下载文档原格式
小学心理健康教育课教案5篇教案写好了，教师规划好课堂纪律和行为规范，营造良好的学习氛围，教案是教师在课堂上的指导和参考，有助于提高课堂管理的效果，下面是作者为您分享的小学心理健康教育课教案5篇，感谢您的参阅。
小学心理健康教育课教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1#年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的.双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。
小学生心理健康教案
主题：认识自我，建立自信
目标：
1. 让学生了解什么是自信以及自信的重要性。
2. 帮助学生认识到每个人都有优点和不足，学会欣赏自己的优点。
3. 通过活动让学生体验成功，增强自信心。
教学内容：
- 自信的定义及其对个人成长的影响。
- 如何发现自己的优点和特长。
- 面对挑战时如何保持积极的心态。
教学过程：
引入环节：
开场可以通过一个小故事或者真实案例来吸引学生的注意力。
例如，讲述一个孩子因为缺乏自信而害怕参加学校活动，但在老师
和同学的鼓励下，最终勇敢尝试并取得成功的故事。
主体环节：
1. 自我认知：让学生填写一份关于自己的问卷调查，包括他们认
为自己的优点和不足。
这个环节可以帮助学生开始思考和认识自己。
2. 优点分享：学生轮流分享自己的优点，同时其他同学可以进行
积极的反馈。
这个环节可以增强学生之间的相互了解和尊重。
3. 挑战任务：设计一些小游戏或者任务，让每个学生都有机会体验成功。
这些任务应该是易于完成的，以便每个学生都能获得成功的体验。
总结环节：
回顾今天的活动，强调每个人都有自己独特的价值，每个人都应该自信地展现自己。
鼓励学生在日常生活中注意发现自己和他人的优点，共同营造一个积极向上的班级氛围。
作业布置：
让学生回家与父母交流今天的学习内容，并让父母帮助孩子发现更多的优点。
最新小学生心理健康教育教案（16篇）最新小学生心理健康教育教案（精选篇1）一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，小学生心理健康教育教案3。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
三、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。
心理专家的牌子夹3、学生带好笔。
学生奖品4、小花５０朵，大花１朵四、活动过程：（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
（老师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。
（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
（点击课件，返回到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）最新小学生心理健康教育教案（精选篇2）一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
小学生心理健康教育教案六下教案名称：小学生心理健康教育教案对象：六年级学生教案目标：1.了解心理健康的概念和重要性。
2.掌握正确的情绪管理技巧。
3.提高自我认知和自尊自信。
4.学会友善交往和解决问题的能力。
5.培养积极、乐观的心态。
教学过程：一、导入（15分钟）1.热身活动：请学生跟随音乐做几个简单的放松体操，放松身心。
2.提问：请学生回答以下问题-你们知道什么是心理健康吗?为什么心理健康很重要?-你们平时有没有遇到过情绪不好或者压力很大的时候？你们是如何处理的？-你们觉得什么是情绪管理？你们有什么好的情绪管理方法？二、学习（30分钟）1.课堂讲解：向学生介绍心理健康的概念和重要性，以及心理健康对个人成长和生活品质的影响。
2.活动：分组讨论-将学生分为小组，每个小组选择一个代表向全班汇报小组成员对心理健康的理解和感受。
-引导学生思考一些问题：什么是积极的情绪？什么是消极的情绪？情绪对我们的生活有什么影响？3.教学视频观看：观看一段关于情绪管理的教学视频，然后与学生一起讨论视频中的情绪管理技巧。
