工作心得:市委党校实施精品课打造工程(最新)
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随着我国教育事业的不断发展,精品课程建设成为了提升教育教学质量的重要途径。
近期,我有幸参加了关于精品课程建设的专题培训,通过此次培训,我对精品课程建设的理念、方法以及实施路径有了更为深刻的理解和认识,以下是我的一些感想。
首先,精品课程建设要立足于深化教育理念。
教育是培养人的根本任务,而精品课程建设则是实现这一目标的重要手段。
在培训中,我们了解到,精品课程建设要以学生为中心,注重培养学生的综合素质和创新能力。
这要求我们在课程设计、教学内容、教学方法等方面都要以学生的发展需求为导向,真正做到以学生为本。
其次,精品课程建设要注重课程内容的优化和创新。
培训中,老师们通过具体案例展示了如何细化课程内容,突出课程优势,并强调了师资力量和社会影响力的重要性。
我认识到,精品课程建设不仅要关注课程内容的深度和广度,还要注重内容的更新与时代接轨,紧跟国家教育政策和社会发展需求。
再者,精品课程建设要重视教学方法的改革。
在培训过程中,我们学习了如何运用现代教育技术手段,如在线课程、虚拟仿真实验等,来丰富教育教学资源,提高教学效果。
同时,老师们还强调了在线课程学习成果的可视化展示,以及实时采集学生学习行为的重要性,这为我们在今后的教学工作中提供了宝贵的借鉴。
此外,精品课程建设要注重团队合作。
在培训中,我们了解到,一个优秀的精品课程团队需要具备丰富教学经验、专业知识以及创新能力的教师共同协作。
这就要求我们在今后的工作中,要加强团队建设,提高教师的专业素养,形成良好的教学氛围。
最后,精品课程建设要关注课程的社会影响力。
培训中,老师们指出,精品课程建设要注重课程的社会效益,提高课程的社会认可度。
这就要求我们在课程建设过程中,要关注课程的应用前景,为社会发展提供有力支持。
总之,通过此次培训,我深刻认识到精品课程建设的重要性和必要性。
在今后的教育教学工作中,我将努力将所学知识运用到实际教学中,为提升教育教学质量贡献自己的力量。
同时,我也将积极参与到精品课程建设中,为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
浅谈党校精品课推进的几个要素党校是干部教育培训的主渠道、主阵地,肩负着培养治党治国治家的光荣使命,而完成这一重任,党校就必须确保有过硬的课堂教学质量。
党校推进精品课建设,不仅可以集中打造一批好课,推出一批名师,更为重要的是利用优质的教学资源,可以更好地发挥党校系统的大能量,把名师和精品课引入更多党校课堂。
标签:党校;精品课;理论;实践党校推进精品课建设,不仅可以集中打造一批好课,推出一批名师,更为重要的是利用优质的教学资源,可以更好地发挥党校系统的大能量,把名师和精品课引入更多党校课堂。
一方面可以解决部分党校师资不足、课题陈旧等现实问题,另一方面还能强化教师之间的交流学习,实现党校之间的优势互补、互利共赢。
借助这个资源平台,各级党校结合自身实际,创新办学模式,依靠党校系统内部的多校联动,形成教学的合力,大幅度提升培训效果。
本人从以下几个方面谈起:第一坚持党校姓党。
“党校姓党”是党校教学必须坚持的根本原则。
纵观党校发展的历史,无论是革命年代还是改革开放新时期,党校都是以党的事业为己任,自觉服从和服务于党的中心大局。
所以在党校讲课,首先就要坚持“党校姓党”的总原则。
这就要求老师在政治上与党中央保持高度一致,严格遵守党的政治纪律,同时还要求践行党的思想路线,紧密联系时代背景和阶段特征,深刻阐释党的最新理论成果,对学员进行马克思主义理论教育和党性教育。
第二用学术讲政治。
学术是我们教师的安身立命之本,也是党校教学质量的重要支撑。
党校教师不管开设什么样的专题,一定要有相应的学术基础,要有一定时间的研究,甚至是长期的、终生的研究。
