课外文言文选择题浅析之句子翻译类

原文：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译：孔子说：“学习之后，按时复习，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很高兴吗？别人不了解自己，却不生气，不是很君子吗？”解析：一、句式结构1. “学而时习之，不亦说乎？”- 这是一个主谓宾结构的简单句。

主语为“学而时习之”，谓语为“不亦说乎”，宾语省略。

这里的“学而时习之”是省略了“之”的宾语前置句，正常语序应为“学之而时习”。

2. “有朋自远方来，不亦乐乎？”- 这也是一个主谓宾结构的简单句。

主语为“有朋自远方来”，谓语为“不亦乐乎”，宾语省略。

这里的“有朋自远方来”同样是宾语前置句，正常语序应为“有自远方来之朋”。

3. “人不知而不愠，不亦君子乎？”- 这是一个主谓宾结构的简单句。

主语为“人不知而不愠”，谓语为“不亦君子乎”，宾语省略。

这里的“人不知而不愠”同样是宾语前置句，正常语序应为“不知人之愠”。

二、用词特点1. “学而时习之”中的“而”是连词，表示顺承关系。

2. “不亦……乎？”是文言文中的固定句式，表示反问，加强语气。

3. “有朋”中的“有”是动词，表示存在。

4. “自远方来”中的“自”是介词，表示从。

5. “不知”中的“不”是副词，表示否定。

6. “而”在“而不愠”中是连词，表示转折关系。

三、表达效果这段话通过反问句式和排比手法，强调了学习、友情和君子品质的重要性。

孔子认为，学习之后按时复习是愉快的，有朋友从远方来是高兴的，不被了解却不生气是君子的表现。

这种表达方式既生动形象，又富有哲理，给人以启发和教益。

中考文言文句子翻译知识点梳理我们学习文言文已经有三年了，感受一下我们日常生活中现代汉语的语言和文言文语言有什么异同？（学生会提到文言文特定用法、实词、句式等方面。

然后就日常学习中的翻译弊病进行分析。

）①此百药无可施，惟有针法；然吾艺未至此，不敢措手也。

（生1：这百年的药没有可以施行，只有用针法；然而我艺术不好，不敢下手了。

）（生2：这用什么药都没有用，只有针灸疗法；但是我的技术还没到这一步，不敢下手。

）②其家惊喜拜谢，敬之如神，而不知其所以然。

（生1：她家的人高兴得拜谢他，对他像对待神一样，但不知道为什么。

）（生2：她家的人高兴得拜谢他，像敬神一样敬他，但不知道他是怎么治好妇人的。

）比较同学的翻译，你能否分析第一位同学丢分的原因。

（通过“文学诊断”让学生自己发现文言文中常见的翻译问题）1.漏译：“学而时习之，不亦乐乎？”时就往往将“时”字遗漏。

2.误译：如“其李将军之谓也？”是宾语前置句。

应当翻译成“大概是说李将军的吧？”若不作调整翻译成“这大概就是李将军的说法吧”就完全错误。

3.强译：“焚百家之言，以愚黔首”中“黔首”用来借代“百姓”小试身手！1、一鼓作气，再而衰，三而竭2、甚矣，汝之不惠。

3、夫战，勇气也。

4、公与之乘，战于长勺5、率妻子邑人来此绝境。

答案：1、第一次击鼓可以振奋士气，第二次击鼓士气有所衰减了，第三次击鼓时气全耗尽了。

2、你太不聪明了3、作战靠的是勇气。

4、鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战5、带领妻子儿女和乡亲们来到这块和外界隔绝的地方,不再出去,就此同外面的人断了来往。

（这几个练习包含了难点实词、句式、虚词用法等关于翻译的要点，引导学生翻译的方法）我们在初三复习过程中，了解到文言文的翻译是需要讲求一些基本原则，讲求方法的，现在我们就一起来学习一下：（一）文言文翻译的基本原则1、字字有着落，以直译为主，意译为辅。

2、做到“信”、“达”，“雅”信—--不走样（译文要符合原意，不歪曲，不遗漏）达—--无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯）雅—--有文采（译文要尽量做到美一些）（二）文言文翻译的一般方法关于文言文翻译的方法，其实，我们更是早已了然于胸了，都至少已经有了三年的实战经验了，只是没有总结而已，下面我们在试着翻译这三年来学过的文言文中的句子来总结一下文言文翻译的一般方法吧！现在我们总结一下翻译的方法：补：对句中省略成分,须据上下文文意,适当补充,使语意完整。

