小班数学：数与量的对应

幼儿数与量的对应教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案数与量的对应在小班数学教学中，数与量的对应是一个重要的教学内容。

数是人们用来表示和计数事物数量的概念，而量是对事物的数量大小进行具体描述的度量概念。

数与量的对应关系的理解对于培养学生正确理解数学概念和抽象思维具有重要意义。

本文将从小班数学教案指导的角度，探讨数与量的对应关系以及教学方法。

一、数与量的基本概念在小班数学教学中，首先需要明确数与量的基本概念。

数是人们用来表示事物数量的概念，是抽象的，通过符号进行表示。

例如，我们用“1、2、3、4、5......”来表示不同的数量。

而量是对事物数量大小进行具体描述的度量概念，是具体的。

例如，我们可以用“1个苹果、2本书、3个球......”来描述不同事物的数量大小。

二、数与量的对应关系数与量是密切相关的，数与量的对应关系是数学中的一种基本关系。

数通过数字的表示方式来描述数量，而量通过事物的具体表现形式来描述数量。

数与量的对应关系可以理解为数与物体之间的对应关系，即一个数对应着一个具体的物体或事物的数量。

例如，数字“1”可以对应着一个苹果，数字“2”可以对应着两本书，数字“3”可以对应着三个球，以此类推。

数与量的对应关系在小班数学教学中具有重要的作用。

通过数与量的对应关系，学生能够理解数的概念，并将其应用于实际生活中。

同时，通过对数量的具体描述，学生能够加深对数量概念的理解，培养正确的计数和统计能力。

三、小班数学教案指导在小班数学教学中，教师应根据数与量的对应关系，合理设计教案，引导学生正确理解和应用数与量的知识。

1. 培养数的意识教师可以通过数数物体的方式，帮助学生建立数的意识。

例如，让学生用手指数数教室里的桌子、椅子、黑板等物体的数量，培养他们对数量的感受和认识。

2. 数与量的对应教师可以将一些具体的物体或事物呈现给学生，引导他们将具体的事物与相应的数进行对应。

例如，教师可以拿起一个苹果，说出“这是一个苹果，用数字1表示”，然后再拿一个苹果，说出“这是两个苹果，用数字2表示”，以此类推，帮助学生理解数与量的对应关系。

小班数学教案数与量对应小班数学教案：数与量对应一、教学目标在本节课中，我们将通过一系列的活动和练习，使学生能够：1.认识并理解数与物质的对应关系；2.掌握基本的数与量的转换方法；3.培养学生的观察和分析能力；4.提高学生对数与量的感知能力。

二、教学准备课件、小黑板、教具配套材料、流程图等。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以用一些生动有趣的问题导入，例如：小明同学家养了几只小猫，小明和他妈妈去市场买鱼回来喂猫。

如果小明家有3只小猫，每只小猫需要喂2条鱼，请问小明和他妈妈一共要买几条鱼？通过这个问题，引导学生思考数与物质的对应关系，并激发他们对数与量问题的兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件或实物，展示一些具体的数量和物体，如：2个苹果、3个小球、4本书等。

让学生观察并快速回答与之对应的数量。

教师可以提问：“你们觉得数量与物体有什么关系？”学生可以通过举手回答，例如：“3个小球就对应3只眼睛”、“4本书就对应4张纸”等。

通过这个环节，让学生从感性认识开始，建立数与量的对应关系。

3.讲解（15分钟）教师可以用教具配套材料，如计数棒或算盘等来进行讲解。

先向学生展示一组物品，比如5支铅笔，然后将物品一一放到计数棒的槽中，引导学生读出对应的数字。

接下来，教师可以引导学生进行反向操作，即根据计数棒上的数字，放入相应数量的物品。

这样，学生能够亲身体验数与量之间的转换关系。

在讲解中，教师可以提醒学生注意以下几点：1.数量的增加对应的就是计数棒上数字的增加；2.数量的减少对应的就是计数棒上数字的减少；3.通过计数棒的槽数，我们能够准确记录物品的数量。

4.练习（20分钟）为了让学生巩固对数与量的转换方法的掌握，我们设计了一些练习活动。

活动一：数物匹配教师将一些不同的物体分发给学生，然后在黑板上写出一些数字，学生需要把手中的物体与数字对应起来，例如：12个苹果与数字12的对应关系。

活动二：物数搭配教师让学生观察一组物体并进行数数，然后学生需要根据观察的结果，写下对应的数字，例如：看见4颗蓝色的珠子就写数字4。

小班数学：数与量的对应执教者：陈露丹活动目标：1、教幼儿学习手口一致地点3以内物体的数量，并能说出点数。

2、学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量。

活动准备：1—3的数字卡片，颜色卡片(红、黄、蓝)，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各准备一份（3以内），多媒体游戏（数量对应）。