党校教师要尽量做到教研一体化,即研究什么,就讲什么;或者是讲什么,就要研究什么,在不断的修改中完善自己。
第三实践高于理论。
在党校从事教学工作,深入实践可以说是一门必修课。
党校老师要向四个方面学习:一是向书本学习;二是向同行学习;三是向学员学习;四是向实践学习。
绝大多数精品课都十分重视调查研究,非常重视向实践学习。
市委党校学习心得学习心得近期我在市委党校进行了为期三个月的学习,这是一段非常宝贵的经历,让我受益匪浅。
在学习的过程中,我不仅学到了党的理论知识,还深刻领悟到了党的精神和作风的重要性。
下面是我在市委党校学习期间的心得体会。
首先,我深刻认识到党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。
作为党员,我们要始终坚持党的领导,保持党的先进性和纯洁性。
党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势,我们必须不忘初心、牢记使命,时刻保持对党忠诚,维护党的集中统一领导,坚决贯彻党的决策部署。
其次,我明白了党的建设是中国特色社会主义事业的基础。
党的建设既要加强党的思想建设,又要加强党的组织建设和作风建设。
党员干部要不断加强党性修养,提高自身素质,做到忠诚干净担当。
只有坚持党的建设,才能确保党始终紧密团结在一起,始终做到密切联系群众,把党的事业不断推向前进。
再次,我认识到作风建设是全党全社会的一项重要任务。
作风建设是党内政治生活的重要内容,也是党风廉政建设和反腐败斗争的重点内容。
党员干部要自觉践行党的群众路线,密切联系群众,解决群众关心的问题,深入基层,做到真心实意为人民服务。
同时,我们还要严格自律,反对形式主义、官僚主义,坚决反对特权思想和特权现象的出现。
此外,学习过程中,我还注意到党员干部要认真学习和运用党的理论知识。
党的理论是我们思想武器的宝贵财富,我们要学深学透,运用到实际工作中去。
只有充分发挥党的理论的引领作用,我们才能更好地推动中国特色社会主义事业的发展,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
最后,我认识到党的建设需要全党同志的共同努力。
党的建设是一个长期的历史任务,需要全体党员干部的共同努力。
我们要加强党内民主,发扬党员的积极性和创造性,形成真正听党话、跟党走的浓厚氛围。
只有全党同志团结一致,才能战胜前进道路上的各种困难和挑战。
总之,市委党校的学习使我对党的理论知识、党的精神和作风有了更加深入的认识。
我会把学习到的知识和体会运用到实际工作中去,为党和人民的事业贡献自己的力量。
教育教学工作总结:用心打造精品课程2023年,教育教学工作发生了巨大变革。
基于大数据分析和人工智能技术,许多学校开始把实际掌握的数据应用于教育教学工作,培养更多的创新和实践能力。
在这个背景下,我们学校也积极地融入这个变革,通过“用心打造精品课程”,构建更加优质的教育教学模式。
首先,我们遵循“因材施教”的原则,结合学生的实际情况,制定了具有特色的教育教学方案,让每个学生都能够得到充分的关注,充分发挥自己最大的潜力。
我们开发了几门“精品课程”,这些课程的教学要求相对较高,所以我们采用了更加高效的教学方法和手段。
教师们根据学生的个性、兴趣等方面进行分类,针对不同的类型制定不同的课程和教学方法,让教育教学工作更加有针对性和针对性。
其次,我们注重中外教师的交流合作,这也是我们成功的关键之一。
我们聘请了一些优秀的外籍教师,他们能够带给学生更加多元化的教育理念和方法,使学生能够更好地了解全球教育。
同时,我们也鼓励本地教师与外籍教师合作开展教育教学工作,形成更加完整的课程体系。
例如,外籍教师可以针对学生英语学习方面的问题提供一定的帮助,而本地教师则可以帮助学生更好地理解本土教育、文化和社会。
最后,我们注重学生的实践能力培养。
