汉语历史源远流长-立中山女高
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中国语历史文法中国语历史文法源远流长,可以说是中国语文发展史上的重要组成部分。
先秦时期,已经出现了明确的语言表达形式,其内容则涵盖了语法、词汇、书写、文章等多方面的内容。
汉朝时,中国语文形成了完整的语文体系,而汉训老师蒋介石(蒋介石)以《汉语成语词典》、《汉语拼音文献》、《汉语语法》等作品,对中国语文发展产生了深远的影响。
宋代以后,中国语言发展到了一个新的高峰,不仅语言表达力度大增,也引入了古代汉语的一系列新的学术概念,其中包括宋词诗体、宋明文言、新唐书书体和新宋文章体等,从而推动了中国语文的发展,直到明清时期中国的词语发展到了前所未有的至高境界。
明清时期,被称为“中国文学之父”的沈德潜,凭借他的自发性文字思想,将文字提升到了一个新的高度,以《聊斋志异》为代表,改变了明清时期的文学与文学创作。
同时,明清时期,也出现了《礼记》《孝经》等重要的文学体系,深刻地影响了中国的传统文化。
进入民国时期,中国也开始参照欧洲文法,在语法、词汇和文体等方面得到了发展,而出现了以《汉语文法学》、《汉语文学》、《文言文结构》、《汉语逻辑学》等文法学书籍,深刻地影响了中国文学发展。
新中国成立以后,中国语言又进入了一个新的发展阶段,中国政府颁布了新的语文准则,全国统一地实施普通话,并组织了一系列的中文文化促进活动,从而催生出了众多的中国文学家,这些作家也大量涌现出各类经典文章,为中国文学的发展注入了新的活力。
今天,中国文学的发展空前繁荣,为了更好地发挥中国文学的传播功能,中国政府还不断地投入资源,推动中国文学的发展和传播,从而促进了中国文学与世界文化的交流和互动,让中国文化得以广泛传播,并且不断创新,完善中国语言文法,以保障中国文学发展的健康和持久性。
中国语言文法历史悠久,几千年来,几代人不断发展,谱写了传统文化的精彩篇章,受益于中国传统文化的积淀,今天的中国语文也有着更加多元的发展空间。
政府要不断推动中国传统文化的发展和发扬,以让我们的子孙继续受益。
2024年江苏省苏州工业园区中考二模语文试题一、基础知识综合1.阅读下面的文字,按要求答题。
新时代呼唤坚定的文化自信。
A领会中华优秀传统文化的精神实质和思想内涵、了解中华优秀传统文化的发展历程,是坚定文化自信的前提。
“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的家国情怀,“富贵不能淫,贫贱不能移,成式不能屈”的浩然正气,“jū_____躬尽瘁,死而后已”的献身精神等,始终激lì_____着中华儿女为实现民族复兴而不懈奋斗。
在传统文化的rú_____养下,无数炎黄子孙成为顶天立地大写的人。
新时代,人们在中华优秀传统文化中接受审美熏陶、领略文化精赞、感受家国情怀、丰富人生经验。
中华优秀传统文化正在融入时代、融入中国人的日常生活。
中华传统文化,蕴“美”万千,不胜méi_____举:有戏曲之美,生旦净丑,演绎悲欢人生;有武术之类,刀枪剑戟,舞出雄健风姿;B_____,_____,_____;……文化之根,植于沃土;文化之叶,万古长青。
(1)[正音形]根据拼音写出汉字。
①jū 躬尽瘁①激lì ①rú 养①不胜méi 举(2)[改语病]文中A处画横线的句子有语病,请将修改正确的句子写在下面。
(3)[明修辞]请在B处横线上补写一个句子,使之与前文构成排比。
二、名句名篇默写2.中国古典文化源远流长,古人常用诗文抒写人生情怀,表达爱国之心。
学校组织学生围绕主题“见景抒怀·赤诚爱国”进行了佳句竞答活动。
