小班组集体备课记录表

第1篇一、会议主题本次集体备课的主题为“小班组教育教学活动设计与实施”，旨在提高教师教育教学水平，优化课程设计，促进幼儿全面发展。

二、会议时间2021年X月X日，上午9:00-11:30三、参会人员小班组全体教师、教研组长、教务主任四、会议议程1. 教研组长介绍本次集体备课的主题和目标；2. 教师们分组讨论，针对主题进行课程设计；3. 各小组汇报课程设计，全体教师进行点评和讨论；4. 教务主任总结本次集体备课的成果，并对今后的教学工作提出建议；5. 教研组长布置后续工作。

五、会议内容1. 教研组长介绍教研组长首先介绍了本次集体备课的主题和目标。

她强调，本次集体备课旨在提高教师教育教学水平，优化课程设计，使教育教学活动更加符合幼儿身心发展规律，促进幼儿全面发展。

2. 分组讨论根据教研组长的安排，小班组全体教师分为四个小组，分别针对语言、数学、科学、艺术四个领域进行课程设计。

各小组在讨论过程中，结合幼儿年龄特点、认知水平和生活经验，充分挖掘课程资源，设计出具有趣味性、启发性和实践性的教学活动。

3. 小组汇报各小组依次汇报了课程设计。

以下是部分小组汇报内容：（1）语言组：以《小熊请客》为主题，通过故事导入、角色扮演、诗歌朗诵等形式，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

（2）数学组：以《数一数》为主题，通过实物操作、游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握10以内的加减法。

（3）科学组：以《奇妙的磁铁》为主题，通过观察、实验、探究等方法，让幼儿了解磁铁的性质和应用。

（4）艺术组：以《多彩的世界》为主题，通过绘画、手工制作等形式，培养幼儿的审美能力和动手能力。

4. 全体教师点评和讨论在小组汇报结束后，全体教师对课程设计进行了点评和讨论。

大家认为，各小组设计的课程内容丰富、形式多样，具有较强的实践性和可操作性。

同时，也提出了一些建设性的意见和建议，如加强课程之间的衔接，注重幼儿个体差异等。

5. 教务主任总结教务主任对本次集体备课的成果给予了充分肯定，认为教师们在课程设计方面取得了显著进步。

幼儿园小班集体备课活动记录表如何写幼儿园教学目标首先要了解领域的特点，再从能力，知识，情感态度，三方面去制定，教学目标最好是幼儿的发展目标，就是目标制定的主体是儿童，尽量避免从教师角度去提出的目标！在导案、学案的设计过程中，教学目标该如何设计（一）课堂教学的本质是什么课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学 *** 活动过程。

不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果。

在我看来，只要强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者，教师为学生服务，是天经地义的。

强调这一点，是为了让我们对学校教育的现状，对课程教学的现状，有一个清醒的估计，从而在设计课堂教学计划时，能够更多地调查了解学生的实际需要与实际兴趣，能够更客观、更冷静地分析学生的实际反应与教学效果。

这样才会使教学、教学计划立足于一个比较实事求是的基础上。

（二）教学设计要符合学生的实际以学生为本的课堂教学的主要活动方式，是让学习者有可能从个人实际需要与可能展开学习活动。

因此，学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点。

从这个角度说，所谓的备课，实际上就是备学生，就是了解学生的实际情况；所谓的教学设计，就是为不同的学生，起码是不同类型的学生，设计出符合他们需要的学习计划、学习方式与学习进度。

随着学生年龄的增长、年级的升高，学生之间的差异会显著增大，进度统一、任务相同的课堂必然会让位给类似复式教学的课堂。

不同组别的学生学习不同的内容、完成不同的作业、采用不同的学习方式，或许将会成为课堂教学的常态；而统一的讲解、答疑、点拔、指导，只能是学生自主学习讨论的必要补充，是应学生的实际要求而安排的活动。

（三）教学设计要从学生的问题出发教学的任务是组织学生学习，教学设计敦要从学生的真实问题出发，而不是从教材或从教师假想的问题出发。

著名的物理学*** 狄拉克有一次去作学术报告，报告之后有人提问说，他不明白怎么可以从公式2推导到公式5。

幼儿园集体备课活动记录接游戏，再逐渐增加人数，增加难度。

同时，可以加入一些变化，比如换不同的抛接方法，或者增加障碍物等，让幼儿更加兴奋和挑战自己。

4.XXX：在活动结束后，可以让幼儿自己总结一下自己在活动中学到了什么，或者有哪些收获，以及自己还需要提高哪些方面的能力等，让幼儿在游戏中不仅仅是玩耍，更是研究和成长。