三、实践（30分钟）1.情境演示：请学生来到前台，表演一些常见的情境，例如和同学争吵、遭遇失败等，然后让其他学生来提出解决问题的方法，并讨论哪种方法是最适合的。
2.情绪管理练习：向学生介绍常见的情绪管理方法，例如倾诉、运动、放松呼吸等，然后请学生选择一个方法进行实践。
-给学生一些简单的指导，例如练习深呼吸：闭上眼睛，慢慢地深吸一口气，然后慢慢地吐出气，重复几次。
-让学生在一段时间内进行实践，并观察实践后的自我感受。
四、总结（15分钟）1.提问：请学生回答以下问题-你们觉得怎么样可以更好地管理自己的情绪？-你们觉得友善交往和积极心态对心理健康有什么影响？2.小结：对学生进行心理健康知识的小结，并强调学生应该积极参与心理健康教育，培养良好的心理健康习惯。
3.作业：布置作业，要求学生写一篇关于心理健康的作文。
教学反思：通过本节课的学习，学生们对心理健康有了更深入的了解，也学会了一些情绪管理的方法。
三年级心理教育教案在三年级心理教育教案中，我们需要关注学生在情感、态度、价值观等方面的发展，帮助他们建立积极的心理素质和健康的人格。
以下是一份针对三年级学生的心理教育教案：一、教学目标：1. 帮助学生认识自己的情感和情绪，学会正确处理情绪问题。
2. 培养学生积极向上的心态，树立自信心。
3. 培养学生的社会情感，学会与他人和谐相处。
4. 引导学生养成健康的生活习惯，促进身心健康发展。
二、教学内容：1. 认识情绪：通过故事、图片、视频等形式，让学生认识常见的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，让学生了解情绪的表现形式和产生原因。
2. 情绪管理：教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考、找人倾诉等，帮助学生学会正确处理情绪问题。
3. 自我认识：通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生认识自己的优点和不足，建立自信心。
4. 社会情感：教授学生如何与他人和谐相处，学会尊重他人、理解他人，培养团队合作意识。
5. 健康生活：教授学生健康的生活习惯，如良好的饮食、充足的睡眠、适当的运动等，促进身心健康发展。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过问题解答、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
2. 合作学习：组织学生进行小组活动、角色扮演等，培养学生的团队合作意识。
3. 实践教学：组织学生参与各种实践活动，如情景模拟、户外拓展等，让学生在实践中学会运用心理教育知识。
4. 反馈评价：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生及时调整学习方法和态度。
四、教学流程：1. 情绪认识：通过故事、图片等，让学生认识不同的情绪，学会区分和表达自己的情绪。
2. 情绪管理：教授学生情绪管理的方法，让学生学会正确处理情绪问题，如遇到困难时怎样冷静应对。
3. 自我认识：组织学生进行自我评价活动，让学生了解自己的优点和不足，建立自信心。
4. 社会情感：教授学生如何与他人和谐相处，学会尊重他人、理解他人，培养学生的人际交往能力。
【导语】⼼理健康教育是根据学⽣⽣理⼼理发展的规律，运⽤⼼理学的教育⽅法，培养学⽣良好的⼼理素质，促进学⽣整体素质全⾯提⾼的教育。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!寻找快乐密码 教学⽬标： 1、培养学⽣乐观的⼈⽣态度 2、让学⽣树⽴正确的⼈⽣观 教学⽅式：专题教育 教学重难点：培养学⽣积极乐观的⼈⽣态度和如何保持好的⼼态 教学⼿段：课件、图⽚、游戏道具等 教学过程： ⼀、谈话导⼊ 同学们，今天外⾯阳光明媚，⼩鸟都在叽叽喳喳的叫着，你们看着这美好的⼀切，觉得开不开⼼呐？ ⼆、图⽚展⽰，体会⼼情 出⽰⼩动物图⽚ 提问：⽼师这⾥有⼀张图⽚，⼤家看⼀看，想⼀想，途中的⼩动物的⼼情是怎样的？ 学⽣看图讨论回答 三、活动体验：活动营 同学们，接下来我们要来玩两个好玩的游戏。
1.微笑对对碰：全班同学⾯对⾯站成两排，两排之间相隔⼀定距离。
每排各派出⼀位同学，先站在原地，微笑着⾼喊对⾯同学的名字，远距离鞠躬问好。
然后相对前⾏，近距离鞠躬问好后归队。
活动中笑出声的同学将被对⽅俘虏，并排⾄对⽅的队尾。