请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。
主持人:壮美山河见证了文人的志趣情怀。
小宇:“① ,悠然见南山”,南山之下,陶渊明闲适淡泊。
小文:“醉翁之意不在酒,① ”,醉翁亭中,欧阳修寄情山水。
小欣:“① ,”(《登飞来峰》),飞来峰上,王安石不畏艰险,积极进取。
主持人:历史长廊展示着文人的爱国之心。
小德:爱国之心在杜甫“安得广厦千万间,① ”的济世情怀里。
小智:爱国之心在诸葛亮“受任于败军之际,① ”的责任担当中。
中山市传统文化调查报告导语:中国之所以成为世界上最早的几大文明古国之中绝无仅有的延续至今的国家,一个重要原因就是中华文化具有顽强的生命与内在的活力。
以下是小编整理中山市传统文化调查报告的资料,欢迎阅读参考。
中华民族历史源远流长,传统文化博大精深,它足以使中国人、海外华人引以荣耀和自豪,它是中华民族的重要凝聚力;然而,近代落伍了的中国正在现代化,虽然中国人的思想观念,思维、行为和生活方式都在发生着重大的变化,中国文化也在全方位地转换和发展,但是这种转换和发展本身就是从传统开始的。
在现代化高速发展的今天,传统文化面临着越来越严峻的挑战。
五四运动和文化大革命给传统文化以重大打击,现如今,随着中西文化不断交融,越来越多的西方文化融入了学生的生活:圣诞节、万圣节是孩子们热捧的节日;肯德基、麦当劳是孩子们热衷的美食;钢琴、小提琴是孩子们热选的乐器……然而,与之相对的是孩子们对中华传统文化的陌生。
很多学生不知四书五经为何物,不知端午、重阳为何时,不知胡服骑射为何意,不知三皇五帝为何人,更不知何为中国传统文化的精髓…传统文化传承发展的现状不容忽视。
为了了解传统文化传承发展,同时牢固树立科学发展观,培养实践创新能力,将所学的应用于社会之所需,我特地做了此次的寒假社会实践。
传统文化尴尬现状传统文化是中华民族的宝贵遗产。
中国的文化源远流长,光辉夺目,宛如盛开在世界东方的一朵奇葩。
无论是中华人引以为豪的诗学、词学、文化,还是哲学、天文化、历史学、医学、体育学,都不逊色于世界上任何一个国家任何一个民族的文化。
西方文化中有亚里士多德、贺拉斯,有《诗学》、《诗艺》,我们中国传统文化中有《老子》、《庄子》、《孙子兵法》、《山海经》、《周易》,真可谓是花开两朵,各表一枝。
回顾传统文化的发展历史和成就让我们顿感身为中国人的自豪,但放眼传统文化的发展现状,却是痛心疾首,令人汗颜。
就像程陵的《传统文化基础丛书》——总序里描述的那样:上个世纪初,中文系的才子和外语系的佳人是大学里一道亮丽的风景线,也时常伴随有才子佳人的爱情传说发生。
《源远流长的中华文化》教案科任任教班级《文化生活》第六课教案集体备课部分课题第六课我们的中华文化一、源远流长的中华文化中心发言人备课时间第六周上课时间第七周教学目标(一)知识目标1识记中华文化源远流长的重要标志,中华文化的包容性2、理解中华文化的古代辉煌历程(二)能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力(三)情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华文化的特征,增强民族自豪感、自尊心、自信心。
重点源远流长的特点及原因难点源远流长的特点及原因教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
教学建议导入新课中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明。
纵观文化的传承与创新过程,中华文化具有源远流长、博大精深之特点,在整个中华文明史中发挥了重大作用。
