初一生物学(北京版)第三章 生物体的结构 综合复习-3学习任务单

七上生物复习提纲第三章生物体的结构制作临时装片、使用显微镜及绘制生物图是观察、描述、研究细胞及其结构的重要方法。

一、 玻片标本的类型 (薄而透明）1．按制作材料分：切片：将生物材料按一定方向切成极薄的片状；（如丁香叶横切片）涂片：从生物体上采集的液体标本（如血液等）均匀地涂抹在载玻片上制成的标本；（如人血涂片）装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成，或直接用个体微小的生物材料制成。

放在载玻片的液滴中制成的标本。

（如洋葱鳞片叶表皮装片，人体口腔上皮细胞装片）按照保存时间的长短可以分为：永久玻片和临时玻片。

玻片标本的制作都需载玻片、盖玻片。

二、制作并观察植物细胞临时玻片1．准备擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水 。

2．制片撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。

浸、展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子把它展平。

盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，这样就可避免盖玻片下出现气泡。

3．染色染：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。

用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

4．观察：用低倍镜 观察。

5．绘图：（看课本P[附]生物图的画法及注意事项。

）44三、植物细胞的基本结构（记P 45植物细胞模式图）四、制作动物细胞玻片一、制作并观察人体口腔上皮细胞 1．准备擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。

2．制片刮：用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下。

涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中，清涂几下。

结构作 用 细胞壁 保护 和 支持 细胞细胞膜 控制物质 进出 细胞（紧贴细胞壁，非常薄，在光学显微镜下不易看清楚）细胞核 贮存、传递遗传物质；细胞的控制中心 细胞质 细胞膜以内、细胞核以外的部分 液泡 内面的细胞液中溶解、贮存着多种物质 线粒体 为细胞的生命活动提供能量 叶绿体植物进行 光合作用 的场所盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触在载玻片上的水滴，然后缓缓地放平盖在水滴上。

《生物圈中的人复习》学习任务单【学习目标】1.描述人体消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统的组成与功能。

2.通过复习生物圈中的人，提高归纳、总结、分析的能力。

3.形成结构与功能相适应的生物学观点。

4.形成稳态与平衡的生命观念，认同人与自然和谐相处。

【课前预习任务】梳理人体消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统的组成与功能相关知识。

【课上学习任务】1.细胞生活所需要的营养物质如何获得？2.细胞生活所需要的氧气如何获得？3.来自消化道的营养物质和来自肺部的氧气如何运往身体各处的组织细胞？4.人体内有哪些排泄途径？5.生命活动如何调节？【课后作业】1.为了解北京市初中生的营养状况，研究人员调查了北京市15所学校的1576名初中学生每日能量及营养素摄入量，并与《中国居民膳食营养素日参考摄入量营养素与能量男生女生实际摄入量实际摄入量占推荐摄入量比例/%实际摄入量实际摄入量占推荐摄入量比例/%能量/kcal 1723.51 68.94 1396.33 69.81蛋白质/g 69.35 92.47 51.92 86.53钙/mg 643.64 64.36 562.99 56.30钠/mg 2217.15 138.57 1856.70 116.0460%～<80%时，属于营养素摄入不足；低于60%时，属于营养素摄入严重不足。

