大淡水湖。跨湘鄂两省，它 北连长江、南接湘、资、沅、酆 四水，号称“八百里洞庭湖”。 洞庭湖的意思就是神仙洞府，可 见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩 瀚迂回，山峦突兀，其最大的特 点便是湖外有湖，湖中有山，渔 帆点点，芦叶青青，水天一色， 鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同， 一日之中变化万千。古人描述的 “潇湘八景”中的“洞庭秋月”、 “远浦归帆”、“平沙落雁”、 “渔村夕照”、“江天暮雪”等， 都是现在东洞庭湖的写照。
奇7桂像林老的人山，真 像奇巨啊象，，一像座骆座驼拔，地奇而峰起罗，列各，不形相态连万，千。
山
秀8桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，
色彩明丽，倒映水中。
险9桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不
山
小心就会栽倒下完来整版。ppt课件
练32习一
理解句子的方法：

导 清朝诗人高鼎写的《村居》是一首诗，而今 入 课 天我们要学习的《清平乐•村居》是一首词。 题
清平乐•村居
【宋】辛弃疾
导
茅檐低小，溪上青青草。
入 课
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
题
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩,历城(今山东
作 济南)人。词作艺术凤格多样，而以豪放为主，热情
造句：你倘若不相信,就自己去问问他吧。
捣衣 : 原指把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软
以便裁缝。这里指将洗过头次的脏衣服放在石板上捶击
字 再清洗。 词 造句：几个女人在河边一边捣衣，一边说笑。 学 天高海阔: 像蓝天那么高，像大地那么辽阔。在本文中 习 形容乡下人家无拘无束地吃饭、聊天。
造句：夏天，人们吃过晚饭，便聚在村头的老槐树下天
课
文
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，
讲
解
剥着刚摘下的莲蓬。
最喜小儿亡赖，
课
溪头卧剥莲蓬。
文
讲
“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬
解
吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然
纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
清
景物 茅屋、小溪、青青草
结平
翁媪：醉里吴音相媚好
构 梳 理
乐 村
有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡
课 下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到
文 门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向
讲 解
晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他
们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一

什么意思？（1分钟）
“奇观”就是雄伟美丽而又罕见的 景象。
自学指导三
课件PPT
比赛朗读课文，小组讨论课 文是按照什么顺序介绍钱塘江 大潮的。（5分钟）
文章是按照潮来前、潮来时、潮来后的顺 序记叙的。
1观 潮
第二课时
课件PPT
学习目标
课件PPT
1、品读课文，感受钱塘江大潮的雄伟、壮
观。
2、背诵三、四自然段。
口语交际：讲历史故 事
习作8：我的心儿砰 砰跳
语文园地八
第24课、延安，我把 你追寻
习作7：写信
1观 潮
第一课时
课件PPT
资料宝袋
课件PPT
钱塘潮
钱塘江大潮，是世界三 大涌潮之一，是天体引力和 地球自转的离心作用，加上 杭州湾喇叭口的特殊地形所 造成的特大涌潮。每年农历 八月十八，钱江涌潮最大， 潮头可达数米。
学习目标
1、自读课文，学会本课的生字
新词。
2、初读课文，了解课文内容，
理清文章层次。
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自学指导 一
课件PPT
1、大声朗读课文，要求读准字音，读 通句子，标好自然段，把带拼音的词 语圈起来并多读几遍。(3分钟）
2、认读以下词语。（2分钟）
字词乐园
课件PPT
大堤 横卧 笼罩 薄雾 屹立 横贯 恢复 逐渐 霎时 若隐若现 人声鼎沸 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼
sú新世纪英才 新世纪英才
yuè 新世纪英才 新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
填上 新世纪英才 新世纪英才
庄稼 新世纪英才
新世纪英才
风俗 新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才

独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 满足 相看两不厌， 只有敬亭山。
• 仰望天空，只见几只 鸟儿向远处飞去，直 到看不见影子；一片 白云也慢悠悠地越飘 越远，四周一片寂静。 我静静凝视着山，觉 得山也在看着我，好 像在互相交流，彼此 总是看不够。此时此 刻，我的心里似乎只 有那座敬亭山了。
桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼， 奇峰罗列，形态万千。
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象 一不小心就会栽倒下来。
练习一
1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、——————，————————。
•
忆江南
【唐】白居易ān
•
江南好，
风景旧曾谙。 熟悉
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
蓝草，叶可 提取青蓝色
染料
• 我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉，多么 的了解。春回大地的时 候，百花盛开，每当太 阳从东方升起，阳光普 照大地，遍地开放的鲜 花更加艳丽，春光水碧， 绿波粼粼，由于红日映 照，所以红花更红，像 燃烧的火焰；由于江花 红，所以江水更显得碧 绿。江南的风景这样美 好，能不让人回忆吗？
• 这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀 念杭州时写了三首。“忆江南”，既是词牌 名，又是词的标题。词的内容也是回忆江南。 白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是 诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
课文选了其中第一首，原题下的另两首是：
• 其一
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡 亭枕上看潮头。何日更重游。
成年以后，回忆往事，我对
母亲的教诲有了深刻的体会。是呀， 中彩那天父亲打电话的时候，是我 家最富有的时刻。

