高一生物染色体变异5

染色体变异染色体的变异包括染色体结构和数目的改变──染色体畸变。

基因位于染色体上，因此染色体结构和数目的变化必然会导致遗传信息的改变。

1．染色体结构变异染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位四种类型。

缺失染色体断裂而丢失了一段，其中所含的基因也随之丧失，使生物性状有明显的改变。

例如儿童中的猫叫综合症，患儿哭声像猫叫，两眼距离较远，智力低下，生活力差。

这种病就是由于第五对常染色体有一短臂缺失所致。

重复染色体增加了片段，重复与缺失常相伴发生。

从进化的观点看，重复很重要，因为它提供了额外的遗传物质，有可能执行新的功能。

倒位染色体某一片段作180°的颠倒，造成染色体上的基因排列顺序改变。

在灵长类染色体进化的研究中证实，染色体倒位是进化中的重要事件。

如在染色体结构的比较中发现，人与黑猩猩之间发生过6次倒位，黑猩猩与大猩猩之间发生过8次倒位。

易位非同源的染色体之间互换染色体片段，改变了染色体上基因的连锁关系。

人类中也发现有染色体易位的疾病，如人的慢性粒细胞白血病，就是22号染色体长臂片段易位到其他染色体上所致。

2．染色体数目改变染色体数目改变包括两类。

一类是细胞内个别染色体增加或减少，如人的21三体。

另一类是细胞内的染色体数目以染色体组形式成倍地增加或减少。

例如，二倍体（2n）细胞有丝分裂时，若染色体复制了，但由于某种原因细胞并未分裂，则这个细胞的染色体就加倍成四倍体（4n）。

四倍体细胞减数分裂产生的配子，其染色体就为原来二倍体产生配子的染色体数的二倍，这样的雌、雄配子结合产生的合子为四倍体，这样的配子与原来的二倍体产生的配子结合而成的合子为三倍体（3n）。

普通西瓜为二倍体（2n=22），产生的配子有11条染色体，即n=11。

普通西瓜在幼苗期用秋水仙素处理，可以得到四倍体西瓜（4n=44）。

把四倍体作为母本（配子2n=22），普通西瓜为父本（配子n=11），杂交产生三倍体西瓜（3n=33），它不能产生可育的配子，不能正常结子，即为无子西瓜。

第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异一、教学目标知识目标1、染色体结构变异的基本类型。

2、染色体数目的变异。

能力目标：进行低温诱导染色体数目变化的实验二、教学重点和难点教学重点：染色体数目的变异教学难点：1、染色体组的概念；2、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。

3、低温诱导染色体数目变化的实验。

三、教学方法：讲授法，谈话法。

四、教学课时：2五、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图引言通过细胞有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习，我们知道每种生物的染色体数目及染色体形态是稳定的。

从而保持了遗传性状的相对稳定性。

然而一切事物都是变化的，染色体也不例外，当自然条件和人为条件发生改变时，染色体的结构或染色体的数目可以发生改变，从而引起生物性状发生改变。

今天，我们来学习这方面的内容。

听讲1．染色体变异的概念问：什么是染色体变异？【叙述】根据染色体结构和数目的变化，染色体变异可分为染色体结构变异和染色体数目变异两类。

在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体结构的改变和染色体数目的增减导致生物性状的变异。

回答2．染色体结构的变异问：“猫叫综合征”是怎样引起的？它属于哪种染色体变异？问：染色体结构变异有哪4种类型？教师出示染色体结构变异4种类型图解，再一进行解说归纳。

缺失：指一条染色体断裂而失去一个片段，这个片段上的基因也随之丢失。

如果失去的基因是显性的，同源染色体上保留下来的是隐性的，这一本来不能显出的隐性性状就能显出来。

重复：一条染色体的断裂片段接到同源染色体的相应部位，结果后者就有一段重复基因。

倒位：一条染色体的断裂片段，位置倒过来后再接上去，造成这段染色体上的基因位置颠倒。

易位：染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染色体上的现象。

看书第85—86页后回答。

是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，属易位可使原来不连锁的基因发生连锁。

要注意到，染色体结构的改变，严重的可以造成死亡。

比如当两个同源染色体相同部分都缺失时，某些基因就都不存在，这就可以造成死亡。

高中生物染色体变异教案一、教学目标1. 让学生了解染色体的概念和结构，掌握染色体的主要组成成分。

2. 让学生了解染色体变异的类型和原因，理解染色体变异对生物性状的影响。

3. 培养学生运用染色体变异的知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：染色体的概念、结构及染色体变异的类型和原因。

