人教版小学数学教材体系(1)

人教版数学教材全解1、人教版小学数学教材人教版小学数学教材由人民教育出版社推出的新修订本。

该教材以学生发展为出发点，将学科知识与学习活动相结合，贯彻“见学为主，动学为辅”的原则，让学生根据不同学习阶段和能力需求完成有效的课堂学习和联系实际的家庭作业。

(1)课本结构人教版小学数学教材的课本共分3年级，共分134页，从小学课程体系入手，融入了各种社会经济环境等要素，围绕语言、逻辑、数学运算及智能思维进行词汇训练和积累，结合小学课程体系，用一贯的教育思想来操作，把基础和应用学科融为一体。

教材，全面而深入地探究语言、逻辑、数学运算、智能思维课题，有助于培养数学思考能力，树立合理的数学认知。

(2)课本内容人教版小学数学教材的知识内容是围绕数的概念、计算的方法、图形的表达、关系的探究、数理逻辑的应用进行有机组织的，强调生活现象和思维过程，提高学生学习记忆力，培养学生把握数学知识规律性的能力，活跃数学学习兴趣，建立正确的数学观念，形成科学的思维方法。

(3)教学策略人教版小学数学教材采用“把学生的学习活动变成学习的主体”的教学策略，重视学生的语言表达能力、逻辑思维能力以及实践能力的培养，并且尊重学生的自主学习行为。

以“一节课、一个思维”的形式分解教学过程，渗透和贯彻“见学为主，动学为辅”的原则，运用视听多媒体，调动学生学习兴趣，形成理解与思维、表达与记忆的结合，使学生能快乐地了解数学知识。

2、人教版初中数学教材人教版初中数学教材充分体现学科教学改革的新理念，把理论融入实践，做到了数学思维与认知的并重。

该版本注重教师的角色以及教学中学生的主体性，让学生学习的更自然，考试的更轻松。

(1)课本结构人教版初中数学教材共3册，分为两部分：初级数学和中级数学，兼顾公共课课程的数学知识，共计286页，以及常见的数学题型和应用性课程中的数学知识，以科学合理的理论讲解菁华科学内容，适应当前深入学习、数学思维能力培养的要求。

(2)课本内容《人教版初中数学教材》课本内容面向初中学生，能辅助学生更深入地探究与运用数学的规律，及其运用的综合能力，学生能够正确应用数学的结构关系，综合解决实际问题，更深入灵活应用和掌握数学重要概念和技巧，以达到理解、探究、体验、思考、解决问题等能力的发展。

