小学部编版六年级下册道德与法治《1、学会尊重》第二课时说课稿

部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿一. 教材分析部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》以学生的生活经验为基础，从多个角度引导学生认识尊重的重要性，学会尊重他人。

教材内容丰富，既有理论的讲解，又有实际的案例，让学生在理解尊重的同时，也能学会如何尊重他人。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念，对尊重有一定的认识，但在实际生活中，尊重他人仍然是一个需要加强的方面。

学生在这一阶段正处于青春期，独立意识逐渐增强，对问题开始有自己的见解，因此，引导学生学会尊重他人，既是提高他们道德素质的需要，也是帮助他们健康成长的重要环节。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人的习惯。

3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人就是尊重自己，树立尊重他人的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。

2.教学难点：培养学生尊重他人的习惯，使学生在实际生活中能够做到尊重他人。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者，通过引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重的思考，导入新课。

2.教学新课：讲解尊重的含义，让学生明白尊重他人就是尊重自己。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解尊重他人的具体表现。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中做到尊重他人，并分享讨论成果。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。

6.课后作业：布置一道关于尊重的实践作业，让学生在课后去践行尊重。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.尊重的含义2.尊重他人的表现3.尊重他人就是尊重自己八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、课后作业和实践行动三个方面进行。

学会尊重第2课时（教案）部编版道德与法治六年级下册教学目标
•了解尊重的含义，能够正确理解尊重的概念；
•理解尊重在生活中的重要性；
•学会尊重他人，养成良好的尊重习惯。

教学重点
•理解尊重的含义；
•学会尊重他人。

教学难点
•培养学生养成良好的尊重习惯。

教学过程
1.导入
教师引导学生谈论优点和表扬别人。

2. 案例分析
教师提供几个案例，以小组形式进行分析，让学生思考如何表现出对他人的尊重，如何克制自己的情绪。

3. 集体讨论
教师号召全班同学共同发表对“尊重”的看法。

提出问题并让学生展开讨论，例如： - 你认为什么是尊重？ - 在生活中尊重他人有哪些表现方式？ - 如果遇到与自己意见不同的人应该怎么做？
4. 观看视频
教师放映关于尊重他人的相关视频，让学生从中观察人们在生活中是如何尊重他人的。

5. 小组活动
将全班同学分成若干个小组，让小组在15分钟内，贴出尊重他人的表现方式，并呈报给全班同学。

每组呈报过后由全班同学共同探讨、评价。

课堂作业
结合今天所学内容，就以下问题进行思考： - 你最近有哪些尊重他人的表现？- 如果你遇到与自己意见不同的人应该怎么办？ - 你认为尊重他人有哪些重要意义？
总结
通过今天的学习，我们了解到了尊重的含义，学会了如何尊重他人，以及尊重他人在生活中的重要性。

我们应该养成良好的尊重习惯，让我们身处在一个和谐、文明的社区中。

部编版小学六年级下册第一单元第一课《学会尊重》第二课时教学设计一、教材分析《学会尊重》是部编版小学六年级下册第一单元第一课。

本单元以“完善自我健康成长”为主题，帮助学生树立完善自我的理念。

本课是本册教材的第一课，尊重是中华民族上千年来的传统美德，是中华民族文化的积淀。

学生通过对尊重这种道德规则的践行并引导学生不断塑造完善人格和品德，完成个人的社会化过程，进一步使学生融入社会公共生活之中。

本课先从学生的已有生活感受入手，调动学生已有感受讨论分享自己尊重的人物，进而帮助学生知道值得尊重的人既有取得一定成就的人，也可以是身边默默无闻的人，从而让学生认识到每个人都应当得到尊重。

在此基础之上引出了两个平行话题——“尊重自己”和“尊重他人”。

第二个话题“尊重自己”，先通过刘菲的案例，让学生认识到相信自己的价值、不自我贬低是尊重向己的表现。

在此基础上，教材通过具体情境说明何谓“受伤的自尊”，让学生认识到尊重自己应维护自己的形象，爱惜自己的名誉。

借助“好脾气”先生的故事和情境分析帮助学生认识到，在被冒犯和侮辱时要勇于维护自己的权益是尊重自己的表现，同时尊重自己并不意味着拒绝批评。

第三个话题“尊重他人”，让学生通过亲身体会被尊重的心理体验，认识到每个人都有被尊重的需求．从而推己及人学会尊重他人。

由此，教材进一步通过小故事，让学生谈谈自己是怎样尊重他人的。

“不尊重他人快照”的活动，旨在让学生观察、发现生活中不尊重他人的具体表现。

为下面如何尊重他人做铺垫。

最后，教师通过情境和案例分析，引导学生认识到可以用语言和行动等表达尊重，懂得尊重他人还要维护他人的自尊心，让他人感觉舒服。

二、学生分析道德与法治是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。

从学生的社会生活环境看，学生对于“尊重”有一定了解，能初步感受尊重对人与人和谐相处的重要意义。

学会尊重说课稿尊敬的各位领导、评委、老师们：大家好，我是( 11 )号选手，今天我说课的题目是六年级下册第1课学会尊重，整节课我依据《2022版道德与法治课程标准》进行设计。