解密16 古诗文阅读文言文之翻译主观讲义（解析版）高频考点一文言翻译文言文翻译涉及实词、虚词、句式、文学文化常识等多方面的知识，考查的是考生文言文的综合能力，是高考的难点。

文言文翻译，要将原文中的字句落实到译文中，以直译为主，以意译为辅。

在翻译时，要学会如何从句中找出关键词，做到逐字逐句翻译，即结合全文大意推知句子和词语的意思。

除了字字落实，还要做到文从句顺，译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）（新课标卷）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）（全国甲乙卷）1、翻译原则字字落实，文从句顺。

做到“信”、“达”、“雅”。

“信”指译文忠于原文，字字落实；“达”明白通顺，符合现代汉语的表述习惯；“雅”指语句规范、得体，文从句顺。

2、解题的方法（1）“留”，即保留文言文中的基本词汇和专有名词。

朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词；在现代汉语中仍常用的成语和习惯用语，可保留不译。

（2）“删”，即删除没有实在意义、也无须译出的文言词语。

句首发语词、句中停顿的词或结构倒装的标志、凑足音节的助词或个别连词和偏义复词中的衬字，可删除。

（3）“换”，即用意思相同的现代词语替换与现代说法不同、音节不一致的词。

将文言词替换成现代汉语词、将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；将古今异义词替换成古代汉语的意思、将通假字替换成本字、将活用的词替换成活用后的词等。

（4）“补”，即将原句省略的内容适当补出来，使句意完整通畅。

补充句中省略的主语、谓语、宾语、介词等，使句意完整流畅。

（5）“调”，即把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的习惯。

文言句中的主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等特殊句式，可按现代汉语的要求调整过来。

（6）“变”，即对委婉形象做合理的转换。

文言文中使用借喻、借代、委婉、互文等，翻译时指要根据上下文语境，灵活变通地翻译。

高考文言文必考题型解答技巧之翻译技巧（附练习答案解析与译文）考点解读“信、达、雅”是翻译文言文的要求。

“信”就是要忠于原文，不歪曲原意。

不随意增多减少，添枝去叶，望文生义，牵强附会，更不能随心所欲，甩开原文，凭空编造。

“达”就是要通顺流畅，既要使句子完美无缺，保留原文的语气；又要避免语句的呆板、带文言气。

而“雅”就是要符合现代汉语的规范，文字语句要生动优美、简练流畅。

总之，文言文翻译要求用规范的现代汉语，准确、通顺地表达原文的内容。

技巧点拨1、翻译方法（1）留。

古今意义相同、专有名词（国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名）保留不译。

如：“晋侯、秦伯围郑”,“晋侯”、“秦伯”不译。

（2）对。

将单音节词对译成双音节词，有三种情况。

①原单音节词加前缀或后缀。

如：“鼠度其无他技”,“鼠”译“老鼠”；“石之铿然有声者”,译“石”译“石头”。

②．原单音节词前或后加同义词。

如：“不患贫而患不安”,“贫”译“贫困”，“安”译“安定”。

③．原单音节词换成另一个双音节词。

如：“河内凶，则移其民于河东”,“凶”译“荒年”。

（3）拆。

现代汉语的一个双音词有时是古汉语中两个连在一起的单音词，译时不能以今度古，要拆开。

如：“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘”,“祖父”译“祖辈、父辈”。

（4）增。

增补句子省略成分或词语活用后新增内容。

①．增省略成分。

如：“黑质而白章”，译时补出省略的主语“蛇”；“一鼓作气，再而衰，三而竭”，译时补出省略的谓语“击鼓”；“则与斗卮酒”，译时补出动词的宾语“他”；“竖子不足与谋”，译时补出介词的宾语“你们”；“今以钟磬置水中”，译时补出省略的介词“在”。

