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6幼儿进入中班后，数学认知能力得到了进一步的发展，蒙台梭利认为，早期数学学习是一种典型的感知经验学习，幼儿需要具体的物体来支持其思维探索，但同时数学又是一种抽象的经验，是在实践上的抽象，所以主张提供给孩子丰富的学习数学的材料，通过主、客体的相互作用，获得真正的数学经验。
美国著名的心理学家班图拉提出了“亲历学习”理论。
在人的发展过程当中，有些能力必须◆李丹安徽省亳州市蒙城县第六幼儿园利用益智区促进中班幼儿数学认知的发展要你亲自接触才能感受到的，幼儿的数学学习离不开对物体的操作。
皮亚杰也强调“儿童的智慧源于材料”。
怎样让中班幼儿的数学认知能力在益智区中得到更好的发展呢？一、对中班益智区投放的操作材料进行分类在益智区中，教师作为引导者首先要明确幼儿数学认知材料有哪些类型，并加以甄选适合幼儿的操作材料。
我们将益智区的操作材料分为以下类型。
在量的比较方面，中班幼儿则侧重区分物体的粗细、长短、厚薄等特点，并能用相应的词语描述，且开始学习按规律排列，通过实际操作理解数与数之间的关系，而不是简单的点数，能用数字描述事物的顺序和位置，在空间方位上相较于小班更注重描述物体的位置和运动方向而不仅仅是学会使用方位词。
二、丰富与整合操作材料，引导幼儿有效操作进入中班后，教师为了满足幼儿自由选择的需要，往往会添加琳琅满目的操作材料，在益智区活动中丰富材料固然重要，但漫无目的的投放带来的后果往往是活动结束后，一片混乱，不知从何收拾。
这样既增加了教师的工作负担，也让活动流于形式，没有成效。
教师要对材料进行丰富与整合，并根据操作材料的特点进行投放，引导幼儿有效操作。
7（一）材料投放的趣味性在益智区教师投放一些色彩鲜艳、造型精巧的材料会吸引幼儿的眼光，留住他们的脚步，有童趣的操作材料使孩子对此区的兴致更高。
例如，在区域中投放小青蛙造型材料：青蛙的身上是数字，荷叶上有对应数量的圆点，有了青蛙这一卡通物体，增加了活动的趣味性。
又如，投放相互黏合的七块蛋糕，幼儿把蛋糕切完后，分给两名小客人，让幼儿自主探索有多少种分法。
小一班玩具
材料照片
2019-2020学年第一学期
建构区：交通标志建构区：房子
数学区：水果回家
益智区：图形拼图
语言区：爱吃水果的牛语言区：故事汇语言区：打电话数学区：操作材料数学区：排一排
小二班玩具材料照片
2019-2020学年第一学期
生活区：切蛋糕生活区：切水果
生活区：切水果生活区：切水果
益智区：数一数益智区：拼图
益智区：拼图益智区：分一分
益智区：迷宫益智区：颜色对应
益智区：比一比建构区：轨道
建构区：车类玩具建构区：交通标识
建构区：雪花片建构区：纸砖
中一班玩具材料照片
2019-2020学年第一学期
数学区：数数数学区：数的对应
数学区：毛毛虫数学区：多少个
数学区：不同形状数学区：数数看
巧手区：拼板巧手区：纽扣
中二班玩具材料照片
2019-2020学年第一学期
语言区：手指偶益智区：图形对应
数学区：盒蛋蛋数学区：摘果子数学区：分成数学区：毛毛虫
大一班玩具材料照片
2019-2020学年第一学期
数学区：比一比数学区：加加看
益智区：拼图益智区：晒衣服
益智区：材料益智区：跳棋
益智区：颜色对应益智区：走迷宫，七巧板，蘑菇钉
幼儿园
大二班玩具材料照片
2019-2020学年第一学期
益智区：穿一穿益智区：扣一扣
益智区：找茬语言区：动物
数学区：单双数数学区：材料
数学区：材料数学区：分成。
幼儿园中班教案《数字找朋友》活动目标：1.探索1，10数与物相应。
2.探索发现一个数与实物之间的关系。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：以不同颜色圆点卡片与数卡1，10.活动过程：（一）认识1，10数字。
1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