（1）研究人员采用的研究方法为法。

蛋白质是人体必需的营养物质，右图表示人体消化系统组成示意图，其中参与蛋白质消化的场所有（填图中序号），在消化酶的作用下，蛋白质最终被分解成后被机体吸收利用。

建议初中生可每天通过食用（选填序号）来补充蛋白质。

A.鸡蛋B.苹果C.米饭D.番茄（2）表中结果显示，女生每日摄入的钙量比男生，且从实际摄入量占推荐摄入量比例分析，女生已经属于钙类营养素摄入的范围。

钙是人体和牙齿的重要组成成分，缺钙易患佝偻病，因此建议初中生应适量增加钙的摄入。

《细胞是生物体结构和功能的基本单位》学习任务单【学习目标】1.建构细胞是生物体结构的基本单位的概念。

2.建构细胞是生物体功能的基本单位的概念。

3.通过分析生物学事实建构生物学概念，提高归纳、总结、分析的能力。

4.初步形成结构与功能相适应的生物学观点。

【课前预习任务】1.植物细胞的结构。

2.动物细胞的结构。

3.细菌和病毒的结构特点。

【课上学习任务】1.细胞是多细胞生物的基本结构单位。

2.细胞是单细胞生物的基本结构单位。

3.构建出细胞是生物体结构（构造）的基本单位这一概念。

4.细胞是单细胞生物的基本功能单位。

5.细胞是多细胞生物的基本功能单位。

6.病毒的生命活动离不开活细胞。

7.提炼出细胞是生物体结构和功能的基本单位。

【课后作业】1.月季是北京市的市花,它的结构和功能的基本单位是（）A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统2.细胞的结构与功能是相适应的。

请推测下列四种组成根尖的细胞中,主要负责从土壤中吸收水和无机盐的是3.显微镜下观察一滴河水，发现一些能动的绿色颗粒。

可用来判断该小颗粒是生物的是（）A.能移动B.呈球形C.体小且呈绿色D.有细胞结构4.“洋葱的叶表皮细胞是扁平的，动物的肌肉细胞是细长纺锤形，神经细胞则有许多突起。

”对这句话的合理概括是（）A. 生物都是由细胞构成的B. 不同的细胞结构各不相同C. 不同的细胞大小不同D. 不同的细胞形状多种多样5. 细胞是一个完整的统一体，各种结构的功能是相互联系、彼此协调的，当细胞因为某种原因破裂后它的功能会丧失，因此只有保持细胞的_________性才能表现细胞的正常功能。

【课后作业参考答案】1-5：A、 B、 D、 D、完整性。

北京版生物(19年)七年级上册第三章重点知识(详细全面且含课后习题解答）第三章生物体的结构 (3)第一节细胞 (3)三种常见玻片标本 (3)植物细胞 (3)实验及题解 (3)制作洋葱表皮细胞临时装片 (3)动物细胞 (6)实验 (6)制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤： (6)认识植物细胞的模式图 (7)细胞学说 (9)细胞通过分裂产生新的细胞 (10)细胞分裂 (10)细胞分化 (12)组织 (12)干细胞 (12)习题解答 (13)第二节生物体 (14)单细胞生物 (14)多细胞生物 (15)植物体的细胞结构层次 (15)动物体的细胞结构层次 (18)原核生物和真核生物 (21)习题解答 (22)第三章生物体的结构第一节细胞三种常见玻片标本1、根据制作方法分：a)切片（切取）,b)涂片（液体材料，如血液）,c)装片（撕下或挑取）2、根据保存时间分：永久和临时玻片标本；制作洋葱表皮细胞玻片和制作人的口腔上皮细胞玻片都是临时装片。

植物细胞实验及题解制作洋葱表皮细胞临时装片1)步骤：擦净→滴（清水）→取→（展）→盖（避免出现气泡）→染（稀碘液）→吸（观察洋葱表皮细胞，需染色，观察黑藻、黄瓜的叶绿体和番茄果肉细胞，则不需染色）2)绘制洋葱鳞片叶表皮细胞图时，依据显微镜下观察到的实际情况，用2H 铅笔轻轻勾画出细胞的轮廓，修改后定出轮廓线；然后用2H铅笔准确、清晰地绘出细胞各部分结构，细胞的明暗部分用铅笔点的疏密来表示，不得涂抹；图画好后要注字，字要尽量注在右侧，各指示线要平行，注字的左端应上下对齐，在图的下方注明本图的全称及放大倍数。

3）问题：A.洋葱鳞片叶表皮细胞呈什么形态，具有哪些结构？答：呈长方形；结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和线粒体。

B.洋葱鳞片叶表皮细胞的排列有什么特点？答：一个个排列整齐的长方形C.染色前后，你所观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞有何不同？D.番茄果肉细胞呈什么形态：圆形或卵圆形E.在结构上，番茄果肉细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞一样吗？请举例人说明。