总结：通过本次活动，幼儿们不仅锻炼了自己的手眼协调能力，还研究了科学领域的知识，同时也增强了自己的合作意识和团队精神。

在今后的教学中，我们将继续注重幼儿的健康成长和全面发展，为他们创造更加丰富多彩的教育环境和研究体验。

XXX集体备课活动记录（二）设计者：XXX地点：多功能厅时间：2012年3月31日研讨题目：大班健康活动《抛抛接接》（包括教材分析、设计理念及教学策略等）设计理念：根据新《纲要》的要求，本次活动旨在开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和惯，提高动作的协调性和灵活性。

通过尝试不同的抛接方法，幼儿可以锻炼手眼协调能力，感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系，渗透进了科学领域的知识，使幼儿在游戏的过程中自主探索，产生兴趣。

教学目标：1.感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。

2.掌握抛接球的方法，大胆尝试不同的抛接方法。

3.体验游戏带来的愉快和成功感，锻炼手眼协调性能力。

教学准备：1.各种各样的球，如：纸球（可用报纸团成）、皮球、绒球、塑料球等。

2.接球用的“网”（如：大报纸、大布块）。

3.欢快、舒缓的音乐各一段。

教学流程：一、热身活动请幼儿每人拿一个皮球，幼儿和教师一起随着轻快的音乐做球操。

二、你抛我接1.幼儿单人玩抛接球游戏，感知球的不同高度会有不同的下落速度。

教师出示各种球：“这是什么球，你们平时是怎么玩球的？”（幼儿自由讲述）教师：你们知道“抛接球”怎么玩吗？请你们自己试着去玩一玩吧。

幼儿自由玩抛接球。

提问：刚才在玩抛接球时，球抛的高或低会有什么不一样的结果？2.幼儿两人一组玩抛接球游戏（各种球），感知不同质量的物体有不同的下落速度。

幼儿园教师集体备课记录表1. 日期：2022年5月10日2. 参与教师：王老师、李老师、张老师、刘老师3. 备课主题：春季野餐活动4. 会议内容：4.1 确定活动目的和内容：本次野餐活动旨在让幼儿在户外感受自然的乐趣，提高他们的动手能力和协作意识。

活动内容包括野餐、户外游戏和自然观察等。

4.2 确定活动时间和地点：活动时间定于5月20日上午，地点选择在幼儿园附近的公园。

考虑到安全和方便，决定选择离园地点进行野餐。

4.3 分工合作：教师们根据幼儿芳龄和特点，确定了各自的任务分工。

王老师负责食物准备和带领孩子们进行自然观察活动，李老师负责游戏环节的策划和组织，张老师负责活动前的安全检查和应急预案，刘老师负责文案宣传和家长交流。

4.4 资源准备：教师们根据活动内容确定了所需资源清单，包括野餐用具、食品材料、游戏道具等，决定由各自负责购物或借用。

4.5 安全保障：教师们对活动中可能出现的安全隐患进行了讨论，包括食物过敏、跌倒受伤、迷路走失等情况，并制定了相应的预防措施和应急处理方案。

5. 后续工作分工：5.1 王老师：购物食材和野餐用具，并进行相关食品卫生检查。

5.2 李老师：策划和准备户外游戏，并做好游戏道具清点和安全检查。

5.3 张老师：检查野餐地点的安全隐患，并准备好应急物资和通联方式。

5.4 刘老师：准备家长宣传材料和签署家长同意书，并做好家长交流工作。

6. 会议总结：本次备课会议确定了春季野餐活动的各项内容和安排，教师们充分发挥团队合作精神，明确分工，确保了活动顺利进行的各项准备工作。

通过集体备课，教师们统一了活动目标、分工合作、安全保障等重要事项，有效提高了备课效率和活动质量，为幼儿园春季野餐活动的顺利开展奠定了坚实的基础。

7. 下一步工作安排：7.1 教师们按照分工计划，积极开展各项准备工作，确保活动物资、道具的完备和安全保障措施的到位。

7.2 刘老师负责与家长交流，向家长宣传活动内容和安排，并征集家长志愿者，确保活动的顺利举行。

第1篇一、活动背景为了提高小班教师的业务水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月15日开展了小班教研备课活动。

本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教学内容、教学方法和教学策略，提高教师的教学能力。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨适合小班幼儿的教学方法。

3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。

4. 培养教师对教育教学问题的反思意识。

三、活动内容1. 教学内容分析本次活动以小班语言领域《小动物的家》为主题，首先由备课组长对教材进行详细解读，分析教材内容、教学目标、重难点等，使教师对教材有一个全面的认识。