4、教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？6、教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？（二）体验物体与数字之间的关系。
1、教师出示1，10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。
2、教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。
3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？5、教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。
（三）游戏：找朋友。
1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。
2、教师报1，10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。
3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举***片卡，然后交换玩。
活动反思：今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1，10的数字。
体验操作游戏带来的乐趣。
在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。
活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
什么是数字，什么是物体的数量。
酒甸幼儿园小班数学区操作材料一览表材料名称照片玩法糖果盒1、图形配对2、大小排序3、垒高纽扣1、颜色排序2、形状排序夹子1、数数2、颜色排序瓶盖1、颜色排序2、数数蚕豆1、颜色排序2、数数瓢虫记忆棋能记住瓢虫里图片的名称，双方进行猜棋，猜对一个奖励一枚牌子，最后谁获得的牌子最多，他就是最棒的。
鱼鳞有规则给鱼插鱼鳞，ABAB排序套戒指根据手指上的数字，套上相对应的戒指连连看利用皮筋围搭图形迷宫将迷宫里的球按路线送回家图形排序根据图片要求排序吸管1、数数2、按长短排序3、拼图冰棍1、长短排序2、按颜色有规律排序毛毛虫1、根据颜色排序2、按照数字规律排序插小旗1、根据大小的顺序排序2、根据各图形的颜色排序3、根据图形的边框数排序宝宝穿衣根绝身体大小穿对应的衣服天秤比大小比轻重给小动物喂食根据动物小嘴巴喂对应的图形种胡萝卜根据萝卜上的点数找到对应的叶子鸡蛋点数根据点数对应拼出完整的鸡蛋种花根据数字多少种花送图形宝宝回家将不同的图形送入相应的房子内衣服裤子配配对1、根据衣服和裤子上数字进行配对2、根据颜色进行配对薯条根据口袋上面的数字，将薯条放入袋子里毛绒球进行ABABAB等简单颜色的排序钓鱼将鱼宝宝送入相对应图形的篓子里套圈根据棍子的颜色，将圈圈的套入相同颜色的棍子上数字游戏配对将图片上物体个数与数字进行配对排一排根据动物的大小，将食物按大小排序泡沫垫按物体的形状进行一一对应。
毛球能按颜色的特征，进行按ABAB的排序。
夹夹子按纸杯内的数字进行数物之间的配对。
雪糕棒1、按雪糕棒上的水果个数进行数量依次排序。
2、根据雪糕棒棒上的水果找到相应的夹子配对。
锁用钥匙和锁上的数字或者点子进行数数与数物的配对。
纽扣点数点子的数量，找到相应的数字进行一一对应。
小汽车点数对应分类盒同类物配对毛根根据蜘蛛网上的点子数摆放对应个数以及与蜘蛛网上颜色一样的小蜘蛛。
天秤1、比大小2、比轻重好吃的水果（点数对应）根据水果的数量找出对应的数字进行匹配。
幼儿园大班数学区材料幼儿园大班是幼儿数学能力发展的关键时期，在这个阶段，为孩子们提供丰富多样、富有挑战性和趣味性的数学区材料，对于激发他们对数学的兴趣、培养数学思维和解决问题的能力至关重要。
