14、大雁归来

14.大雁回来出色开篇词“征蓬出汉塞，归雁入胡天。

”“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

”每当萧枫的秋季，仰望寥廓的万里霜天，经常可见到一群群自北向南翱翔的鸿雁，它们构成整齐的行列，单行横空，犹如一个“一”字，双行交织，形成一个“人”字，如纪律严正的军队般，行动划一。

学习目标1.认识大雁的生活习惯，领会作者对大雁的喜爱之情。

2.认识作者用拟人手法描述大雁，领会本文浓郁的抒怀色彩。

3.培育热爱自然，爱惜野生动物的感情。

教课过程一、新课导入大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，听闻它还可以传达书信，所以很简单牵动人们的羁旅愁情、光阴之感。

自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了好多伤感的咏雁作品。

而今日我们学习的《大雁回来》倒是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。

（板书文题、作者）二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生累积字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

迁移．(xǐ)缄．(jiān)默窥．(kuī)探狩．( shòu)猎凋．(diāo)零雾霭．(ǎi)（2）学生联合详尽语境理解词义。

凋谢：凋谢零散。

迁移：迁移。

默然：闭嘴不说话。

窥伺：暗中观察。

雾霭：雾气。

打猎：打猎。

忌惮：唯恐对人或对事情不利而有忌惮。

自高自傲：形容傲慢自傲，什么都看不起。

2.作者简介利奥波德 (1887～ 1948)，美国有名环境保护主义者。

三、自学指导（二）——合作与研究（一）整体感知1.快速读课文，找出文中对大雁描述的句子，领会其作用。

【交流点拨】比方： 1．而一只按期迁移的大雁，下定了在黑夜翱翔200 英里的赌注，它一旦出发再要撤回去可就不那么简单了。

2．乌鸦平时被以为是笔挺翱翔的，但与百折不挠地向南翱翔200英里直抵近来的大湖的大雁对比，它的翱翔也就成了曲线。

3．它们顺着曲折的河流拐来拐去，穿过此刻已经没有猎枪的打猎点和小洲，向每个沙岸低语着，仿佛向久其余朋友低语一样。

4．第一群大雁一旦抵达这里，它们便向每一群迁移的雁群喧嚷着发出邀请。

大雁归来》教学方案一. 教学目标：1.品味本文抒情的语言。

2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

二．教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩。

三．教学难点：理解文中表意含蓄的几个难句。

四．教学安排：—课时五．教学过程（一）导入天高云淡的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群北雁南飞的景象，下面我们来欣赏有关大雁的优美诗句。

今天我们学习利奥波德的洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文《大雁归来》。

《大雁归来》是节选自《沙乡年鉴》，《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。

这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。

从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。

在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。

《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。

在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。

（二）走进雁群快速阅读，概括要点，把握文意，作者对大雁生活习性作了哪些描写？这些描写表达了作者怎样的情感?文章描写了南飞的大雁、冬季的大雁、归来的大雁、春天觅食过程中鸣叫的大雁、孤独的大雁、四月夜间群居的大雁等字里行间注满爱鸟之情。

生活习性：（1）定期迁徙（2）笔直飞行（3）善于飞行鸣叫（4）爱寻食玉米粒（5）常以6只列队飞行由此可以看出大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。

（三）观赏雁翔1．听老师范读第4节，圈画出描写大雁飞翔的动词，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？（热情的低语－写出了大雁的灵性和热情、曲折的穿行、向池塘问好、优雅的动作、可爱的形象如见其形，如闻其声）。

2．朗读、品味、感受作者的心声。

14《大雁归来》练习（3套）（人教版初二下册）《大雁归来》练习3【积存运用】１、依照句中的拼音写出相应的汉字：⑴但当一群大雁冲破了三月暖流的〔wùǎi〕________时，春天就来到了。

⑵它还能够纠正自己的错误，连续保持它在冬季的〔jiān mò〕________。

⑶第一群大雁一旦来到那个地点，它们便向每一〔qiān xǐ〕________的雁群喧嚷着发出邀请。

⑷返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像〔diāo líng〕________的枫叶一样，摇动着从空中落下来。

２、找出以下句子中的错不字，并加以更正：⑴单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。

______改成______⑵在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为迷漫着青草气息的地点。

______改成_______３、以下句子中的词语使用不当的一项为哪一项〔〕。

Ａ、钟书老人的善良和正直，对生、老、病、死的透彻豁达，让人感动不已。

Ｂ、１１月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。

Ｃ、返回的雁群，像凋谢的枫叶一样，摇动着从空中落下来。

Ｄ、所罗门啊，不杀我，以后我不敢再违反您的命令了。

４、给以下词语造句。

缄默：_________________________________________________顾忌：_________________________________________________频繁：_________________________________________________５、从下面材料中提取要点，整合成一个单句，对〝转基因棉花〞作出界定。