初生物第三单元复习(第三章)1. 引言初生物的第三单元是关于第三章的复习，本章主要涉及生物学中的染色体和遗传基因的概念。

染色体是生物体中一种特殊的细胞结构，而遗传基因则是控制个体遗传特征的基本单位。

本文将系统地介绍染色体和遗传基因的相关知识。

2. 染色体的结构和功能染色体是生物体细胞核中的结构，它承载着遗传信息。

染色体由DNA、蛋白质和其他分子组成。

在细胞分裂过程中，染色体能够有效地传递遗传信息，并且在细胞分裂时进行复制和分离。

2.1 染色体的结构染色体的结构可以分为四个层次：染色质、染色体纤维、染色体亚结构和染色体。

•染色质是染色体的基本结构，它由DNA、蛋白质和其他组分组成。

•染色体纤维是染色质的进一步组织，它在细胞分裂时进行可见的缠绕和解缠。

•染色体亚结构是染色体纤维的更高级组织形态，它由连续的染色体区域组成。

•染色体是最上层的结构，它是染色体亚结构的可见部分。

2.2 染色体的功能染色体在生物体中发挥着重要的功能：•传递遗传信息：染色体携带着生物体的全部遗传信息，包括形态、生理和行为等特征。

•稳定遗传物质：染色体能够保护遗传物质免受损害，并且在细胞复制过程中确保准确地复制和传递。

•参与调控基因表达：染色体上的基因可以通过染色质的结构和化学修饰来调控基因的表达。

3. 遗传基因的概念和分类遗传基因是决定个体遗传特征的基本单位。

遗传基因由DNA链组成，它包含了编码蛋白质的遗传信息。

3.1 遗传基因的概念遗传基因是指在染色体上的一个特定基因区域，它决定了特定性状的表达。

一个基因可能存在于染色体上的不同位点，不同的基因变异形成了基因的不同等位基因。

3.2 遗传基因的分类根据基因的功能和表达方式，遗传基因可以分为以下几类：•顺式遗传基因：这些基因决定了生物的可观察性状，如花色、眼色等。

•序贯遗传基因：这些基因决定了生物在生长和发育过程中的顺序和时机。

•调控遗传基因：这些基因参与调控其他基因的表达，对生物的生理和行为特征发挥重要作用。

《生物的排泄（第7课时）-人体四大系统知识梳理》学习任务单【学习目标】1、能够综合应用消化、呼吸、循环、泌尿系统的知识分析幽门螺旋杆菌的检测、治疗情况2、能够说出人体各个系统正常工作、协调配合，以完成营养、氧气的摄入以及废物排出3、通过建立消化、呼吸、循环、泌尿系统的内在联系，提高构建知识网络的能力4、通过分析营养、氧气的摄入以及废物排出路径，提升运用文字、流程图梳理知识的能力5、通过分析幽门螺旋杆菌检测、治疗的问题，形成“结构与功能观”“局部与整体观”等观点6、通过了解幽门螺旋杆菌的危害、分析预防措施，认同养成良好生活习惯的重要性【课前预习任务】1、复习消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统的相关知识2、了解幽门螺旋杆菌的危害【课上学习任务】任务一：参照血液循环示意图（见下），完成小肠内14CO2到达口腔的运输路径任务二：在14CO2排出路径中，补充细胞内CO2排出体外路径任务三：在医院经常采用静脉注射给药的方式治疗疾病，如通过静脉注射治疗肺炎，药物会通过______（血管名称）由心脏运送到肺部。

任务四：参照血液循环示意图，在二氧化碳排出路径中标出药物从小肠运输到胃部细胞的路径任务五：尿液形成示意图中填写相应结构的名称；解释服用尿素形成尿液的过程任务六：显微观察发现，肾小管不同区段的上皮细胞形态结构存在差异，如图a、b、c所示。

其中a细胞所在区段是重吸收的主要部位，推测原因是_________________________任务七：参照血液循环示意图，在以上路径中，补充组织细胞内尿素排出体外路径任务八：新鲜果汁富含丰富营养。

