苏教版小学数学四年级上册观察物体

苏教版数学四年级上册第三单元《观察物体》（第1课时）教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第三单元《观察物体》主要让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体的特点，培养学生的空间观念和观察能力。

本节课是本单元的第一课时，内容主要包括利用实物和模型，从不同方向观察物体和几何图形，学生能体会到从不同方向观察到的物体的形状有可能不同。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们能够通过观察和操作来发现物体的特征。

但是，学生的观察往往缺乏目的性和方法性，需要教师引导学生有目的、有方法地进行观察。

同时，学生在观察过程中容易受到自身经验和思维定势的影响，需要教师启发学生从不同角度、不同方向去观察物体，培养学生的空间观念和观察能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体的特点，培养学生的空间观念和观察能力。

2.学生能用语言描述从不同方向观察到的物体和几何图形，体会观察到的形状有可能不同。

3.培养学生的合作意识和交流能力，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生从不同方向观察物体，发现物体的特征，培养学生的空间观念和观察能力。

2.教学难点：让学生体会到从不同方向观察到的物体的形状有可能不同。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中体验和探究从不同方向观察物体。

2.采用合作学习法，让学生在小组合作中交流和分享观察到的物体特征。

3.采用启发式教学法，教师引导学生有目的、有方法地进行观察，培养学生的观察能力。

六. 教学准备1.教师准备一些实物模型，如正方体、长方体等，用于让学生观察和操作。

2.准备一些图片，让学生从不同方向观察，体会观察到的形状有可能不同。

3.准备黑板，用于板书和展示学生的观察结果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引入本节课的主题——观察物体。

例如，教师可以拿一个正方体，让学生从不同方向观察，并说出观察到的形状。

苏教版四年级数学上册第三单元《观察物体》（3个课时）一. 教材分析苏教版四年级数学上册第三单元《观察物体》共3个课时，本单元的主要内容是通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

让学生学会从不同的角度观察物体，理解物体的形状，并能够用语言描述物体的特征。

本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象能力，他们在生活中经常会观察到各种物体的形状和特征。

但是，学生的观察往往是表面的，缺乏深度。

通过本单元的学习，学生将学会从不同的角度观察物体，提高他们的空间想象能力和抽象思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够从不同的角度观察物体，理解物体的形状，并能够用语言描述物体的特征。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养空间想象能力和抽象思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与观察物体的活动，体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够从不同的角度观察物体，理解物体的形状，并能够用语言描述物体的特征。

2.教学难点：学生能够用语言准确描述物体的特征，培养空间想象能力和抽象思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流等教学方法，引导学生主动参与学习活动，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

2.教学手段：利用实物、图片、模型等教学辅助手段，帮助学生直观地理解物体的形状和特征。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的物体图片，引导学生观察物体的形状和特征，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

3.教学活动：引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解物体的形状，并能够用语言描述物体的特征。

4.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识，巩固所学内容。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体的重要性和方法。