2. 教学难点：染色体变异对生物性状的影响及应用。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究染色体的相关知识。

2. 利用多媒体课件，直观展示染色体的结构及染色体变异的实例。

3. 结合典型实例，分析染色体变异对生物性状的影响。

4. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

四、教学内容1. 染色体的概念与结构1.1 染色体的定义1.2 染色体的主要组成成分（DNA、蛋白质）1.3 染色体的形态与数目2. 染色体变异的类型2.1 结构变异2.1.1 缺失2.1.2 重复2.1.3 倒位2.1.4 易位2.2 数目变异2.2.1 细胞内的个别染色体增加或减少2.2.2 细胞内的染色体组增加或减少3. 染色体变异的原因3.1 自然因素3.2 人工因素3.3 生物因素4. 染色体变异对生物性状的影响4.1 染色体变异与遗传病4.2 染色体变异与生物进化4.3 染色体变异在农业生产中的应用五、教学课时本教案共需5课时，每课时45分钟。

六、教学过程6.1 导入新课通过展示染色体变异的实例图片，引导学生思考：什么是染色体变异？为什么染色体变异会对生物产生影响？6.2 教学环节6.2.1 染色体的概念与结构（第1课时）1. 介绍染色体的定义，引导学生理解染色体是遗传物质的主要载体。

2. 讲解染色体的主要组成成分，如DNA和蛋白质。

3. 通过实物图片或模型，展示染色体的形态和数目，让学生直观地认识染色体。

6.2.2 染色体变异的类型（第2课时）1. 讲解染色体结构变异的类型，如缺失、重复、倒位和易位。

2. 通过实例，分析各种结构变异对生物性状的影响。

高中生物专题练习试题——染色体变异含答案解析一、单选题1. 下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是( )A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的【答案】A【解析】当染色体的数目发生改变时（缺少，增多）或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，带来的就是生物体的后代性状的改变，这就是染色体变异。

它是可遗传变异的一种。

根据产生变异的原因，它可以分为结构变异和数量变异两大类。

其中染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。

【详解】人类猫叫综合征是人类的第5号染色体片段缺失导致的，属于染色体结构变异中的缺失。

故选A。

2. 如图是某二倍体植株一个正在分裂的细胞，A、a、B是位于染色体上的基因，下列叙述正确的是（）A.该细胞正在进行减数分裂B.该细胞可能发生了基因突变C.该植株的基因型为AaBBD.该细胞分裂形成的两个子细胞基因型相同【答案】B【解析】分析题图：图示为某植株一个正在分裂的细胞，图示细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下移向两极。

由于该植株为二倍体生物，所以图示细胞应处于有丝分裂后期。

【详解】A、该细胞正在进行有丝分裂，A错误；B、姐妹染色单体是间期复制形成的，应该含有相同的基因，而图示姐妹染色单体上含有等位基因，说明该细胞发生过基因突变，B正确；C、只根据图示细胞中的基因不能确定该生物的基因型，C错误；D、该细胞分裂形成的两个子细胞基因型不同，D错误；故选B。

3. 如图为利用纯合高秆（D）抗病（E）小麦和纯合矮秆（d）染病（e）小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦（ddEE）的示意图，有关此图叙述不正确的是（）A.图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B.③过程能通过花药离体培养得到单倍体植株C.该育种过程依据的主要生物学原理是基因突变D.④过程的实施中通常利用一定浓度的秋水仙素【答案】C【解析】根据题意和图示分析可知：①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起；②过程是减数分裂形成配子的过程，等位基因随着同源染色体分离而分离，导致非同源染色体的非等位基因表现为自由组合；③过程是花药离体培养，依据的主要生物学原理是细胞的全能性；④过程是染色体加倍，实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗。