俘虏多的⼀对获胜。
2.分享快乐密码：⾳乐响起时开始传递“快乐球”，⾳乐停⽌时，⼿上拿球的同学给⼤家说说⾃⼰觉得快乐的事。
⼀轮结束后，同样在⾳乐声中传球，⾳乐停⽌，⼿上拿球的同学给⼤家说说⾃⼰消除不快乐的⽅法。
思考：在活动的过程中，你有什么感受？ 四、课后拓展 你有哪些好的⽅法可以⽤来调整情绪、保持快乐呐？快把你的快乐密码写出来吧！在集体中快乐地⽣活 ⼀、教学⽬标： 1、让学⽣了解⾃⼰的情绪，学会保持愉快的⼼情，做⼀个快乐的⼈ 2、理解课⽂内容，从字⾥⾏间感受⼩男孩美好的⼼灵。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
4、体会“给予是快乐的”的含义，激发助⼈为乐、⽆私奉献的思想感情。
教学过程： ⼀、轻松导⼊，引发情感 今天和这么多⽼师⼀起上课，⾼兴不⾼兴？ ⼤家想想，⼀个⼈⾼兴的时候经常会有怎样的表现呢？（笑） 你们会笑吗？（会） 那么我们来做个游戏，看你们究竟会不会笑，我说词语，你们来做相应的表现，请⼤家⾯向后⾯的⽼师，请⽼师们做个裁判。
小学生心理健康教育教案(通用15篇)小学生心理健康教育教案1教学目标：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
生2：小学生活丰富多彩师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？生：（兴奋地）拔河比赛！师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？生：（激动地）好！1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3师：（指着前面的几个同学问）这是谁？生（不约而同）：宫政！林大伟！师：大家还记得当时的情景吗？现在，我们请大原小学校园风的.特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。
2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。
谁能描述一下当时的比赛情景？生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。
记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。
生：输了！记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。
生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。
小学生心理健康教育教案精选8篇小学心理健康教育课优质教案篇一一、活动意义：第x届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质。
为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级二、活动主题：身心健康筑梦校园三、活动组织：在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。
四、活动安排：1、活动时间：20xx年11月25日~ 11月29日2、活动内容活动一：周一国旗下讲话。
时间：20xx年11月25日地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动活动二：开设一节心理辅导公开课。
时间：20xx年11月27日下午第一节课开课老师：束会琴开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。
活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。
活动四：团体辅导周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。
可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示小学生三年级心理健康的教案篇二一、活动目的为推动我校心理健康教育工作，锻炼学生心理品质，提高学生心理素质。