某人将20多种水果榨汁，经简单过滤后注射到自己的静脉里，造成全身严重感染，多个脏器不同程度受损。

回答问题：（1）新鲜果汁中含有水、无机盐、糖类、维生素等物。

正常情况下，这些物质主要通过__________这一器官的毛细血管进入人体的血液循环系统，若果汁中含有少量蛋白质，需将其彻底消化为_____________才能被人体利用。

第三章 健肺强肾 精力充沛 七年级下册 生物 姓名： 班级：1第三章 第一节 人体的呼吸一、呼吸道对空气的处理呼吸道：鼻腔咽喉 气管 支气管（1）呼吸系统 作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体 肺：气体交换的场所（2）肺：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

（3）功能：气体交换（4）痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。

二、呼吸运动（1）呼吸的四个环节：肺通气、肺内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。

三、人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解 1．细胞中的呼吸作用有机物+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

2．有机物的氧化分解主要在线粒体中进行。

第三章 第二节 排泄一、泌尿系统的组成 1.肾脏（1）位置：肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位。

（2）肾单位的结构和功能2. 肾脏：形成尿的场所 输尿管 膀胱：暂时贮存尿道：排尿的通道 二、尿的形成1.肾小球的滤过作用：除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。

2.肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。

余下的水、无机盐和尿素形成尿液。

三、尿的排出尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，尿道括约肌舒张，膀胱壁收缩，尿液通过尿道排出。

四、排尿的意义排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。

五、排泄1.概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。

2.途径（1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素。

七年级（上）生物期末复习参考资料第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次复习要点：一、细胞分裂、细胞分化概念三、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

四、几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。

五、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

六、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

七、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。

八、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体九、八大系统的名称同步训练1．细胞分化形成组织：(1)动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。

(2)动物和人体的细胞通过分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

(3)动物和人体的组织有四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

2．不同的组织按照一定的次序组合起来，就构成器官。

3．(1)能够共同完成一种或几种功能的多个器官并按照一定的次序组合在一起构成系统。

(2)人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统。

4．下列人体部分属于器官的是(A)A．大脑 B．血液 C．心肌 D．肌腱5．构成大脑的主要组织是( C )A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织 D．结缔组织6．细胞分化是指（D）的过程A．细胞体积增大 B．细胞之间相互连接 C．细胞恢复分裂能力D．细胞的形态、结构、功能向特定的方向发展7．下列关于组织的说法中，正确的是 (C)A．组织的形成是细胞分裂的结果 B．组织的形成是细胞生长的结果C．组织是由形态相似，结构与功能相同的细胞组成 D．细胞分化产生了相同的细胞群8．细胞分化结果形成了 (B)A．细胞群 B．组织 C．器官 D．生物体9．分布在胃肠等器官壁的肌肉组织是 (B)A．平滑肌或心肌 B．平滑肌 C．骨骼肌 D．心肌10．下列结构中，属于组织是 (D )A．股骨 B．肱三头肌 C．脊髓 D．血液11．下列结构不属于器官的是 ( D )A．皮肤 B．胃 C．肺 D．小肠腺上皮12．组织形成的过程大致是 ( C )A．细胞分裂→细胞分化→细胞生长 B．细胞生长→细胞分化→细胞分裂C．细胞分裂→细胞生长→细胞分化 D．细胞分化→细胞分裂→细胞生长13．下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是( B )A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织14．想一想人的口腔上皮细胞和心脏细胞分别属于什么组织 ( C )①结缔组织②上皮组织③肌肉组织④神经组织A．①② B．③④ C．②③ D．①④15．器官的特点是 ( A )A．多种组织构成 B．一种组织构成 C．一群形态相同的细胞构成 D．执行多种功能16．下列除哪一结构之外，其余结构在层次上是一致的( B )A．心脏 B．血液 C．肺 D．肾脏17．下图是几种组织的模式图，请据图回答：(1)A图是上皮组织，具有保护功能。