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教科版科学六下2.7《控制铁生锈的速度》教案一. 教材分析《控制铁生锈的速度》这一节内容，主要让学生了解铁生锈的条件，通过实验探究，掌握控制变量法在科学研究中的应用。
教材通过引导学生探究铁生锈的条件，激发学生的探究兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经掌握了铁生锈的基本知识，对于实验操作也有一定的了解。
但部分学生可能对于控制变量法的理解和运用有一定的困难，需要老师在教学中进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解铁生锈的条件，掌握控制变量法在科学研究中的应用。
2.过程与方法：通过实验探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：铁生锈的条件，控制变量法在科学研究中的应用。
2.难点：控制变量法的理解和运用。
五. 教学方法1.实验探究法：通过引导学生进行实验操作，让学生在实践中学习和理解铁生锈的条件和控制变量法。
2.问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究兴趣。
3.小组合作法：通过小组合作进行实验探究，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验器材：铁钉、玻璃杯、水、空气、植物油、砂纸等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾铁生锈的基本知识，激发学生的探究兴趣。
2.呈现（5分钟）展示铁钉生锈的图片，引导学生思考铁生锈的条件。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验探究，观察铁钉在不同条件下的生锈情况。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，老师进行点评和讲解，引导学生理解控制变量法在实验中的应用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何控制其他因素不变，以探究铁生锈的其他条件。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调控制变量法在科学研究中的应用。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：设计一个实验，探究铁生锈的其他条件。
（教科版）六年级科学下册教案
第二单元物质变化
7 .控制铁生锈的速度
一、教材简析：
本课由三个部分组成，分别是“科学讨论会”、“研究铁生锈的快慢”、“怎样防止、减缓铁生锈”。
“科学讨论会”这项活动是建立在第5课的课外实验的基础上的，主要是交流实验的结果、分析实验的现象，得出实验的结果。
“研究铁生锈的快慢”这个实验与“铁生锈的实验”类似，实际上学生已可以从“铁生锈的实验”中，初步看出铁生锈的快慢与哪些因素有关，但教科书仍希望学生重复第5课的实验设计，自己研究影响铁生锈快慢的原因，这对学生来说是非常必要的。
懂得了铁生锈的原因，就可以放手让学生讨论，“怎样防止、减缓铁生锈”，寻找更佳的防锈措施，这样把科学知识和生活实际紧密的联系起来，有助于培养学生学以致用的意识。
二、教学背景：
关于铁生锈的现象，本单元的第5课已经作了分析研究，学生在生活中也经常看到人们用在铁制品表面涂油漆等方式保护铁制品，以防止生锈.这一切都为本课的学习打下了良好的基础。
其实本节课是本单元第5课时《铁生锈了》这一课时的延伸，承接这一课时课外实验的结果，学生将在课堂上分析、讨论铁生锈的真正原因，并进一步探索铁生锈的速度，从而研究控制铁生锈速度的方法，理解人们在生活中防锈的措施。
懂得了铁生锈的原理，知道了影响铁生锈的原因，可以帮助人们寻找更佳的防锈措施，这样把科学知识和生活实际紧密的联系起来，有助于培养学生学以致用的意识。
三、教学设计：。
教科版小学科学六年级下册 2.7控制铁生锈的速度一、选择题（共12题；共24分）1.如图所示，在烧杯中放入一枚铁钉，使其一半在液面以上，一半在液面以下，然后置于空气中，则铁钉最容易生锈的部位是( )。