我们通过开展各种各样的实践活动,如社会实践、科技创新实践等,让学生不仅能够在学校里掌握一定的理论知识,还能够在实践中获取更多的经验与知识。
这样,学生的综合能力和实践能力都得到了更充分的保证,更加有利于他们顺利地进入社会。
总之,“用心打造精品课程”是我们学校教育教学工作的指导原则,在这个原则的基础上,我们不断探索、创新,将理论知识与实践相结合,不断推进教育教学工作的发展,培养更多有志于创新的人才。
未来,我们一定会坚定地走在教育教学工作的前沿,为学生提供更加先进和优质的教育教学服务。
大家好!今天,我很荣幸站在这里,与大家共同探讨如何打造精品课程。
精品课程是教育教学质量的体现,是学校教育品牌的重要标志。
下面,我将从以下几个方面谈谈我的看法。
一、明确课程定位,把握课程特点精品课程建设首先要明确课程定位,即课程要面向哪个年级、哪个学科,培养学生的哪些能力。
在此基础上,要充分挖掘课程特点,使之在同类课程中具有独特性。
例如,针对中学语文课程,我们可以将“经典诵读”作为特色,让学生在诵读中感受中华文化的魅力;针对小学数学课程,我们可以将“趣味数学”作为特色,激发学生对数学的兴趣。
二、优化课程内容,提升课程质量1. 丰富课程资源:收集整理国内外优秀教学资源,包括教材、课件、教学案例等,为教师提供丰富的教学素材。
2. 深化课程改革:以学生为主体,关注学生的个性化需求,改革教学方法和评价方式,提高课堂教学效率。
3. 注重学科交叉:鼓励教师跨学科合作,实现课程内容的互补与拓展,培养学生的综合素质。
4. 强化实践教学:加强实验、实习、实训等实践教学环节,提高学生的动手能力和创新能力。
三、加强师资队伍建设,提升教师教学水平1. 提高教师业务素质:加强教师培训,提升教师的专业知识和教学能力。
2. 营造良好教学氛围:倡导教师之间相互学习、相互借鉴,形成良好的教学氛围。
3. 鼓励教师开展教学研究:支持教师参与教育教学改革,促进教师教学水平的不断提高。
四、加强课程评价,确保课程质量1. 完善课程评价体系:建立科学、合理的课程评价体系,对课程进行全面、客观的评价。
2. 强化课程反馈机制:及时收集学生、教师、家长等各方对课程的反馈意见,不断改进课程。
3. 优化课程管理:建立健全课程管理制度,确保课程质量。
总之,打造精品课程需要我们共同努力,从课程定位、内容优化、师资队伍建设、课程评价等方面入手,不断提升教育教学质量。
在此,我衷心祝愿我校的精品课程建设取得丰硕成果,为培养更多优秀人才贡献力量!谢谢大家!。
党校精品课建设的若干思考59党校精品课建设的若干思考钟碧妮(中共桂东县委党校湖南彬州423500)摘要:教学作为党校的重心工作,授课质量的好坏对党校教学目的的实现至关重要。
而党校精品课对于提升党校教育质量、提高干部素质、能力具有关键作用。
因此,党校精品课程建设势在必行。
关键词:党校精品课建设中图分类号:D 267文献标识码:A文章编号:1009-5349 (2017) 14-0059-01党校以教育培养党员干部为主要工作,当前背景建设 党校精品课,对提高党校教学水平,增强培训的实际效用意义重大。
一、 建设党校精品课程的意义党校的主要工作是干部教育培训,身负党中央赋予培 养有觉悟、有认识、有素质国家干部的使命。
党校精品课 不仅可以满足提高干部素质和能力的需要,而且精品课建 设是提升党校教学质量的必然要求。
在此基础上,党校加 强精品课建设意义重大。
二、 党校精品课程的标准精品课的认定有其自身的特点,中央党校教务部2011 年关于精品课建设一文将党校精品课程确定为:坚持党校 姓党,有学术框架与科研含量,理论维度与现实维度要相 互照应,有国际视野与历史比较,有独特的语言风格与适 宜的表达技巧。
基于此,作为党校的精品课更应该做到: 一,严谨科学的理论。
党校的课程一定要坚持党校姓党, 有科学的理论框架和严谨的表达。
二,从实际出发。
课程 一定要指出干部日常工作和生活中存在的问题,在立场正 确的基础上,提出解决的方案。