我们本课来探究神奇的中华文化。
教学过程一、中华文化的古代辉煌历程教师活动:引导学生阅读教材第62-63页材料,并思考所反映的问题学生活动:积极思考并讨论问题教师点评:这些材料说明,中华文化有着源远流长的历史。
上溯殷周时期,天命神权思想、“敬德保民”思想,对早期中华文化产生了深刻的影响。
春秋战国时期,诸子蜂起、百家争鸣,逐渐形成了古代中华文化思想的雏形。
秦的统一,促进了统一的民族文化的发展,在中华文化史上具有划时代意义。
汉代儒家学说确立了至尊地位。
隋唐时期,古代中华文化高度发展,并以博大的胸襟广泛吸收外域文化,进入了气度恢弘的全盛时代。
宋元明延续着隋唐文化的辉煌,中华文化在史学、文学艺术和科技等方面都有巨大的成就,同时也产生了影响后期封建社会发展的宋明理学。
明清时期,随着西方近代文化思想的传人,中国传统文化思想开始面临西方工业文明的冲击。
二、薪火相传,一脉相承 1、源远流长的基本特征探访人类文明的发祥地,那些曾经与中华文明相伴而行的古老文明,有的衰落了,有的消亡了,有的融入了其他文明。
起源于黄河、长江流域的中华文明,虽历经沧桑,却犹如浩浩荡荡的黄河、长江奔流不息,始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。
试论汉语中的外来词类型引言:汉民族自古以来有着同其他民族交往的悠久历史,汉语中有不少是从其他民族语言中来得外来词,但有些外来词使用年代久远,人们已经觉察不到它们是外来词。
如《葡萄,石榴,狮子,玻璃,琵琶》等就是汉代从西域各民族语言中过来的。
汉语中外来词较多的几个时期是汉代,魏晋南北胡时期以及近现代,特别是近现代时期,我国同西方各国在政治,经济,文化,科技等方面的交往日益频繁,许多反映西方新科技,新文化,新思想的词语随之大量汉语渗透到汉语中。
如《麦克风,德律风,赛因期,德谟克拉西,三明治,咖啡,巧克力,沙发,高尔夫,可口可乐》等。
汉语中有许多外来词,但外来词在汉语词汇中总比重量不大的,而且从现有材料来看,汉语中的外来词主要是名词,只有少数来自日语的借词是动词,形容词。
1.外来词的定义外来词是国家之间、民族之间交往接触的结果。
汉语外来词的历史源远流长,但对外来词的界定不太一致。
王力先生严格区分借词(音译词)和译词(意译词),认为只有借词才是外来词。
译词由于采用了汉语的构词材料和构词方式而被排除在外了。
另一种观点则不区分借词和译词,认为只要是来自其他语言的词都是外来词,都可以叫做借词。
我同意第二种观点,认为源于其他语言的词语,不管以什么方式进入汉语,都应该是外来词。
2.汉语外来词的类型/(种类)2.1音译词;音译词是完全按原词发音进行音译的外来词,这类词的音与义都借自外语,是典型的外来词,占外来词很大比重。
如:马赛克:音译自英语MOSAIC。
幽默:来自英文 Humor。
大多数人认为该词为国学大师林语堂先生于1924年最先介绍入中国。
托福:译自英语TOEFL,是美国的一种外国学生英语水平考试,中国人称为考“托福”。
“托福”两字是中国人的一个日常口头语,含有吉利话的意味,考托福,靠托福,不管是托谁的福,学子们希望的就是顺利通过考试。
可口可乐:音译自英语cocacola,世界著名饮料。
英语原意似乎并无深意。
世界汉语教育史汉语,作为世界上最古老且最具活力的语言之一,其教育的历史源远流长,承载着中华民族的智慧与文化传承。
世界汉语教育史,是一部跨越时空、文化交融的壮丽篇章。
在古代,随着中国与周边国家的交流往来,汉语教育便已悄然展开。
丝绸之路的开辟,使得中国与中亚、西亚乃至欧洲的贸易往来日益频繁,商人、使节们在交流中传播着汉语的知识。