一、数学操作材料1、数棒与数字卡片数棒是直观呈现数量多少的工具，通过将数棒与相应的数字卡片进行匹配，孩子们可以更直观地理解数字与数量的对应关系。
例如，摆放 5 根数棒，让孩子找出数字“5”的卡片，或者给出数字“8”，让孩子用数棒表示出来。
2、图形拼图准备各种形状的拼图块，如三角形、正方形、圆形等。
孩子们在拼搭的过程中，不仅能认识不同的图形，还能培养空间感知能力和手眼协调能力。
可以设置一些任务，如用特定的图形拼出一个房子或者一辆汽车。
3、计数玩具例如彩色的珠子、小木棍等，让孩子通过数数、分组、排序等活动，练习数数和理解数的概念。
比如，让孩子数出 10 颗珠子，然后将它们分成两组，看看有几种分法。
4、时钟模型时钟模型可以帮助孩子认识时间，了解时针和分针的运转规律。
通过拨动指针，孩子可以学习认读整点和半点，感知时间的流逝和日常生活中的时间安排。
二、数学游戏材料1、数字棋类游戏设计简单的数字棋，棋盘上标有不同的数字和运算符号。
孩子们通过掷骰子，按照棋盘中的规则前进或后退，在游戏中练习加减法运算。
2、记忆配对游戏准备一些卡片，每张卡片上有数字、图形或数学符号，将卡片翻面打乱，让孩子两两配对。
这个游戏可以锻炼孩子的记忆力和对数学元素的熟悉程度。
3、购物游戏设置一个“小超市”场景，提供一些商品和价格标签，以及模拟货币。
孩子们可以扮演顾客或收银员，进行购物和找零的活动，从而熟悉货币的使用和简单的计算。
三、数学绘本1、《首先有一个苹果》通过有趣的故事和生动的画面，引导孩子理解数的概念和加减法的运算。
2、《100 层的房子》每 10 层住着不同的小动物，孩子们可以在阅读的过程中，数数每层的物品数量，感受数字的递增。
3、《数学帮帮忙》系列用贴近孩子生活的故事，解决数学中的实际问题，如测量、比较、分类等。
一、情景导入
教师：“今天，有一只聪明的小兔子来到我们班，想看看我们班的
小朋友是不是跟他一样聪明。
二、操作探索
游戏一：看思维体找数字
教师：“小兔子非常喜欢我们的思维体，把不同颜色的思维体插在了思维板上。
我们看看，他的思维板上每种颜色的思维体有多少个？用数字卡片表示。
”
教师在演示板上摆出1个红色思维体，幼儿把数字卡片“1”举起来，同时说：“1个红色思维体，用数字“1”来表示。
”
以此方式，让幼儿分别练习2、3，4、5并进行表述。
游戏二：插一插
1、教师：“接下来小兔子想考考小朋友们，小兔子拿出一张数字卡片，你们就拿出相同数量的思维体插在思维版上，看看谁做的又快又好。
”
2、教师出示数字卡片“1”。
幼儿拿出1个思维体插在思维板第一排。
以此方式，让幼儿在看到数字“2”、“3”“4”“5”时，分别在思维板的不同排插放相应数量的思维体
游戏三：听数字找思维棒
1、教师请幼儿将思维版上每一排的思维体分别拼插在一起，成为
三根思维棒，并让幼儿点数每根思维棒上思维体的数量，说说每根思维棒可以用数字几表示。
2、教师：“接下来，小兔子会说出一些数字，小朋友们每听到一
个数字，就要举起代表这个数字的思维棒。
”教师先按顺序出示数字卡片1、2、3，4,5幼儿正确操作后，教师在随意出示数字卡片，训练幼儿对数量的感知以及反应能力。
三、活动延伸
练习《课堂用书》P30。
益智区数一数教案
小班数学数一数教案
活动目标:
1、手口一致地点数3以内的数量。
2、对数数活动感兴趣。
活动准备:
磁性教具:小猫、小狗、小鸡、小兔子。
幼儿画册。
活动过程:
一、学习从左往右按序和一致点数3以内的物体。
(1)在磁性板上出示小鸡教具(1只)学习点数的方法。
老师:今天爸爸妈妈来到我们班级，你们看哪个小动物也来了呢?(小鸡)小鸡怎样叫?那来了几只小鸡呢?让我们伸出右手的食指来数一数。
(2)出示2只小猫。
“喵喵喵”谁来了?来了几只?(老师做镜面示范，)
一只2只，(从左往右一个一个点数)一共有2只小猫。
(3)出示2只小狗。
我们看看还有谁来了呢?(小狗)小狗怎样叫的啊?我们一起来数数来了几只小狗?