苏教版小学数学四年级上册教案- 观察物体：帮助学生辨认常见几何图形物体的外形常常是由几何形状组成的，对于小学数学学习而言，几何图形的观察和辨认是非常重要的一环。

针对四年级的学生，苏教版小学数学四年级上册在“观察物体”这一章节中，设计了一系列的教案，旨在帮助学生辨认常见的几何图形。

下面我们来逐项分析一下这些教案的设计和实践效果。

1. 教案一：长方形教案一分为三个部分：观察物体，认识长方形，感知长方形。

学生通过实物的观察和认知，初步了解长方形的基本概念和特征，同时也进行了一些游戏和趣味练习，比如用积木拼成长方形等等。

该教案通过生动的视觉展示和互动式的练习，使学生更易接受概念和记忆知识点，同时也激发了他们的学习兴趣和主动性。

2. 教案二：正方形教案二同样分为三个部分：观察物体，认识正方形，感知正方形。

该教案注重实物与图形的对照，引导学生从周围环境中观察和辨认正方形，强调其边长相等的特点。

在练习环节，设计了多种游戏和小练习，如用橡皮泥做正方形，填空题判断正方形等，从不同方面复习和巩固了所学知识。

整个教案结合多种教学手段，丰富了学生的学习体验和感知能力。

3. 教案三：三角形教案三共有四个部分：观察物体，认识三角形，感知三角形，巩固练习。

作为一个抽象的概念，三角形的辨认和区分对学生的智力和注意力都是一个挑战。

该教案通过增加具体事例和生动图像的展示，帮助学生更易掌握其特点，从而避免作出错误的判断。

教师还采用教学课件、口头讲解等多种形式，从不同角度、不同方向呈现三角形的相关知识，增强学生理解、记忆和灵活运用的能力。

4. 教案四：圆教案四也分为四个部分：观察物体，认识圆形，感知圆形，巩固训练。

圆形是一种常见而又具有美学魅力的几何图形。

该教案在引导学生认识圆的基础上，着重讲解圆的半径和直径等重要概念，运用图像和实例进行解释。

同时在练习环节，采用投影、填图等方式，帮助学生理解和应用圆形的相关形式和属性，为后续的数学应用打下基础。

苏教版数学四年级上册第3单元《观察物体》教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第3单元《观察物体》主要让学生通过观察和操作，进一步培养学生的空间想象能力、抽象思维能力和动手操作能力。

本单元内容包括利用钉子板拼图、认识物体的相对位置、利用简单几何体进行组合等。

通过这些内容的学习，使学生能够更好地理解和掌握物体的形状、大小、位置等特征，提高他们的空间观念。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，他们在前期的学习中已经接触过一些简单的几何图形和物体的认识。

但是，对于一些复杂图形的拼接和组合，以及物体的相对位置，他们可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的空间想象能力，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，进一步理解和掌握物体的特征。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够通过观察和操作，进一步理解和掌握物体的形状、大小、位置等特征，提高他们的空间想象能力。

2.过程与方法：培养学生利用钉子板拼图、认识物体的相对位置、利用简单几何体进行组合等方法，提高他们的抽象思维能力和动手操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们能够积极主动地参与数学学习，体验成功的喜悦。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生能够通过观察和操作，进一步理解和掌握物体的形状、大小、位置等特征。

2.教学难点：培养学生利用钉子板拼图、认识物体的相对位置、利用简单几何体进行组合等方法，提高他们的抽象思维能力和动手操作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地参与数学学习。

2.操作教学法：引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，进一步理解和掌握物体的特征。

3.小组合作学习法：学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：钉子板、几何图形卡片、组合几何体等。

2.学具准备：学生每人一套几何图形卡片、组合几何体等。

新苏教版四年级上册数学观察物体知识梳理1、从不同的角度观察同一个物体，看到的形状可能是不同的。

2、站在不同的位置观察正方体、长方体或由几个同样大的正方体摆成的物体，有时只能看到一个面，有时能看到两个面，有时能看到三个面，并且最多只能看到三个面。

3、在不同的位置观察物体，判断物体视图的方法：观察物体时，一般面对观察者的那一面称为前面，朝上的那一面称为上面，右侧的那一面称为右面。

如图：4、观察由相同正方体摆成的简单物体的组合：两个简单物体的组合不变，从不同位置观察这个组合体，判断该组合体视图的方法与从不同位置观察一个物体判断视图的方法相同。

模块一从不同方向观察物体例1 看一看，连一连。

从前面看从右面看从上面看例2 摆一摆，看一看，填一填。

（下面的图形分别是从哪个方向看到的？)（）面（）面（）面例3 在方格纸上分别画出下列图形从前面、右面和上面看到的图形。

变式1 看一看，连一连。

前面右面上面变式2 下面各幅图分别是从哪个方向看到的图形？连一连。

前面上面右面变式3用有四个正方体，六个面都按同样的顺序写着1、2、3、4、5、6，如下图所示，你能看出1、2、3的对面分别是多少吗？模块二从同一方向观察物体例4 下列立体图形中，从（）面看到的图形相同。

例5 观察下面的两个物体，从前面看到的图形相同吗？从右面和上面呢？例6 按要求在下面括号填上合适的序号。

（1）从右面看到的是的有（）。

（2）从前面看到的是的有（）。

（3）从上面看到的是的有（）。

变式4 从右面看到的分别是什么形状？（连一连）变式5 下面的物体从上面看到的分别是什么图形？连一连。

变式6 看一看，说一说。

（1）从上面看是的有（）。

（2）从右面看是的有（）。

模块三根据指定视图摆物体例7 由4个同样大的小正方体摆成的立体图形从上面看是，这个图形从前面和右面看分别是什么形状？摆一摆，画一画。

例8 想一想，摆一摆，填一填。

（1）如果从上面看到的形状是，可以在（）号正方体前面摆放一个同样大小的正方体。

苏教版四年级上册数学第三单元《观察物体》教学计划及教学设计一. 教材分析苏教版四年级上册数学第三单元《观察物体》的主要内容是通过观察物体的不同角度来培养学生的空间想象力和观察能力。