以“阳光心态快乐成长”为主题，通过“五个教育”——感恩教育、爱的教育、适应教育、合作教育、生命教育全方位关注大学生心灵，积极营造学生身心健康、和谐发展的校园氛围，引导学生积极面对各种困惑，并主动探求解决途径，全面快乐成长。
二、活动主题阳光心态快乐成长三、活动时间20XX年9月5日-12月5日四、活动内容五个教育通过感恩教育、爱的教育、适应教育、合作教育、生命教育五个教育，全面开展心理健康教育季活动。
（一）感恩教育感恩是最强的幸福“促进剂”，与人们的幸福感密切联系。
它可以帮助我们深入负面情绪，促使我们积极应对消极事件。
小学心理健康教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学心理健康教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学心理健康教案1教学目标1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
教学难点正确迎接青春期的到来。
教学过程一导入新课1找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
2板书课题：迎接青春期的到来二新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：（1）、迅速长高。
（2）、心肺功能明显增强。
（3）、肌肉的发育十分迅速（4）、体重增加。
（5）、神经兴奋性加强。
4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？归纳：（1）、养成良好的习惯。
（2）、加强营养、合理安排饮食。
（3）、不吸烟，不喝酒。
（4）、保持正确的坐、立、走姿势。
（5）、加强体育锻炼。
（6）、保护好嗓子，不大声喊叫。
小学心理健康教案2教学目标1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。
教学过程导入想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。
师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。
师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？（生交流）师：是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人情绪好的时候，干什么事都特别有劲。
可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。
小学生心理素质训练教案(四年级上期)1、训练意图:帮助学生树立正确ﻫ１学习中的苦与主题分析ﻫ的学习苦乐观；积极体验学习中的乐趣，当自己存在痛苦体验时能积极主动调节自己的情绪；学会劳逸结合。
２、训练目标:A帮助学生认识学习作为一种脑力劳动总会是苦乐相伴。
ﻫB说出学习中令自己无比快乐的事，说当时的体验、感受。
ﻫＣ说出因学习使自己苦恼甚至3、重难痛苦难受的事。
ﻫD学会享受学习的乐趣，学会合理地调节心态.ﻫ点：体验为学求知的快乐，通过树立远大的学习目标调节自己的心态。
ﻫ板1、判断鉴别ﻫA导入:在四年的学习生涯中，你最大的感受是什么？块剖析ﻫﻫB实话实说：——小组讨论。
每组都有重点发言人,记录员要记录每个同学的意见和理由。
汇报“本小组共（ )人，有（）人认为学习是快乐的，理由是……；有（ )人认为学习很苦，原因是……"ﻫ-—辩论.正反两方代表分别陈述自己的观点,自由辩论，老师随机调控。
ﻫC测一测：ﻫ对8道题目作一选择.对学生的评2、策略价遵循保护性原则，选择“痛苦"较多的在课后进行个别咨询指导.ﻫ训练ﻫＡ过渡：刚才,有同学赞成学习不完全是快乐的事,也不完全是痛苦的。
当我们陷入困境,感到痛苦时，有没有好的解脱办法呢？ﻫB自由发言，回忆、归纳出曾经使用过的变苦为乐的方法。
汇总到黑板上,大家举手投票,排出这些方法的优劣程度.讲故事《少年周恩来》。
C“快乐火车”游戏：引导学生说出学习中的快乐.D注意劳逸结合,唱《童年》、《快乐老家》。
ﻫ反思体验１、师生对话：把自己的真实想法写在“想想说说"栏目中.附上自己比较赞同的同学的观点。
3、歌曲结束:《苦乐２、静思：本节课获得了哪些认识，然后和同桌交流.ﻫ年华》.ﻫﻫ2 门门功课我喜欢ﻫ主题分析ﻫ1、训练意图：帮助学生树立以感兴趣的态度来对待每门功课。