(4)出示小兔子教具(3只)
有一种小动物可生气了，它一跳一跳来到我们班级，你们猜是谁啊?(小兔子)我们一起来学学小兔子跳跳。
我们来数数来了几只兔
子?(1、2、3)
二、游戏“数一数”。
请幼儿每人从筐里拿出3片塑料片，在桌上摆成一排，
然后按序从左右点数并说出总数。
老师:现在看老师拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齐，还要拿第3片，现在桌子上了几片?(3片)我们大家一起来数数。
(2)现在请你数给你旁边的好朋友听听。
三、做练习。
(活动中请阿姨将书发放给家长)。
幼儿园益智游戏教具材料清单幼儿园益智游戏教具材料清单在幼儿园教育中，益智游戏是非常重要的一部分。
通过益智游戏，幼儿可以在玩耍中学习，培养他们的逻辑思维能力、想象力和动手能力。
而益智游戏教具材料则是益智游戏的重要组成部分。
在这篇文章中，我们将列举一些常见的幼儿园益智游戏教具材料清单，以便老师们和家长们能够更好地选择和利用这些材料，为孩子们创造更好的学习环境。
一、数字与计算方面的教具材料1.数字卡片：可用来教授数字认知和简单的加减法运算。
2.计数棒：用于教授计数和简单的数学概念。
3.数字拼图：通过拼插数字拼图来锻炼孩子们的手眼协调能力和数字认知能力。
4.数学符号卡片：用于教授基本的数学符号和运算法则。
二、语言与阅读方面的教具材料1.字母拼图：可以帮助孩子们认识字母和学习简单的拼音。
2.识字卡片：包括常见的汉字和英文单词，用于教授阅读和词汇。
3.故事卡片：通过图文结合的方式，让孩子们学习阅读和理解故事情节。
4.字卡：用于教授字词的认读和拼写。
三、空间与图形方面的教具材料1.积木：可以锻炼孩子们的空间想象能力和动手能力。
2.拼图玩具：可以帮助孩子们认识不同的图形和颜色，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3.立体图形模型：通过组装不同的立体图形，让孩子们认识立体几何图形并培养他们的空间想象能力。
4.方向指示卡：可以帮助孩子们学习方向的概念和空间定位能力。
四、逻辑与思维方面的教具材料1.智力拼图：通过拼插智力拼图，培养孩子们的逻辑思维能力和动手能力。
2.益智游戏卡片：包括各类益智游戏题目，可以锻炼孩子们的逻辑思维和解题能力。
3.推理卡片：通过图文结合的方式，让孩子们学习推理和分析问题的能力。
4.思维训练卡片：通过不同类型的思维训练题目，帮助孩子们培养逻辑思维和解决问题的能力。
在选择益智游戏教具材料时，我们需要根据幼儿的芳龄和发展阶段来进行合理的选择。
我们还可以根据不同的主题和内容，通过合理搭配和创新运用这些教具材料，来设计丰富多彩的益智游戏活动，让孩子们在玩耍中快乐学习，全面发展。
有关量的游戏材料
准备材料：晾衣夹，冰棒棍，双面胶，木桌或木盒。
在冰棒棍上分别写上数字1-9，然后把它们贴在木桌或木盒一边。
准备材料：小碗一个，大碗一个，适量的米。
1.爸爸妈妈还可以用同样方法引导宝宝可以量水，看看大碗能装几小碗的水；也可以用小瓶装水倒入大瓶子里，看大瓶子能装几小瓶子的水。
2.引导宝宝用手量一量。
让宝宝伸出手掌，以手掌为尺，宝宝可以随便量自己的衣服、裤子、床、桌子等的长度。
3.引导宝宝会用自己的玩具做量具，用重叠法比长和宽，还会用自己的手掌当作量具，这就使宝宝能够比较长短、大小、多少，为下一步学习数和量打基础。
益智区数学类材料幼儿园区角活动益智区的材料如下：1.有按数取物，几何形状，按规律排序，实物与数配对，看图自编应用题，数学棋，找单数双数游戏，试题套圈，测量工具，纸牌，走迷宫，智力玩具，华容道，魔方，五子棋，拼图等。
2.材料是教育意图的物质载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着儿童可能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展。