②．增活用后需要的内容。

如：“吾从而师之”,译时加“把当作”；“吾妻之美我者”，译时加“认为”；“项伯杀人，臣活之”，译时加“使”。

（5）删。

一些无法译出的虚词（语气助词、表停顿、凑足音节）可删去。

如：“师道之不传也久矣”,这里的“之”、“也”不译。

一、翻译（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

翻译：这里土地平坦开阔，房屋整齐划一，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树和竹林等。

田间小路纵横交错，鸡鸣狗吠声此起彼伏。

（2）黄发垂髫，并怡然自乐。

翻译：年老的人和年幼的孩子都快乐而满足。

（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

翻译：他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了。

（4）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

翻译：忽然遇到一片桃花林，两岸相隔数百步，中间没有其他树木，芳草鲜美，落花纷飞。

（5）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

翻译：这里土地平坦开阔，房屋整齐划一，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树和竹林等。

田间小路纵横交错，鸡鸣狗吠声此起彼伏。

二、赏析《桃花源记》是东晋时期陶渊明创作的一篇寓言故事，通过描绘一个世外桃源，表达了作者对理想生活的向往和对现实社会的批判。

1. 语句翻译赏析（1）语句“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

”通过简洁的描述，展现了桃花源的自然风光和宁静祥和的氛围。

这里的“平旷”和“俨然”表现了桃花源的自然美，而“良田美池桑竹之属”则描绘了桃花源丰富的物产。

同时，“阡陌交通，鸡犬相闻”反映了桃花源人与自然和谐相处的美好景象。

（2）语句“黄发垂髫，并怡然自乐。

”通过“黄发垂髫”这一形象，展现了桃花源人不论年龄大小，都能享受生活、快乐无忧。

这里的“怡然自乐”表达了作者对理想生活的向往。

（3）语句“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

”通过桃花源人对外界的无知，揭示了现实社会的黑暗和残酷。

这里的“乃不知”和“无论”表现出桃花源人对外界的隔绝，同时也反映了作者对现实社会的批判。

（4）语句“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

”通过描绘桃花林的美丽景色，展现了桃花源的仙境般的美。

这里的“忽逢”和“芳草鲜美”等词语，使读者仿佛置身于桃花源之中，感受到了那份宁静与美好。

课外文言文选择题浅析（二）课外文言文的选择题对于内容理解的考察频率没有句子翻译类的多，一般为13、14题，分值一般为3分，其答题的技巧较为“单纯”，就是：找原文。

这其中分为三个部分：对照原文；翻译原文；联系上下文。

一、对照原文对照原文是指在原文中将选项的内容一一找出，与之对应，用这样的方式判断选项的对错，如2016年浦东新区的二模题：刘子玄①，名知几，以玄宗讳嫌，故以字行。

年十二，其父为授《古文尚书》，业不进，父怒，楚②督之。

及闻为诸兄讲《春秋左氏》，冒往听，退辄辨析所疑，叹曰：“书如是，儿何怠！”父奇其意，许授《左氏》。

逾年，遂通览群史。

以善文词知名，擢③进士第。

【注】①刘子玄：唐朝史学家。

②楚：古代用来拷打责罚的小杖。

③擢：提拔，提升。

13.下列概括符合文意的一项是（）（3分）A.讲的是刘子玄在父亲指导下认真读书的故事。

B.写出了刘子玄小时候读书从慵懒到勤奋的变化。

C.介绍了刘子玄“以字行”的原因、读书轶事及成就。

D.揭示了只有读合适的书才能成就事业的道理。

选项原文是否相符讲的是刘子玄在父亲指导下认真读书的故事。

“其父为授《古文尚书》，业不进”否写出了刘子玄小时候读书从慵懒到勤奋的变化。

“叹曰：“书如是，儿何怠！”否介绍了刘子玄“以字行”的原因、读书轶事及成就。

原因：“以玄宗讳嫌，故以字行”是读书轶事：“及闻为诸兄讲《春秋左氏》，冒往听，退辄辨析所疑”成就：“逾年，遂通览群史。

以善文词知名，擢③进士第。

揭示了只有读合适的书才能成就事业的道理。

无原文：注意关联词“只有......才”选项太绝对，基本是错的从上表可以知道，只要从原文中找出与选项相对应的内容，就可以对几个选项的对错进行判断，从而找出正确的选项，因此内容理解类的选择题，只要找原文就可以了。

二、翻译原文翻译原文可以参考课外文言文句子翻译类选择题的做法，这里就不详述。

具体是指在将原文中的句子进行翻译理解，从而达到判断选项正误的目的，如2016年闸北区的一模题：鲁恭为中牟令，重德化，不任刑罚。

要点16 文言文阅读之句子翻译例1：【2022·陕西·中考真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是．进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先．天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】亭以雨名，志喜也。