三,全面发展看待问题。
课堂教学中的任何观点都要全面,并且要用发展的眼光看 待事物的发展。
因此建设党校精品课程必须坚持三个原则:一是坚持 “党校姓党”原则,二是坚持“理论联系实际”原则,三 是坚持“高标准、高质量”原则。
这三项原则要求党校精 品课授课时应该具有问题意识。
三、 党校精品课程建设的重点及对策(一)党校精品课程建设的重点基于党校精品课程的特殊属性,建设党校精品课程重 点应该放在以下几个方面:(1) 坚持“党校姓党”。
工作心得:市委党校实施精品课打造工程(最新)
近年来,X市委党校为深化教学改革,提高教学质量,着手实施了精品课打造工程,有组织、有计划地打造了一批精品课程,进一步提高了党校总体教学质量,品牌效应显著。
一是制定精品课打造计划。
每学期开始,X市委党校教务处即根据方案的要求制定本学期精品课工程的听课计划,以文件的形式发放至相关教研室、教师及专家委员会成员。
明确听课的时间、地点、授课专题及班次。
听课之后,教务处还积极组织相关领导、专家听课,并与有关班次的学员代表进行座谈,对专题提出修改及完善的意见、建议。
二是精选教学专题。
根据精品课打造计划,每学期之初即综合考虑政治、经济、文化、法律、社会等教学内容,在现有专题中,首次选定3-5个教学专题,以后每年在新专题中按照规定条件新增1-2个教学专题,列入精品课打造工程计划,采取多种措施进行打磨完善。
要求拟选定打造精品课的专题,必须是在党校主体班(不含行政学院、社会主义学院)讲授的专题,必须是内容为主业主课范
围内的非时政类专题,必须是学员测评95分(含95分)以上的专题。
三是精心打磨选定专题。
凡选定专题在主体班讲授时,均采取“2+1”模式,“2”即按照精品课评选要求,讲授2个小时(中间不休息);“1”即教师讲授结束后,学员代表、听课教师(10人左右)进行1个小时左右的座谈,提出修改完善的意见建议。
教务处根据教学计划,制定选定专题的听课计划表,下发至牵头处室和学员处。
牵头处室综合考虑专题内容、教师专业或研究方向等因素,确定听课教师,并提前做好人员通知、与学员处对接联络等工作。
同时综合考虑专题内容、学员工作岗位等因素选定学员代表,并做好提前通知等工作。
根据教学计划,对每个选定专题,每学期安排“2+1”模式听课座谈不少于2次;同时,为进一步学习“取经”,直通车到省委党校听课,选定打造精品课的教学专题,如在省委党校教学计划中有相关教学专题的,安排教师赴省委党校听课,向省委党校专家或其外请专家学习;另外,召开打磨精品课座谈会,组织开展一期教研沙龙,邀请在省校获得精品课的授课教师,讲解精品课打磨过程中的方法、技巧,与选定专题的教师座谈,传授成功经验。
最后,还将进行校内精品课评选,按照省委党校精品课评选标准,邀请省委党校、省行政学院的专家,每
年在选定专题中进行一次精品课评选。
四是全方位做好保障工作。
X市委党校一方面要求教师要多讲多练。
选定的专题,只要符合班次教学要求,优先纳入各主体班教学计划。
对外宣讲,优先予以推荐,以达到多讲课,多锻炼的目的。
另一方面降低选定专题的授课教师教学基本工作量。
为使教师专心打磨选定专题,选定专题的教师在2个考核年度可不申报新专题。
如当年已申报新专题,则下一年度可不申报新专题。
对跟班听课的教师,参加选定专题的听课和座谈,按照量化考核管理办法计入工作量。
对获得校内精品课的专题,在当年度量化考核时给讲授教师加20分,并给予2000元的奖励。
对校内精品课优先安排对外宣讲,优先安排参加省委党校教学比赛和精品课评选。
精品课打造工程实施以来,总体看取得了明显成效。
费蕙蓉老师的《维护宪法权威保证宪法全面有效实施》获得第三届全省党校系统精品课称号,岳珍老师的《科学对待马克思主义》获得第四届全省党校系统精品课称号。
实施精品课工程促进了X市委党校的教学改革,提升了教学质量。
真正发挥了精品课在党校在教育培训中的重要作用。