(这是在实际调查中反馈出来的事实，按国家教育部要求达到相关的标准)扩展资料：幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园安全接送系统是指安全接送幼儿，防止社会上人进入幼儿园，创建安全的幼儿成长环境，以及提高幼儿园的办园质量和管理水平。
采用射频方式刷卡、方便、快捷、先进，使幼儿上学签到、放学接领的速度和效率明显提高。
幼儿接送人员通过刷卡签到，取代传统的手工签到，提高工作效率，提高了幼儿接送的正确率，使幼儿来的放心，回的安全，增强了家长对幼儿园的信任。
接送人员的信息保存在接送系统内,家长持卡接送幼儿时,通过刷卡,系统进行自动识别。
电脑可显示卡内信息,及相关亲属信息。
如对接送人员有疑问可根据系统提供的相关亲属信息进行询问对比,电脑还可记录每次接送人的照片、时间。
若卡丢失时,可挂失,该卡则永不生效，避免以前人为记录造成的遗忘。
还提供教师手工签到为备援。
小班数学数与量的对应
活动目标:
1、教幼儿学习手口一致地点3以内物体的数量，并能说出点数。
2、学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量。
活动准备:1-3的数字卡片，颜色卡片(红、黄、蓝)，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各准备一份(3以内)，多媒体游戏(数量对应)。
活动过程:
1、复习1-3数字及颜色。
2、游戏:送礼物。
逐个出示老师带来的礼物(泥工、玩具)，请幼儿数一数有几个。
请幼儿手口一致进行点数，并找到相应的数字。
师:为了表扬我们的小朋友，老师带来了一些礼物。
出示泥工，小朋友数数有几个啊?
3 游戏:捡糖果。
请幼儿按照老师出示的数字捡相应数量的糖果。
创设情境:老师带着糖果准备发给小朋友却不小心打翻了。
师:
哎呀!老师不小心把糖果打翻了，那请小朋友帮我捡起来好吗?不过我们要按照老师手里的数字来捡相同数量的糖果哦!
4、多媒体游戏:数量对应
当枪声响起，幼儿一起参加保护小鸟的活动，按照游戏的问题数一数XX颜色的小鸟有几只，并找出对应的数字。
当幼儿找对了数量，游戏里会传出表扬的声音，当答错时，游戏里的声音会让幼儿再想一
想。
延伸:数数小椅子下的礼物有几个。
活动目标：1．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。
2．操作中，继续感知数与量的对应关系。
3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。
活动准备：1．教具准备：“金色珠”；“数字卡片”；写好的数字卡片若干。
2．学具准备：“金色珠”；“数字卡片”；橡皮泥；写好的数字卡片若干。
3．《操作册》第6册第21—22页。
活动过程：1．准备活动。
游戏：点兵点将。
幼儿站成圆圈，教师站在圈内，和幼儿一起念（附后），教师一边念，一边逐个抚摸幼儿的头。
当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿高高举起右手，大喊一声：“到！”2．集体活动。
①复习数位。
教师出示“数字卡片”如“123”，请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。
②学习按数取珠。
创设情境：找朋友。
“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
”金色珠要和数字卡片做朋友，我们来帮帮它们吧！教师拿出一粒金色珠，提问：“有几粒珠子？可以用哪个数字卡片朋友表示？”教师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。