特别是在唐朝,国力强盛,文化繁荣,吸引了众多周边国家的学子前来学习。
当时的长安成为了国际大都市,各国留学生云集,他们在国子监等学府中接受系统的汉语教育,不仅学习语言文字,还深入了解中国的哲学、历史、文学等方面的知识。
而在东亚地区,汉语教育的影响更为深远。
朝鲜半岛和日本很早就开始借鉴中国的文化和教育制度。
朝鲜在三国时期就已经派遣留学生到中国学习,他们将汉语和中国的经典著作带回本国,促进了汉语教育的发展。
日本在大化改新后,全面学习中国的制度和文化,汉语成为了官方语言之一,许多贵族子弟都以能熟练掌握汉语为荣。
他们通过研读儒家经典,来提升自己的修养和治理国家的能力。
随着时间的推移,到了近代,西方列强的侵略打破了中国的封闭状态,也使得汉语教育在世界范围内的传播发生了新的变化。
西方传教士为了传播宗教,开始学习汉语,并在中国开办学校,教授汉语和西方知识。
这在一定程度上推动了汉语教育的现代化进程,但同时也带有一定的文化侵略色彩。
进入 20 世纪,随着中国在国际舞台上的地位逐渐提升,汉语教育迎来了新的发展机遇。
特别是新中国成立后,政府积极推动汉语国际教育,与众多国家建立了文化交流和教育合作关系。
改革开放以来,中国经济的快速发展吸引了越来越多的外国人前来学习汉语,了解中国。
在现代,汉语教育呈现出多元化和全球化的趋势。
孔子学院在世界各地纷纷建立,为各国人民提供了学习汉语和了解中国文化的平台。
这些学院不仅教授汉语的听说读写,还举办各种文化活动,如书法、武术、传统节日庆祝等,让学生们在轻松愉快的氛围中感受中国文化的魅力。
有趣汉字简短小故事汉字之美,美在真情,赞美中国汉字的句子。
汉字之美,美在精髓。
汉字之美,美在风骨。
汉字之美,美在形体。
这里给大家分享一些关于有趣汉字简短小故事,供大家参考。
有趣汉字简短小故事1子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”意思是博学而志向坚定,好问而多想当前的事情,仁德也就在其中了。
中考没能如愿以偿考上德语班,赴德爱森纳赫探寻巴赫少年足迹之梦暂遭搁置,人生进入另一个转折点——市重点高中“学海无涯苦作舟”的艰辛,倒也让人在茫然中沉淀。
书籍是积累人类文明不灭的明灯,周游世界的梦想在日复一日挑灯夜读中变得更清晰。
“逝者如斯夫,不舍昼夜”,转眼迎来了中考后的第二个暑假。
调西宁工作了3年的叔叔——超五星级索菲特大酒店建设指挥长,盛情邀请参加酒店7月18日开业仪式,我来了一场说走就走的青海之旅。
我随家人由长江三角洲平原自东往西横跨经度20度2800公里飞向“世界屋脊”青藏高原,入住西北地区最豪华的超五星级索菲特大酒店。
酒店宛如欧洲古典城堡,座落在这历史悠久的丝绸之路古都西宁中心,恰似一颗璀璨的明珠。
开业当晚,夜空半小时的焰火与现代的城市灯火交相辉映,令西宁城的每一个人叹为观止。
叔叔从事建筑行业已20--年,凭着一颗奔腾不息的心灵,数十年磨一剑。
这种博大与精深,始于每一寸努力。
他三年舍妻抛儿,为一带一路西北建设作出贡献,令我倾羡不已,也让我对子夏“博学笃志”有了更深层次的理解.在叔叔为商业中心开业前后应接不暇的几天里,我带着弟弟们上天入地,不顾强烈的高原反应,兴致勃勃地爬日月山、登祁连山4120高地、观茶卡盐湖……“天下黄河贵德清,佛教圣地塔尔寺,世间最美青海湖”,鸟岛、黄河源头和丹霞地貌等大自然的鬼斧神工,以及那少数民族对佛祖释迦牟尼无比虔诚,深深震撼着我们的心。
你怎敢相信,平均海拔4000米以上的青藏高原,2。