活动过程：1、复习1—3数字及颜色。

2、游戏：送礼物。

逐个出示老师带来的礼物（泥工、玩具），请幼儿数一数有几个。

请幼儿手口一致进行点数，并找到相应的数字。

师：为了表扬我们的小朋友，老师带来了一些礼物。

出示泥工，小朋友数数有几个啊？3、游戏：捡糖果。

请幼儿按照老师出示的数字捡相应数量的糖果。

创设情境：老师带着糖果准备发给小朋友却不小心打翻了。

师:哎呀！老师不小心把糖果打翻了，那请小朋友帮我捡起来好吗？不过我们要按照老师手里的数字来捡相同数量的糖果哦！4、多媒体游戏：数量对应。

当枪声响起，幼儿一起参加保护小鸟的活动，按照游戏的问题数一数××颜色的小鸟有几只，并找出对应的数字。

当幼儿找对了数量，游戏里会传出表扬的声音，当答错时，游戏里的声音会让幼儿再想一想。

延伸：数数小椅子下的礼物有几个。

反思：数的概念对于小班的幼儿来说是比较抽象的，因此我用送礼物的形式引导幼儿感知、学习数数的方法，激发幼儿参与活动的积极性。

在活动中，由于糖果是幼儿特别喜爱的物品，所以一开始孩子们没听清要求就积极的帮老师捡糖果了。

后来请幼儿注意倾听要求后有所改善。

当孩子按照数字捡相应数量的糖果时，有部分孩子开始出现错误，于是我引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧。

然后再进一步的提升难度，多媒体的形式，让孩子感觉在开动画一样，在愉快的活动中又一次增加难度学习到按照颜色的要求数相应的数量，这使幼儿能力的差异性的到了解决。

来源于网络。

《数与量的对应》小学数学教案第一章：数的概念与认知1.1 学习目标：让学生理解数的概念，能够数数并说出数的名称。

培养学生对数字的敏感性，能够快速识别和记忆数字。

1.2 教学内容：认识数字0到10，学会数数，从1数到10。

理解数的顺序，能够正确排列数字。

掌握数的名称，能够准确地读出数字。

1.3 教学活动：教师出示数字卡片，引导学生认识数字并能够正确读出数字的名称。

学生进行数数练习，从1数到10，教师给予鼓励和指导。

学生分组进行数字接龙游戏，增强对数字的记忆和敏感性。

第二章：量的认识与比较2.1 学习目标：让学生理解量的概念，能够对物品进行数量的比较。

培养学生对量的敏感性，能够准确地估计和比较物品的数量。

2.2 教学内容：认识数量的概念，学会使用数词（如：一、二、三等）来描述物品的数量。

学会比较物品的数量，能够判断哪个物品多，哪个物品少。

2.3 教学活动：教师出示不同数量的物品，引导学生用数词描述物品的数量。

学生进行物品数量的比较练习，教师给予指导和反馈。

学生分组进行“哪个多，哪个少”的游戏，增强对数量比较的理解和应用。

第三章：数的加减法3.1 学习目标：让学生掌握数的加减法运算，能够正确进行计算。

培养学生解决问题的能力，能够运用加减法解决实际问题。

3.2 教学内容：学习加法的概念，理解加法的运算规则。

学习减法的概念，理解减法的运算规则。

进行简单的加减法计算练习。

3.3 教学活动：教师讲解加法的概念和运算规则，学生进行加法计算的练习。

教师讲解减法的概念和运算规则，学生进行减法计算的练习。

学生进行加减法混合运算的练习，教师给予指导和反馈。

第四章：量的分组与分类4.1 学习目标：让学生学会对物品进行分组和分类，培养学生的观察力和思维能力。

培养学生解决问题的能力，能够运用分组和分类的方法解决实际问题。

4.2 教学内容：学习分组的概念，理解分组的方法和原则。

学习分类的概念，理解分类的方法和原则。

对物品进行分组和分类的练习。

小班数学《5以内数与量的对应》教案教学目标1.认识数与量的对应关系。

2.认识数字1~5及其数量。

3.学习使用计数器数出指定数量的物品。

教学准备1.计数器。

2.和数字1~5数量相对应的图案卡片。

3.各类小物品，如纸片、饼干等。

课程内容1. 导入新知老师可以给每个学生发一张卡片，卡片上分别写有数字1~5和相应的图案，让学生自主挑选与数字相符的物品张数并标注在卡片上。

之后学生可以用手拿出相应数量的物品，老师也可以使用计数器确认数量是否正确。

2. 认识数与量的对应关系接下来，老师可以将卡片集中起来，在黑板上挂出一张卡片表示数字1，然后让同学手拿出一个物品来放在黑板上，再挂出卡片表示数字2，让学生继续放置2个物品，以此类推，直到数字5。