A. 液面下的部分B. 空气中的部分C. 液面和空气交界处的部分D. 以上都一样2.在车、船的表面刷油漆的目的是( )。
A. 防止钢铁生锈且美观B. 增大硬度，防止撞坏C. 增大厚度，防止磨损D. 减少的光辐射的热量3.铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是( )。
①切酸菜后放置②切完菜后洗净擦干③切完菜后用水冲洗④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油A. ①②③④B. ④①②③C. ④③①②D. ①③②④4.在下列各种环境中，铁管道被锈蚀速度最慢的是( )。
A. 沼泽地中B. 空气中C. 河流附近的酸性地中D. 干燥、有黏性、透气性差的土中5.下列哪个地方的房屋铁窗容易生锈？（）A. 干燥的沙漠B. 潮湿的热带海边C. 干燥的高原 C.干燥的平原6.铁钉在有腐蚀条件的情况下容易生锈，( )不能防止和减缓铁生锈。
A. 刷油漆B. 抹油C. 放入盐水中7.在下列环境中地下铁管道被腐蚀最慢的是（）。
A. 沼泽地中B. 含较多沙粒、潮湿透气的土中C. 河流附近酸性土中D. 干燥、透气性差的土中8.下列方法不可以有效地防止铁器生锈的是( )。
A. 涂上油漆B. 放在干燥处C. 一半放人水中D. 完全放入食用油中9.如图所示的铁钉生锈最严重的是( )。
A. 干燥空气中的铁钉B. 水中的铁钉C. 一半浸在水中的铁钉D. 食盐水中的铁钉10.影响铁生锈的因素（）。
A. 只是空气B. 只是水C. 是水和空气的共同作用D. 只是金属内部结构11.铁生锈是（）变化。
A. 化学B. 物理C. 特殊变化D. 无变化12.在脸盆等铁制品表面烧制陶瓷的目的是（）。
A. 增大硬度防止撞坏B. 增大厚度防止磨损C. 防止铁生锈且美观D. 美观和杀菌杀毒二、判断题（共6题；共12分）13.铁生锈较慢，所以我们不必担心其产生的危害。
教科版六下第二单元第7课《控制铁生锈的速度》习题一、判断题1．对铁的表面进行电镀，可以减缓铁的生锈速度。
（）2．在研究铁生锈快慢的对比试验中，每次研究改变的实验条件是两个。
（）3．汽车表面不同颜色的喷漆不仅仅是为了美观，还可以防锈。
（）4．小苏打和白醋的反应非常迅速，铁生锈的速度比较缓慢。
（）5．铁生锈较慢，所以我们不必担心其产生的危害。
（）6．铁和铁锈是同一种物质，所以没必要减慢铁生锈的速度。
（）7．铁生锈的时候会发生颜色变化。
（）8．如果给铁制品涂上机油，不可以减慢铁生锈的速度。
（）9．知道了影响铁生锈的原因,可以帮助人们寻找更佳的防锈措施。
（）10．钉在木板中的铁钉和暴露在空气中的铁钉相比，钉在木板里的铁钉不容易生锈。
（）11．在日常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
（）12．不锈钢不容易生锈是因为加入了一些其他的金属。
（）13．要减少铁生锈，可以从实验的结论出发，任意切断生锈的其中一个条件即可。
（）二、填空题14．将两枚铁钉分别放在空气中和潮湿的纸巾上，则生锈较快的是放在________的铁钉。
15．钢铁在生产、生活中有广泛的用途。
每年世界上钢铁的产量很高，钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。
铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的________和________共同作用的结果。
16．铁生锈是水和空气的________作用。
17．在不同的环境里，水和空气的_______不一样，所以铁生锈的速度________。
18．空盘子生锈速度________，水盘子生锈速度________，而且生锈的量也________。
19．铁与水、空气________是防止铁生锈的好方法。
三、选择题20．下列不能．．防止和减缓铁生锈的措施（）。
A．刷油漆B．抹油C．放入盐水中D．保持干燥21．铁钉最不容易生锈的环境是（）。
A．干燥密封的环境B．一半浸没在油中，一半暴露在空气中C．一半浸没在盐水，一半暴露在油中22．如图所示的铁钉生锈最严重的是（）。