【举例】明月松间照，清泉石上流。
拓展延伸
蛱蝶
蛱蝶是蛱蝶科昆虫的总称，全世界约有6000 个物种，属于中大型的蝴蝶。
许多物种是色彩缤纷的，如帝王蛾、赤蛱蝶、 黄褐蛱蝶和豹斑蝶等受欢迎的物种。相比之下， 其翅膀腹面暗淡，让有些物种看起来，会认为它 们像是枯叶一般，或者更为苍白，以产生一种可 以帮助蝴蝶从环境中消失的避敌效用。
宿新市徐公店
宿： 住宿。 新市：地名。 公：古代对男子的尊称。 题目的意思是在新市姓徐的人开的客店里过夜。
课文解读
朗读诗歌，思考：诗句分别写了什么景色， 表达了什么情感？
春末夏初 稀疏。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
篱笆。
小路。 深远。
没有形成树阴。
诗意
篱笆稀稀落落，一 条小路通向远方，树上 的花瓣纷纷飘落，新叶 长出还尚未形成树阴。
同学们，你们见 过这样的场景吗？抬 头是挂满瓜果的藤架， 脚下是遍地的鲜花， 周围是自由行走的鸡 群……这是乡下人家 最熟悉的景物，我们 也随作者去感受一下 吧！
2 乡下人家
部编版·四年级下册
作者简介
陈醉云 现代作家、诗人。他对乡下人家的 生活非常喜爱。这份喜爱可以说是偏爱，对宁静、 质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。 著有《玫瑰》《游子的梦》等书。
课堂练习
1.给下列红体字选择正确的读音。
徐公店（xí √xú）篱落（lì√ lí） 稀疏（sū s√hū） 杂草（zhá√zá）
2. 比一比，再组词。
稀（稀疏）檐（ 屋檐 ）赖（ 无赖 ）
希( 希望 ) 瞻（ 瞻仰 ）懒（ 懒惰 ）
3.默写诗句。 篱落疏疏一径深，_树__头__新__绿__未__成__阴__。
不同点

口语交际：讲历史故 事
习作8：我的心儿砰 砰跳
语文园地八
第24课、延安，我把 你追寻
Байду номын сангаас习作7：写信
一、题解
日落江湖白，潮来天地清。 八月十八潮，壮观天下无。
一、题解
钱塘江大潮，自古以来被 称为天下奇观。
观潮
●
观
奇观
●
二、朗读课文
宽阔 笼罩 薄雾 屹立 沸腾 霎时 颤动 恢复
若隐若现 昂首东望 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 横贯江面 白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼
再说说你的感受？
潮来之时，声势浩 大，潮过之后呢？
霎时，潮头奔腾西去，不过余波还 在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪 吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
停息后是什么景象？说明什 么？
这里的“静”和潮来前 的“静”一样吗？
潮水大
作者又是怎样表达的？
总结： 这篇课文主要写了什么？
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
谜底：（ 月亮）
你都知道哪些关于月亮的诗句？
月黑见渔灯，孤光一点萤。 查慎行《舟夜书所见 》
海上生明月，天涯共此时。 张九龄《望月怀远》
李白如今已仙去， 月在青天几圆缺？__ __唐寅《把酒对月歌》
中旬这段时间海面上常常刮东
南风，所以潮波来势特别猛烈。
声音 景象
探究思考“潮来时”的段落：作 者是按什么顺序写大潮来时的景象？ 又是从哪几方面来描述的？
从远到近
声音 样子
隆隆的响声 越来越大 山崩地裂 一条白线 横贯江面
默读，画出描写潮 水样子和声音的词语。

