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17中国石拱桥

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八年语文上册第17课《中国石拱桥》

八年语文上册第17课《中国石拱桥》

中国石拱桥茅以升教学目的：1、初步认识说明文及与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。

教学重点：1、理解并说出中国石拱桥的特点；2、品味说明文语言的准确性和严密性。

教学难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。

教学课时：两课时教材分析：《中国石拱桥》是现行初中语文教材八年级下第三单元的第一篇课文。

在这之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。

本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

《中国石拱桥》的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然只是向普通读者介绍有关中国石拱桥的一般性的知识，却显得高屋建瓴，游刃有余。

作者抓住说明对象的本质特点，举例说明，要言不烦。

多处运用具体数字来说明问题，体现了作者谨严的治学态度。

教学过程：第一课时一、介绍新的文体—说明文1、以说明为主要表达方式。

2、事物、事理说明文。

说明文的说明对象。

有事物的形状、构造、类别、特点、功能；事物的含义、原理、关系、演变等。

3、说明文的说明方法根据具体内容、写作目的来选用。

下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表和引资料。

4、说明文要有一定的说明顺序。

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从整体到局部、从一般到具体、从原因到结果、从现象到本质……），可综合运用。

二、学习目标1、了解本文说明事物的顺序。

2、理解说明事物要抓住特点进行说明。

3、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

八年级上册(初二上学期)语文 中国石拱桥重点知识

八年级上册(初二上学期)语文 中国石拱桥重点知识

17．(原创题)阅读下面材料，然后答题。
港珠澳大桥是中国的一座跨海大桥，连接香港大屿山、澳门半岛和广东省珠 海市，全长为49.968公里，预计2017年年底将建成通车。 港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，连起世界最具活力的经济区，对促进 香港、澳门和珠江三角洲西岸地区经济的进一步发展具有重要战略意义，是 中国从桥梁大国走向桥梁强国的里程碑之作。
②翠湖是一片湖，同时也是一条路。城中有湖，并不妨碍交通。翠湖中游 人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻 板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下 来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢 了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即 使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给 了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。翠湖这个名字起得好！湖不大，也 不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有 堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。
八年级上册语文（人教版） 第五单元
17 中国石拱桥
◆走近作者
茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，我国著名的桥梁专家、教 育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自 己设计建造的公路铁路两用桥，他还参加了新中国第一座现代化大桥——武 汉长江大桥的建造。茅以升早年留学美国，其在博士论文中的科学创见， 被称为“茅氏定律”。他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人，著有《中 国的古桥与新桥》等。 ◆主题解说
◆写作借鉴 1．运用多种说明方法，鲜明生动。 文中运用了举例子、列数字、打比方、作比较等多种说明方法，对中国石拱桥 进行了生动而具体的说明。特别值得一提的是文中选取了两个具有代表性的石 拱桥——赵州桥、卢沟桥作为典型例子说明中国石拱桥的特点，形象又具体， 令人信服。 2．语言准确，说明严谨。 如“大约”建成于公元282年；修建于公元605年“左右”；“几乎”与河面 平行……这些词语的运用，虽是“约略”之意，但起到了准确说明的作用，体 现了作者严谨的治学精神。

17《中国石拱桥》 课件

17《中国石拱桥》 课件

赏析1-2段 石拱桥的特点
1.出现较早 2.形式优美 3.结构坚固
第3段 介绍了中国石拱桥的哪些特点？
一、 通过《水 经注》里的“旅人桥”说明我国石拱
桥历史的“久”
广 二 “几乎到处都有”说 明分布之“ ”
三 “大小不一，形式多样”说明其“多”
四 “惊人的杰作”说明无论从形式上还是从结构上
都体现了“巧”
5
拱圈拼成。
年
4.全桥结构均匀。
请用自己的语言说说这座桥大拱与小拱 之间的位置关系：
赵州桥缩略图
大拱上面两小拱?
大拱两头各有两 小拱?
赵州桥是否具有中国石拱桥的共同特点。用 文中的话来说明这几点吧。
一 、 结构坚固——
是造成后一直使用到现在的最 古的石桥。保持着原来的雄姿。
二 、 历史悠久——
这座桥修建于公元605年左右， 现在已经1300多年了。
7.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，
可能是有记载的最早的石拱桥了。
引资料、举例子
8.其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区
的卢沟桥。
举例子
9.大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一
起，作成了一个弧形的桥洞
列数字、打比方
10.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾
较
打 运用比喻，增强 比 被说明事物的形 方 象性和生动性。
作用
化深奥为显浅，变复 杂为简明，更清晰、 更鲜明地说明事物， 增强说明效果。
增强说明的形象性、 生动性，使抽象的事 物变得更具体，又能 吸引读者。
此外,还有引用、摹状貌、列图表、作诠释等 说明方法。
4.说明的顺序