5-2 染色体变异1．染色体变异：指体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。

2．染色体数目的变异(1)细胞内个别染色体的增加或减少；(2)细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。

3．染色体组：细胞中的一套非同源染色体，在形态和功能上各不相同。

4．二倍体5．多倍体(1)概念⎩⎪⎨⎪⎧起点：受精卵染色体组数：含三个或三个以上染色体组实例：三倍体香蕉、四倍体马铃薯(2)特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。

(3)人工诱导(多倍体育种)①方法：用低温处理或用秋水仙素处理。

②处理对象：萌发的种子或幼苗。

③原理：能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使细胞中染色体数目加倍。

6．单倍体(1)概念：体细胞中染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。

(2)特点⎩⎪⎨⎪⎧植株长得弱小高度不育 (3)应用——单倍体育种。

①方法：花药 ――→离体培养 单倍体幼苗――→人工诱导用秋水仙素处理 ②优点：明显缩短育种年限。

二、染色体结构的变异1．将图示序号填入下表相应位置(1)染色体上的基因数目或排列顺序发生改变。

(2)大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有时甚至会导致生物体死亡。

三、低温诱导植物细胞染色体数目的变化1．实验原理2．实验流程及结论1．判正误(对的画“√”，错的画“×”)(1)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体。

(×)(2)人工诱导多倍体最常用、最有效的方法是用秋水仙素处理休眠的种子。

(×)(3)猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的。

(√)(4)基因突变、基因重组、染色体变异在光学显微镜下都可以观察到。

(×)(5)染色体片段的缺失和增加必然导致基因种类的变化。

(×)(6)经低温诱导后，在显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变。

染色体变异对生物进化的影响——高一生物教案随着科技的不断发展，古生物学研究日益深入人心，越来越多的科学家开始对生物进化的历史进行研究，探寻生物形态和功能的变化背后的驱动力。

