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第12课家庭的记忆第2课时(教案)部编版道德与法治三年级上册教学目标：1.通过学习本课，学生了解到家庭是我们共同的港湾，学会珍爱家庭；2.学生了解到不同家庭的生活方式，可以增加对不同家庭的理解；3. 学生能够认识到家庭成员的相互依赖，懂得关爱家人；4.习得了谏言的使用方式，学会合理表达自己的观点，尊重他人的意见。
教学重点：1.家庭的重要性，家庭成员之间的关系2.尊重家庭差异，理解不同文化的家庭生活方式3.了解谏言的使用方式及其重要性教学难点：如何教育学生正确对待家庭，学会关爱家庭成员及谏言的使用教学过程：1.导入（5分钟）先播放一段形象生动的介绍家庭的视频，接着老师提问：“何为家庭？家庭对你来说有什么意义呢？”学生回答后，老师会对学生的回答作进一步引导，加深学生对家庭的理解。
2.学习内容（30分钟）首先按照教材给出的否定句提问学生：你爸（妈）没有强制你，你想怎样过日子？学生根据自己的想法回答。
接下来，老师放出来一个关于不同家庭的短片，学生观看后老师会提醒学生我们要珍惜家庭、尊重家庭差异。
同时老师要详细介绍谏言的概念及其使用方式，引导学生在尊重他人的基础上使用谏言。
3.单元练习（15分钟）多个人组成团队，一个分析调查家庭问题，另一个分析调查朋友问题，最后带着结果汇报，并对团队的分析、结论提出谏言意见，正反两方上台表演演绎。
4.作业布置（5分钟）让学生针对家庭生活中他发现的不足，提出合理的谏言意见，并给出具体的行动方案。
也可以要求学生写一篇关于“我的理想家庭”文章，介绍自己理想化的家庭生活。
5.结束语（5分钟）老师在结束语中可以根据今天的教学内容，对学生的表现发表评价。
对学生发表的观点和建议以及对谏言的使用方式与重要性进行明确的总结和强调。
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案教学目标1. 了解家庭的重要性和作用；2. 在家庭中的角色和责任；3. 培养良好的家庭关系和沟通技巧；4. 培养尊重和关心家人的意识；5. 增强自我认同感和归属感。
教学内容1. 家庭的定义和特点；2. 家庭中的角色和责任；3. 家庭成员间的关系和沟通；4. 尊重和关心家人的重要性；5. 自我认同感和归属感的培养。
教学步骤第一课时：家庭的定义和特点1. 导入：通过一些图片或故事引导学生思考和讨论家庭的定义和特点。
2. 呈现：展示一些不同类型的家庭图片，让学生观察并描述这些家庭的特点。
3. 研究：介绍家庭的定义和家庭成员的概念，让学生理解家庭对个人成长的重要性。
4. 活动：组织学生进行小组讨论，分享自己家庭的特点和特色。
5. 总结：引导学生总结家庭的定义和特点，并强调家庭的重要性。
第二课时：家庭中的角色和责任1. 导入：回顾上一课时的内容，让学生复家庭的定义和特点。
2. 研究：介绍家庭中不同成员的角色和责任，如爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹等。
3. 活动：让学生分组，扮演不同家庭成员，通过角色扮演的方式讨论和展示各自的责任。
4. 总结：引导学生总结家庭中不同角色的责任，并鼓励他们思考自己在家庭中的角色和责任。
第三课时：家庭成员间的关系和沟通1. 导入：通过一些情境或图片引导学生思考和讨论家庭成员间的关系和沟通方式。
2. 研究：介绍良好的家庭关系和沟通技巧，如倾听、尊重、沟通等。
3. 活动：组织学生进行小组活动，让他们通过角色扮演的方式练良好的家庭沟通技巧。
4. 总结：引导学生总结良好的家庭关系和沟通技巧，并鼓励他们在家庭中实践。
第四课时：尊重和关心家人的重要性1. 导入：回顾上一课时的内容，让学生复家庭成员间的关系和沟通技巧。
2. 研究：介绍尊重和关心家人的重要性，让学生理解家庭成员间的互相支持和关爱的意义。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，分享自己尊重和关心家人的经验和方法。
《我的家人》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册，教材的章节为第二单元“家人与我”，详细内容为《我的家人》。
