一、课程名称《童声飞扬——儿童口才培养课程》二、课程目标1. 培养儿童良好的语言表达能力，使其能够自信、流利、准确地表达自己的想法。
2. 增强儿童的沟通技巧，提高其在社会交往中的自信心和影响力。
3. 激发儿童的创造力和想象力，培养其艺术素养。
4. 培养儿童团队协作精神，提升其在集体活动中的组织协调能力。
三、课程内容1. 语言基础训练：普通话正音、语音语调、词汇积累、语法运用等。
2. 口才技能训练：演讲、朗诵、辩论、即兴表演、故事讲述、情景模拟等。
3. 表达技巧训练：态势语言、表情管理、肢体语言、声音控制等。
4. 创意表达训练：儿歌创作、童话故事、漫画创作、剧本编写等。
5. 团队协作训练：角色扮演、团队游戏、集体演讲、辩论赛等。
四、课程实施1. 教学方法：- 游戏教学法：通过趣味游戏，激发儿童学习兴趣，提高学习效果。
- 情景教学法：结合实际生活，创设情景，让儿童在模拟情境中学习口才。
- 小组合作法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养儿童的团队协作能力。
- 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
2. 教学步骤：- 导入：以故事、游戏等形式导入课程，激发儿童学习兴趣。
- 讲解：讲解口才基础知识，引导儿童掌握相关技能。
- 练习：组织儿童进行口才技能练习，巩固所学知识。
- 演示：教师进行示范，让儿童直观了解口才表达技巧。
- 评价：对儿童的学习成果进行评价，鼓励其不断进步。
3. 课程安排：- 每周2次课，每次课90分钟。
- 分为四个阶段，每个阶段16周，共64周。
五、课程评价1. 定期对儿童进行口才能力测试，了解其学习成果。
2. 组织口才比赛、朗诵会等活动，展示儿童学习成果。
3. 收集家长反馈，了解课程实施效果。
六、课程资源1. 教师资源：具备丰富口才教学经验的专业教师。
2. 教学设备：录音设备、多媒体设备、口才训练器材等。
3. 教学资料：口才教材、口才练习册、口才比赛资料等。
七、课程特色1. 个性化教学：根据儿童年龄、性格特点，制定个性化教学方案。
普通话口才训练（3篇）普通话口才训练（精选3篇）普通话口才训练篇1(一) 声母练习1、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
2、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑;炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
3、牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎。
4、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
十不能说成四，四也不能说成十，假使说错了，就右能误事。
5、石狮寺前有四十四只石狮子，寺前树结了四十四个涩柿子;四十四只石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子更不会吃四十四只石狮子。
成都口才培训学校(二)韵母练习1、白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。
2、山羊上山，山碰山羊角;水牛下水，水没水牛腰;猪进猪圈，猪拱大猪槽;毛驴驮草，草压毛驴腰。
3、姓陈不能说成程，姓程不能说成陈。
禾木是程，耳东是陈。
如果陈程不分，就会认错人。
4、陈阵，沈沉二人去淘金，陈、沈同出门，同行不同心，陈阵想独吞，沈沉早有心。
岂不知淘金需同心，分心难淘金。
陈阵、沈沉两手空空回家门。
(三)声调练习1、时时注意，形势时事，事事报导，绝不失实，重大史实，写成史诗，右贵之处，实事求是。
2、石勇，施庸，研究时钟。
刻苦十冬，终于成功。
试用，非常实用，狮勇进钟，都爱使用。
成都口才培训学校3、姥姥喝酪，酪落姥姥捞酪;舅舅架鸠，鸠飞，舅舅揪鸠;妈妈骑马，马慢，妈妈骂马;妞妞轰牛，牛拧，妞妞拧牛。
4、小石与小史，俩人来争执。
小石说正直应该读政治，小史说整治应该念整技。
俩人争得面红耳赤，谁也没读准正直、整治、政治和整技。
普通话口才训练篇2常听多练，反复练习听也就是我们所说的听力或练耳力，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。
听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目，看电视时应注意播音员的口形，可以边听边模仿。
也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较，找出差异。
加以改进。
多动口，说是重点说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。
好口才课教案6篇好口才课教案篇1左手是口才的训练方法，右手是自己的未来!复述法复述法简略地说，即是把他人的话重复地叙述一遍。
这种办法在课堂上运用的较多。
如教师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。
这种训练是目的在于练习人的记忆能力、反应力和言语的连贯性。
选一段长短适宜、有必定情节的文章。
最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗诵，应该能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，重复地进行。
直到能彻底把这个著作复述出来。
复述时，你可把首次复述的内容录下来，然后比照原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自个才把内容全部复述下来。
这种练习绝不单单在于背诵，而在于操练言语的连贯性。
假如能面对着别人复述就更好了，它还能够练习你的胆量，战胜紧张心理。
熟悉各种口才的训练技巧，培养自己养成好习惯!口才训练天天最少10分钟深呼吸操练。
找准全部时机说话，练习口才。
天天最少与人有意识地交流思想5次。
天天大声朗读或大声讲最少5分钟。
天天训练自个“三分钟讲演”一次或“三分钟默讲”一次。
天天给亲人、朋友最少讲一个故事或完好叙述一件工作。
好口才课教案篇2一、情境导入，激发兴趣古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。
这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。
但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗歌；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。
经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的.演讲家、雄辩家。
这个小故事告诉我们什么道理呢？一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。
的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。
在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。