写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
第二段（第2自然段）：介绍潮来前的景象。
第三段（第3-4自然段）：介绍潮来时的壮观景象。
第四段（第5自然段）：讲潮来后的景象。
议一议
同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习， 这篇课文主要讲了哪句话?
第一课时
钱塘江潮
天体引力和地球自转的离心作用，加上杭 州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。每 年农历八月十八，钱塘江涌潮最大，潮头可达 数米，有“海宁宝塔一线潮”的美誉。国际地 理学界将钱塘江与南美亚马孙河、南亚恒河并 称为“世界三大强涌潮河流”。
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州
湾，杭州湾外宽内窄，呈喇
（ 横 贯）
shà shí
（ 霎时 ）
二、连一连。
yì dǐng pàn zhào fèi guàn yú bēng
罩屹鼎沸贯盼崩 余
三、根据课文内容填空。
课文按（潮来前）（潮来时）（潮来后 ） 写了这篇课文，着重写潮来时，先听见远处 传来_隆__隆__的__响__声__,好像_闷__雷__滚__动__。过了一会 儿，浪潮越来越近了，那声音如同_山__崩__地__裂__， 好像_大__地__都__被__震__得__颤__动__起__来___。当潮头奔腾 西去后，江面依旧_风__号__浪__吼___。
人山人海：形容聚集的人很多。 本课指观潮的人多。
屹立：像山峰一样高耸而稳
固地立着，常用来形容坚固 不可动摇。
中国以自己的坚强屹立在世 界的东方。
整体感知
想一想
自己小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事? 作者去钱塘江边观潮。

学习《人类的第一次环球航行》等文章，了解科 技发展的历程和意义。
探索身边的科技应用，培养科学素养和实践能力 。
02
基础知识
汉字书写
01
02
03
汉字笔画
讲解基本的笔画，如点、 横、竖、撇、捺等，以及 笔画的顺序和组合方式。
汉字结构
介绍常见的汉字结构，如 左右结构、上下结构、包 围结构等，以及不同结构 汉字的书写要点。
文学鉴赏方法
文学要素分析
讲解人物、情节、主题和语言等文学要素，帮助学生掌握文 学鉴赏的基本方法。
对比阅读与评价
通过对比不同作品，让学生学会评价作品的优劣，提高文学 鉴赏能力。
感谢您的观看
THANKS
阅读技巧
方法传授
教授学生如何运用不同的阅读技巧，如略读、跳读、精读等，以提高阅读速度和理解能力。
拓展阅读
知识拓展
通过推荐相关主题的拓展阅读材料，引导学生主动探索，拓宽知识视野，培养阅读兴趣。
04
写作训练
写作基础
学会使用标点符号
逗号、句号、感叹号、问号等，正确使用标点符号是写作的基础 。
掌握基本句型
详细描述
教师可以组织一些演讲活动，让学生实际体验演讲的过程 ，并教授学生一些演讲技巧，例如如何控制语速、如何使 用肢体语言、如何处理紧张情绪等。
详细描述
通过不断地实践和练习，学生可以逐渐克服紧张情绪，提 高自信心和表达能力，从而更好地运用语言进行交流和表 达思想。
06
文化拓展
中国传统文化
中国传统节日
语文四年级下册PPT课件
目录
• 课程介绍 • 基础知识 • 阅读理解 • 写作训练 • 口语表达 • 文化拓展Leabharlann 1课程介绍课程目标

问题。
日常用语交流
问候与告别
学会用日常用语进行问候和告别，如“你好 ”、“再见”等。
感谢与道歉
学会用日常用语表达感激和歉意，如“谢谢 ”、“对不起”等。
介绍与自我介绍
在初次见面时，能够用简洁明了的语言进行 自我介绍。
请求与建议
能够用日常用语礼貌地提出请求或给出建议 ，如“请问”、“建议”等。
04
汉字的部首和偏旁
掌握常见的部首和偏旁， 了解其含义和作用，有助 于记忆和识别汉字。
汉字的音、形、义辨析
汉字的发音
掌握汉字的正确发音，包括声母 、韵母和声调。
汉字的字形
认识汉字的字形，包括部首、偏旁 和结构。
汉字的意义
理解汉字的含义，包括基本义、引 申义和比喻义。
02
第二单元 阅读理解与 写作
阅读技巧的培养
句子结构
通过例句解析，让学生掌握基本的句子结构，提高遣词造句的能 力。
阅读写作拓展
阅读理解
选取本单元相关的阅读材料，让 学生通过阅读获取信息，提高阅 读理解能力。
写作训练
以本单元主题为基础，进行相关 的写作训练，如日记、小作文等 ，提高学生的写作技能。
口语表达与听力提升
口语表达
通过朗读、演讲等方式，让学生练习 用标准的普通话进行口头表达，提高 口语能力。
总结词
01
继承与发扬
详细描述
02
传统文化是民族精神的重要组成部分，有助于学生了解民族文
化底蕴，培养文化自信和民族自豪感。
具体方法
03
通过课堂教学、文化体验活动、课外阅读等多种方式，引导学
生了解传统文化，包括古典文学、历史、哲学、艺术等。
名著导读与欣赏