表儿童发育问题预警征象筛查表

0-6岁儿童学习能力发展问题预警征象筛
查表
背景
儿童的研究能力发展在他们的早期阶段至关重要。

及早发现和
干预潜在的研究困难可以帮助儿童克服问题并提高他们的研究能力。

为了辅助医生、教育家和其他关注儿童发展的人们，我们制定了以
下的0-6岁儿童研究能力发展问题预警征象筛查表。

筛查表
使用说明
该筛查表旨在帮助早期教育和发展专业人员观察、评估和筛查0-6岁儿童可能存在的研究能力发展问题。

专业人员可根据儿童的行为和表现，在每个预警征象后打勾，以便更好地了解儿童的发展情况。

如果儿童在多个预警征象上出现困难，建议家长和专业人员密切合作，提供个性化的支持和干预措施，以帮助儿童尽早克服研究困难并发展其研究能力。

请注意，本预警征象筛查表并非用于诊断，而是作为早期观察和评估儿童研究能力发展的工具。

如需进一步评估和确诊，建议咨询专业医生或教育专家。

结论
通过使用这份0-6岁儿童学习能力发展问题预警征象筛查表，我们可以更加全面地了解儿童的学习能力发展情况，并在早期提供适当的支持和干预。

这将有助于儿童克服学习困难，促进他们的学习能力的健康发展。

附表1 儿童发育问题预警征象年龄预警征象年龄预警征象3月龄 1. 对很大声音没有反应2. 不注视人脸，不追视移动人或物品3. 逗引时不发音或不会笑4. 俯卧时不会抬头□□□□18月龄1. 不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”2. 不会按要求指人或物3. 不会独走4. 与人无目光对视□□□□6月龄 1. 发音少，不会笑出声2. 紧握拳不松开3. 不会伸手及抓物4. 不能扶坐□□□□2岁 1. 无有意义的语言2. 不会扶栏上楼梯/台阶3. 不会跑4. 不会用匙吃饭□□□□8月龄 1. 听到声音无应答2. 不会区分生人和熟人3. 不会双手传递玩具4. 不会独坐□□□□2岁半 1. 兴趣单一、刻板2. 不会说2-3个字的短语3. 不会示意大小便4. 走路经常跌倒□□□□12月龄 1. 不会挥手表示“再见”或拍手表示“欢迎”2. 呼唤名字无反应3. 不会用拇食指对捏小物品4. 不会扶物站立□□□□3岁 1. 不会双脚跳2. 不会模仿画圆3. 不能与其他儿童交流、游戏4. 不会说自己的名字□□□□备注：儿童发育问题预警征象适用于0-3岁儿童。

检查有无相应月龄的预警症状，发现相应情况在“□”内打“√”。

该年龄段任何一条预警征象阳性，提示有发育偏异的可能。

附表2 ___________社区（乡镇）0-6岁儿童残疾初筛登记表编号儿童姓名性别出生日期家长姓名家庭住址联系电话疑似残疾类型登记日期转归填表说明：1. 该表用于记录0-6岁儿童残疾初筛阳性儿童的信息，由承担基本公共卫生服务的医疗卫生机构（社区卫生服务中心、乡镇卫生院等）进行填写。

2.“疑似残疾类型”包括疑似视力残疾、疑似听力残疾、疑似肢体残疾和疑似发育偏异。

附表3 0-6岁儿童残疾初筛转介表社区卫生服务中心/乡镇卫生院存根儿童姓名________性别_________出生日期_________住址_________家长姓名________电话_________转介日期_________医生_________0-6岁儿童残疾筛查转介表儿童姓名性别出生日期年月日家长姓名联系方式宅电手机通讯地址邮编筛查情况筛查机构筛查结果□疑似视力残疾□疑似听力残疾□疑似肢体残疾□疑似发育偏异转介情况转介机构家长知情同意：我已了解儿童残疾筛查和评估的必要性，同意在预约时间到指定机构进行筛查和评估，特此转诊。

0-6岁儿童情绪行为发育问题预警征象筛
查表
简介
本文档为0-6岁儿童情绪行为发育问题预警征象筛查表，旨在辅助医务人员或保育员对儿童的情绪行为发育进行初步评估。

该筛查表基于儿童的行为观察和指导手册，能够帮助发现潜在的情绪行为发育问题，为早期干预提供线索。

使用方法
请根据每个项目描述，观察儿童的实际情况，选择相应答案。

每个项目有三个答案选项，分别为是、否和不确定。

请在相应选项前打勾，以便记录儿童的情绪行为发育情况。

结果解读
根据填写的答案，可参考以下解读：
- 若每个项目均选择“否”，则儿童的情绪行为发育正常。

- 若多个项目选择“是”，则儿童可能存在情绪行为发育问题，建议进一步评估。

- 若多个项目选择“不确定”，建议通过更全面的评估来明确儿童的情绪行为发育情况。

0-6岁儿童情绪行为发育问题预警征象筛查表
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备注：以上筛查表仅提供初步评估，如有需要，请咨询专业医务人员进行更全面的评估和诊断。