普通话与口才训练教案绪论一、本门课程的性质公共课，实践课二、教学目标培养学生应用普通话进行口语表述的能力。
三、教学内容两大块：普通话发音能力训练；口才训练。
具体教学内容一、二、三三章。
余下内容课外自己学习。
四、教学方法精讲多练。
五、考试方法口试为主。
平时30%，期末70%。
第一章概述一、普通话训练概述（一）什么是普通话？（二）为什么学习普通话？1、社会的需要2、个人的需要（三）学习普通话的方法。
理论联系实际，循序渐进二、口才训练概述（一）什么是口才？口才的重要性。
孔子的弟子子贡曰：“出言陈辞，身之得失，国之安危也。
”《说苑.善说》（二）口才包含哪些方面？发音、词汇、语法、结构、思维（知识储备、好的语言修养、良好的心理素质、思维的深度、广度、灵敏度）（三）如何练习口才？多读、多听、多思、多说第二章普通话训练第一节普通话语音训练一、声母（一）什么是声母？（二）声母的发音1、声母的发音部位2、声母的发音方法（三）声母辨正补充材料：1、声母z\c\c-zh\ch\sh辨正掌握发音部位的区别。
学会熟练发两组声母的常用汉字。
记住常用汉字。
（1）读准词语制造种族转载准则自治尊重阻止组织纯粹尺寸差错春蚕财产草创促成此处收缩神色哨所膳宿松树丧失宿舍素食（2）对比辨音主力-阻力支援-资源造就-照旧杂技-札记初步-粗布春装-村庄木材-木柴推辞-推迟桑叶-商业三角-山脚收集-搜集熟语-俗语（3）诗词练读孟浩然《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
韦应物《滁州西涧》独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（4）绕口令练习四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
谁能说准十四，四十，四十四，谁来试一试。
2、n\l发音辨正闽语、湘语、赣语还有江淮官话都有混淆现象。
辨正方法：掌握发音要领。
大量练读。
记住常用汉字。
练习材料：（1）单音节字的对比。
那--辣你--里努--鲁女--旅耐--赖恼--老孽--列虐—略农--龙牛--流（2）对比辨音允诺—陨落女客—旅客恼怒—老路黄泥—黄鹂难住—拦住浓重—隆重（3）诗词练读荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
（王昌龄《采莲曲》）二、韵母（一）定义：汉语音节中声母后面的部分。
（二）韵母的分类：单韵母（10）、复韵母（13）、鼻韵母（16）（三）韵母发音训练1、单韵母单韵母发音主要取决于舌位的前后、高低以及嘴唇的圆展。
所以发单韵母时要控制好舌位的前后、高低以及嘴唇的圆展，不得随意改变。
即口腔形状要单一。
①舌面元音(按教材上发音舌位图来讲解)ɑ央、低、不圆唇o 后、半高、圆唇e 后、半高、不圆唇ê前、半高、不圆唇i 前、高、不圆唇u 后、高、圆唇ü前、高、圆唇②舌尖元音舌尖前元音-i与z、c、s相拼，发音要领是：舌尖靠近上齿背，但不摩擦，缝隙较大。
舌尖后元音-I与zh、ch、sh、r相拼，发音要领是：舌尖上翘靠近硬腭，但不摩擦，缝隙较大。
③卷舌元音er:口腔半开，在央e的基础上卷舌，卷至硬腭中部。
2、复韵母ɑi ei ɑo ou iɑ uɑ uo ie üeiɑo iou uɑi uei复韵母是由两个或三个元音组成的，发音时要注意口腔要从小到大或从大到小发生变化，即要注意韵母动程，无动程算错误，动程不明显算是缺陷。
3、鼻韵母鼻韵母是由元音加上鼻辅音构成的。
发音时要注意由元音向鼻辅音过渡，最后发成完全的鼻音。
鼻韵母分前鼻韵母和后鼻韵母两类。