接下来我将按以下七个环节进行说课。

一、说教材《学会尊重》是人教版《道德与法治》六年级下册第一单元第一课，本单元《完善自我，健康成长》共有三个主题，分别是学会尊重、学会宽容和学会反思。

作为本单元第一个主题的《学会尊重》是本单元的基础内容，是在学会宽容、学会反思的前提下，学会尊重是我们人类的基本素养，学会宽容、学会反思是基本人际交往的品质。

作为小学生，只有学会尊重、学会宽容、学会反思才能完善自我，健康成长。

《学会尊重》这一主题，是让学生知道尊重的意义和作用以及尊重他人和尊重自己的重要性。

二、说学情本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。

三、说教学目标根据学段特点和学生的实际情况，我制定以下的教学目标：1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重的人和群体。

2. 在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法。

3. 通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

四、说教学重、难点为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：重点：通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。

难点：掌握尊重他人的方法，并将其运用到实际生活之中。

五、说教法与学法新课标要求学生是学习和发展的主体这节课我主要采用的教法和学法。

教法：1.情景导入法2.讨论法学法：1.带着问题学2.在探索中学3.在合作交流中学六、说教学过程为了达到本课的教学目标，我设计了以下教学活动。

活动一：什么是“尊重”？1.观看视频著名主持人董卿采访翻译家许渊冲先生的视频，从视频中你看到了什么？2.董卿3分钟3次跪地采访，从中你读懂了什么？3.小组合作交流，把你看到的、想到的分享给大家。

第1课：《学会尊重》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《学会尊重》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材教学目标《学会尊重》是人教版第一单元《完善自我健康成长》第1课的内容，该单元以“养成交往品德”为主题展开。

《尊重他人》着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。

结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.情感态度价值观目标：自觉遵守道德规范，尊重他人。

2.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人，培养尊重他人的品德。

3.能力目标：在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

由于本课是第二课时，属于承上启下部分，我将本课的教学重点确定为：如何做到尊重他人。

因为学生的心理特点和年龄特点，我将本课的教学难点确定为：①尊老爱幼，关爱女性：②尊重其他民族的文化、宗教和习俗。

二、说教法和学法1.教学设计的基本理念：通过情景创设，提高学生从中学会尊重他人、养成尊重他人从我做起的好习惯。

2.科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

根据学科特点，我准备采用的教法是讲授法，点拨法、活动教学法、情境教学法、案例分析法，电化教学手段，充分发挥教师的主导作用。

3.学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是分组讨论汇报法、情景分析总结法，调动学生的积极性，使学生养成乐学好学的习惯。

三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节1导入新课：我设计的导课是利用出示一组图片及问题，然后以师生对话的方式展开，消除了学生上课的紧张感，激发学生的学习兴趣。

部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》优秀教学设计一. 教材分析《学会尊重》是部编版六年级下册道德与法治第1课的主题。

本课旨在让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，体现社会主义核心价值观。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识尊重他人的意义，学会尊重他人的方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和道德观念，但尊重他人的意识和行为仍需培养。

学生在日常生活中可能存在不尊重他人的现象，如嘲笑、歧视、忽视他人等。

通过本课的学习，学生应能认识到尊重他人的重要性，提高尊重他人的意识。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人的方法。

2.能力目标：培养学生在生活中尊重他人的行为习惯。

3.情感目标：培养学生具备尊重他人的道德品质，提高人际交往能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人的方法。

2.教学难点：培养学生在生活中尊重他人的行为习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例讨论，引导学生认识尊重他人的重要性。

2.讨论法：分组讨论，培养学生尊重他人的意识。

3.实践操作法：通过角色扮演等实践活动，培养学生尊重他人的行为习惯。

六. 教学准备1.教材：部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》。

2.课件：教学课件及相关图片、视频等资料。

3.道具：角色扮演道具、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个关于尊重与不尊重他人的场景，引发学生思考。

提问：“请大家谈谈对这个场景的看法，你觉得尊重他人重要吗？”引导学生认识到尊重他人的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为是否尊重他人。

通过讨论，总结尊重他人的方法。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟教材中的案例，亲身实践尊重他人的行为。