通过描述一位小学生的家庭成员及其特点，让学生学会用简单的语言介绍自己的家人，感受家庭的温暖和亲情的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握课文的朗读和复述，学会用语言描述家人的特点和亲情。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生观察细节、口头表达和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到家庭的温暖和亲情，培养关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读和复述，描述家人的特点和亲情。
难点：学会用恰当的语言表达对家人的关爱，理解家庭的意义。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、家庭照片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家人，引出本课主题《我的家人》。
2. 新课导入：播放课文录音，学生跟读，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生认读，并用生字词造句。
4. 课文解析：分析课文结构，让学生复述课文，了解家人的特点。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生用课文中学到的句子描述自己的家人，并进行分享。
6. 例题讲解：讲解如何用简单的语言表达对家人的关爱，给出示例，让学生仿写。
7. 随堂练习：让学生根据示例，写一段话描述自己的家人，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：《我的家人》2. 生字词：慈祥、严厉、勤劳、活泼、关爱3. 课文结构：介绍家人、描述特点、表达关爱七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你的家人，至少用到本节课所学的三个生字词。
2. 答案示例：我的妈妈非常慈祥，对我很关心。
她勤劳能干，把家里打扫得干干净净。
我的爸爸严厉但很爱我，他教育我要做一个有责任心的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对家庭和亲情的理解，调整教学方法，提高课堂效果。
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第2课《我学习我快乐》教案及反思一、教材分析《我学习我快乐》是小学道德与法治三年级上册的一个主题课程。
本课通过引导学生回顾自己的学习经历，体验学习的快乐，帮助学生认识到学习不仅是为了获取知识，更是为了培养自己的能力和兴趣。
同时，课程旨在让学生树立积极的学习态度，培养良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生认识到学习的重要性和乐趣，了解学习带来的成长和变化。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生发现学习的快乐，并学会分享自己的学习经验。
3.情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，树立积极的学习态度，鼓励学生勇于探索，乐于学习。
三、教学重难点1. 教学重点：引导学生体验学习的快乐，树立积极的学习态度。
2. 教学难点：帮助学生理解学习的真正意义，将学习内化为一种自觉的行为。
四、学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的事物充满好奇，求知欲强。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对学习的重要性和乐趣缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习观念。
五、教学过程1. 导入新课- 开始上课前，播放一段学生快乐学习的视频片段，营造轻松愉悦的学习氛围。
- 提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”- 引导学生分享自己的学习经历和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知- 展示课本中的图片或案例，引导学生讨论“学习对我们有什么意义？”- 学生分组讨论，每组选出一名代表发言，教师点评并总结。
