认知心理学 第三章 注意
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注意(一)注意不是一个单一的概念,而是各种心理现象共有的名称。
人们注意到这个词在不同的场合有不同的含义。
注意相关现象:选择性注意、注意转移、注意力分散、信息抑制和注意力集中。
一、斯特劳特效应Stroop效应是一种广泛使用的视觉任务。
这种效果是指当一个单词的印刷颜色与一个单词的意思冲突,任务是命名印刷颜色时,被试的反应很慢。
在Stroop效应实验中,受试者为了完成任务,不得不面对一个选择,即不得不从印刷色彩和意义两个维度中选择印刷色彩维度。
斯特劳普(1935)首先证明了这种效应。
他发现人们平均需要110码来说出100个冲突的单词。
相比之下,命名100个纯色方块只需要63秒。
两者之间的47秒差代表strop干涉或strop效应。
与年轻人相比,老年人的Stroop干扰效应更大。
Stroop干扰已被用作评估抑制系统有效性的指标。
干扰越大,抑制效率越低。
第二,自动加工和受控加工与注意力相关的加工有两个层次,即自动加工和受控加工。
自动处理主要用于涉及高度熟悉项目的轻松任务;受控加工主要用于困难任务或涉及不熟悉项目的任务。
自动处理是并行的,换句话说,人可以同时处理两个或多个项目。
相比之下,受控加工是一个系列,一次只能加工一个项目。
在选择性注意任务中,当任务简单时,人们倾向于使用自动加工。
当任务因为包含不熟悉的项目而困难时,人们会使用控制加工。
三、特征整合理论:处理分为两个阶段。
第一阶段是分散注意力,人们利用并行处理自动注册特征。
即在分心阶段,人自动处理孤立的特征。
当无关项较多时,被试的目标意识速度与刺激显示只包含三项时一样快,因此无关项较少。
结果表明,特征配准或编码是自动的。
由此可见,在特征集成理论中,走刀是一种相对低级的加工,大致相当于自动加工。
这种处理需要很少的努力,以至于我们甚至没有意识到它的发生。
第三章注意(6学时)第一节过滤器模型和衰减模型(2学时)注意的选择是人们熟悉的一个重要事实,问题是人们怎样处理同时遇到的各种信息,即选择一种信息而放弃另外的信息,这种对信息的选择发生在信息加工的哪个阶段上?一、什么是选择性注意(一般掌握)所谓选择性注意是指人们面临两种或两种以上的刺激输入时,只选择其中的一种信息进行加工,而对其它的信息不进行加工。
1953年彻里(E.C.Cherry)开始对选择性注意进行研究。
他首先研究了鸡尾酒会效应。
鸡尾酒会的效应说明人在选择输入信息时,是和一系列条件有关的。
有哪些条件影响人们的选择信息呢?首先,刺激物的物理特性影响信息的选择。
如:非追随耳的材料改为外文或顺序颠倒时,被试很少注意到,但是插入一个纯音或男声变为女声时,能注意到。
(1953年Cherry的实验)其次,个体的知识经验也影响信息的选择。
奈塞尔的选择性阅读实验。
课文用两种颜色印刷,如一行红色一行蓝色。
要求只读其中一种颜色,结果被试对这种颜色课文的理解好,对另一种颜色的内容一无所知,但后一种课文中若有自己的名字则能发现。
再次,两种作业的相似性对信息选择也是很重要的。
二、选择注意模型(重点掌握)怎样解释注意的选择性?主体对信息的选择究竟发生在信息加工的哪个阶段上?从50年代以来,人们通过研究假定了在信息加工的某个阶段或某个地方,存在着一种叫做“瓶颈”(bottleneck)的装置,它对输入的信息进行了有效的选择。
(一)过滤器模型(The filter model)(难点)该模型最早由英国著名心理学家Broadbent于1958年提出。
是关于注意的一个较早的理论模型。
该模型后来被Welford称为单通道模型。
实验设计:通过耳麦给被试两耳同时放音,但每只耳朵所接受的刺激信息是不一样的。
如左图所示。
通过实验考察被试反应信息与双耳接受信息的关系。
从而了解被试注意的特点。
实验结果发现,被试在这样的实验中通常采用两种应对策略:1、以耳朵为单位分别再现左右耳所听到的信息;再现正确率为65%。
认知心理学第三章注意(二)引言概述:认知心理学是研究人类思维、记忆、注意等心理过程的学科,注意作为其中一个重要的心理过程,在认知心理学中扮演着关键角色。
本文将深入探讨认知心理学第三章的注意(二)部分,通过分析注意的不同类型、注意的作用以及注意的影响因素等来帮助读者更好地理解和应用这一心理过程。
正文:一、注意的不同类型1. 选择性注意a. 单一任务注意b. 分割注意c. 分布式注意2. 分配注意a. 结构性注意b. 自动性注意c. 经验性注意3. 保持注意a. 吸引注意b. 被动注意c. 主动注意4. 交替注意a. 快速转换注意b. 缓慢转换注意c. 双重注意5. 执行注意a. 目标导向注意b. 灵活性注意c. 抑制性注意二、注意的作用1. 提高信息处理效率a. 增强信息筛选能力b. 优化信息加工速度c. 加强信息存储和检索过程2. 促进学习和记忆a. 集中注意力有助于学习新知识b. 扩散注意力有助于巩固记忆c. 分配注意力有助于信息检索和回忆3. 改善决策能力a. 注意分配决策有助于权衡不同选择b. 阻抗控制注意有助于克服决策偏见c. 分析注意有助于把握决策关键信息4. 调节情绪和情绪反应a. 注意控制能力有助于情绪调节b. 注重情绪刺激能提高情绪辨识能力c. 结构化注意力有助于情绪表达和管理5. 改善注意力缺陷和注意力过剩问题a. 训练选择性注意力可以减轻注意力缺陷b. 设置外部环境调节可以缓解注意力过剩c. 强调任务目标重要性可以提高专注度三、注意的影响因素1. 外部因素的影响a. 强度和显著性b. 可预测性和突发性c. 兴趣和相关性2. 内部因素的影响a. 个体的认知状况b. 情感和情绪状态c. 动机和目标导向3. 发展和环境因素的影响a. 年龄和注意发展b. 文化和社会背景c. 环境噪音和干扰4. 健康和心理状况的影响a. 注意力缺陷和多动障碍b. 抑郁和焦虑症状c. 多任务处理能力和工作记忆损害5. 注意训练和技巧的影响a. 调整关注焦点的训练方法b. 提高注意分配能力的练习c. 增强抑制注意力的技巧总结:注意作为认知心理学中的重要心理过程,具有多种类型和作用。