17.中国石拱桥

17.中国石拱桥

(3)我国的石拱桥几乎到处都有。 “几乎”只是强调石拱桥的分布范围很广，但并 不排除存在没有石拱桥的地方。 (4)这座桥修建于公元605年左右。
“左右”表示是估计的时间，并不确定。
(5)(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可 算是世界上最长的石拱。 “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限 定。经过限定的结论才更符合实际情况。
再读课文，体会语言魅力
1.“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”一句中“形式优美” 与“结构坚固”能否互换？“不但”“而且”能否删去？为什么？
句中“形式优美”与“结构坚固”不可互换。“形式 优美”是桥给人的直观印象，是感性认识；“结构坚固” 是对桥的进一步认识，即理性认识。它们之间的关系是递 进的，若互换了就不科学了。关联词语“不但”“而且” 不可删去，若删去，就失去了原来的递进关系。
运用摹状貌的说明方法，将卢沟桥上的石刻狮子描绘 得非常形象逼真，极具动态感，也充分展现了我国古代劳 动人民杰出的智慧和高超的技艺。
五、把握文章主旨
本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥 在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了 新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明 才智及社会主义制度的优越性。
本课框架回顾
2.说说下列句中加点词的作用。
(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早” 出现。这样表达，程度较轻。
(2)《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公 元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 “大约”“可能”都表示不确定，只是表示根 据现有材料推测，这样说防止了绝对化，语言严密。
17.中国石拱桥
茅以昇
桥是经过放大的板凳。 茅以昇

人教部编版八年级上册17中国石拱桥课件(共21张幻灯片)

人教部编版八年级上册17中国石拱桥课件(共21张幻灯片)

结构特征
1.独拱，桥洞像弓 2. 各有两个小拱 3. 28 4. 结构匀称
1.联拱， 2. 路面平坦 3. 有石砌桥墩
艺术价值 评价
结构匀称， 张嘉贞“制造奇
风景配合和 特，人不知其所
谐，石栏石 以为”
板雕刻古朴 “初月出云，长
美观
虹饮涧”
柱头上石 刻狮子活 灵活现
马可·波罗“世 界上独一无 二”“共同构 成美丽的奇迹
解释下列词语
⑴悠久：年代久远。悠：长久。 ⑵杰作：出色的，超过一般水平的作品。 ⑶雄姿： 威武雄浑的姿态。 ⑷奇妙绝伦：相形比容的非。常伦灵：活同，类独、一同无等二。，没有什么可以 ⑸活灵活现：形容描画的十分精妙逼真。
⑹推重： 十分重视，并给以很高的评价。崇：尊 ⑺就地取材重：。在当地找所需要的材料。
（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
“大约”“可能”都表示不确定，只是估计的情况。 “有记载的”使说明有根据，增加可靠性，体现本文语 言的准确性。
（3）我国的石拱桥几乎到处都有。 “几乎”强调了石拱桥散布范围很广，但并不排除有的地 方没有石拱桥的可能，体现本文语言的准确、周密。
对象的特征（ 情势优美、结构坚固、历史）悠。久
(二)文本研读
1、阅读3——8段，根据课文内容具体分析，填表说说赵州 桥、卢沟桥的概况，了解两座桥的特征。
赵州桥与卢沟桥的概况
名位 称置
赵 横跨 州 在洨 桥 河上
卢
沟
位于 永定
桥 河上
历史
修建
年代
公元605 年左右， 已有 1300多 年 公元1189 到1192年 间，近 800年历 史
（4）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界 上最长的石拱。