- 引导学生思考并回答：“你们平时有哪些有效的学习方法？”- 学生分享自己的学习方法，教师点评并补充其他有效的学习方法。
3. 活动体验- 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题（如：阅读、数学、科学等），设计一个小游戏或活动，展示如何在学习中寻找快乐。
《家庭的记忆》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第四单元第十二课课时安排：4课时学情背景：本节课是小学三年级上册第十二课第二课时《家庭的记忆》，课程主要围绕家族史和变化的知识展开，通过采访和对比的方法，让学生了家族史和变化，并感受家庭带来的美好回忆，培养爱家的情感。
教学目标：1.知识目标：（1）了解家庭的历史和变化；（2）掌握采访和对比的方法，了解家庭历史的收集和整理方法。
2.能力目标：（1）使用采访、对比的方法，了解家庭的历史，感受家庭生活的变化；（2）感受家庭带来的美好回忆，产生爱家的情感。
3.情感目标：（1）培养学生热爱家庭、关注家庭、尊重家庭、感恩家庭的情感；（2）让学生认识到家庭的重要性，懂得珍惜家庭，维护家庭和睦。
教学重点：1.了解家庭的历史，感受生活的变化；2.学生通过采访和对比的方法，了解家庭历史的收集和整理方法。
教学难点：1.让学生感受家庭带来的美好回忆，产生爱家的情感。
教学准备：1.多媒体设备；2.学生小组活动所需的材料：笔、纸、小报或PPT制作工具等。
教材分析：本节课主要内容是家庭历史与变化，通过图片、视频等多媒体素材，让学生了解家庭的历史和生活方式的变化，介绍采访和对比的方法，引导学生了解家庭历史的收集和整理方法，通过小组合作的方式，让学生深入了解家庭历史，并分享家庭的美好回忆，培养爱家的情感。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：大家早上好，今天我们要学习的是《家庭的记忆》这一课，首先请大家和我一起问候一下，好吗？学生：早上好！老师：那么，你们有没有想起自己的家庭生活中的一些美好回忆呢？可以分享给我们听一听。
（学生分享回忆，如：和家人一起出去旅游、过生日、一起吃饭等）二、新课讲解（10分钟）老师：今天我们要学习的是关于家庭历史和变化的知识。
首先，我给大家看一些图片和视频，让我们一起回顾一下家庭的历史和生活方式的变化。
（播放相关多媒体素材，如老照片、家庭影像等）老师：你们看到了什么变化呢？请举手回答。
2024年2023小学三年级英语上册教案一、教学内容本节课选自2023年小学三年级英语上册教材，具体章节为Unit 2 “My Family”。
教学内容详细包括：家庭成员的称呼词汇（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），一般现在时的肯定句结构（He/She is），以及相关日常对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的称呼词汇。
2. 学生能够使用一般现在时描述家庭成员及其特征。
3. 学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的肯定句结构（He/She is）的运用。
重点：家庭成员的称呼词汇以及日常对话的实践运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、家庭成员图片、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭成员的图片，让学生进行猜测游戏，激发学生兴趣，引入新课。
2. 呈现：教师播放教材中的录音，引导学生跟读，学习新词汇和句型。
3. 实践：教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行自我介绍，介绍自己的家庭成员。
4. 互动：学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学进行对话。
5. 巩固：教师出示卡片，学生快速说出相应的家庭成员词汇，进行词汇巩固。