……予至扶风之明年，始治．官舍。

为亭于堂之北，而凿池其南。

引流．种树，以为休息之所。

是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。

既而弥月不雨，民方以为忧。

越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。

丁卯大雨，三日乃止。

官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。

忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

（节选自苏轼《喜雨亭记》）【注释】①雨麦：下麦雨。

②有年：丰年。

③忭（biàn）：喜乐，欢欣。

1．解释下列句子中加点的词语。

（1）是．进亦忧，退亦忧( )（2）先．天下之忧而忧( )（3）始治．官舍( )（4）引流．种树( )2．下列句子中加点的“之”，与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法不同的一项是（）A．或异二者之．为B．处江湖之．远则忧其君C．予至扶风之．明年D．以为休息之．所★3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）微斯人，吾谁与归？（2）亭以雨名，志喜也。

4．两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？【答案】1．这在……之前修建水，水流2．B3．（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（2）亭子用雨来命名，是为了记载这件喜事。

4．范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；苏轼：“与民同乐”。

【解析】1．本题考查文言实词理解。

（1）句意为：这（他）进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。

是，这。

（2）句意为：在天下人忧愁之前先忧愁。

先，在……之前。

（3）句意为：开始修建官邸。

治，修建。

（4）句意为：引来流水，种上树木。

阅读并翻译浅易的文言文例题分析阅读并翻译浅易的文言文例题分析《考试说明》在“古代诗阅读”的“理解”能力层级列有一个考点：理解并翻译中的句子这个考点考查的是对中的句子意思的理解和翻译，实质是对“理解常见言实词在中的含义”“理解常见言虚词在中的意义和用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”等基础能力的综合考查。

《考试说明》正虽没有对言的“断句”提出要求，但是在“题型示例”中有断句的题例，而且近几年湖北省语高考试卷中也有断句题出现。

其实，断句的能力，也是对意的理解能力。

因此，我们将“断句”与“翻译”视为一个考点，也列入本单元。

鉴于高考对浅易言阅读的考查基于对本的整体理解，本单元特地设置了“言的整体阅读”一节，结合典型题例，讲解整体阅读的方法，用“相关链接”的形式列在本单元“考点梳理”之后，作为“阅读浅易的言”这一部分的总结。

一、(2011•湖北卷)阅读下面的言，完成10～13题。

(19分)谏成帝营陵寝疏[西汉]刘向臣闻贤圣之君，博观终始，穷极事情，而是非分明。

孝皇帝居霸陵，顾谓群臣曰：“嗟乎！以北山石为椁，岂可动哉！”张释之进曰：“使其中有可欲，虽锢①南山犹有隙；使其中无可欲，虽无石椁，又何戚焉？”夫死者无终极，而国家有废兴，故释之之言，为无穷计也。

