机械制图教案课程大全

教学时数：1 学时课题：绪论教学目标：教学步骤：（引入新课）由简单的使用说明书、相应的工程图纸引入……（讲授新课）绪论一、本课程的研究对象1、图样的定义（5）组合体视图（6）图样的基本表示法（7）常用件的特殊表示法（8）零件图（9）装配图（10）计算机绘图（11）其他图样（巩固练习）让学生再看一遍绪论部分的内容（课堂小结）对学好制图的要求：1、明确学习目的，要有学好本课程的信心；2、刻苦训练技能技巧，图面质量优秀，有一定构思能力；课题：§1-1 图纸幅面和格式教学目标：1、了解图纸幅面、图框格式和尺寸；2、掌握标题栏位置、格式与内容。

教学重点：1、基本幅面；（引入新课）在绪论中我们学过了图样的定义和其在工业中的应用,而且大家都知道了我们所学的制图是研究机械图样的一门技术基础课,那什么是图样呢,它的定义是如何描述的?请大家思考一下……（讲授新课）§1-1 图纸幅面和格式GB/T14689-1993的含义:二、图框格式和尺寸1、图框格式在图纸上必须用粗实线画出图框。

图框有两种格式：不留装订边和留装订边。

同一产品中所以图样均应采用同一种格式。

2、图框尺寸通过本节课的学习，希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图框格式，以及标题栏和明细栏的画法。

（作业布置）课堂作业：1、简述GB/T14689-93的含义。

2、图纸幅面有哪三种。

课后作业：教学难点：长仿宋字的书写教学方法：讲授法与演示法相结合。

教具：图纸作业，相关挂图2、放大比例比值大于1的比例，如2:1等；3、缩小比例比值小于1的比例，如1:2等。

二、比例系列三、标注方法（1）比例符号应以“:”表示；（2）比例一般应标注在标题栏中的比例栏内，必要时可以作如下处理：1、当表达对象的形状复杂程度和尺寸适中时，一般采用原值比例1:1绘制；2、当表达对象的尺寸较大时应采用缩小比例，但要保证复杂部位清晰可读；3、当表达对象的尺寸较小时应采用放大比例，使各部位清晰可读；4、尽量优先选用表1-3中的比例。

5、选择比例时，应结合幅面尺寸选择，综合考虑其最佳表达效果和图面的审美价值。

§1-3 字体（GB/T14691-1993）一、基本要求1、书写字体必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐；2、字体高度（h）的公称尺寸系列为：1.8,2.5,3.5,5,7,10,14,20按照2的比率递增（字宽与字高之比为2:3，字高代表字体的号数）；3、汉字应写成长仿宋体，汉字的高度h不应小于3.5mm，其字宽为h / 2；4、字母和数字分A型和B 型；5、字母和数字可以写成斜体和直体；6、用作指数、分数、极限偏差、注角等的数字和字母，一般应采用小一号的字体。

二、字体示例3、习题集P1 1-1-1P2 1-1-2课后作业：选择比例的原则是什么？教后感：教学时数：2学时课题：§1-4 图线（GB/T17450—1998、GB/T4457.4—1984）教学步骤：（复习提问）1、简述比例的概念。

2、解释GB/T14689-93的含义。

（引入新课）前面我们已经讲过了图样在工业生产中的重要性。

那么绘制图样的线条到底有哪几种？如何绘制才符合国家标准呢！这就是我们这节课所要共同学习的，也是大家必须掌握除非另有规定，两条平行线之间的最小间隙不得小于0.7mm。

2、相交虚线以及各种点画线相交时应恰当地相交于线，而不应相交于点或间隙。

3、图线接头处的画法4、图线重叠时的画法当两种或两种以上图线重叠时，应按以下顺序优先画出所需的图线：可见轮廓线→不可见轮廓线→轴线和对称中心线→双点画线。

习题集P3 1-2-1教后感：教学时数：3学时课题：§1-5 尺寸注法（GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996）教学目标：1、使学生建立《机械制图》国家标准中有关尺寸标注的基本概念；教具：板图，挂图教学步骤：（复习提问）1、什么是机械制图？2、什么是图样？度无关；2、图样中的尺寸以毫米为单位时不需标注单位，如果使用其它单位，则需要说明相应的计量单位；3、图样中所标注的尺寸为该图所示机件的最终完工尺寸，否则应另加说明；4、机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映结构最清晰的图上。

二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限1、尺寸数字（1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线；（2）尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以3~~4mm为宜）；在特殊情况下也可以不相垂直，但两尺寸界线必须相互平行。

三、常见的尺寸注法：（重点）1、圆的尺寸注法2、圆弧的尺寸注法（2）标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上圆括弧。

（3）标注板状零件的厚度时，可在尺寸数字前加注符号“t”。

四、特定要求的尺寸注法五、简化的尺寸注法（巩固练习）如下图所示，找出图中的尺寸标注上的错误“Ф”（作业布置）课堂作业：习题集P4 1-3-1 ①②③④P5 1-3-2 ①②③④课后作业：习题集P6 1-3-3 ③教学方法：讲授法与演示法相结合。

教具：常见的绘图工具教学步骤：（复习提问）1、作用：用来铺放和固定图纸。

2、结构：一般由胶合板制成，四周镶有硬木边。

3、使用：图板的工作表面必须平坦、光洁，左右导边必须光滑、平直。

二、丁字尺1、作用：主要用来绘制水平线。

2、结构：用木材或有机玻璃等制成，由尺头和尺身两部分垂直相交构成丁字形。

3、使用：尺头的内边缘为丁字尺导边，尺身的上边缘为工作边，都要求平直光滑。

使用丁字尺画水平线时，可用左手握住尺头推动丁字尺沿左面的导边上下滑动；待移到要画、450、五、曲线板1、作用：绘制非圆曲线2、使用方法：(如下图)（1）将需要连接的各点求出来，徒手用细线顺次连接起来；（2）由曲线曲率半径较小的部分开始，选择曲线板上曲率适当的位置，逐段描绘。