人教版语文八年级上册17中国石拱桥第一课时-课件

人教版语文八年级上册17中国石拱桥第一课时-课件

课件PPT
4.指名让学生分段，归纳段意，教师小结。 本文共10个自然段，可分为三部分： 第一部分(第1、2自然段) 石拱桥的特点。 第二部分(第3—9自然段) 中国石拱桥的特点。 第三部分(第10自然段) 中国石拱桥的发展。
课文解析 整体感知
1.找出赵州桥体现中国石拱桥的特点的语句。
赵州桥是“造成后一直使用到现在的最古的石桥”。“这座 桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了”表 明其历史悠久；“非常雄伟”“形状像一张弓”“拱上加拱 ，桥身也更美观”“结构匀称”“古朴美观”表明其形式优 美；“保持原来的雄姿”“增加桥洞的过水量，减轻洪水对 桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏 了，其他各道不致受到影响”表明其结构坚固；“世界著名 的古代石拱桥”“世界上最长的石拱”，唐朝张嘉贞称赞其 “制造奇特，人不知其所以为”，张鷟赞其“初月出云，长 虹饮涧”，表明其成就突出，堪称杰作。课件PΒιβλιοθήκη T17 中国石拱桥 第一课时
课时目标
课件PPT
• 1.积累词语，掌握读音和词义。 • 2.整体感知课文内容。 • 3.了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱
桥的特征。
情境导入
课件PPT
• 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这 样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以 升创作的《中国石拱桥》，感受我国古代劳动人 民的勤劳和智慧。同学们，今天我们学习《中国 石拱桥》一课(板书课题)。
结构图示
课件PPT
17.中国石拱桥
中 国 石 拱
赵州桥 举例子 卢沟桥
历史悠久 形式优美 结构坚固
桥
课堂小结
赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同 点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱” 石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可 以起到互相对照、互相补充的作用，说明了 中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。通 过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱 桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及 其发展，充分地表观了我国劳动人民的高度 智慧和社会主义制度的优越。

部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案

部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。

我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

石拱桥在世界桥梁出现得比较早。

这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

我国的石拱桥有悠久的历史。

《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

我国的石拱桥几乎到处都有。

这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。

其中最的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

赵州桥横跨在洨河上，是世界的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。

到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱。

桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。

这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

同时，拱上加拱，桥身也更美观。

(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。

每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。

(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

八上17课《中国石拱桥》课件

• “形式优美”是介绍桥给人的直观印象。“结构坚固”是 对桥的进一步介绍。作者先介绍桥的外观，再按逻辑顺序进一 步介绍了桥的性能。这句话是全文的中心句，点明了说明对象 的特点。
思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什 么开头两段写一般石拱桥的特点？
明确：先简单介绍关于石拱桥的桥洞，让人 对石拱桥有一个大致的认识。
第二段介绍石拱桥的历史和作用，为下文中 国石拱桥的历史悠久形式优美和结构坚固 等特点做铺垫。
这是按照从一般到特殊的逻辑顺序。
3.根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥 在哪些方面体现了上述特征。
【外形】“初月出云，长虹饮涧”； “卢沟晓月”、两旁石柱上不同姿态的狮子。 （形式优美）
【是否坚固】“1300多年了，还保持着原 来的雄姿”；“两岸河堤常被冲毁，但是 这座桥极少出事”（结构坚固） 【修建时间】修建于公元605年左右；修建 于公元1189到1192年间。（历史悠久）
结构：开头引出说明对象，中间详细解说说明对象，结尾 总说说明对象。
常见的结构形式： ①总分式。在说明事物或事理时，段落（层次）之间有一 个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。 ②并列式。各层次之间的关系是平行并列的。 ③递进式。各层次之间的关系是逐步深入展开的，包括由 现象到本质、由个别到一般、由原因到结果等。
默读4、5段，讨论：作者依次介绍了赵州桥的哪些信息？ 赵州桥的特点是什么？这两段的说明顺序是什么？
明确：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间 及解放后的修整。 第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设 计施工的精巧以及古人的赞誉；接着从四 个方面（结构巧妙；造型优美，用料节省； 结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配 合）来说明其特点。 逻辑顺序：从概括到具体。
（1）举例子。文中举了赵州桥和卢沟桥这两个 例子，说明我国石拱桥中有许多惊人的杰作，给 人以深刻的印象。