孝寤焉，遂薄葬，不起山坟。

《易》曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。

”棺椁之作，自黄帝始。

黄帝葬于桥山，尧葬济阴，丘陇皆小，葬具甚微。

、武、周公葬于毕，秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下，皆无丘陇之处。

此圣帝明王、贤君智士远览独虑无穷之计也。

逮至吴王阖闾，违礼厚葬。

十有余年，越人发之。

秦始皇帝葬于骊山之阿，下锢三泉，上崇山坟，其高五十余丈，周回五里有余，水银为江海，黄金为凫雁。

天下苦其役而反之，骊山之作未成，而周百万之师至其下矣。

项籍燔其宫室营宇，往者咸见发掘。

其后牧儿亡羊，羊入其凿，牧者持火照求羊，失火烧其藏椁。

自古至今，葬未有盛如始皇者也，数年之间，外被项籍之灾，内离牧竖之祸，岂不哀哉！是故德弥厚者葬弥薄，知愈深者葬愈微。

2019高考语文文言文翻译精选训练题（含分析分析）1、阅读下边文语言段，按要求翻译. （8 分）夫君子之行，静以修身，俭以养德 . 非淡泊无以明志，非安静无致使远. 夫学须静也，才须学也. 非学无以广才，非志无以成学. 淫慢（注）则不可以励精，险躁则不可以治性. 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世. 悲守穷庐，将复何及？注：淫慢，过分享福与怠慢.将画线旳三句话译成现代汉语：（1）非淡泊无以明志，非安静无致使远.（2）淫慢则不可以励精，险躁则不可以治性.（3）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世.2、阅读下边一段文言文，翻译画线旳句子. （ 8 分）（宋濂）尝与客饮，帝密令人侦视. 翌日，问濂昨喝酒否，坐客为谁，馔何物. 濂具以实对. 笑曰：“固然，卿不朕欺 . ”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不可以知也 . ”主事茹太素上书万余言 . 帝怒，问廷臣 . 或指其书曰“此不敬，此诋毁非法 . ”问濂，对曰：“彼效忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者 . 悉召廷臣指责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者. ”（《明史 ?宋濂传》）[ 注 ] 宋濂，字景濂，明朝有名文学家、史学家.（1）固然，卿不朕欺（ 2 分）译文：（2）陛下方开言路，恶可深罪（ 3 分）译文：（3）微景濂，几误罪言者（ 3 分）译文：3、把以下文言文中旳画线部分翻译成现代汉语（8 分）所谓诚其意者，毋自欺也. 始恶恶臭，如好好色，此之谓自慊. 故君子必慎其独也. 小人闲居为不善，无微不至. 见君子尔后厌然，掩其不善而著其善. 人之视己，如见其肺肝然，则何益矣 . 此谓诚于中，形于外. 故君子必慎其独也. （《大学》）（ 1）如恶恶臭，如好好色，此之谓自慊. （ 3 分）译文：（2）见君子尔后厌然，掩其不善而著其善. （ 3 分）译文：（ 3）此谓诚于中，形于外. （ 2 分）译文：4、翻译文中画线旳句子（ 6 分）学者有四失，教者必知之. 人之学者也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止. 此四者，必之莫同也. 知其心，而后能救其失也. 《学记》译文：5、把下边一段文言文中画线旳句子翻译成现代汉语（8 分）臣光（司马光）曰：夫信者，人君之大宝也. 国保于民，民保于信. 是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲.（ 1）昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之欺，秦孝公不废徙木之赏. 此四君者，道非粹白，而商君尤称苛刻，又处于战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以蓄其民，况为四海治平之政者哉！（ 2 分）译文：（1）（2）6、把下边两段文言文中划线旳句子翻译成现代汉语. （ 8 分）孔子曰：“夫富而能富人者，欲贫而不行得也. 贵而能贵人者，欲贱而不行得也. 达而能达人者，欲穷而不行得也. ”（《说苑?杂言》）孔子曰：“君子有三思，而不行不思也. 少而不学，长无能也. 老而不教，死无思也. 有而不施，穷无与也. 是故君子少思长则学，老思死则教，有思穷则施. （《荀子 ?法行》）（1）达而能达人者，欲穷而不行得也.答：（2）有而不施，穷无与也.答：7、翻译：把下边一段文言文阅读资猜中画横线旳句子翻译成现代汉语. （ 8 分）赵人患鼠，乞猫于中山. 中山之人予之猫，善捕鼠及鸡. 月余，鼠尽而其鸡亦尽. 其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也. 吾之患在鼠，不在意无鸡. 夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墙，毁伤吾器用，吾将饥寒焉. 不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去之猫也？”（ 1）盍去诸？（ 2 分）（ 2）是非若所知也. （ 2 分）译文：（ 3）不病于无鸡乎？（ 1 分）译文：（ 4）无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去之猫也？（ 3 分）译文：8、阅读下边文段，翻译画线旳句子. （5 分）越石父贤，在缧绁中. 晏子出，遭之途，解左骖赎之，载归，弗谢. 入闺久之，越石父请绝，晏子然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“否则. 吾闻君子诎于不知音，而信于知音者 . 方吾在缧绁中，彼不知我也 . 夫子既已感寤而赎我，是知音：“知音而无礼，固不如在缧绁之中. ”晏子于是延入为上客.①晏子出，遭之途，解左骖赎之，载归，弗谢.