2. 教学方法探讨针对《小动物的家》这一教学内容，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何激发幼儿的学习兴趣？（2）如何将生活经验与教学内容相结合？（3）如何运用多种教学手段，提高幼儿的参与度？（4）如何关注幼儿的个体差异，实施分层教学？3. 教学策略制定针对以上问题，教师们提出以下教学策略：（1）创设情境，激发兴趣。

通过故事、图片、视频等形式，将小动物的生活场景呈现在幼儿面前，激发幼儿的学习兴趣。

（2）结合生活经验，拓展思维。

引导幼儿回忆生活中见过的动物，思考动物的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

（3）运用多种教学手段，提高参与度。

采用游戏、角色扮演、小组讨论等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

（4）关注个体差异，实施分层教学。

根据幼儿的实际情况，设计不同层次的教学活动，让每个幼儿都能在活动中得到发展。

4. 教学设计展示教师们根据讨论结果，结合自身教学经验，分别设计了《小动物的家》的教学活动方案。

活动方案包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

5. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的教学设计进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。

四、活动总结1. 通过本次教研备课活动，教师们对《小动物的家》这一教学内容有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。

小班科学《吹泡泡》集体备课（初稿、研讨记录、修改稿）原稿活动目标：1.让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。

2.通过游戏活动，了解泡泡的特征。

活动准备：装水和肥皂若干，吸管(精细不一)，各种材料，底下有图案的小盆若干。

活动过程：一、在洗手环节中，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。

二、导入活动提问：刚才你在洗手时看到了什么发现了什么三、教师出示装有肥皂和水的杯子。

1.提供(吸管、小棒、勺等)材料，让幼儿用(看、闻)等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水'2.幼儿吹泡泡（1）尝试第一次，观察颜色。

（2）尝试第二次，观察大小。

（3）尝试如何将泡泡吹得大。

吹泡泡活动研讨稿范：今天我们来探讨一下这节科学活动《吹泡泡》。

胡：活动的目标是否合理这个活动具体是做什么，要在目标中体现出来。

顾：就是要孩子们尝试使用各种水吹出泡泡。

周：这个水是要自己做吗顾：对的，教师准备好肥皂碎片，让幼儿自己搅拌，然后吹出泡泡来。

%周:那这个目标要斟酌一下。

原有目标中没有一项是提到制作泡泡水的。

目标制定时一定要有明确的指向性针对性，这样，教师看到目标就能心中有数了，具体整个活动是要做什么，达成一个什么目标。

周：这个材料可能准备起来有点麻烦的，到时可以分组进行，这样每一组都有足够可操作材料。

王：在吹的过程中要大胆放手，不要亲自做示范，让孩子们去尝试，吹不出来也们关系的。

沈;吹泡泡这个环节一定要关注的，吸管不能拿错，万一吸到肥皂水就不好了。

周：对，这个一定要在环节中体现出来。

胡：(规则：吸管不能拿反；一定要往外吹，不能吸。

顾：可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里。

范：要轻轻吹，用力吹会弄到脸上，杯子和碗是玻璃的，不能争抢；修改稿活动目标：》1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

2.探索用泡泡水吹泡泡的方法。

重点：尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

活动准备：洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个（标记处开一小口防止幼儿吸入口中）；每张桌子上一块抹布。