直角的认识及画法从中找到角吗？用三角板上最大的角量一量各角，你会发现什么？3.这种角叫直角，这节课我们就来认识直角。

（板书课题：直角的认识）大小一样。

3.齐读课题，明确本节课学习内容。

关）。

2.分一分。

3.数一数下面的图形中各有几个直角。

4.剪一剪。

（只能剪一刀哦！）（1）剩下1个直角。

（2）剩下2个直角。

（3）剩下3个直角。

5.画一画，在下面方格上画一个直角。

二、自主探索，体验新知。

1.从生活中找直角。

明确直角的意义，引导学生在生活中找到直角。

2.折直角。

组织学生做折纸游戏。

用一张纸折出一个直角。

引导学生按照教材第40页中的折直角的方法，动手折直角。

3.认识三角尺中的直角和判断直角。

（1）引导学生找出三角尺上的直角。

（2）引导学生学会用三角尺判断1.小组内互相交流。

课本封面上的角，黑板上的角，桌面上的角，墙面上的角，窗子上的角……2.先让学生自主学习教材第40页中折直角的方法，再动手折直角：先将纸上下对折，再左右对折。

同桌之间比较一下折出的直角的大小。

3.（1）组内交流并找出三角尺上的直角，摸一摸，感受直角的特点。

（2）组内探究用三角尺判断直角的方法并实践操作。

汇报方法：先将顶点和三角尺上的顶点合在一起，再将三角尺上的一条直角边和角的一条边合在一起，看另一条边与三角尺上的另一条直角边是否合在一起。

如果也全合在一起，这个角就是直角；如果不能合在一起，这个角就不是直角。

六、教学反思本节课是在学生已经初步认识了角的基础上来认识直角，所以从课的开始，我就先出示一个角，让学生说说这是一个什么图形，角是哪几部分组成的。

目的是激发学生的已有认知，让学生在复习角的过程中进一步认识角，知道角的组成。

然后进入探究新知的过程，我先出示一张正方形纸，让学生说说有几个角，并自己拿出一张正方形纸摸一摸、看一看、说一说、比划一下，使他们经历观察（认识表象）、操作（内化表象）的过程，认识直角的特征，并知道为了区分直角与其他角的不同，通常在直角上标好直角符号。

人教版小学数学体系各册教材安排内容
1．数与代数
长期以来，数与代数的内容一直是小学数学教学的“大户” ，新课程与传统的数与代数内容相比，对各部分内容的具体要求和处理方式上，有了许多实质性的改变。

（1）强调通过实际情境使学生体验、感受和理解数与代数的意义，尤其是对大数的
感受。

（2）增强应用意识，渗透数学建模思想。

（3）加强学生的自主活动，重视对数与代数规律和模式的探索
（4）重视计算器和计算机的使用。

（5）降低运算的复杂性、技巧性和熟练程度的要求。

（6）减少公式，降低对记忆的要求。

（7）降低了对一些概念过分“形式化”的要求。

续表
续表
续表
续表
续表
续表
续表
续表
续表
续表
续表
续Array表
续
表
续表
续表
2
状、大小、位置关系及其变化，它是人们更好地认识和面熟生活空间并进行交流的重要工具。

新课程将“几何” 拓展为空间和图形，更加突出了这部分内容的主要特点及其教育价值。

与传统教材比：（1）强调内容的现实背景，联系学生的生活经验和活动经验。

（2）增强了图形变换、位置的确定、视图与投影等内容
（3）加强了几何建模以及探究过程，强调几何直觉，培养空间观念。

（4）突出空间与图形的文化价值。

（5）重视量与测量，并把它融合在有关内容中，加强测量的实践性。

（6）在小学阶段，削弱了单纯的平面图形周长、面积和立体图形的计算。

总之，与过去相比，空间与图形总体的要求不是低了，在某些方面是提高了。

一年级数学下册(人教版)课本简介这份文档将介绍一年级数学下册(人教版)课本的内容和教学目标。

该课本是一年级学生研究数学的重要教材，旨在帮助学生培养数学思维和解决问题的能力。

内容概述* 第一单元：认识数字- 研究认识1~100的数字。

- 具体内容包括数线、数的相加、相减、数的排序等。

* 第二单元：加法与减法- 研究加法和减法的概念和符号。

- 具体内容包括简单的加法和减法口算、加法表的记忆等。

* 第三单元：形状和位置- 研究不同形状的名称及其特点。

- 研究位置的概念，包括左右、前后、上下等。

* 第四单元：数据统计与图形- 研究收集数据并制作简单的统计图表。

- 研究图形的概念，包括长方形、正方形等。

* 第五单元：时间- 研究认识钟表和时间的概念。

- 研究简单的时间表示和计算。

* 第六单元：比较和测量- 研究比较大小、测量长度的概念。

- 研究使用尺子进行测量。

* 第七单元：简单的乘法- 研究乘法的概念和符号。

- 研究简单的乘法口诀。

* 第八单元：分析和解决简单问题- 研究分析和解决简单的数学问题。

- 运用所学的知识解决实际问题。

教学目标* 培养学生对数字的认知能力。

* 发展学生的加法和减法口算能力。

* 帮助学生认识不同形状和位置的概念。

* 培养学生的数据统计和图形制作能力。

* 让学生掌握简单的时间概念和计算方法。

* 帮助学生学会比较和测量长度。

* 引导学生理解简单的乘法概念。

* 培养学生分析和解决问题的能力。

这份文档简要介绍了一年级数学下册(人教版)课本的内容和教学目标。

希望这份课本能帮助学生对数学产生兴趣，并提高他们的数学能力。