既要努力把自己喜欢的课程学得更好，也要凭意志和努力把自己不太喜欢或不太擅长的课程学好，逐渐产生兴趣。
当自己出现偏科时，要采取行之有效的措施予以纠正.ﻫ２、训练目标：ﻫA认识到兴趣不是天生的,是基于个人的态度形成的。
B回顾自己以前对各门功课的态度，体验以感兴趣的态度来学习的愉悦。
ﻫＣ反思自己偏爱或厌恶某一门（些）课程的原因,采取有效措施。
ﻫD掌握增强学习兴趣的途径、方法和技巧。
ﻫ３、重难点：形成关于学习兴趣的个人认识;体验有浓厚兴趣时的愉悦和缺乏学习兴趣时的苦闷、困惑等心情，掌握防止偏科与增强学习兴趣的方法。
ﻫ板块剖析１、判断鉴别A兴趣对话：你最喜欢哪一门课程,为什么？ﻫB调查员进行统计：姓名最喜欢的课程及理由最不喜欢的课程及理由ﻫC查一查：对9道题目作自查。
遵循两个原则:一,安慰原则。
二,保密原则.ﻫD告诉你：把一些与学习兴趣有关的名言警句送给学生。
ﻫ２、策略训练ﻫＡ过渡:你是怎么喜欢上这门功课的?当你发现自己对这门课兴趣下降或开始讨厌该怎么办？B情景表演：近期要开设一门新课程（游泳），甲认为对身体有好处，准备努力学;、乙认为自己瘦小，肯定很难学，没信心.两位同学对这门课存在不同的心理准备状态，设计台词,准备表演。
搞咨询活动,使其放弃消极心理,树立积极的心态。
ﻫC小品表演:咨询：我是如何培养对学科的兴趣的？D注意劳逸结合，唱《童年》、《快乐老家》。
反思体验ﻫ1、书面表达：短文《纠正对某课程的厌学/偏科的倾向》.2、静思:自己对哪些学科不感兴趣，应采取什么措施。
３、口头报告:向同学介绍最能反映自己带有浓厚兴趣参与学习活动的事件。
4、讨论:对“帮一帮”、“议一议”中问题展开讨论。
ﻫ3 学习遇难我不怕1、明确勇气和信心在战胜学习困难过程中的作用。
ﻫ一、教学目的ﻫﻫ２、回顾自己曾经遇到过的各种困难时，有正视困难的勇气，感受和3、学会对学体验在遇到学习困难的时候和克服困难之后的不同心情。
ﻫ习困难进行合理的归因，克服自己意志品质中的弱点和缺点,掌握克服困难的方法。
ﻫ二、教学重难点1、重点：感受和体验遇到学习困难的时候的心情;总结自己战胜学习困难的方法。
２、难点：对学习遇到困难的归因，克服意志品质中的弱点和缺点. ﻫ三、教学时间ﻫ一课时ﻫ四、教具准备灯片、投影仪ﻫ五、教学过程ﻫ（一）导入ﻫ上课之前,我给孩子们讲一个小的故事,不过，老师讲的时候，请大家专心地听，去感受，然后说说你听后的感受。
(二）教学内容ﻫ完成鉴别判断部分ﻫ1、教师讲书上的小故事，学生一边听一边思考教师出示的两个问题。
２、四人小组的同学交流自己的看法和意见。
ﻫ3、全班交流.ﻫ4、把自己的意见和想法写下来。
ﻫ5、给５分钟让学生完成鉴别判断。
6、评一评。
教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计，适度表扬他们，并给他们指出需要改进的地方。
ﻫ完成策略训练ﻫ1、当我们遇到困难的时候,我们想一些方法来进行改进。
ﻫ２、教师出示改进的几种方法和措施。
ﻫ“知道自己在学习中遇到了困难"ﻫ“找出生病的原因”ﻫ“每天进步一点点"3、让学生进行讨论，并说出这些好方法的好处,最好能说出自己认为好的方法。
ﻫ完成反思体验1、过去曾经遇到哪些学习困难，当时有哪些情绪反映？3、战胜学习困ﻫ2、你将以什么样的态度对待学习困难?ﻫ难后心情如何？4、本课学会了哪些克服困难的策略？ﻫ学生完成课后的练习。
ﻫﻫ4 养成学习好习惯ﻫ一、教学目的1、正确认识学习习惯与学习质量之间的关系，体会良好习惯与不良习惯2、全面检查并评估自己反映在各个学习环对学习的促进与阻碍作用。
ﻫ节中的学习习惯的优劣状况,形成矫正不良学习习惯的强烈愿望.ﻫ3、掌握纠正不良习惯的方法与技巧。
ﻫ４、感受因不良学习习惯阻碍学习进步而产生的捆饶体验。
ﻫ二、教学重难点1、重点:检查并评估自己的学习习惯，学会矫正不良的学习习惯。
ﻫ 2、难点:养成良好的习惯。
三、教学时间ﻫ一课时四、教具准备ﻫ灯片、投影仪五、教学过程ﻫ（一)导入ﻫ上课之前,给你们讲一个小故事(可以是本班的优秀事迹).ﻫ(二）教学内容完成鉴别判断部分2、四人小组的同1、学生自由评判自己的学习习惯怎样。
ﻫ学交流自己的看法和意见。
3、全班交流,谈谈自己有没有良好的学习习惯。
ﻫ4、评一评。
教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计,适度表扬他们,并给他们指出需要改进的地方。