六、板书设计1. My Family2. 主要词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma3. 句型：He/She is七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的家庭成员，并画出他们的形象。
2. 答案示例：My father is a doctor. He is tall and strong.（配以家庭成员的简笔画）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励更多学生积极发言，提高课堂互动性。
小学三年级上册《家族，我与你》心理健康教育教案教学目标- 培养学生对家庭的尊重和关爱意识- 增强学生的自信心和自尊心- 培养学生积极应对困难和压力的能力- 培养学生良好的人际交往能力教学重点- 家庭的重要性和作用- 自我认知和自我价值感的培养- 如何积极应对困难和压力- 如何与他人建立良好的关系教学内容第一课：家庭的重要性- 听取学生对家庭的理解和看法- 通过小组讨论，让学生认识到家庭的重要性和作用- 观看相关视频，引导学生思考家庭对个人成长的影响- 分享家庭经历，互相了解和尊重不同的家庭背景第二课：自我认知和自我价值感- 帮助学生认识自己的特点、优点和兴趣爱好- 鼓励学生积极参与各种活动，发现自己的价值和能力- 组织小组活动，让学生互相赞扬和鼓励- 引导学生正确看待自己的不足之处，培养积极的改变态度第三课：积极应对困难和压力- 分享一些简单的应对困难和压力的方法和经验- 组织角色扮演活动，让学生模拟面对不同困难的情境- 引导学生思考解决问题的策略，鼓励他们主动寻求帮助- 帮助学生建立积极的心态和正确的应对压力的方式第四课：良好的人际交往能力- 学习分享和倾听的技巧- 组织小组合作活动，培养学生团队合作意识- 观看相关视频，了解与他人建立良好关系的重要性- 引导学生尊重他人的意见和感受，培养良好的沟通能力教学方法- 小组讨论：鼓励学生互相交流和分享观点- 视频观看：通过视觉形象引起学生的兴趣和思考- 角色扮演：让学生在模拟情境中实践和应用所学知识- 小组合作：培养学生团队合作和协作能力教学评价- 学生参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度- 学生表现：评估学生在角色扮演和小组合作中的表现- 学生反馈：收集学生对课程的评价和建议教学资源- 相关视频：家庭与个人成长、人际关系等主题的教育视频- 小组活动材料：讨论问题、合作任务等相关材料- 角色扮演情境：设计不同困难情境的角色扮演卡片教学延伸- 邀请家长参与：组织家长讲座或家庭活动，加强家庭教育- 阅读推荐：推荐相关书籍，让学生进一步了解心理健康教育以上是小学三年级上册《家族，我与你》心理健康教育教案的内容，希望能够帮助到您。
鲁教版小学三年级上册英语lesson2教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.一、教学目标：1.掌握基本词汇及句型。
2.知道家庭成员的英文说法，能用句型‘This is…….’介绍家庭成员。
_世纪教育网版权所有3.热爱自己的家庭，多交际，大胆说英语。
二、教学重点：1.掌握基本词汇及句型。
2.知道家庭成员的英文说法，能用句型‘This is…….’介绍家庭成员。
_教育网三、教学难点知道家庭成员的英文说法，能用句型‘This is…….’介绍家庭成员。
四、教学准备录音机、图片五、教学过程：Step1 Warmming upSing a songStep2 Lead-inI have a photo here,do you want to have a look?Step3 Presentation1.Show the picture and present the new words.Mother father brother sister2.Read the words.Step4 Te_t-learningToday,Jenny will introduce her family to us,let’s have a look.1.Read the te_t by themselves.2.Show the picture of Jenny’s family,ask the student to introduce. Step5 GroupworkFirst,draw a photo.Then four students in a group,introduce your family.Step6 Rela_ and enjoy a songPart3Step7 Summary六、HomeworkBring your photo home,introduce it to your family.鲁教版小学三年级上册英语lesson2教案.到电脑，方便收藏和打印：。