染色体变异是生物进化过程中最重要的驱动力之一，因为它能够导致基因重组，这就是生物体积极适应环境以及不断进化的核心之一。

什么是染色体变异？染色体变异是指由于意外或自然选择而产生的染色体的不寻常格式或数量的改变。

例如，常见的染色体变异包括缺失，重复，倒位，转座和易位等。

这些变异会导致人的出生缺陷和其他疾病，但它们还会导致生物种群的进化。

染色体变异如何影响生物进化？染色体变异的影响主要是通过基因重组和基因表达的改变来实现的。

基因重组是指基因片段在染色体上的位置发生了改变，这导致一个新的基因组合产生。

而基因表达的改变则使新的基因组合在细胞中表达的方式发生改变。

这些变化可以影响个体的外部性状，如颜色、大小等。

染色体变异是基因移动的主要方法之一，使得一个物种中的个体基因组合更加多样化。

在自然选择中，多样性是非常重要的，因为它使一些个体能够适应不同的生存环境。

例如，一些爬行动物可能在干燥的环境中出现染色体变异，形成了更加适应这种环境的表型，可以更好地存活下来并传递适应性基因。

尤其重要的是，当生物环境发生变化时，染色体变异可帮助生物体适应环境并变得更具竞争力。

例如，当地球上的气候出现大变化时，像恐龙和其他古生物一样的生命形式就发生了巨大的变化，由于染色体变异的帮助，生物种群才能适应新的环境并最终生存下来。

另外，染色体变异还可能导致特定的基因突变，可以对一个物种产生更深远的影响。

例如，人类染色体21上的三体基因导致了特定的遗传疾病，但这种基因变异也导致了智力特别高的一些人，并成为人类社会的宝贵财富。

结论染色体变异是生物进化的核心力量之一，它能够驱动生物种群适应不断变化的环境，使生物形态和功能的变化不断适应着新的进化挑战。

虽然染色体变异可能会导致一些疾病，但它对整体的生物进化具有不可置于的重要性，值得我们深度研究。

染色体变异的类型高中生物
嘿，同学们！今天咱们来聊聊高中生物里超有意思的染色体变异的类型。

你想想看啊，染色体就像是我们身体的秘密代码，它们要是出了啥岔子，那可就热闹啦！染色体变异呢，主要有这么几种。

先说结构变异吧，这就好比是原本好好的一栋房子，突然这儿缺个角，那儿多块砖。

染色体可能会缺失一部分，哎呀，这就像少了一块拼图似的，那肯定会出问题呀！还有重复，就像是同一块砖被多砌了一次，这不就乱套了嘛！倒位呢，就像是把房子里的一些东西给颠倒了位置，能不乱嘛！易位呢，就好像把别的地方的东西硬生生搬到这来了，这能不奇怪吗？
然后就是数目变异啦！这可更夸张了，正常情况下该有的染色体数量变多了或者变少了。

多了还好说，就像多了几个帮忙的，但要是少了，那可就麻烦大啦！这就好比本来该有十个工具来干活，结果就剩五个了，那活还能干得好吗？
染色体变异可不是开玩笑的事儿，你看那些遗传疾病，好多不就是因为染色体出了问题嘛。

就像有些孩子生下来就有特别的病症，那很可能就是染色体变异惹的祸呀！
咱再打个比方，染色体就像是一个精密的仪器，一旦哪个零件出了问题，整个仪器都可能运转不起来了。

这染色体变异不就是零件出问题了嘛！
所以啊，同学们，了解染色体变异的类型多重要啊！这能让我们更好地理解生命的奥秘，也能让我们知道怎么去避免一些不好的情况发生。

我们可得好好研究研究，别小看了这些小小的染色体，它们背后可藏着大大的学问呢！
总之，染色体变异的类型就像是一个神奇的世界，等待着我们去探索、去发现。

只有深入了解它们，我们才能更好地掌握生命的密码，不是吗？
原创不易，请尊重原创，谢谢!。

高中生物学科染色体变异知识点归纳染色体变异是指在生物体染色体的结构、数目或自发性变化的现象。

它可以是随机发生的自然变异，也可以是由于外界环境的诱导或人为因素引起的。

一、染色体结构变异1.重组：染色体间的交叉互换，导致染色体上的基因排列顺序改变。

2.缺失：在染色体的一部分缺失了。

3.重复：染色体上的一段序列重复出现。

4.倒位：染色体上的一段序列翻转了方向。

5.易位：染色体间的一段序列与另一染色体上的一段序列互换位置。

6.克隆：由于DNA重复而导致的染色体序列的扩增。

二、染色体数目变异1.异倍体：染色体数目非整倍增加或减少。

例：三倍体、黑色素斑异倍体等。

2.畸变体：染色体数目增多或减少，但仍为整倍数的变异。

例：二倍体、四倍体等。

三、染色体自发性变异1.染色体突变：染色体上的基因发生突变，导致遗传信息的改变。

2.染色体重排：染色体间的序列重组、倒位等结构变异导致的染色体改变。

3.畸变体形成：由于各种原因，染色体数目或结构发生变异，导致畸变体的产生。

4.染色体易位：染色体间的交换互换，导致染色体上的基因位置改变。

四、染色体变异与遗传病染色体变异与遗传病之间有着密切的关系。

一些染色体变异会导致遗传病的发生，例如：1.爱德华综合征：三个21号染色体（三体儿）导致的遗传病，患者智力发育异常。

2.唐氏综合征：21号染色体染色体异常导致的遗传病，患者智力发育差，面部特征异常等。

3.克汀格综合征：15号染色体缺失或重复导致的遗传病，患者智力障碍，肌肉松弛等。

五、染色体变异的应用领域1.遗传学研究：通过对染色体的观察和分析，可以了解生物体的遗传特征和变异规律。

2.亲子鉴定：根据染色体结构和数目的差异，可以判断亲子关系的真实性。

3.肿瘤研究：染色体的突变和异常在肿瘤的形成过程中起着重要的作用，研究染色体变异可以帮助了解肿瘤的发生机制和治疗方法。

总结起来，染色体变异是生物体染色体结构、数目或自发性发生变化的现象。

它包括染色体结构变异、数目变异和自发性变异等。