17《中国石拱桥》教案设计

17中国石拱桥【教学目标】1、明确本文说明对象（中国石拱桥）的特征，理清本文结构（分为三部分）2、明确作者以赵州桥和卢沟桥为例并且运用了逻辑顺序说明中国石拱桥的特征（重点）3、熟知本文运用的举例子、打比方、列数字、引用、下定义的说明方法，体会说明文准确、周密的语言（重点)【教学课时】 2个课时【教学方法】讲授法、讨论法、提问法【教学过程】一、导入桥，在我们的生活中已经变得随处可见，同学们，你们都见过什么类型的桥呢？（引出石拱桥，出示石拱桥的图片)我国素有“多桥古国”之誉,石拱桥是我国传统的桥梁四大基本形式之一，请同学们看看图片，说说你眼中的中国石拱桥有什么特点呢？同学们刚刚回答是否正确呢？接下来，我们一起跟着茅以升先生学习第十一课《中国石拱桥》，看看中国石拱桥到底有什么特征，为何能经得起天灾战祸的考验，历千百年而不坏？二、作者简介茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。

他积极倡导科普教育，撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章。

茅以升一生学桥、造桥、写桥。

他在中外报刊发表文章200余篇。

主持编写了《中国古桥技术史》及《中国桥梁———古代至今代》（有日、英、法、德、西班牙五种文本）。

著有《钱塘江桥》、《武汉长江大桥》、《茅以升科普创作选集》（一、二）、《茅以升文集》、《中国古桥与新桥》等。

三、初步感知，理清结构1、.快速默读课文, 扫清文字障碍, 整体把握课文内容。

2、本文的说明事物是什么？石拱桥？中国石拱桥?赵州桥和卢沟桥？（中国石拱桥，赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的代表）3、快速默读课文，本文可划分为几个部分？说说每个部分的大意是什么？(全文可分四部分。