教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁？接着问：两串呢，三串呢，一片金色珠呢？教师拿出数字片，如78，先读出数字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。
③幼儿自由操作练习。
3．游戏活动。
游戏“看谁拿得对”。
教师报数或出示数字卡，幼儿迅速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。
看谁拿得又快又对。
4．分组活动。
教师：数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话，我们来把它们组织在一起。
按数取珠。
幼儿两人一组，一人出示数字卡片，另一个按数字卡片取相应的金色珠。
按数做珠。
幼儿自由分组，每组4—5人。
每组提供数字卡一张。
幼儿按照卡片上的数字，用橡皮泥做出等量的泥珠。
绿色的橡皮泥代表个位，一粒绿珠表示一个“1”；蓝色的代表十位，一粒蓝珠表示一个“10“。
5．交流小结，收拾学具。
教师针对幼儿的学习情况做简单小结，引导幼儿将学具收拾好。
幼儿园益智区材料益智区是幼儿园中重要的活动区域之一，它是幼儿提高自主学习能力和解决问题能力的重要场所。
那么，如何选择适合益智区的材料呢？下面给出一些常见的益智区材料，帮助教师进行选材。
首先是拼图类材料。
拼图是一种基础的益智游戏，可以培养幼儿的观察能力、想象力和动手能力。
适合幼儿园儿童的拼图通常是由大块的图案拼成，材质要求安全无毒，易于清洁。
可以选择具有不同主题的拼图，如动物、水果、交通工具等，让幼儿在游戏中认识事物，提升综合认知能力。
其次是穿线类材料。
穿线材料可以培养幼儿的耐心和手眼协调能力，增强手部肌肉发展。
适合幼儿园使用的穿线材料一般是由大孔的木制板或塑料板制成，配有细绳或扁平线。
可以选择不同形状、大小的木制板，如动物、车辆、水果等，让幼儿通过穿线活动锻炼手指灵巧，提高动手协调能力。
第三是磁力类材料。
磁力材料可以帮助幼儿探索磁性原理，学习物体的吸附和排斥。
适合幼儿园使用的磁力材料可以是一些磁型拼图、磁力棒和磁性附件等。
可以选择具有不同形状、大小的磁力拼图，让幼儿在拼图过程中感受磁力的作用，培养观察力和创造力。
最后是积木类材料。
积木是益智游戏的经典项目，可以培养幼儿的空间想象力、创造力和解决问题的能力。
适合幼儿园使用的积木一般是由大块的木制或塑料制成，材质要求安全无毒，易于拼搭。
可以选择不同形状、大小的积木，如方块、三角形、圆柱体等，让幼儿在拼搭中感受空间关系和结构原理，培养逻辑思维能力。
除了以上几种常见的益智区材料，幼儿园还可以根据幼儿的兴趣和发展需要选择其他类型的益智材料，如拼字板、数字拼图、字母拼图、迷宫等，以丰富益智区的游戏项目，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
总之，益智区材料的选择要注重安全、有趣和有教育意义，能够促进幼儿全面发展。
教师在选择益智区材料时，可以结合幼儿的发展水平和特点，合理安排益智活动，培养幼儿的求知欲和创造力，帮助他们在游戏中渐渐成长。
益智区域材料设计方案名称捕鱼大赛1.材料功能感受事物的数量关系，获得有关数的感性经验。
2.巩固练习10以内的数的分解组合及加减法，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
3.学会遵守规则，培养规则意识，养成良好的游戏习惯。
幼儿原有经验幼儿已经熟练掌握10以内的组成与分解，进行加法运算时正逐步由表象水平过渡到抽象水平。
材料说明材料构成：小木盒4个、小鱼木片4色各20个、点数筛子2个、图卡2张。
基本玩法：1.游戏开始前把4色鲤鱼卡各取一张下来，卡在棋盒上，4色小鱼木片按颜色分类分别放在棋盒四周，选择一张数字卡（数字4——10）放在棋盒旁，选择的数字卡上的数字是几，那么游戏中就要凑齐相应数量的鱼片才能捕到小鱼。
如选择了数字卡“6”，在游戏中凑齐了同色的6条小鱼便能将这6条小鱼拿走。