教师备课记录表一、活动背景集体备课活动是为了提高教师之间的协作能力和教学水平，通过共同研讨和交流，促进教育教学质量的提高。

本次集体备课活动由学校教导处组织，参与人员包括语文、数学、英语、物理、化学等学科的任课教师。

二、活动目标1、加强教师间的合作与交流，提高团队协作能力。

2、通过对教材的深入研讨，提高教师处理教材的能力。

3、探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。

4、促进教师专业成长，提高教育教学质量。

三、活动内容1、主持人介绍本次活动的目的和流程。

2、主备人介绍备课内容，提出备课方案和教学目标。

3、参与教师对备课方案进行讨论，提出改进意见和建议。

4、主备人根据讨论结果，完善备课方案，形成最终的教学设计。

5、参与教师分享教学心得和经验，交流有效的教学方法。

6、主持人总结本次活动，提出今后集体备课活动的建议和展望。

四、活动总结本次集体备课活动取得了以下成果：1、教师之间的合作与交流得到了加强，团队协作能力得到了提高。

2、教师对教材的处理能力得到了提高，教学目标更加明确。

3、教师们探讨出了更加有效的教学方法，课堂教学效果得到了提高。

4、教师专业成长得到了促进，教育教学质量得到了提高。

五、建议与展望本次集体备课活动虽然取得了一定的成果，但仍存在一些不足之处，需要今后进一步完善和改进：1、加强对教材的深入研讨，进一步提高教师处理教材的能力。

2、探讨更加有效的教学方法，提高课堂教学效果。

3、加强教师之间的合作与交流，提高团队协作能力。

一、引言集体备课是教育领域中一种重要的教学准备方式，它以教师团队协作为基础，通过共享教学资源、教学方法和教学策略，以提高教学质量和效果。

本文旨在介绍一种集体备课情况记录表，以帮助教师们更好地进行集体备课，提高备课效率和质量。

二、集体备课情况记录表的设计集体备课情况记录表主要包括以下内容：1、备课主题：记录本次备课的主题或教学内容。

2、备课时间：记录本次备课的时间和日期。

3、参与人员：记录参与本次备课的教师姓名。

第1篇一、活动背景为了提高小班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园小班教研组于2022年3月10日开展了以“提高幼儿语言表达能力”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、观摩课例、研讨交流等方式，探讨如何提高幼儿语言表达能力，为幼儿提供更加优质的教育。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿语言表达能力培养的认识。

2. 探索适合小班幼儿的语言表达教学策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动过程1. 集体备课（1）教研组长介绍本次教研活动的主题和目标。

（2）教师围绕主题，结合自身教学经验，进行集体备课。

（3）针对小班幼儿的年龄特点，讨论如何制定教学计划，选择合适的教学内容和方法。

2. 观摩课例（1）由一名教师进行公开课展示，教学内容为“我的家庭”。

（2）其他教师观摩公开课，认真记录课堂细节，观察幼儿在课堂上的表现。

3. 研讨交流（1）观摩课后，教研组全体教师进行研讨交流。

（2）针对公开课，提出优点和不足，共同探讨改进措施。

（3）结合小班幼儿的年龄特点，分享各自在语言表达教学方面的经验和心得。

4. 总结与反思（1）教研组长对本次活动进行总结，强调提高幼儿语言表达能力的重要性。

（2）教师们针对本次活动进行反思，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。

四、活动成果1. 教师们对幼儿语言表达能力培养的认识得到了提高。

2. 教师们探索出适合小班幼儿的语言表达教学策略，为今后的教学提供了参考。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教育教学水平得到了共同提高。

五、活动反思1. 本次教研活动形式多样，内容丰富，教师参与度高，取得了良好的效果。

2. 教师们在活动中充分展示了自身的教育教学能力，为其他教师提供了学习的机会。

3. 活动中，教师们针对问题进行深入研讨，提出了切实可行的改进措施，为今后的教学工作奠定了基础。

4. 在今后的教研活动中，应继续关注幼儿语言表达能力培养，不断探索适合小班幼儿的教学策略，提高教育教学质量。

四、小班集体备课——课后反思活动记录
本次活动以课后反思为主，讨论的活动有四个，都是主题《轱辘轱辘》中的，分别是《汽车修理师》、《轮子工程师》、《汽车轱辘转呀转》、《这是什么车》。

讨论中，大家各抒己见，交流了自己的活动体会，分享到了各班的活动反馈。

具体如下：
一、《汽车修理师》
邓：这个活动开展以后效果比较好，有一大半的幼儿能画出比较圆的轮胎。

毕：有2、3个幼儿还是不会的，虽然我班的孩子基本能在轮胎的位置添画，但是还不太圆。

盛：这个活动的目标还是基本达到的。

陈：活动的过程以画轮胎为主，形式比较单一，感觉不是很有趣。

郑：这个添画活动还是能让幼儿体验到成就感的。

要改进的地方：轮子比较多，涂色时间较长，孩子们会来不及，建议可以用蜡笔涂色，一来速度可以加快，而来也避免了“涂破”的现象。

二、《轮子工程师》
余：我觉得这个活动的的第一条目标达成比较好。

毕：三角形、正方形轮子的作用，幼儿很难展开想象，孩子们一开始都认为这些形状是不能做轮胎的。

盛：这种想象如果到了中班会好一些。

杨：也不一定要把三角形，正方形引导汽车轮子上面，也可以是其它的作用。

鲁：的确，孩子们很难想到圆以外的形状也可以做轮子，不过这个想象坏节不是重点，只是一种发散，是在想不出老师可以直接讲述让幼儿先有一个了解。

三、《汽车轱辘转呀转》
杨：我班幼儿对于自己上幼儿园所采用的方式讨论很积极，也比较全面，连摩托车和电瓶车都分得很清楚。

盛：后面的游戏环节设计得比较好，幼儿都很感兴趣。