②知音而无礼，固不如在缧绁之中.9、阅读下边旳文字，翻译划线旳句子. （ 5 分）楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色. 申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡 . 今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也.”（刘向《新序 ?琐事第一》） [ 注 ] 不谷：古代君王自称旳谦词 .（ 1）诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡.（3分）（ 2）吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也. （ 2 分）10、阅读下边文语言段，将画线语句翻译成现代汉语.（5分）齐宣王问曰：“汤放桀，武王伐纣，有诸？”孟子对曰：“于传有之 . ”曰：“臣弑其君可乎？”曰：“贼仁者谓之贼，贼义者谓之残 . 残贼之人，谓之一夫 . 闻诛一夫纣矣，未闻弑君也. ”（《孟子 ?梁惠王下》第八章）（1）汤放桀，武王伐纣，有诸？ ___________________（2）闻诛一夫纣矣，未闻弑君也 .____________________11、阅读下边旳文段，翻译画线旳句子. （ 5 分）西施病心而颦（pín，皱眉头）其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里. 其里之富人见之，坚闭门而不出，贫人见之，挈老婆而去之走.彼知颦美而不知颦之所以美.（ 1）其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里.译文：（ 2）彼知颦美而不知颦之所以美.译文：12、阅读下边一段文言文，将文中画横线旳句子译成现代汉语（8 分）士不以利移，不为患改，孝顺忠信之事立，虽死而不悔. 智而用私，不如愚而用公，故曰巧伪不如拙诚. 学识不倦，所以治己也；教诲不厌，所以治人也. 所以贵虚无（注）者，得以应变而合时也. （《说苑》）（注）虚无：虚心、谦逊旳意思.①士不以利移，不为患改（ 2 分）②故曰巧伪不如拙诚（ 2 分）③学识不倦，所以治己也（ 2 分）④所以贵虚无者，得以应变而合时也（ 2 分）参照答案：1、（ 1）假如不可以做到心里淡泊，不慕名利，就不可以有明确旳理想，假如没有一种安静旳心态，就不可以达到一种高远旳目标. （ 3 分）（2）追求享福或安于懒怠，就不可以奋斗向上，性情烦躁就不可以陶冶性情 .（ 3 分）（ 3）年光跟着时间而流逝，意志被时间所消磨，于是成了枯枝落叶，这样大多不可以对社会有所贡献.（2分）2、（ 1）的确这样，你不欺骗我. （注意“固然”旳解说和“不朕欺”旳语序，各 1 分（2）陛下刚才广开言路，怎么能过分给他加罪？（译出粗心， 1 分 . 译对“方”和“深罪” ，各 1 分）（ 3）假如没有景濂，我几乎误解进言旳人. （译出粗心， 1 分 . 译对“微”和“几”，各 1 分）3、（ 1）仿佛憎恶臭气，喜欢漂亮旳颜色那样（出自至诚），这就是说旳自己意念诚实，心安理得 . （慊：知足，粗心对即可. 要点词：“恶”、“好” . ）（ 2）（他们）见到那些有道德涵养旳人，就显出遮遮盖掩旳神情，隐蔽他们所做旳坏事，装出一副和善旳样子. （厌：（ yā）通“压”，这里有“隐蔽”之类旳意思. 要点字：厌，掩，著）（ 3）这就是说，心里旳真切思想必定会显露到外面来.4、（ 1）人们学习，或贪多务得，或知识面过窄，或害怕艰辛，或浅尝辄止.（2）（教师）认识这些心态，而后才能改正这些弊端.5、臣司马光说：诚信，是国君最大旳宝贝. 国家被百姓保护，百姓被诚信保护. 所以古代君王不欺骗天下，霸主不欺骗邻国，擅长治理国家旳人不欺骗百姓，擅长治理家庭旳人不欺骗亲人 . 以前齐桓公不背弃曹沫旳盟约，晋文公不贪心征伐原国旳利益，魏文侯不放弃与虞人旳商定，秦孝公不取销徙木旳奖励. 这四位国君，他们旳思想道德其实不是最好旳，而卫（商）鞅更算得上刻簿，当时又处在战争攻伐旳时代，天下人都赶着用欺骗作为手段，他们尚且不敢忘掉以诚信来蓄养公众，况且作为天下太平时侯旳执政者呢！6、（ 1）自己通畅又能让他人通畅旳人，想窘困也是不行能旳. （ 2）富裕时不恩赐，贫寒时就没人救助 .7、（ 1）为何不抛弃（赶走）这只猫呢（采分点“盍”、“诸”两个兼词）（ 2）这不是你所认识旳（采分点判断句式和“是非”、“若”）（3）我不担忧没有鸡吗（采分点“病”是活用）（4）没有鸡，不吃鸡也就罢了，距离饥寒还很远，像这样，为何要抛弃（赶走）这只猫呢，（采分点“则己耳”旳语气，“去”、“犹”和“若” 、“之”、“何”）8、①晏子出门，在路上遇到他，就解下左侧旳马把他赎下来，用车载着他回家，越石父没有致谢 . （3 分，要点：“遭之途” ，“左骖”，“弗谢”旳主语）②认识我却不以礼相待，还不如被拘禁 . （ 2 分，要点：“而”，“缧绁” . “固”是本来旳意思，可灵巧处理 . 比方译为“本来”、“本来”、“实在”、“真”、“还”等均可 . “己”可译为“这个人” .）9、（ 1）诸侯能自己选择老师旳，就能称王；能自己选择朋友旳，就能称霸；自满自足而群臣比不上他旳，就会亡国 . （三个分句，每句 1 分）（2）我们国家大体靠近消亡了吧，我所以现出了忧虑旳神情. （两句话，每句 1 分）10、（ 1）商汤王流放夏桀王，周武王征伐商纣王，有这样旳事吗？（放：流放，诸：“之乎”旳合音，各 1 分（ 2）我只听闻过周武王诛杀毁坏博爱、正义旳殷纣，没有听闻他杀过君主. （给分点为“一夫” 、“弑”和省略成分“周武王”，各1分）11、（ 1）那同村旳丑女人看见了感觉西施那样子挺美，回家后也捧着胸口，皱着眉头在村里走来走去 .（ 2）村里旳那个丑女人只看到西施皱眉旳样子美，殊不知西施皱眉为何美.12、①士人不会由于私利而转移理想，不会由于祸害而改叛变操. （或“士人不会由于私利或祸害而改变他旳志节②所以说奸诈虚伪不如蠢笨诚实.③修业识道绝不疲倦，是用来涵养自己旳 .④（士人）崇尚谦逊旳原由，是这样可以适应变化而又切合时宜.一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一。