8亿年前是波涛汹涌的辽阔海洋?是伟大的喜马拉雅运动使之在距今1万年前开始以每年7厘米的速度崛起,成为地球上的“世界屋脊”!我不禁感叹大自然的雄伟,而人类与之相比,又是多么渺小。
中山女高104學年度第一學期高二期中考國文科試卷壹、單選題:36%(每題2分)1.下列各組「」內三個偏旁相同的字,讀音完全不同的選項是: (A)猙「獰」/「懧」愚/「擰」乾 (B)弔「詭」/長「跪」/船「桅」 (C)對「峙」/「桎」梏/「窒」息 (D)肩「胛」骨/海「岬」/鏡「匣」【答案】(B) 【詳解】(A)ㄋㄧㄥˊ/ㄋㄨㄛˋ/ㄋㄧㄥˊ(B)ㄍㄨㄟˇ/ㄍㄨㄟˋ/ㄨㄟˊ(C)ㄓˋ/ㄓˋ/ㄓˋ(D)ㄐㄧㄚˇ/ㄐㄧㄚˇ/ㄒㄧㄚˊ2.古人稱自己常用謙詞,稱對方則常用敬詞。
下列文句中使用敬詞的選項是: (A)左右以君賤之也 (B)臣竊計君宮中積珍寶 (C)寡人不敢以先王之臣為臣(D)先生不羞,乃有意欲為收責於薛乎 【答案】(D) 【詳解】(A)借代(左右之人)(B)私下,私自,用作謙辭(C)寡德之人,古代王侯的自謙之詞(D)第二人稱代詞,通常用在長輩或平輩,相當於「您」,皆是尊稱他人的敬詞。
3.下列關於史書及體例的敘述,甲乙丙的正確選項依序是:(A)甲、戰國策/乙、史記/丙、國語 (B)甲、史記/乙、戰國策/丙、國語 (C)甲、戰國策/乙、國語/丙、史記 (D)甲、史記/乙、國語/丙、戰國策 【答案】(A)【詳解】甲、清初學者陸隴之說;乙、首創以「人」為主的紀傳體通史,總匯古今典籍,網羅天下放失舊聞,成為一部百科全書式的中國通史。
丙、國別體。
4.下列關於說話者「語氣」的解釋,正確的選項是: (A)「當今之世,舍我其誰也?吾何為不豫哉?」是因為孟子對理想遭受挫折展現無奈,其抱負已懷憂喪志而強顏歡笑 (B)(海湧伯)頭也不回的說:「看前面,我了解丁挽。
」展現海湧伯瞧不起廖鴻基的膽怯懦弱、左顧右盼,因此下這道命令(C)「今至大為攻國,則弗知非,從而譽之,謂之義。
此可謂知義與不義之別乎?」是以激憤不滿的情緒控訴「竊鉤者誅,竊國者為諸侯」的不合理現象 (D)(齊王)謝孟嘗君曰:「寡人不祥,被於宗廟之祟,沉於諂諛之臣,開罪於君。
寡人不足為也,願君顧先王之宗廟,姑反國統萬人乎?」顯現齊王因不滿孟嘗君門客太多,遂加以嘲諷的心態 【答案】(C) 【詳解】(A)對自己的抱負深具信心,充分顯現其勇於擔當的氣概。
(B)不達目的決不放棄的決心,因此要廖鴻基配合行事。
(D)齊王低聲下氣,懇請孟嘗君返回相位。
5. 孟子是儒家最出色的辯論家與演說家,其言辭氣勢磅礡,更善用各種說話技巧以增強說服力,下列何者不是孟子說服的技巧? (A )寓言 (B )想像 (C )引證 (D )譬喻【答案】(B)【說明】(A)寓言有齊人(C)引用詩經、尚書。
6.廖鴻基擅長以文字臨摹海洋空間,請依文意推斷□□內最適合填入的選項是:「船隻駛近黑潮邊緣。
前方海面上橫亙著一道□□蜿蜒色澤分明的海潮線。
千百隻燕鷗像□□疆界的衛兵,沿著海潮線排成彎彎曲曲的一串。
褐色水藻□□水面,像一塊塊不受歡迎的破布,被兩種顏色的潮水推來擠去。
」(廖鴻基《討海人.三月三樣三》)(A)迤邐/戍守/浮潛(B)迤邐/鎮壓/浸淫(C)旖旎/鎮壓/浮潛(D)旖旎/戍守/浸淫【答案】(A)【詳解】(A)迤邐:連續不斷的樣子。
戍守:守衛、防守。
浮潛指水藻在淺海浮出水面的姿態。
(B)旖旎:輕盈柔順的樣子。
鎮壓指以武力禁止暴亂,或疊壓。
浸淫為浸漬、滲入。
7. 下引四首洛夫的作品,□□中最適合填入的選項是:(甲)人在江湖/人在江湖/江湖注定是你詩中的一個□□(乙)醉眼中,□□仍不乏江南水色(丙)晨起推窗,問青山幾時成熟/青山僅答我以伐木的□□(丁)一把□□/坐在那裡/釀造一個悲涼的下午(A)險句/花雕/叮噹/酒壺(B)韻腳/清茶/蕭颯/紙傘(C)句點/湖水/丁丁/悲愁(D)故事/清晨/硜硜/二胡【答案】(A)【詳解】(甲)可依「詩」判斷,「險句」最有相關性。