这样就让学生能直观地感受到具有数字含义的卡片与数量的对应关系，了解数与量的关系。

3. 数字数量的比较老师可以搭建一个类似于天平的模型，将数字卡片挂在两边，并让学生比较数量大小。

例如在模型的左侧挂上数字3的卡片，右侧挂上数字5的卡片，老师便可以问学生：“左侧有几个物品？右侧有几个物品？哪个一边的物品更多？”学生可以逐级推演，直接比较出5比3多2个物品。

4. 计数器的使用除了使用图卡和模型来理解数字与量的对应关系外，用计数器数计数也是一种很好的教学方式。

老师可以提供各类物品，如纸片、饼干等，要求学生使用计数器将指定数量的物品全部数出来，并用口说出数量的数字，例如“我有3个纸片”，帮助学生深化学习。

教学总结在课堂结束前，老师可以为学生总结课堂学习内容，让学生能够更好的掌握本课程的重要知识点——数字与物品的数量对应关系，让学生将这些知识应用到实际生活中。

同时，老师也可以设立一些练习来巩固学生的学习成果，检验学生掌握程度。

幼儿园大班数学活动教案《数与量的对应》[5篇范文]第一篇：幼儿园大班数学活动教案《数与量的对应》《大班数学活动教案《数与量的对应》》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《数与量的对应》！活动目标：1、通过操作学具，让幼儿经历50以内的数与量对应的过程。

2、操作中继续感知数与量的对应关系。

3、体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、教具准备：“金色珠”;数字卡片;写好的数字卡片若干。

2、学具准备：“金色珠①②③”;写好的数字卡片若干;画有计数器的纸片若干;笔。

活动过程：1、预备活动①师幼互相问候。

②游戏。

点兵点将。

幼儿站成圆圈，教师站在圈内，与幼儿一起念儿歌。

教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头，当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿搞搞举起右手，大喊一声“到”。

2、集体活动(1)复习数位教师操作教具“数字卡片”，摆出一个数字，如123，请幼儿说说这个数字个位是几，十位是几，百位是几。

(2)学习按数取珠创设情景：找朋友。

“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

”金色珠要和数字拉片做朋友，我们来帮帮他们吧!①教师拿出一粒金色珠，提问：有几粒珠子?[.来源快思老师教案网]可以用写个数字卡片朋友来表示?教师拿出数字卡片1放在这里珠子的下面。

②教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁呢?接着问：5串金色珠呢?教师可根据幼儿的回答在金色珠下面摆上相应的数字卡片。

③教师拿出数字卡片，如48，先读出数字卡片，然后取出4串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片48的旁边。

(3)幼儿自由操作练习。

教师可以说出任意数字，请幼儿拿出相依的数字卡片、串珠。

3、游戏活动：“找数字”①教师边拍手边问：“小朋友，小朋友，我问你，18，18在哪里?”幼儿边拍手边回答：“杨老师，杨老师，告诉你，18，18在这里。

小班蒙氏数学对应教案教案标题：小班蒙氏数学对应教案教学目标：1. 帮助学生建立数学概念，如数字、数量、大小等。

2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 数字卡片：从1到10的数字卡片，每个数字卡片上有相应数量的点。

2. 数字图形卡片：包括圆形、方形、三角形等不同形状的图形卡片。

3. 数学教具：如珠算棒、计数棒等。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察教室中的物品，例如桌子、椅子、书等，并提问：“你们觉得教室里有多少个桌子？多少个椅子？”鼓励学生估计数量。

活动一：认识数字1. 准备数字卡片，将数字卡片按顺序展示给学生，同时念出数字。

让学生观察卡片上的点的数量，并与数字对应起来。

2. 让学生自己选择一个数字卡片，用手指点出卡片上的点的数量，并说出对应的数字。

活动二：认识形状1. 准备不同形状的图形卡片，例如圆形、方形、三角形等。

2. 逐个展示图形卡片给学生观察，并让学生说出卡片上的形状名称。

活动三：数数游戏1. 准备一些小玩具或者糖果，将其摆放在桌子上。

2. 让学生用计数棒或者珠算棒逐个数出摆放物品的数量，并说出对应的数字。

活动四：数量比较1. 准备一些不同数量的物品，例如苹果、橙子等。

2. 让学生将物品按照数量从少到多排列，并观察比较它们的大小。

活动五：数学故事1. 讲述一个简单的数学故事，例如“有一只小兔子，它有几个胡萝卜？”引导学生思考并回答问题。

2. 鼓励学生自己编写一个简单的数学故事，并与同学分享。

活动六：游戏时间1. 设计一些数学游戏，例如数数接力、找数字等，让学生在游戏中巩固所学的数学概念。

总结：1. 回顾今天的学习内容，让学生说出他们学到了什么。

2. 鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。

扩展活动：1. 给学生分发一些绘本或者数学游戏材料，让他们在家继续学习和探索数学。

注意事项：1. 活动时间应适当控制，避免学生疲劳。

2. 在教学过程中，要鼓励学生的参与和表达，激发他们的学习兴趣。

小班数与量的对应教案【篇一：小班数学：感知4以内的数量(五)】(原创）感知4以内数量（计算）目标：1.用多种感官感知4以内数量，进一步巩固对4以内数量意义的理解。