本单元的教学内容主要包括观察物体的三个面、六个面以及物体的形状和大小等。

通过本单元的学习，使学生能够掌握观察物体的基本方法，培养学生的空间观念和观察能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象力和观察能力，他们能够通过观察物体的不同角度来认识物体。

但是，部分学生在观察物体时仍然存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要老师的激发和调动。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握观察物体的基本方法，能够通过观察物体的不同角度来认识物体。

2.过程与方法：培养学生的空间想象力和观察能力，提高学生的观察技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：观察物体的基本方法，物体的形状和大小。

2.难点：如何通过观察物体的不同角度来认识物体，培养学生的空间想象力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生更好地认识和理解物体。

3.小组合作学习法：引导学生进行合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。

4.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物模型和图片，用于直观展示物体。

2.教学资源：查找相关的教学视频和教学素材，丰富教学内容。

3.课堂练习：设计一些具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个有趣的谜语引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如：“我有三个面，两个兄弟，它们都一样大。

猜猜我是什么？”谜底是“立方体”。

通过这个谜语，引导学生思考物体的形状和特点，为后续的学习打下基础。

苏教版四年级数学上册第3单元《观察物体》教案（共4个课时）一. 教材分析苏教版四年级数学上册第3单元《观察物体》主要让学生通过观察物体的不同视角，培养学生的空间想象力，提高学生的逻辑思维能力。

本单元共有4个课时，内容包括：从不同方向观察物体，认识长方体和正方体，展开图，以及立体图形的拼接。

二. 学情分析学生在三年级时已经学习了简单的平面图形，对图形的认知和观察有一定的基础。

但是，对于立体图形的观察和理解，部分学生可能还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同角度观察物体，培养学生的空间想象力，同时，要注意调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生通过观察物体，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

2.使学生掌握长方体和正方体的特征，能正确识别长方体和正方体。

3.让学生学会用展开图的方法，理解展开图与立体图形之间的关系。

4.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会从不同方向观察物体，培养学生的空间想象力；使学生掌握长方体和正方体的特征；让学生理解展开图与立体图形之间的关系。

2.教学难点：如何引导学生从不同角度观察物体，培养学生的空间想象力；长方体和正方体的展开图的画法。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察实物，理解长方体和正方体的特征。

2.运用讨论法，让学生在小组内讨论，培养学生的合作能力。

3.运用练习法，让学生通过动手操作，巩固所学知识。

4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.准备一些长方体和正方体的实物，用于直观演示。

2.准备展开图的示例，用于讲解展开图的方法。

3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些长方体和正方体的实物，引导学生观察物体，从而引出本节课的主题——观察物体。

2.呈现（10分钟）教师向学生讲解长方体和正方体的特征，如：长方体有6个面，相对的面面积相等；正方体有6个面，每个面都是正方形，相对的面面积相等。

苏教版四年级数学上册第三单元《观察物体》集体备课说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第三单元《观察物体》是本册教材中的重要内容，旨在让学生通过观察物体，培养学生的空间观念和观察能力。

本节课的内容包括观察物体的方法、观察物体的顺序和观察物体的角度等方面。

通过本节课的学习，学生能够掌握观察物体的基本方法，培养观察和思考的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，对物体有了一定的认知，但观察物体的方式和方法还不够系统和科学。

因此，在教学过程中，需要引导学生掌握正确的观察方法，培养学生的观察和思考能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握观察物体的基本方法，培养观察和思考的能力。

2.过程与方法目标：通过观察物体的实践操作，培养学生的观察和思考能力，提高学生的空间观念。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：观察物体的基本方法。

2.教学难点：观察物体的顺序和角度。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法等，引导学生主动探究，培养学生的观察和思考能力。

2.教学手段：利用实物、图片、多媒体等教学资源，帮助学生直观地理解观察物体的方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的物体图片，引导学生观察并思考，引出本节课的内容。

2.新课导入：介绍观察物体的基本方法，如从不同角度观察物体、按照一定顺序观察物体等。

3.实践操作：学生分组进行观察物体的实践操作，教师巡回指导。

4.总结提升：学生分享自己的观察心得，教师进行点评和总结。

5.课堂练习：设计一些有关观察物体的练习题，巩固所学内容。

6.课后作业：布置一些有关观察物体的作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：•从不同角度观察•按照一定顺序观察八. 说教学评价本节课的教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。