李白傳奇(乙)以「醉眼」兩字,可知(B)選項的「清茶」不適合,故可以刪去。
夢的圖解飲我以花雕(丙)因為「伐木」,所以可知空格中的字為伐木聲,因此「叮噹」、「丁丁」皆有可能。
眾荷喧嘩我曾哭過(丁)因為「釀造」二字,可推測「酒壺」為最適合的選項。
魔歌壺之歌。
8. 這是1860年代初期波特萊爾(Charles Baudelaire)在他的筆記簿寫下的一段:從上文中下列敘述何者非文意所可推知:(A)現代生活總是以暴戾餵養我們,而我們不知不覺慢慢習慣而被腐化(B)大量過分刺激的訊息會「磨平了人們心智的明辨能力」,而「淪落至蠻人般的懵懂」(C)科技及印刷的進步是人心暴戾與殘酷的根源,故人們對世間的洪水猛獸越來越習以為常(D)因為這樣的「每日皆有大事」的資訊不斷湧入同時也會腐化了人的感性【答案】(C)【詳解】只是可能原因之一,且過於武斷。
9. 甲:不知壹天下建國家之權稱,上功用,大儉約,而僈(音ㄇㄢˋ,侮蔑)差等,曾不足以容辨異、縣(通「懸」,差別)君臣。
然而其持之有故,其言之成理,足以欺惑愚眾,是墨翟、宋鈃(音ㄐㄧㄢ)也。
(荀子非十二子)乙:其生也勤,其死也薄,其道大觳(音ㄑㄩㄝˋ,刻苦);使人憂,使人悲,其行難為也;恐其不可以為聖人道,反天下之心,天下不堪。
墨子雖獨能任,奈天下何?離於天下,其去王也遠矣!(莊子天下)由以上兩段資料的敘述,判斷下列何者為非:(A)為儒、道兩家對墨家的批評。
(B)均提及過於儉約為其弊端之一。
(C)荀子批評墨子過於功利主義的思想。
(D)莊子讚賞墨子的做法是一般人做不到,故近於聖人。
【答案】(D)【詳解】甲【語譯】不知道齊一天下意志、建立國家,自有其權宜衡量,崇尚功用,過於重視儉約,而忽視人情的差異分別,並不能接納不同的作法,區隔君臣的分際。
可是他們卻有所持的理由,也能講出一番道理,足以欺惑愚眾,那就是墨翟、宋鈃這般人了。
乙【語譯】他主張人們活著的時候要勤勞辛苦,死了卻草草埋葬,這種學說未免太刻薄冷酷了。
這使人憂懼,使人傷感,他推行這一套,難以辦到啊!恐怕這樣做不能算聖人之道,(因為它)違反了天下人的普遍心願,使天下的人不能忍受。
墨子雖然獨自能夠做到,他能把天下的人怎麼辦呢?跟天下的人背道而馳,那就離開王道很遠了(還能算得上聖人之道嗎)。
10.下列關於章旨說明,正確的選項是︰(A)〈馮諼客孟嘗君〉揭示孟嘗君以識人之明重用無能的馮諼,因而穩固霸業(B)〈丁挽〉從出港以順敘筆法寫作者擔任主鏢手追捕白皮旗魚的角力和競爭(C)孟子以「承三聖者」自居,為繼承禹、周公、孔子等先聖之道而爭論是非(D)「乃若其情,則可以為善矣」是孟子論述人性兼有善惡,惡出於後天習染【答案】(C)【詳解】(A)無識人之明(B)以回航追憶,倒述法(D)就人性本然,能夠為善11. 仔細閱讀下列文字,完全沒有錯別字的是哪一項?(A)日出而林霏開,雲歸而巖穴瞑,晦明變化(B)射者中,奕者勝,觥籌交錯,起坐而諠譁(C)負者歌於塗,行者休於樹,前者呼,後者應(D)臨谿而漁,谿深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒冽【答案】:(C)【詳解】:(A)瞑→暝(B)奕→弈(D)冽→洌12. 漢語歷史源遠流長,同一詞語常見古今意義不同,下列各項「」中的詞語,何(A)野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,「水落而石出」者/江流有聲,斷岸千尺;山高月小,「水落石出」。