2.积极参与活动，体验活动带来的乐趣。

准备：动物图片（1只小兔子），挂图（2只小猫，3只小狗，4只小猴子），“胡萝卜”人手一份，“小鱼”人手两份，“肉骨头”人手三份，“桃子”人手四份。

数字卡。

重难点分析：让幼儿感知4以内的数与量的对应。

过程：一、引出活动，激发幼儿兴趣。

1、念儿歌。

你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2只毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

2、“小兔子”：“哇！你们念的好好听呀！我也想和你们一起玩。

”（请躲在一旁的高老师学小兔子的声音。

）教师引导幼儿一起问“小兔子”：“你是谁呀？”“小兔子”：“我是小兔子。

”师（幼）：“就你一个人吗？”教师边模仿小动物声音边出示挂图：“不是，还有我们呢，我们都来了。

”（让幼儿分别点数小动物的个数）二、请客。

（请动物吃东西）师：“小动物来我们家做客，我们请他们吃东西，好吗？”幼：“好。

”师：“那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗？” 幼：“胡萝卜。

”师：“一只小兔子，我们就送一个胡萝卜给它吧。

”（请幼儿送萝卜给小兔子。

）依次请幼儿给小猫小狗送食物。

教师给小猴送桃子，四只小猴只送三个桃子，引导幼儿说出：三添上一就是四。

请幼儿给小猴送桃子。

三、出示数字卡师：“小朋友们现在来看看，杨老师手上是什么呀？”（出示数字卡片）。

请幼儿分别说出每个数字象什么，如：棍子1，鸭子2，蝴蝶3，帆船4。

幼儿每说出一种，教师就将数字贴在黑板上。

出示数字图片，错开顺序请幼儿念出。

四、结束。

师；“今天好开心呀，你们开心吗？”幼：“开心！”师：“杨老师在区角里放了很多好玩的东西，待会我们区角活动的时候，我们再去玩好吗？”五、活动延伸。

（区角游戏）教师对幼儿介绍玩法。

（区角活动：给小动物送食物；按数字找相应的雪花片；帮小狗找骨头等。

数与量的对应教案小班一、教学目标：1.能够掌握数与量的基本概念；2.能够辨认数量的大小关系，建立数字意识；3.了解量的计量单位，提升实际观测能力。

二、教学内容：1.数与量的关系；2.数的大小关系；3.计量单位的认知。

三、教学重难点：1.实现数与量的对应关系；2.掌握数量的比较和数量的大小关系；3.理解计量单位的概念和作用。

四、教学方法：1.互动式教学法；2.情境教学法；3.启发式教学法。

五、教学步骤：1.引入：可放置几个球（颜色不同），询问孩子们这几个球的数量；2.学习数与量的基本概念：练习数字（1-10）的念写和画图，引导孩子们与数量对应；3.掌握数量的比较和数量的大小关系：给出不同数量的物品，让孩子们比较大小；并从其中取出几个，让孩子们判断数量的差距；4.了解计量单位的认知：比如分辨在长度、面积、重量、温度、体积等方面的不同计量单位，学习常用数量的单位和换算。

5.活动应用：结合实际生活，以饮料桶的重量或体积为例，让孩子们试着估算饮料桶的大小和重量，比较单位之间的差别，让孩子们在实践中理解量的概念。

六、教学评价：1.开展实际观测活动，检验孩子们对计量单位的理解能力；2.让孩子们大声读出数字，检验念写能力；3.比较不同数量的物品，评判孩子们是否理解了大小关系。

七、教学反思：数与量的对应关系是小学数学中的一个重要内容，也是至关重要的数学基础。

本次教学在引导孩子们建立数字意识的同时，通过实际观测活动进行了计量单位的讲解和练习，培养了孩子们的实际观察能力，激发了他们的学习热情。

在教学过程中，我在引导孩子们理解概念时，注意让他们在实践中进行操作和思考，最后再结合生活实例进行活动应用，让他们感受到学习知识的乐趣，同时评价孩子们的学习效果，及时纠正错误。

但有效的教学方法可以帮助孩子们更好地掌握这门知识。