ﻫ完成策略训练ﻫ１、根据自己的亲身经历讲一个能反映自己已经养成良好的学习习惯的事迹。
ﻫ2、教师出示改进的几种方法和措施。
ﻫ“读一读”ﻫ“制定训练计划”ﻫ“学学别人”3、让学生进行讨论,并说出这些好方法的好处,最好能说出自己认为好的方法.完成反思体验2、本课学到了哪些矫１、自己以前存在哪些不良习惯。
ﻫ正不良习惯的方法。
ﻫ3、准备打算用哪些方法,采取什么措施来该掉自己的不良习惯。
4、有哪些值得保留的好习惯。
学生完成课后的练习。
ﻫﻫﻫﻫﻫ５完成作业应规范ﻫ主题分析ﻫ1、训练意图：帮助学生养成认真负责的作业态度。
全面反思自己的作业态度与习惯,努力克服敷衍塞责、字迹潦草、作业质量差等不良倾向。
掌握使自己作业更加美观、整洁、完善的方法与技巧.ﻫ２、训练目标：A反思自己以前对作业的种种错误观点，态度和习惯，形成对作业的正确认识. B感受因作业认真，字迹工整，正确率高而受到老师、同学赞扬的愉快心情,体验因作业不认真,态度不端正而受到老师批评以及因此而自责的心情。
C掌握正确的作业步骤和使作业更美观、整洁的方法与技巧。
3、重难点:正确认识作业的功能和意义,反思自己在作业方面存在的不规范问题；学习规范作业的方法和技巧。
坚持在长期的作业实践中养成认真负责的习惯。
ﻫ板块剖析1、判断鉴别ﻫA讨论：什么样的作业本看起来让人感到舒服？ﻫB“照镜子”对照规范作业的标准，找出自己作业毛病。
找出自己最明显的毛病。
ﻫ思考：导致这些毛病的原因是什么？ﻫ2、策略训练ﻫA过渡:谈谈你对作业的看法。
B讨论:“小组内成员发言--小组观点——组间交流”畅所欲言，不拘泥于课本上的观点，形成认识“不认真作业就是不认真学习"。
ﻫＣ经验交流：介绍自己完成得好的作业程序,归纳出完成作业的4步骤.D作业展评:选出代表自己最佳水平的作业——师生共同制定评价标准——给展评作业打分-—汇总，评出优秀作业—-交流窍门。
反思体验ﻫ１、书面表达：填写“给自己看病”栏目。
ﻫ2、讨论:就“给自己看病”开展讨论。
3、填写“作业自我监督卡”。
ﻫﻫﻫ6、书山有路勤为径ﻫﻫ教学目标:１、结合自己的生活或学习经历，认识勤奋是成功的基础。
2、愿意做一个勤奋好学、持之以恒、善始善终的学生，并乐意在今后的学习与生活中有意识的锻炼自己的恒心.ﻫ3、体验因苦苦追求的学习目标终于实现而带给自己的莫大喜悦，感受在学习目标实现前处于艰难的付出和努力过程中的苦闷心情。
4、学会使自己更加坚定的追求学习目标，中途不间断不放弃的方法。
教学重点:ﻫ愿意做一个勤奋好学、持之以恒、善始善终的学生，并乐意在今后的学习与生活中有意识的锻炼自己的恒心；学会持之以恒的方法.ﻫ教学难点：形成勤奋好学、持之以恒的品质。
教学过程:一、导入新课：课前，教师让学生广泛收集有关“恒心与勤奋"方面的名言警句;上课时，教师采用分组竞赛的方法，由学生选读自己收集到的名言警句并表明自己最欣赏的有哪些？过渡：你有恒心、有毅力吗?请完成以下测试。
组织学生讨论：“七嘴八舌话勤奋”，当学生对“勤奋”的理解发生分歧甚至因此而引发激烈的争论时，教师可引入几个名人故事，引导学生的看法。
ﻫ小结：用“读一读"栏目中的名言进行小结。
二、扪心自问：我是一个有恒心的人吗？引导学生说出自己没有恒心的表现,再分析、归纳自己缺乏信心的原因。
ﻫ三、“不允许有一次例外”策略采用合作学习方式，让学生先在小组内讨论“怎样才能坚持执行计划”，再通过全班交流，师生共同提炼出“不允许例外策略的操作技巧.四、排练童话剧:“斗小偷"，让学生在游戏中，理解“抓住今天,抓住现在”这一策略,从而明白抓紧每一天,制定学习计划，保证时间的顺利执行.ﻫﻫﻫ7 好记性并不神秘教学目的：1、认识影响记忆的各种因素,破除对记忆的神秘感。
２、剖析自己以往的记忆习惯,形成遵循记忆规律、改善记忆效果的意向。
ﻫ3、感受因善于记忆而带给自己的快乐和因记忆方法不当而导致“记得快又忘得快”甚至“记不住任何东西”的痛苦体验。
4、掌握增强记忆的方法与技巧，并愿意在今后的记忆实践中运用这些方法与技巧。
教学重点：剖析存在于学生头脑中的关于记忆的种种错误认识；通过实践为学生证明:记忆依赖于人脑对知识的加工深度以及识记者的努力程度;学习增强记忆效果的方法。
教学难点：结合学生的记忆经验讲解记忆策略，使他们掌握并运用这些策略。
教学过程：ﻫ一、判断鉴别1、导入新课：有不少人总抱怨自己记忆力不好,有的甚至责怪爸爸妈妈没给自己一个聪明的大脑,好记性是不是全凭聪明的大脑呢？2、请同学们完成“请你判断"栏目，教师注意统计好学生对每道题的赞成程度。