(B)「醉翁之意不在酒」,在乎山水之間/松坡先生若果樂此不倦,我也可高枕無憂,但恐「醉翁之意不在酒」,只借此過渡,瞞人耳目。
(C)古代督撫出巡,出動大批人馬,「前呼後應」,好不威風/國文老師總愛教一堆章法,什麼「前呼後應」、承上啟下的,我才不管咧!愛寫啥就寫啥。
(D)「峰回路轉」,有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也/日月光收購矽品股票,形成國內第一宗的敵意併購案,不料事情「峰回路轉」,似乎出現了解決的辦法。
【答案】:(A)【詳解】:(A)冬季水位下降,使石頭顯露出來/同前。
(B)喝酒時意不在酒,而在寄情山水,舒放心胸/比喻別有用心。
(C)前行的向後呼喚,後繼的向前應答/指文章結構嚴謹,前後意思互相照應。
(D)山路曲折蜿蜒/事情出現轉機13. 歐陽脩的〈醉翁亭記〉用了二十五個「而」字,二十一個「也」字,形成了相(A)回環往復,形成類似押韻的效果(B)屬於奇字、重字,故能顯得古奧深沉(C)每句稍微拉長後再略作停頓,產生一種悠然的節奏感(D)每到一個「也」字,該句便形成一層意思,逐層顯露主題。
【答案】:(B)【詳解】:羅大經《鶴林玉露》:「歐陽唯用平常輕虛字,而妙麗古雅,自不可及」14.(A)歐陽脩的〈醉翁亭記〉從寫景入題,採取剝筍法,由遠而近,由大而小,由全體而局部,層層遞進(B)范仲淹的〈岳陽樓記〉藉事抒情,描述滕子京被貶謫的憂悶,也藉此來抒發自己身遭貶謫、有口難言之苦(C)陶潛的〈桃花源記〉採取順敘手法,運用史傳式及軼事的小說筆法,來描述發現桃花源的過程與失落的結局(D)歸有光的〈項脊軒志〉藉事寫人,以空間的幾度變化,逐步帶出家族中的幾位女性在他生命中留下的種種記憶【答案】:(B)【詳解】:(B)文中並未描述個人遭貶之苦,表現的是仁人憂國憂民的渾厚襟懷15. 在中國文學史上,詩歌的成就以唐代為最著,所謂「初唐四傑」是指:(A)李白、杜甫、王維、孟浩然(B)岑參、高適、元稹、白居易(C)王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王(D)高適、陳子昂、王之渙、王昌齡【答案】:(C)16、17題組:齊宣王見顏斶(音ㄔˋㄨ)曰:「斶前。
」斶亦曰:「王前。
」宣王不說。
左右曰:「王,人君也;斶,人臣也。
王曰『斶前』,亦曰『王前』,可乎?」斶對曰:「夫斶前為慕勢,王前為趨士。
與使斶為趨勢,不如使王為趨士。
」王忿然作色曰:「王者貴乎?士貴乎?」對曰:「士貴耳,王者不貴。
」王曰:「有說乎?」斶曰:「有。
昔者秦攻齊,令曰:『有敢去柳下季壟五十步而樵采者,死不赦。
』令曰:『有能得齊王頭者,封萬戶侯,賜金千鎰。
』由是觀之,生王之頭,曾不若死士之壟也。
」(節錄自戰國策齊策四齊宣王見顏斶)16. 下列哪些觀點並非顏斶所提出?(A)臣子應有臣子的禮儀(B)顏斶上前是趨炎附勢(C)齊王上前是求才若渴(D)士尊貴,君王不尊貴17. 根據本文下列敘述何者正確?(A)齊宣王聽完顏斶的論調立即抓出話中的弱點,加以反擊(B)顏斶為巧言令色之小人(C)齊宣王聽完顏斶「與使斶為趨勢,不如使王為趨士」的論調之後,他的反應是感到憤怒(D)此則可看出齊王求賢若渴【答案】16.(A)17.(C)【詳解】語譯:齊宣王召見顏斶:「顏斶,上前來!」顏斶也說:「齊王,上前來。
」齊宣王很不高興。
左右的人說:「大王是君主,顏斶是臣子。
大王說:『顏斶,上前來!』你也說『齊王,上前來!』這樣可以嗎?」顏斶說:「我顏斶上前是趨炎附勢,齊王上前是求才若渴。
與其讓我顏斶趨炎附勢,不如讓齊王急於求士。
」齊宣王氣得變了臉色:「是君王尊貴還是士尊貴?」顏斶回答:「士尊貴,君王不尊貴。