某公司向市场推出一种崭新的产品——转基因棉花，或称Bt棉。

Bt是存在于细菌——苏云金芽孢杆菌中的一种基因，这种基因合成的一种蛋白质具有杀死某些毛虫的性能。

科学家差不多从该细菌中分离出这种基因，并将这种基因植入棉花种子中，使棉花获得抗天敌烟草夜蛾幼虫的性能。

二语文下册第14课大雁归来课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。

假如一只主教雀对着暖流唱歌起春天来，却发觉自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；假如一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么简单了。

向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道许多事情，其中包括戚斯康星的法规。

11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发觉了它们所喜爱的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。

乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚决不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

大雁到了目的地，时而在宽敞的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。

大雁知道，从黎明到夜幕降落，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。

三月的大雁则不同。

尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但如今却是休战时刻。

它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过如今已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，犹如向久别的伴侣低语一样。

它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

在我们的沼泽上空做了几次试探性的回旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，最终渐渐扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。

一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，好像它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

我们的大雁又回来了。

第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

不消几大，沼泽地里处处都可以看到它们。

在我们的农场，可以依据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。

1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。

与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。

从早到晚，它们一群一群地热闹着往收割后的玉米地飞去。

《大雁归来》说课稿一、说教材1、课标要求新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。

而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学习兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。

2、教材分析本文是一篇自读课文，篇幅不算短。

内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。

遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。

作者多用拟人手法描写大雁，因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。

从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。

3、教学理念本课设计主要以体现新课标为主，突出学生课堂教学中的主体地位，整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅，以四人小组、同桌研读交流法为学习方式，鼓励学生大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。

4、教学目标基于以上分析，将本课目标确定为：知识与能力：1．了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词学会运用。

2．整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。

过程与方法1．品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情。

2．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

情感态度及价值观感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。

重点品位语言，理解作者对大雁倾注的感情难点理解文中表意含蓄的几个难句关键在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳二、教学过程（一）设疑创境大雁，我们并不陌生，那么，你对大雁有哪些了解呢？能不能介绍一下你眼中的大雁？（外形、候鸟、合群性、叫声嘹亮……）据说大雁还能传递书信，因此很容易牵动文人的情思，因此在文学史上留下了许多咏雁作品。

14.大雁归来阅读篇阅读下面的文字回答问题飞马之殇①因为长有翅膀，鸟类当是世界上最自由的野生动物。

其种类多、数量大，它们的身影几乎遍布世界各地。

鸟类在人类百般爱护的同时也几乎成了受到人类伤害最多且历史最长久的野生动物之一。

②人类对鸟类的影响轻则使其受到惊扰，使其自由受限，重则致使其伤残，甚至殒令，再重则破坏其栖息地、灭其种族。

③根据中国科学院新疆生态与地理研究所研究员马鸣撰写的《中国偷猎水鸟状况研究报告》显示，过去３年里，全国约有４０个各类到少２０万只水鸟丧生，平均每年被猎杀的水鸟在８万至１２万只之间。

其中６８％是被掠杀至死。

甚至～68％需要引起注意的是，约有60％的鸟类具有迁徙行为，全球每年有薮十亿只鸟迁徙往返于世界各地。

相对于留鸟而言，候鸟在迁徙途中遇到的危险要大很多，其遭到人类伤害的原因和方式也要复杂得多。

2012年秋季鸟类迁徙季节，湘赣交界的罗霄山，猎杀候鸟的村庄，有的一日打下来的竞达1吨。

天津北大港湿地自然保护区，多只东方白鹳遭到毒杀致死。

这两个事件堪称典型，而这仅仅是人类对鸟类疯狂猎杀的缩影。

根据多个相关组织近年来的不完全统计，人类猎捕的野生鸟类约有50％用于食用(其中捕杀者自己食用占15％，卖到餐馆供食客食用占35％)，30％用于宗教放生，10％用于标本制作，10％&-i--~~目的的纯娱乐行为。

根据以上统计不难看出，约有75％的被猎捕的鸟类被作为商品透入流通环节，成为某些人谋取经济利益的手段。

④无论农业生产占地和渔业生产围海或城市发展用地，鸟类的栖息地正遭受着最为严重的影响。

森林砍伐、湿地退化、海洋污染正使得鸟类的栖息地逐渐丧失。

对于一些狭窄分布的鸟类而言，栖息地的丧失对于它们是致命的，如四川山鹧鸪，受各种因素影响，其本就极为狭窄的栖息地，越来越被碎化，已严重危及其生存。

水体污染导致水生动物死亡，对水鸟觅食形成挑战，在一些农业生产领域．由于农药的滥用，也给鸟类带来巨大的影响，一些鸟类因为吃了施药的食物被毒死，有些则因为毒性的作用产生厌食行为而饿死。