控制铁生锈的速度【教材简析】本课是教科版小学六年级下册第二单元“物质的变化”第七课内容，主要分为“科学讨论会”、“研究铁生锈的快慢”以及“怎样防止、减缓铁生锈”三部分，具体包含了两次科学研讨和一组对比实验：对第5课设计并通过课外观察记录的铁生锈条件实验进行研讨和铁生锈速度对比实验的设计及研讨。
【学生分析】知识掌握维度：通过前面六课的学习，已经掌握了物质是变化的，分为物理变化和化学变化，物理变化不产生新的物质，化学变化会产生新的物质，以及物质变化有快慢之别。
探究技能维度：六下年级的学生通过近四年的科学学习磨练，自己能设计简单的对比实验，并知道如何控制变量；能对观察研究结果进行简单的整理、分析并概括总结，逐步形成科学概念。
情感态度价值观维度：已具备用证据说话的观念和行为习惯，能体会到科学的思维方式可以帮助我们认识事物的本质，并认识到科学和生活是紧密相连的。
【教学处理】本单元第5课有“探索铁生锈的原因”的方案设计活动，它和本课研究铁生锈的快慢是可以而且是建议合二为一的，不然，易发生下列问题：实验设计变量控制不够严谨；两组实验之间相互交叉关联；观察周期过短且现象不明显。
因此，将两个实验活动整合成一组六种实验状态：将六枚铁钉分别放置于蒸馏水、油、1干燥空气、常态空气、一半水一半空气和一半盐水一半空气中，并放在第5课时就在实验室内开展长周期分组观察活动。
本课重在对实验结果进行研讨，及讨论怎样防止、减缓铁生锈。
【教学目标】科学概念：铁生锈是水和空气共同作用的结果；在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大；把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
过程与方法：用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。
情感态度价值观：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
【教学重难点】逻辑推理论证铁生锈的条件和速度，并将学习成果应用到控制铁生锈的方法中。
【器材准备】微视频、课件【教学过程】【第5课“探索铁生锈的原因”的教学过程】（一）研讨设计1．“铁生锈与水有关吗”实验方案的引导2要研究铁生锈是否和水有关，该怎样设计实验？（预设：把一枚铁钉放在有水的地方，另一枚铁钉放在没有水的地方。
教科版小学科学六年级下册第二单元物质的变化第7课时控制铁生锈的速度一、填空题1.钢铁在生产、生活中有广泛的用途。
每年世界上钢铁的产量很高，钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。
铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的________和________共同作用的结果。
2.如图所示，将两根铁钉分别放置在空气中和潮湿的餐巾纸上，则生锈较快的是图________中的铁钉。
此实验说明铁在________的环境中更容易生锈。
3.钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志。
每年世界上钢铁的产量都很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。
试举两种减缓钢铁锈蚀的方法：________、________。
二、判断题4.铁生锈较慢，所以我们不必担心其产生的危害。
（）5.对铁的表面进行电镀，可以减缓铁的生锈速度。
（）6.小苏打和白醋的反应非常迅速，铁生锈的速度比较缓慢。
（）三、选择题7.如图所示，在烧杯中放入一枚铁钉，使其一半在液面以上，一半在液面以下，然后置于空气中，则铁钉最容易生锈的部位是( )。
A. 液面下的部分B. 空气中的部分C. 液面和空气交界处的部分D. 以上都一样8.在下列各种环境中，铁管道被锈蚀速度最慢的是( )。
A. 沼泽地中B. 空气中C. 河流附近的酸性地中D. 干燥、有黏性、透气性差的土中9.下列方法不可以有效地防止铁器生锈的是( )。
A. 涂上油漆B. 放在干燥处C. 一半放人水中D. 完全放入食用油中10.在车、船的表面刷油漆的目的是( )。