教师巡回指导，纠正不尊重他人的行为。

4.巩固（5分钟）发放卡片，让学生在卡片上写下自己尊重他人的一句话或一个行为。

部编版六年级下册道德与法治《学会尊重》教学设计一、教学目标1. 理解尊重的含义，了解尊重的重要性。

2. 学会尊重他人的权利和尊严。

3. 培养学生的尊重他人的意识和能力。

二、教学重点和难点1. 尊重的含义和重要性。

2. 尊重他人的权利和尊严。

3. 培养学生的尊重他人的意识和能力。

三、教学过程1. 导入通过展示图片或视频等形式，让学生感受到尊重的重要性和意义。

例如，展示一些尊重他人的场景，如帮助老人过马路、礼让他人等，并引导学生思考这些行为体现了什么样的品质和态度。

2. 学习（1）阅读《学会尊重》课文，让学生了解尊重的含义和重要性。

引导学生思考：什么是尊重？为什么要尊重他人？（2）让学生通过小组讨论或个人思考的方式，列出尊重他人的行为和不尊重他人的行为，并分析造成这种行为的原因和后果。

（3）通过角色扮演、游戏等形式，让学生体验尊重他人的感受和重要性。

例如，让学生扮演不同的角色，模拟尊重和不尊重他人的行为，并让其他学生分析和评价。

（4）让学生观看相关视频或图片，了解尊重他人的场景和方式。

例如，观看尊重他人的公益广告或短片，让学生思考这些场景中的尊重体现在哪些方面。

3. 总结通过课堂讨论、小结和总结等形式，让学生对尊重的含义、重要性和尊重他人的方式进行总结。

4. 作业让学生写一篇关于尊重他人的文章，或者设计一张宣传海报，表达对尊重的理解和态度。

四、教学评价1. 通过观察学生的课堂表现、参与度和思考能力等方面，评价学生对尊重的理解和态度。

2. 通过作业的评分和讲评等形式，评价学生对尊重的理解和表达能力。

3. 通过课后调查、问卷等形式，了解学生对尊重的态度和行为的变化。

五、教学反思：本节课通过多媒体课件、图片和视频等多种形式，让学生感受尊重他人的重要性，引导学生理解尊重的含义和方法，通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生亲身体验尊重他人的重要性，培养学生尊重他人的意识和能力。

通过本节课的教学，学生的道德素质得到了提高，学生的尊重他人的意识和能力得到了增强。

2022年春六年级道德与法治下册1.学会尊重讲授新课 1.观看视频（1）请学生说一说视频关于尊重或不尊重的行为，说明理由并询问学生视频中角色的心情。

（利用班级优化大师随机抽取学生回答。

）2.过渡：在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。

（1）拿出课前的介绍卡。

（2）教师使用希沃投屏展示预习卡，并请学生自己上台介绍自己尊重的人。

3.根据学生回答引导学生说自己的还有哪些具体的人值得我们尊重？预设学生回答：妈妈、爸爸、朋友······4.引出关于父亲的视频，激发学生对父亲的情感，使学生说感受，说想对父母说什么？预设学生回答：（1）我非常感动，身为外卖员的小哥，在外遭遇了许多不尊重的他的对待但是他回到家后却还是将情绪调整好去面对女儿。

（3）我看完视频想起了我的父母，他们也很辛苦，我想对他们说：“爸爸妈妈辛苦了！我一定会好好学习。

”教师总结：是的，面对父母的付出，我们作为学生努力学习就是对父母的付出最大的尊重。

5.教师随即引出：除了父母朋友我们身边还有许许多多的平凡人，也同样值得尊重。

6.随即引出：【活动园】周阿姨（1）请学生思考交流并说：根据视频判断尊重或不尊重的行为，说明理由，理解人物情感。

展示预习卡，分享自己尊重的人。

根据视频，说一说感受。

学生讨论并周阿姨是否值得尊重？为什么？在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人。

你觉得他们值得尊重吗？为什么？（2）有那么多默默无闻的“周阿姨”值得尊重，但是生活中有许多人不尊重这些默默无闻的人的现象，今天就这个问题我们进行辩论赛，辩论的主题是：为什么这些默默无闻的人得不到尊重？（学生为正方，教师为反方）课件展示正方观点：默默无闻的人值得尊重反方观点：默默无闻的人不值得尊重（3）.教师总结：除了个别做出违反法律法规的默默无闻的人不值得尊重，其余的默默无闻的平凡人都是值得尊重。

7.最后引出宪法总结：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

【部编版】六年级道德与法治下册《学会尊重》优质课教学设计一. 教材分析本课的主题是“学会尊重”，这是部编版六年级道德与法治下册的一课。

本课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，以及如何在生活中表现出尊重。

教材通过案例分析、讨论和活动等方式，引导学生认识到尊重他人是做人的基本道德准则，也是社会和谐相处的基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但他们对于尊重的理解可能还比较肤浅。

他们在日常生活中可能遇到过因为不尊重他人而产生的冲突和问题。

因此，本课的学习对于他们来说具有重要的现实意义和实际指导作用。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2.培养学生在生活中表现出尊重他人的习惯和能力。

3.引导学生学会与人和谐相处，培养良好的社交能力。

四. 教学重难点重点：让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

难点：培养学生在生活中表现出尊重他人的习惯和能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解尊重他人的重要性。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此对尊重的认识和体会。

3.活动法：学生进行角色扮演等活动，培养他们尊重他人的习惯和能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演等活动材料，用于实践活动。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的案例，让学生思考：为什么尊重他人那么重要？引导学生进入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现更多的案例，让学生进行分析讨论。

学生可以分享自己在生活中遇到的不尊重他人的情况，以及这些情况带来的负面影响。

通过讨论，让学生更深入地理解尊重他人的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演等活动，让学生在实践中学会尊重他人。

例如，可以让学生扮演不同的角色，模拟在校园里、家庭中、社会上如何表现出尊重他人。