洗袜子体验导学案
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洗袜子体验导学案
探究主题：洗袜子体验
适合年级：小学3-4年级
课时：2-3课内学时
一、主题探究的背景及意义
1、背景说明（主题选择的由来）：
现在的学生日常生活主要以上学为主，在生活中自己动手洗袜子、洗衣服的经历越来越少。
通过这个主题的探究，让学生学会自立，体会劳动的乐趣，理解父母养育的辛苦，增进家庭的和睦。
2、主题选择的意义（为什么要进行本课题的探究）：
学会自己动手洗袜子，体验、尝试洗袜子的过程和方法，体会劳动的乐趣。
二、教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法进行
主题探究的教学目的和方法的阐述）
1、学会体验，学会劳动，学会搜集资料，学会归纳和分析，学会分享；
2、了解洗涤剂的去污原理，学会在网络上搜集资料；
3、通过亲身体验洗袜子的过程，学会表达自己的感受和体会，学会感恩。
三、主题探究的目标与内容（主题探究所要解决的主要问题是什么，通过哪
些内容的探究来达成这一目标）
1、通过自己动手洗袜子，了解洗袜子的正确方法；
2、借鉴他人经验或是到查找有关洗涤剂去污原理资料，寻找如何能够洗
得更干净、更简洁的方法；
3、拓展内容：通过这次体验自己有哪些收获？
四、主题探究的成果表现形式
主题探究的成果表现形式应以学习报告的方式展示（学习报告包括体验记录、调查报告、心得体会、学习总结等等）。
五、主题探究的阶段设计
1、在所在群组中提取教师布置的主题体验任务（洗袜子体验）；
2、制定小组活动方案：确定目标，完成时间，小组分工，体验方法等，
根据研究主题填写小组活动报告（发布到网络平台的“日志”内），
制定观察或调查记录表；
3、体验洗袜子，记录洗涤过程，总结洗袜子的流程；
4、针对任务搜集相关资料、资讯（可通过网上网下同时进行）。
可以把
完成任务所需要的相关信息和资料存放在网络平台的“个人资料室”
中作为参考；
5、根据体验学习报告模版中提出的体验流程，完成初步体验学习报告，
并发布到网络平台“预想学习”栏目内；
6、在训练平台上和其他同学和老师进行交流和沟通，请他人对自己的报
告进行点评和建议；
7、根据众多意见修正、完善体验学习报告，把最终成果提交到网络平台
“学习报告”栏目内；
六、总结与反思
学生：反思整个主题探究过程，总结经验和教训；
教师：针对学生提交的“学习报告”对学生在整个主题探究活动中的表现做整体点评，并对全班同学的整体情况做总结性点评。
主题探究小组活动情况记录表
探究题目：
活动时间：
第次
活动地点：
活动内容：
1、目的（解决什么问题）
2、形式（小组讨论、访问、调查、实验、查阅资料等）
3、过程：
4、结果（得到什么结论、解决了哪些问题，是否完成了预定的目标和计划、
出现了什么问题等）
洗袜子体验活动报告
【主题】洗袜子体验
【探究者姓名】：
【指导教师】：
【所在班级】：
【合作伙伴】：
【探究时间】：年月日至年月日【记录过程】（洗袜子的顺序、洗涤剂的作用和使用方法）
【经验借鉴】（如何能把袜子洗得更干净）
【成果展示】（个人深切体验或发现、观点是什么、父母对成果如何评价）
【体验心得】（自己动手很难么，总结出做事的规律很难吗，自己洗袜子的成就感，联想迁移表达出来）。