A. 防止钢铁生锈且美观B. 增大硬度，防止撞坏C. 增大厚度，防止磨损D. 减少的光辐射的热量11.铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是( )。
①切酸菜后放置②切完菜后洗净擦干③切完菜后用水冲洗④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油A. ①②③④B. ④①②③C. ④③①②D. ①③②④12.如图所示的铁钉生锈最严重的是( )。
A. 干燥空气中的铁钉B. 水中的铁钉C. 一半浸在水中的铁钉D. 食盐水中的铁钉13.科学探究题几个同学在进行研究铁生锈的实验，他们用三个同样大小的盘子，其中第一个盘子是空的，另外两个分别装上水、菜油。
教科版小学科学六年级下册 2.7控制铁生锈的速度一、选择题（共12题；共24分）1.如图所示，在烧杯中放入一枚铁钉，使其一半在液面以上，一半在液面以下，然后置于空气中，则铁钉最容易生锈的部位是( )。
A. 液面下的部分B. 空气中的部分C. 液面和空气交界处的部分D. 以上都一样2.在车、船的表面刷油漆的目的是( )。
A. 防止钢铁生锈且美观B. 增大硬度，防止撞坏C. 增大厚度，防止磨损D. 减少的光辐射的热量3.铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是( )。
①切酸菜后放置②切完菜后洗净擦干③切完菜后用水冲洗④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油A. ①②③④B. ④①②③C. ④③①②D. ①③②④4.在下列各种环境中，铁管道被锈蚀速度最慢的是( )。
A. 沼泽地中B. 空气中C. 河流附近的酸性地中D. 干燥、有黏性、透气性差的土中5.下列哪个地方的房屋铁窗容易生锈？（）A. 干燥的沙漠B. 潮湿的热带海边C. 干燥的高原 C.干燥的平原6.铁钉在有腐蚀条件的情况下容易生锈，( )不能防止和减缓铁生锈。
A. 刷油漆B. 抹油C. 放入盐水中7.在下列环境中地下铁管道被腐蚀最慢的是（）。
A. 沼泽地中B. 含较多沙粒、潮湿透气的土中C. 河流附近酸性土中D. 干燥、透气性差的土中8.下列方法不可以有效地防止铁器生锈的是( )。
A. 涂上油漆B. 放在干燥处C. 一半放人水中D. 完全放入食用油中9.如图所示的铁钉生锈最严重的是( )。
A. 干燥空气中的铁钉B. 水中的铁钉C. 一半浸在水中的铁钉D. 食盐水中的铁钉10.影响铁生锈的因素（）。
A. 只是空气B. 只是水C. 是水和空气的共同作用D. 只是金属内部结构11.铁生锈是（）变化。
A. 化学B. 物理C. 特殊变化D. 无变化12.在脸盆等铁制品表面烧制陶瓷的目的是（）。
A. 增大硬度防止撞坏B. 增大厚度防止磨损C. 防止铁生锈且美观D. 美观和杀菌杀毒二、判断题（共6题；共12分）13.铁生锈较慢，所以我们不必担心其产生的危害。
《控制铁生锈的速度》教学设计六年级科学下册二单元第7课《控制铁生锈的速度》教学设计教学目标：（一）科学概念1. 铁生锈的条件：水和空气的共同作用。
2. 在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少有很大的关系。
3. 把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
（二）过程与方法1. 继续学习“假设——检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。
2. 用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更准确地得出科学结论。
（三）情感态度与价值观分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
教学方法：合作讨论法、“假设－检验”得出结论的探究方式。
教学准备：1.发现实验记录表，布置对比实验，学生在家实验并观察和记录实验现象。
2.教师准备生锈铁钉、有防锈措施的铁制品。
教学过程：一、课前布置自学课本38~39页内容，在家里进行实验，仔细观察并做好记录。
二、谈话导入孩子们，铁生锈以及其他金属的锈蚀是金属的癌症，是无焰的火灾，是隐蔽的杀手。
我国每年因为金属的锈蚀而付出的成本占国民经济总收入的5%。