每次连接至少四个点，并留下一段下次再描；（3）描下一段时，其前面应有一段与上次所描的线段重复，后面应留下一段，等待第三次再描；1:200；1、简述用曲线板连接已知点的步骤。

2、什么叫比例尺？课后作业：将常用绘图工具的名称、作用、使用注意事项以表格的形式整理出来。

教后感：教学时数：2学时教具：绘图工具、挂图教学步骤：（复习提问）1、简述用曲线板连接已知点的步骤。

2、什么叫比例尺？2`、1`各等分点。

二、分规试分法作图步骤：(如图)1、先估计每一等分的长度A1，用分规截取四等分达四点；2、调整分规长度，增加e/4，再重新分AB；3、按照上述的方法，直到等分为止。

§2-3 圆的等分法三、圆的任意等分利用查表的方法将已知圆分成任意几等分。

首先利用等分系数表查出等分系数k，根据边长计算公式计算出边长，再作图：边长计算公式：a = k Da:边长课堂作业：习题集P7 2-1、2-2-1；2-2-2课后作业：习题集P8 2-3-1教后感：教学时数：2学时课题：§2-4圆弧连接教学步骤：（复习提问）1、等分线段的方法有几种？2、试叙述试分法等分线段的步骤。

3、圆六等分的方法有几种？（引入新课）(出示挂图)（1）求连接圆弧的圆心；（2）找出连接点即切点的位置；（3）在两连接点之间作出连接圆弧。

1、两直线之间的圆弧连接(见表2-2)2、直线与圆弧间的圆弧连接(见表2-3)3、两圆弧间的圆弧连接(见表2-4)（巩固练习）教学目标：使学生了解椭圆,掌握椭圆的绘制方法教学重点：椭圆的近似画法教学难点：椭圆的四心绘法前面我们共同学习了圆弧连接的有关知识，并进行了练习与复习，课后大家还要好好巩固巩固，今天我们将共同学习有关椭圆的相关知识。

（讲授新课）§2-5 椭圆的画法椭圆的长轴和短轴：两条相互垂直而且对称的轴。

椭圆的几何性质：自椭圆上任意一点到两定点（焦点）的距离之和恒等于椭圆的长轴。

椭圆的画法2、近似画法：（四心圆法）求出画椭圆的四个圆心和直径，用四段圆弧近似地代替椭圆。

已知：长轴AB短轴CD（1）画出相互垂直的且平分的长轴AB和短轴CD；（2）连接AC，并在AC上取CF=OA-OC；（3）作AE的中垂线，与长、短轴分别交于O1、O2，再作对称点O3、O4；2、强调绘制椭圆时的关键性注意点和部分细节。

（作业布置）课堂作业：习题集P12 2-5-1 ①②课后作业：1、以同心圆法作长轴为60，短轴为30的椭圆。

2、以四心法作长轴为64，短轴为36椭圆。

讲授法与演示法相结合。

教具：绘图工具、挂图、板图教学步骤：（复习提问）1、绘制椭圆的方法有哪些？各有什么要求?（导入新课）今天我们将共同学习有关斜度和锥度的相关知识。

（讲授新课）§2-5 斜度和锥度一、斜度1、斜度的概念:指一直线(平面)相对与另一条直线(或平面)的倾斜程度，其大小用该两直线（或平面）的夹角的正切值来表示。

斜度= tanα= CA/AB = H/L （a图）斜度= （H-h）/L（b图）2、斜度的画法：作图步骤：（斜度1:6）（1）自A点在水平线上任取六等分，得到B点；（2）自A点在AB的垂线上取一个相同的等分得到C点；（3）连接B、C两点即得1:6的斜度；（4）过K点作BC的平行线，即得到1:6的斜度线。

3、斜度的标注：二、锥度1、锥度的概念：指正圆锥体底圆直径与锥高之比。

如果是圆锥台则是上下底圆直径之差与锥台高度之比。

锥度= 2tanα= D/L = D-d/L2、锥度的画法：作图步骤：（作1:3的锥度，高为50，底径为20的锥台）（1）由A点沿轴线向右取三等分得B点；（2）由A沿垂线向上和向下分别取1/2个等份，得点C、C1；（3）连接BC、BC1，即得1:5的锥度；（4）过点E、F作BC、BC1的平行线，即得所求圆锥台的锥度线。

3、锥度的标注：在图样上应采用下图（a）中的图形符号表示锥度，该符号应配置在基准线上。

表示圆锥的图形符号和锥度应靠近圆锥轮廓标注，基准线应与圆锥的轴线平行，图形符号的方向应与锥度的方向相一致。

（图中C为锥度，优先采用1:5）（巩固练习）作一锥台,上底为20、高为30锥度为1:4课题：§2-7 平面图形的画法教学目标：使学生了解并掌握尺寸分析的方法和平面图形的绘制方法。

教学重点：平面图形的尺寸分析和画法。

教学难点：前面我们共同学过了各种平面图形的几何画法，那么在实际绘制图形的时候对于一个复杂的，或者是综合的题目我们应如何下手呢？首先我们要弄清楚的就是图中的各个尺寸的作用……（讲授新课）§2-7 平面图形的画法一、尺寸分析平面图形中的尺寸，根据尺寸所起的作用不同，分为定形尺寸和定位尺寸两类。

而在标注和分析尺寸时，首先必须确定基准。

2-21手柄）3、定位尺寸凡确定图形中各组成部分与基准之间相对位置的尺寸。