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案目标：- 帮助学生理解自己在家庭中的角色和责任- 培养学生的家庭意识和责任感- 培养学生的团队合作意识和沟通能力教学内容：1. 家庭的定义和重要性- 通过课堂讨论和图片展示，让学生了解家庭的定义和家庭对个人成长的重要性。
2. 我是家庭的一员- 引导学生思考自己在家庭中的角色和责任，帮助他们意识到自己在家庭中的重要性。
3. 家庭成员的互助与支持- 通过小组活动和角色扮演，让学生体验家庭成员之间的互助和支持，培养他们的团队合作意识。
4. 家庭沟通的重要性- 通过故事分享和角色扮演，让学生了解家庭沟通的重要性，并学习如何有效地与家人沟通。
教学步骤：第一课：家庭的定义和重要性1. 引入：通过展示一些家庭的图片，让学生讨论家庭的定义和家庭对个人成长的重要性。
2. 概念讲解：讲解家庭的定义和重要性，帮助学生理解家庭在他们生活中的作用。
3. 小组活动：让学生分成小组，讨论并展示自己家庭的重要性，并分享自己在家庭中的角色和责任。
第二课：我是家庭的一员1. 回顾：复习上节课学习的内容，让学生回顾家庭的定义和重要性。
2. 讨论：引导学生思考自己在家庭中的角色和责任，让他们意识到自己在家庭中的重要性。
3. 小组活动：让学生分组，互相交流自己在家庭中的角色和责任，并整理成报告。
第三课：家庭成员的互助与支持1. 引入：通过小组讨论，让学生回顾上节课学习的内容，并讨论家庭成员之间的互助和支持的重要性。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体验家庭成员之间的互助和支持，培养团队合作意识。
3. 分享反思：每个小组分享他们的角色扮演经历，并讨论他们从中学到了什么。
第四课：家庭沟通的重要性1. 引入：通过故事分享，让学生了解家庭沟通的重要性，并讨论不良沟通对家庭关系的影响。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，学习如何有效地与家人沟通。
3. 分享反思：每个小组分享他们的角色扮演经历，并讨论他们从中学到了什么。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级上学期《家庭教育手册》第一次授课教案许巧霞（梅花学区木连城小学）魏宇（兴安学区西里村小学）第一课：《不做白字先生》培养孩子的识字能力。
教学目标：1、让家长认识到培养孩子的识字能力和帮助孩子掌握适当的学习方法的重要性。
【教学重点】2、了解孩子在识字方面的缺陷，并能掌握两种以上识字方法，有培养孩子识字能力的意识。
【教学难点】3、了解孩子在学习方法上的症结，并能学习到有针对性的方法，有帮助孩子掌握正确学习方法的愿望。
【教学难点】教学准备：《家庭教育手册》课件教学流程：课前铺垫:我们在学习三年级的教材之前，先看看一二年级的培养内容，我们在这里先进行一次补课。
一二年级着重对孩子进行习惯训练，首先我们对自己的孩子进行一个简单的自测，如果没达到要求，我们要设法弥补；如果达到要求，我们继续按教材内容往下进行。
生活习惯自测表：1、晚上睡前自己定闹钟。
2、铃响即刻起床，不用家长叫。
3、自己整理床铺。
4、自己洗漱，搞好个人卫生。
5、自己穿脱衣服，戴红领巾，系鞋带。
6、吃饭不挑食。
7、出厕所随手关灯，自己洗脚，自己倒洗脚水。
8、会洗简单的衣物，自己会叠衣服。
9、勤洗头，勤洗澡，勤换内衣。
10、能做力所能及的家务，扫地、洗碗、倒垃圾。
每题1分。
如果孩子得分5分以下，证明孩子的生活习惯没有养成，我们要对孩子进行训练。
那么怎么训练呢？我孩子小的时候，我帮她制作了一个红花展板。
生活方面：早晨6:30起床、刷牙、洗脸、叠被、穿衣、吃饭不挑食、多吃蔬菜、洗脚、叠好衣服，收拾好书包，晚上9:00睡觉。
因为孩子识字不多，所以我在每个栏目上都加上生动的图片，让孩子明白图画的含义，这样就给孩子每天的生活学习提供了明确的方向，她知道该朝着怎样的方向努力。