2.参与游戏的幼儿轮流掷点数骰子，根据点数选择相应数量的小鱼（颜色不限）放入棋盒中，注意把小鱼放进与它颜色相匹配的盒子里。
3.放小鱼有不同的策略，如幼儿选择了数字卡“6”，掷到点数5，可以将5条黄色的小鱼放到有黄色鲤鱼卡标志的盒子里。
下一名幼儿不管掷到几点，可直接选择1条黄色小鱼，与盒子里已有的5条一起凑成6条并拿走，也可以选择2条蓝色和3条红色小鱼，分别放到有蓝色和红色鲤鱼卡标志的盒子里。
若下一名幼儿掷到3，即可直接选择3条红色小鱼，与盒子里已有的3条红色小鱼一起凑成6条并拿走，以此类推。
4.所有的小鱼全部被捕完后，比一比谁手中的小鱼多，谁就取得了游戏的胜利，也可事先规定游戏时间8分钟时间到，看谁的小鱼多，谁就是赢家。
活动任务利用10以内的数的分解或加减运算，捕捉到和数字卡片上的数字相同量的小鱼。
幼儿操作重、难点通过放鱼的策略进行10以内的数分解组合及加减法。
教师控制策略教师的观察，幼儿之间的相互观察验证。
衡量操作结果的方法幼儿捕捉到小鱼后点数数量是否和数字卡的数字相匹配。
1.行为期待遵守游戏规则。
2.能根据数字卡上的数字采取不同的放鱼策略。
游戏名称及材料
游戏：杯子消消乐
1.可更换的图案多组。
2.幼儿自制分类提示卡若干（颜色卡、图案卡、数量卡、功能卡等）。
游戏：百数板
材料：百数板、题卡
游戏：叠叠高
材料：电影座位图；电影票、小人卡；自检卡。
游戏：开小车
材料：自制小车、瓶盖及瓶口。
游戏：神奇小木条
材料：底板、数字卡、小木条、记录表
游戏：数字对战
材料：彩色雪花片、数字卡。
游戏：比粗细
游戏：冰棍排排队
材料：彩色冰棍棒、挑战卡游戏：种花朵
1.不同形状的立体小积木若干。
2.印泥。
3.报纸若干。
游戏1：镜面对称
材料：镜子、乐高、对称图形卡片。
游戏2：图形分分乐
材料：图形及对应底板。
游戏：乐高宝宝去旅行
材料：底板、方向提示卡、空白提示卡、笔。
游戏：乐高找家
材料：底板、题卡。
游戏：测量长度（身高、桌长、绳长等）
材料：不同长度的测量工具，记录纸、笔。
中班数学教案：学习6~10（数）活动目标:1、认识点数6~10的数量，说出总数认读6~10，理解数字的实际意义。
2、能按物取数、按数取物。
活动准备：1、经验准备：幼儿有初步的感知数字、按物体特征分类的经验。
2、材料准备：不同形状的糖果若干，包装袋若干，彩笔若干，笔筒若干。
3、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·卡片1~10》《科学·学习6~10》《科学·美丽的郊外》。
活动过程：1、以商店游戏的形式，感知6~10的数量，认读数字6~10并理解其实际意义。
（1）引导幼儿拿出操作材料《学习6~10》上的水果卡片，看一看，说说水果的名称。
A.师：商店里最近有很多种水果，大家看看有些什么水果。
B.引导幼儿追随教师的指点说出物品的名称。
（2）数一数，感知数字与物品数量的关系。
A.师：商店里每种物品有多少？请小朋友帮助售货员阿姨数一数，并配上相应数字的数字卡。
B.幼儿拿6~10的数字卡选择某种水果卡片点数，找出相应的数字卡摆放在水果卡片前面，并说“有×个××”；继续点数其他物品。
（3）分享交流：你刚才点数了什么水果，有多少？引导幼儿说一说并出示相应数字的数字卡，如“我数了梨子，有7个梨子”，然后出示7的数字卡（4）认读数字6~10。
A.引导语：小朋友发现商店里有6个苹果，可以用数字几表示？6字像什么？B.用同样的方法进行7、8、9、10的数字认读。
（5）小结：生活中有很多数量是6(7、8、9、10)的物品，不管它们大小、颜色或者形状，只要数量是6(7、8、9、10)，都可以用数字6(7、8、9、10)来表示。
2、幼儿分组活动，能按物取数或按数取物。
（1）第一组：包装糖果。
引导幼儿根据点卡上的数量，数出相应的糖果装入塑料袋，并贴上相应的数字卡。
（2）第二组：分彩笔。
引导幼儿根据笔筒上的数字，往笔筒里面插入相应数量的彩笔。
（3）第三组：操作《美丽的郊外》。