探究铁生锈的条件，控制铁生锈的速度是为了解决5生产生活中的一些实际问题，降低生产生活的成本，这是一项很有实践意义的活动。
防止金属锈蚀也是世界性的难题。
这节课，我和孩子们更进一步探讨铁生锈的条件和怎样防止控制铁生锈的速度。
板书：控制铁生锈的速度三、探究铁生锈的原因1. 前几天，老师给你们布置了家庭小实验，探索铁生锈的原因，我了解到同学们做了许多对比性实验，对铁生锈的原因有了一定的观察和思考。
现在，我们召开一个科学讨论会，分享实验成果吧。
2. 请一名同学上讲台做主持人（武赞栋）。
3. 小组内讨论交流交流内容：实验的时间、地点，观察次数，观察到地现象，得出的结果以及自己的分析。
讨论要求：发言的同学，语言要准确，证据要真实，其他同学要认真倾听并质疑。
4．全班汇报并质疑：由3个小组汇报实验结果，全班同学评论及质疑。
可能会观察到以下现象：（1）铁钉在空气中没有生锈。
教科版小学科学六年级下册第二单元物质的变化第7课时控制铁生锈的速度
一、填空题
1.钢铁在生产、生活中有广泛的用途。
每年世界上钢铁的产量很高，钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。
铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的________和________共同作用的结果。
2.如图所示，将两根铁钉分别放置在空气中和潮湿的餐巾纸上，则生锈较快的是图________中的铁钉。
此实验说明铁在________的环境中更容易生锈。
3.钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志。
每年世界上钢铁的产量都很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。
试举两种减缓钢铁锈蚀的方法：________、
________。
二、判断题
4.铁生锈较慢，所以我们不必担心其产生的危害。
（）
5.对铁的表面进行电镀，可以减缓铁的生锈速度。
（）
6.小苏打和白醋的反应非常迅速，铁生锈的速度比较缓慢。
（）
三、选择题
7.如图所示，在烧杯中放入一枚铁钉，使其一半在液面以上，一半在液面以下，然后置于空气中，则铁钉最容易生锈的部位是( )。
A. 液面下的部分
B. 空气中的部分
C. 液面和空气交界处的部分
D. 以上都一样
8.在下列各种环境中，铁管道被锈蚀速度最慢的是( )。
A. 沼泽地中
B. 空气中
C. 河流附近的酸性地中
D. 干燥、有黏性、透气性差的土中
9.下列方法不可以有效地防止铁器生锈的是( )。
A. 涂上油漆
B. 放在干燥处
C. 一半放人水中
D. 完全放入食用油中
10.在车、船的表面刷油漆的目的是( )。
A. 防止钢铁生锈且美观
B. 增大硬度，防止撞坏
C. 增大厚度，防止磨损
D. 减少的光辐射的热量
11.铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是( )。
①切酸菜后放置②切完菜后洗净擦干
③切完菜后用水冲洗④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油
A. ①②③④
B. ④①②③
C. ④③①②
D. ①③②④
12.如图所示的铁钉生锈最严重的是( )。
A. 干燥空气中的铁钉
B. 水中的铁钉
C. 一半浸在水中的铁钉
D. 食盐水中的铁钉
13.科学探究题
几个同学在进行研究铁生锈的实验，他们用三个同样大小的盘子，其中第一个盘子是空的，另外两个分别装上水、菜油。
把一枚铁钉放在空盘子里与空气接触，另一枚铁钉一半浸在水里，还有一枚铁钉完全浸没在菜油里，每天观察记录。
观察到的现象如下表：时间第一天第二天第三天第四天
空盘子无变化无变化无变化有点生锈
水盘子水变色铁钉生锈锈多了锈更多了
菜油盘子无变化无变化无变化无变化
（1）以上实验方法是________。
（2）铁生锈速度最快的是在________盘子里，铁生锈速度最慢的是在________盘子里。
（3）从这个实验可以得出的结论是________
14.简答题
日常生活中的铁锁经常会生锈。
（1）铁锁在哪种情况下使用易生锈?
（2）铁锁的各个部分通常采取怎样的防锈措施?