展板做好了，我和孩子就按照约定好的内容开始运作，孩子洗好脸，刷好牙，让我检查，我认为合格了，就在相应的栏目下贴朵小花或贴小星，孩子吃饭多了，帮我做家务了，我都给她奖励……就这样，一星期下来，孩子的展板上贴满了几十朵小花，孩子高兴极了，每当家里的客人来了，她就拽着客人看她的展板，她从中体验到成功的快乐。
后来，女儿又说有些地方自己表现的很好，比如：自己不怕黑，帮妈妈蒸包子，但是没有得小红花，我们又在展板上加了一个“其他”栏目，把那些预想不到的内容补充上来。
渐渐的孩子以此为乐，为得小红花，逐渐地改变自己。
一些好的习惯，比如给人打招呼、早睡早起等已渐渐形成。
利用这个展板的时候要注意，1、一定要及时贴花，赏不逾时。
2、没有达到要求可以给小小的限制。
3、一定要坚持下去，不随意更改。
学习习惯自测表：1、孩子会整理自己的文具和书籍。
2、老师留的作业，孩子记得很清楚。
3、孩子做作业不用家长督促和提醒。
4、孩子自己安排作业的顺序，先做什么，后做什么。
5、孩子做作业，书写工整，独立完成。
6、孩子做作业不分心，电视节目、网络游戏都不会影响。
7、孩子遇到难题，总是先试试自己能不能解决，然后再请家长帮忙。
8、孩子做完作业会认真检查一遍。
9、孩子有自觉预习的习惯。
10、孩子对学习有兴趣，爱读课外书。
每题1分。
如果孩子得分5分以下，证明孩子的学习习惯没有养成，我们要对孩子进行训练。
那么怎么训练呢？抓住三项进行训练：独立作业，检查作业，整理书包。
（错题少了就奖励）。
去年中秋，朋友家的一位亲戚从日本回来探亲，朋友去机场接他们，他家三个孩子，分别是8岁、6岁、4岁，这三个孩子都是自己背着自己的小背包走出来，最小的都没让妈妈抱，孩子的妈妈是台湾人，她说，他们自己的物品都是自己整理的，从小就让他学会对自己的事情负责。
所以，我们孩子的物品妈妈不要包办代替，放手，做一个懒家长，要学会让他自己整理。
没戴红领巾、没带彩笔，挨批评了之后，他下次就记住了，否则他会把责任推到妈妈头上：都愿妈妈没帮我整理好。
这里讲一个智慧妈妈的故事，有一个妈妈每年新年的时候，就让孩子把一年的愿望放到一个储蓄罐里，然后跟孩子商量怎样实现梦想，得多少个小红花就能实现什么等级的梦想，于是孩子就按照商定的要求努力去做，今年实现了去云南旅游的梦想。
只要我们用心，一切皆有可能。
在孩子得小红花的同时，为孩子储蓄了梦想，储蓄了习惯。
注意力自测表:用舒尔特方格进行检测，超过60秒以上，孩子的注意力就有问题。
我们要想办法对孩子进行训练。
1、清理书桌。
2、清理大脑。
3、时间约束。
4、亲子游戏。
所以，不管生活习惯、学习习惯还是注意力的问题，都要从小进行训练。
如果您觉得这些方法浪费精力，那你就来简单的，告诉孩子该怎样做，然后检查。
卢勤老师就讲过他的一个朋友的女儿非常优秀，现在已出国留学获得双博士学位。
他的爸爸说自己教育孩子的方法是从一年级下工夫的，孩子上了小学，他就告诉他应该怎样吃饭，应该怎样写作业，应该怎样掌握时间，回家第一件事是洗手，吃点东西活动一下，然后写作业。
写作业的时候，眼睛离桌子有一定的距离，不能够趴得很低，手拿铅笔的时候，姿势要正确，然后孩子写作业时，他拿一根教女棒，跟筷子粗细，腰弯了，轻轻敲一下提醒，姿势不对，轻轻敲一下，这都是很轻的，不是打孩子，而是提醒。
他也不给孩子检查作业，让他自己检查，一切有孩子自己做，坚持了半年时间，孩子就与别的孩子不同了，站有站样，坐有坐样。
写东西的时候姿势很漂亮，字也写得很漂亮。
然后又坚持了半年，整整用了一年，孩子养成了好习惯。
每天写完作业第一件事，先把书包收拾好。
然后每天晚上睡觉的时候，先把外面的衣服脱下来，放在最底下，然后一层一层的脱，叠整齐，把袜子放在最上面。
他的书柜也收拾得非常整齐，所以，一个行为只要坚持21天，就能成为习惯，你用一年时间帮孩子养成好习惯，孩子会受益一生。
在这里最要提醒家长注意的是，不要训斥，不要催促，要告诉孩子该怎样做，然后去鼓励他。
（二）精讲三年级第一课《不做白字先生》——培养孩子的识字能力。
教材简介：那么现在请我们打开三年级的课本，首先让我们来看看目录，熟悉一下本学年我们要学习的8课内容，本学期，我们要学习1-4课。
本次授课学习前两课的内容。
第一课《不做“白字”先生》培养孩子的识字能力。
第二课《授人以鱼，不如授人以渔》，帮助孩子掌握适当的学习方法。
这两课的内容都是关于养成良好的学习习惯的，与他们的学习效果的好坏息息相关。