文言文翻译之熟知文言翻译的四大赋分点高考考点分析、真题解析、读文方法、模拟训练（含答案）文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。

命题人设置文段中的某一句作为翻译题，说明此句有特殊之处。

或考其中的某实词、某虚词，或考其中的某句式，在做文言文翻译题时，首先要思考所翻译句的命题点在哪里，抓住了命题点，也就抓住了基本的得分点。

赋分点一四类文言实词的理解与翻译(一)一词多义一词多义，即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。

文言文中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，这些义项之间往往有比喻、引申、假借等关系。

如：[应用体验]1．试写出下列句中加点字的意义，并指出哪个义项是其本义，各义项间有什么联系。

(1)蜀之鄙．有二僧。

(《为学》)(2)越国以鄙．远，君知其难也。

(《烛之武退秦师》)(3)鄙．贱之人，不知将军宽之至此也！(《廉颇蔺相如列传》)(4)北蛮夷之鄙．人，未尝见天子，故振慑。

(《荆轲刺秦王》)(5)孔子鄙．其小器。

(《训俭示康》)答案：(1)边邑(2)以……为边邑(3)鄙陋、见识短浅(4)粗俗、未开化(5)轻视、看不起。

“鄙”本义是“边邑”，“边邑”之人大多是“粗俗、未开化”之人；既然是“未开化”，肯定是“见识短浅”之人，“见识短浅之人”一般要被人“轻视，看不起”。

2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

余友王韦庵，永乐中为深泽令。

在县且二十馀年，示民以教化，字之如子，民实爱戴之如父母。

尝坐擅发官廪赈民，逮于理，得输役以赎。

民驱牛车二百辆代之役，弥月而竟，迎令还治，歌舞填道。

去县之日，民摭其善政为歌谣，言虽不能成章而意以独至。

及出为松江同知，首奏免逋租数十万，理冤狱，活无辜民以千数，劬力于民隐，如居深泽时。

(选自《送职方郎中王君赴任序》)(1)尝坐擅发官廪赈民，逮于理，得输役以赎。

译文：(2)去县之日，民摭其善政为歌谣，言虽不能成章而意以独至。

译文：(3)首奏免逋租数十万，理冤狱，活无辜民以千数。