答案解析部分
一、填空题
1.【答案】氧气；水
【解析】【解答】铁生锈实际上是铁和氧气、水发生了化学变化产生了新物质铁锈。
【分析】铁和铁锈是两种不同的物质，其物理化学性质都不相同。
2.【答案】乙；潮湿
【解析】【解答】铁在空气和水分比较充足的地方生锈最快。
【分析】本题考的是铁生锈的条件。
3.【答案】刷油漆；涂油
【解析】【解答】铁生锈的本质是铁在氧气和水的作用下，发生了一系列化学变化，阻止铁生锈只要隔绝这三者中任意一个即可。
涂油、刷油漆均可。
【分析】本题考的是阻止铁生锈的办法。
二、判断题
4.【答案】错误
【解析】【解答】铁的利用价值比较高，铁生锈之后大大降低了它的的利用价值，铁生锈虽慢，可生锈的铁的量非常多，不可小视。
【分析】铁生锈是氧气和水的共同作用。
5.【答案】正确
【解析】【解答】对铁的表面进行电镀，阻止了铁和氧气、水直接接触，从而减缓了铁的生锈速度。
【分析】铁生锈是氧气和水的共同作用。
6.【答案】正确
【解析】【解答】小苏打和白醋接触瞬间会产生大量气泡，反应非常剧烈，而铁生锈可能要几个小时甚至几天才能观察到，相对而言，比较缓慢。
【分析】不同的化学变化剧烈程度不同。
三、选择题
7.【答案】C
【解析】【解答】A、液面下面无氧气，铁不容易生锈。
不符合题意。
B、空气中水分不多，铁生锈较慢。
不符合题意。
C、液面和空气交界处的部分，水和空气都比较充分，易生锈。
符合题意。
D、不符合题意。
故答案为：C。
【分析】铁生锈的条件是铁和氧气、水充分接触。
8.【答案】D
【解析】【解答】铁生锈的条件是铁和氧气、水充分接触。
D，水分空气都较少，符合题意。
故答案为：D。
【分析】本题考的是铁生锈的条件。
9.【答案】C
【解析】【解答】A、涂上油漆，可以隔绝氧气，减慢铁生锈，不符合题意。
B、放在干燥处，隔绝了水分，可以减慢铁生锈，不符合题意。
C、一半放人水中，水和氧气都很充足，铁易生锈，符合题意。
D、完全放入食用油中可以隔绝氧气和水，减慢铁生锈，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题考的是铁生锈的条件。
10.【答案】A
【解析】【解答】在车、船的表面刷油漆，隔绝了氧气，防止铁生锈，从而提高了铁的寿命，同时刷上油漆，也很美观。
A符合题意。
故答案为：A。
【分析】本题考的是铁生锈的条件。
11.【答案】D
【解析】【解答】①切酸菜后放置，菜刀与空气、水分充分接触，且酸可以加快铁生锈。
③切完菜后用水冲洗，菜刀与空气、水分充分接触易生锈。
②切完菜后洗净擦干，与空气接触，但水分较少，生锈速度减慢。
④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油，隔绝了氧气，水较少，生锈最慢。
D符合题意。
故答案为：D。
【分析】本题考的是铁生锈的条件。
12.【答案】D
【解析】【解答】铁在与空气、水分充分接触时，且在酸性或碱性或者盐溶液里，生锈最快。
D符合题意。
故答案为：D。
【分析】本题考的是铁生锈的条件。
13.【答案】（1）对比法
（2）水；菜油
（3）保持铁制品干燥或在其表面涂油可以减缓铁生锈的速度
【解析】【解答】对几组数据分析比较得到结论为“对比法”。
根据表格可发现水盆里的铁钉生锈最快，菜油里的生锈最慢。
由表格可得保持铁制品干燥或在其表面涂油可以减缓铁生锈的速度。
【分析】本题主要考了“对比法”以及对数据的观察和分析。
14.【答案】（1）雨淋
（2）锁身表面喷漆;锁芯用不锈钢材料
【解析】【解答】铁在有水时比较容易生锈。
防止生锈可以锁身表面喷漆;锁芯用不锈钢材料。
【分析】本题考的是铁生锈的条件。