一、故事引入，点明课题古时候有个秀才，可能小时候没有认真学字，才成了个白字先生。
有一年他出去做事，一天，天上忽然下了暴雨，他只好去了一家旅馆，因为没钱了，他就给家里写了一封信：“出门做事偏不爽，遇上天下大两，家里有命拿命来，家里没命拿钱来买命。
”家里人看了后，吓了一大跳，以为要出人命了，他们一家马上让一个人去看看。
去以后，看见秀才平安无事。
经过交谈，才知道信原来是这样写的：“出门做事偏不爽，遇上老天下大雨，家里有伞拿伞来，家里没伞拿钱来买伞。
”我们不能像“白字先生”一样，要不然会闹笑话的。
这几年的高考和中考，考生考试后都有这样的感受，会做的来不及做，来不及思考，时间紧迫。
可见掌握快速阅读和思考的方法很重要，在小学阶段，我们就应该尝试从识字能力开始培养，识字能力提高了，阅读的速度自然就加快了，从而提高孩子的思辩能力，为学生争取考场上宝贵的时间。
二、识字能力的重要性。
1、简介书本案例，进行案例分析。
通过书本上的案例。
我们不难看出，三年级的学生学习成绩的高低与识字能力的高低有着密切的关系。
因为三年级是孩子的一个转折期，科目难度增加，语文增加了作文，数学增加了两步计算的应用题，科目增加了英语、科学、微机等课程，如果孩子的理解力不够好，而又不注意及时反思修补的话，很可能在这段时期被落下。
所以，识字量的不足会引起阅读障碍，进而影响孩子的语感，从而影响孩子的理解力。
因此，孩子有较强的识字能力是阅读理解的基础。
相反，如果识字量少，识字能力差，就会出现不能流利的朗读课文，看不懂考试题目，一些字不会写的情况。
三、了解孩子您的孩子识字能力怎样呢？下面我们根据书上的测试题来进行了解。
如果下列行为中有三、四条符合的话，就说明识字能力亟待提高了。
（1）读音错误。
（2）注音错误。
（3）写字多笔画。
比如，将“黎明”的“黎”字的右上角写成“勿”。
（4）写字少笔画，比如，将“美丽”的“美”字上半部写成三横。
（5）写字的笔画顺序不正确，即“倒笔画”。
（6）分不清形状相近的字。
比如，住与佳，往与住等。
（7）分不清读音相同的字或者词，比如映与应，朦胧、矇眬与曚昽。
（8）写作文时用拼音代替不会写的字与词。
（9）遇到不会写的字与词，干脆空着。
（10）读课文时，磕磕巴巴，不流利。
四、锦囊妙计那么怎样培养孩子的识字能力，从而培养他的语感呢？我把书上的建议进行归纳，概括成三条建议：十分钟阅读、鼓励孩子写作、教给孩子识字的方法1、十分钟阅读.增加孩子的阅读量，让孩子对阅读感兴趣。
我这里有两个小故事，第一个小故事，讲得是我们藁城市有一家很出门的书店，老板的女儿名叫小石榴，高中上得是43中，前年呢被学校破格保送上清华，我的这个朋友住在她们楼下，去她家串门，走进她们家，感觉氛围就不一样，她家里的书很多，散落在各个角落，而且每个房间的地板上都铺着柔软的毯子，毯子上散落着好几本书，孩子们就在地毯上趴着、或者坐着看书，小石榴在听英语，她姑姑在看书，小侄女也在看书，她妈妈在研究心理学的沙盘，谁走进这样的家庭肯定都会不由自主的都想坐在毯子上翻几本书看看。
如果这种情况搁在其他家庭，肯定女主人得让把这些收拾干净，不许瞎摆列，光乱扔没人收拾。
殊不知在你追求光亮整洁的同时，孩子的兴趣被一点点抹杀。
我们一定要给孩子营造宽松的阅读氛围。
小布什大家都知道，他曾是美国的总统。
他的知识修养与内涵自是不必多说了。
在他小的时候。
他妈妈就非常喜欢阅读。
每天在小布什快要放学回家的时候，为了给小布什营造一个有书香气的家庭环境，小布什的妈妈总是在这个时候静静的坐在客厅里看书读报，每每放学推开门的一刹那，小布什就会看到妈妈在认真读书，于是小布什也就乖乖的到一边读书去了。
妈妈读书的样子一直刻在他童年的回忆里，今天小布什的成功不能不说是聪明的妈妈从小熏陶培养的结果。
也许大家觉得这是个名门望族，而我们都是普通的老百姓没有时间与精力陪孩子演戏。
我还想跟大家讲讲孙金龙的故事，孙金龙是安徽省合肥市的市委书记，但他从小却是穷人家的孩子。
记得儿时有一次到同学家玩，看到他们家院里的角落有一张破败的报纸，他就拿起来如饥似渴的看起来，他完全被精彩的文章吸引住了，看完之后，他问同学，还有没有报纸，同学告诉他，这些都是不要的废品，墙角还有很多。
孙金龙如获至宝，将这些报纸拿到家中反复的阅读，从此他喜欢上了阅读，他从书刊中看到了山外边的世界，他终于走出了大山，考上了重点大学，一步步走向成功。
大家都知道，犹太人非常聪明，犹太人在孩子很小的时候就把蜂蜜滴在书上让孩子去舔，让孩子知道书是甜的，知识是甜的。