第一部分（第1—2段）：石拱桥的形状、特点：成弧形，历史悠久，结构坚固，形式优美第二部分（第3—8段）：举例说明中国石拱桥的特点：历史悠久，大小不一，形式多样。

人教版语文八年级上册【部8上】-17中国石拱桥(共30张PPT)-课件


2.默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样 的顺序来写赵州桥的？
第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第 5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古 人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节 省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其 特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用 从概括到具体的顺序。
3．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公 元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（“大 约”“可能”“有记载的”有什么表达作用？）
“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。 “有记载的”使发言的根据增加可靠性。
4．我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉 行吗？）
不行，“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并 不排除有的地方没有石拱桥的可能。
（5）列数字。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米, 两端宽9.6米,中部略窄,宽9米”，给人以准确鲜明 的印象。
（6）作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前 两岸河堤常被冲毁，但是这座 桥从没出过事……” 以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十 分坚固。
说明语言 1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较” 一词，去行吗？）
字词积累
jiā 嘉 dǒu pō 陡坡
hú xíng 弧形
yún chèn 匀称
gǒngqiáo 拱桥 hé xié
和谐
zhāng zhuó 张鷟
wéi miào wéi xiào 惟妙惟肖
整体感知 1.本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？
本文的说明对象是“中国石拱桥”。 特点：形式优美、结构坚固、历史悠久
走近作者
茅以升（1896-1989），字唐臣，江 苏镇江人。我国著名的桥梁专家。他几 十年致力于桥梁的设计、研究和教学工 作。30年代，他主持设计和修建了钱 塘 江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥 的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知 识的书籍和文章，如《中国古桥与新 桥》，本文就是介绍我国石拱桥的说明 文章。
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价值高，历史价值突出。【组长签字】【课后反思】
第四、五、六课时
、检查复习-）略提问：1.中国石拱桥的特点有哪些？请举
例说明。（.提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的
顺序2?
来安排文章的结构的归纳：石拱桥中国石拱桥赵州
桥卢沟桥
备课内容
执教人随笔
—解放后兴建的各种拱桥。一、学习新课.研讨本文的说
明顺序。1段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特、12(1)指 名读点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？段，一连几 处以虹喻桥，写石拱桥的形小结：开头第1段写石式优美， 可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2拱桥的结构坚固， 这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点， 为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱
备课内容
执教人随笔
作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了 中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。【作业设计】 抄
写生字词；【板书设计】石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出 现得较早，形式优美， 结构坚固。中国石拱桥：历史悠久， 分布广、形式多样，有许多是 惊人的杰作。赵州桥：历史悠 久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。 卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术
沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价
值高，历史价值突出。.讨论：中国的石拱桥很多，都有相冋 的特点，作者为2?
什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子小结：赵州桥和卢 沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型 特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方 法可以起到举一反三的作用，使读者对 被说明事物的特征认 识得更具体、更明确、更深刻。既然赵州桥和卢沟桥都具有 中国石拱桥的共同讨论：3.特点，作者为什么不选 个而 要选两个呢？小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同 点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性 也有个性。
请同学到黑板根据汉子与拼音，或依据拼音与汉子。1（教
师出题））
1n）河堤（deao）匀称（yun ch（Xi洨 学生口头
补充解词：2.古朴：朴素而有古代的风格。 惟妙惟肖：形 容描绘或模仿得生动逼真。肖，相似。绝伦：独 无二，
无可比拟。
推崇：很尊重。三、划分段落.学生朗读课文，老师点拨 说明文的朗读技巧。1.指名让学生分段，归纳段意，教师 小结。2个自然段，可分为三部分：本文共10从外形和历史 角度说明石拱桥的）：段一第第一部分（12特点；
备课内容
执教人随笔
具体说：举赵州桥和卢沟桥为例，一9段）第二部分（第3明 了中国石拱桥的特点；概述中国石拱桥随着中国建筑事业）第10段第二部分（的发展而取得辉煌的成就。 四、学习本文选 材的方法.要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、 赵州1桥、卢沟桥的特点。指名让学生分别回答，互相纠正、 补充，教师板书小结。石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现 得较早，形式优美， 结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分 布广、形式多样，有许多是 惊人的杰作。赵州桥：历史悠久， 结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢
第周
备课内容
执教人随笔
【课题】
17、中国石拱桥
主备人：咼红燕
【教学目标】
知识与能力：
1、整体感知，了解中国石拱桥的特点，理解选择有代表性的 例子说明事物特征的写作方法。
2、了解本文由般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以 及时间从先到后说明事物的顺序和列数字等说明方法及其作 用，学习运用准确语言的特点。
明的？明确：按照时间先后顺序说明的。？归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点总 结：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具 体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序； 有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使
文章层次分明，条理清楚。.学习本文运用准确的语言。2 (1)要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。旅人桥
2、理解根据说明的需要采用恰当的说明方法。
【教具准备】课本、PPT
【课时安排】8课时
【教学过程】
第一、二、三课时
一、导入新课
备课内容
执教人随笔
冋学们，大家知道什么是说明文吗？它跟记叙文有什么差别
呢？我们学过了哪些说明文？请 位同学回答。……桥是经 过放大的一条板凳一一桥梁专家茅以升这样风趣
地解释“桥”，今天我们 起学习由茅以升创作的《中国石拱 桥》了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感 受我国劳动人民的勤劳和智慧。今天我们学习《中国石拱桥）是我国著名的板书课题（）。作者茅以升（板书桥》一课30梁 专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。年代 又参加了武50年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；汉长 江大桥的设计工作。他与过大量的介绍桥梁知识的书籍 和文 章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。一、检查预习、
(3)石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等 语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？小结：由
整体到局部(4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建 成时间。旅人桥：大约建成于公元一八一年；0五年左右；
赵州桥：建于公元六 卢沟桥：建于公元八九到 九二
年间；
备课内容
执教人随笔
长虹大桥：建于 九六 年。提问：这是按照什么顺序说
过程与方法：
自主、合作、探究的学习方法。
情感态度与价值观：
认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明 才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
【教பைடு நூலகம்重点】
1、列举典型事例，说明事物的特点。
2、运用恰当的说明方法，准确说明事物的特征。
【教学难点】
1、理解根据特定的说明内容，合理安排科学的说明顺序。
桥。这是由一般到特殊的顺序。段，列出层次表，讨论：作 者是按怎样的5默读(2)4、顺序来与赵州桥的？段与赵州桥 的地理位置、建造时间及解放后4小结：第段首先介绍赵州 桥的长度、宽度、设计施工的5的修整。第造型优美，结构 巧妙；接着从四个方面(精巧以及古人的赞誉。来说用料节省； 结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)明其特点。从这 个层次可以看出作者在说明赵州桥时， 是运 用从概括到具体 的顺序。“桥长……十一个半圆形的教师强调指名读第6段，