前鼻韵母是由元音加上前鼻韵尾n构成的，后鼻韵母是由元音加上后鼻韵尾nɡ构成的。
前鼻韵母和后鼻韵母发音的不同在于在口腔中封闭气流的部位不同。
前鼻韵母是用舌尖上翘顶上齿龈来封闭气流，而后鼻韵母是用舌根上抬抵软腭来封闭气流。
1、前鼻韵母：ɑn en in uen ün i ɑn uɑn üɑn2、后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ ionɡ i ɑnɡ uɑnɡ uenɡ（四）韵母辨正1、前后鼻韵母辨正安徽方言中，淮河以南地区普遍存在着前后鼻韵母不分的现象。
大部分地区是把后鼻读成前鼻，比如把enɡ读成en，inɡ读成in，uɑnɡ读成uɑn。
而长江沿岸的一些地区（如安庆地区）则有把前鼻读成后鼻的现象，如把uen读成onɡ，ün读成ionɡ。
2、口鼻音纠正口鼻音是指发前后鼻韵母时，口腔中不能形成全封闭，导致口腔和鼻腔同时发音的语音现象。
安徽淮河以北地区大多存在口鼻音现象。
纠正的方法是发鼻韵母时，让口腔中发音部位完全封闭。
发前鼻韵母时，舌尖要上翘抵紧上齿龈；发后鼻韵母时，舌根要上抬紧紧抵住软腭。
3、复韵母单元音化或动程不够纠正复韵母发音时，口腔要有一个由大到小或由小到大的变化过程，这叫韵母动程。
但是在方言区，却存在着复韵母无动程或动程不明显的现象。
纠正的方法只能是严格按照发音要领，口腔形状由一个元音向另一个元音滑动。
训练材料：（1）读下列词语ɑi—摆开晒台灾害海带ei—蓓蕾配备妹妹北非ɑo—报到糟糕牢靠操劳ou—守侯走漏收购抖擞uo—错落懦弱蹉跎火锅üe—约略雪月雀跃决绝（2）诗词朗读陆游《钗头凤》红酥手，黄滕酒。
满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄。
一杯愁绪，几年离索。
错！错！错！春如旧，人空瘦。
泪痕红浥鮫绡透。
桃花落，闲池阁。
山盟虽在，锦书难托。
莫！莫！莫！4、圆展唇韵母发音辨正一些韵母发音仅在嘴唇的圆展上有区别，如o与e，ü与i,ün与in， onɡ与enɡ, inɡ与ionɡ。
因此，要准确地区别它们的音色，就必须发音时嘴唇要到位，不能松弛。
北方方言区的人常将b、p、m、f拼o 的音节读成拼e的音节，又常将b、p、f拼enɡ的音节读成拼onɡ的字。
南方方言区则常常将ü读成i, ün读成in。
纠正的方法只能是注意嘴唇的展和圆要分明。
训练材料：（1）读准词语薄膜婆婆默默伯伯佛教客车苛刻隔阂车辙色泽耕种灯笼蹦跳棚子丰盛更正整整逞能升腾公众星星井井汹汹炯炯英雄白云群众运气允许音讯（2）对比辨音季节—拒绝意义—寓意白银—白云更正—公正潜力—权利东风—登峰茄子—瘸子前面—全面通信—通讯（3）诗词朗读晏殊《寓意》油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。
鱼书欲寄何由达？水远山长处处同。
5、卷舌韵母er发音错误或缺陷的纠正有的地区没有卷舌韵母，发er时不卷舌，读成ɑi或e,或者卷舌位置不准确，或靠前，或靠后；或者开口度不正确，或大或小。
纠正的方法是在理论上把握er的发音要领：口腔半开（上下齿之间容纳一个无名指的宽度），舌位居口腔中部，舌尖卷起对准硬腭中部。
然后反复听辨练读。
训练材料：（1）读准字词而-鹅-挨、儿、耳-恶-矮、饵、洱、尔、迩、二-饿-爱、贰而且、然而、儿子、女儿、耳朵、木耳、鱼饵、洱海、偶尔、闻名遐迩（2）绕口令二是二，十二是十二，二十是二十，二十二是二十二。
小二子一口气数完二千二百二十二万二千二百二十二点二二。
6、in与inɡ发音中加e的纠正一些同学在读这两个鼻音时，常常为了发音的清楚响亮，将口腔打开过大，因此在i与鼻音之间加上了一个e。
纠正的方法就是在元音i向鼻音的过渡过程中，防止口腔开口度发生变化。
三、声调（一）声调的性质及作用声调是贯穿汉语音节的高低升降的调子。
声调具有区别意义的作用，是汉字不可或缺的一部分。
另外汉字四声的搭配构成了汉语特有的音乐美。
（二）调值和调类1、调值调值是声调的音高变化形式。
声调的调值可以用五度标记法来进行标记。
画一根竖线，从上到下四等分，标上从1到5五个数字，表示从低到高的变化。
普通话四声的调值分别是：55；35；214；51这里的音高是指相对音高，并非绝对音高。
每个人只要在自己的音域内发出的四种声调合乎这种比例关系，就算是正确的。
2、调类调类是按调值归纳出来的声调种类。
一种语言中有多少种能够区别意义的音高变化形式，就有多少调类。
普通话有四种区别意义的音高变化形式，所以就有四种声调。
而方言中就多少不等。
最少的是河北滦县的方言，只有三个调类。
最多的是广西博白，有十个调类。
（三）普通话声调发音训练1、控制声带松紧的训练音高的变化是由人的声带松紧来控制的。
所以要学会通过控制声带松紧来发出高低不同的音来。
练习在自己的音域内发出不同音高的音节，并能用五度标记法准确标记下来。
如：天2、用手势模拟法训练普通话四声的发音（以“一”为例）阴平调是55调，是个高平调，发音时可以把手抬至额头的高度，手掌平伸向外平面推移。
阳平调35调，是个中升调，发音时可以把手放在胸部以上的位置，手掌平伸与胸部呈45度角缓缓向上抬至额头的高度。
上声是214调，是个曲折调，发音时可以把手放在上腹部的高度，然后将手掌降至下腹部的位置，在向上抬起至下巴的高度。
去声是51调，是高降调，发音时把手从额头的高度45度角斜向下快速降至下腹部的位置。
（四）声调辨正训练1、调型错误纠正声调调型错误指一种声调读成另外一种声调，声调的音高走向发生明显错误。
这样的错误有两种：一是个别字的声调把握不准，出现错误；另一种是成系统的方言声调错误。
前一种可以通过查字典的方法个别纠正，而方言声调错误则须总结方言声调与普通话声调的对应关系，按类纠正。
还可以通过听录音、听广播跟读的方法进行纠正。
容易读错声调的常用字练习而、荫、应该、瓦刀、汾、焚、拎、捞、皑、匕、鳔、濒、摒、糙、伥、逞、戳、疵、伺、璀、逮、堤、妨、氛、否、竿、隔、刽、桦、豢、脊、戛、笺、皎、浸、菌、侩、框、擂、蕾、镣、氯、抡、卵、蒙、娩、馁、拟、您、泞、弩、衄、呕、沤、毗、瞟、脐、沏、荨、强、妊娠、券、偌、佘、髓、剔、湍、遂、隧、祟、窕、伪、溪、冼、铣、癣、窈犹、莜、允、恽、郓、憎、拙、卓、渍、邹、纂、篡2、调值缺陷的纠正调值缺陷，是指声调调型没错，但声调的起点音高或者终点音高不够准确。
常见的调型缺陷有：阴平55调读成44、33、22、11低平调。
（春天花开）阳平35调读成45、12、24、324调。
（人民团结）上声214调读成211、212、213、2143调。
（美好理想）去声51调读成53、31。
调值缺陷的纠正方法除了用上面手势模拟训练方法来保证声调的音高起点和终点相对准确以外，还可以采用异调相衬的方法来检查和纠正。
阴平、阳平、去声三种声调可以相互引导。
以阳衬阴，以阴（阳）衬去。
训练材料：1、单音节字四声练习哀挨矮艾衣宜以易滴迪底第西席洗戏2、单音节同声字练习阴平：一七先签翻阳平：宜旗贤前凡上声：乙起显浅反去声：易器现欠饭3、双音节搭配练习阴去针对攻克需要侵犯风速阳阴阳光人生研究崇高时间阳去泥泞淘汰肥沃明净融洽去阳大学教材热情富饶现实阳上成果词典迟早没有拂晓 4、四字成语练习阴阳上去深谋远虑风调雨顺光明磊落阴谋诡计去上阳阴背井离乡墨守成规兔死狐悲逆水行舟四、语流音变（一）上声变调上声音节只有在单读或在词句末尾时，才读原调。
