人教版七年级上册思想品德第二单元第五课第二框《发掘自身的潜能》(共16张ppt)

我的“未来形象”——————（重点 大学学生，医生，教师，歌星……）
我打算先开发自己————方面 的潜能，我准备……
还有：光明思维法
光明思维法就是用积极的态度和思维方法去看待事情。
有这样一则小故事。有两个人到大都市闯天下。其中一 个人听到一瓶矿泉水都要2元时认为在城市无法生存。 相反，另外一个人则想：
这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师 有影响吗？你怎样理解他的话？
在心中想象出一个比自己更好的”自我”形象,能 够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能
金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五 岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父 亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了 四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父 母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观 赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗 的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感 到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼 物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵 着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
在城市中连水都能卖钱，什么东西不能卖钱呢？
后来，他成为一个水泥大王。 我们看待自己也是这样，用光明思维法，就会发
现自己内在的潜能。
还 •学会调适和把握自己的情绪，
有 易于自己潜能的发挥。
： 情 绪 调 节 法 等
•美国学者认为，在个人事业 成功的因素当中，非智力因 素的作用远远大于智力因素。 例如，能调控好自己情绪变 化的人，谈吐得体，做事有 条理，人见人爱，易于发挥
特力 智长能，的约占5%全潜，部能而
（1）结合以上材料并对照七个方面的 潜能，以“冰山” （∩）的形式，画
出自己的潜能图。
海平面

这个孩子的回答对他 日后成为建筑设计师有 影响吗？你怎样理解他 的话？
方法二：在心中想象出一个比自己 更好的“自我”形象
我打算开发自己语言写作方面的潜能，我 要坚持每天看书，坚持写日记，锻炼口头 表达能力。
天才=1%的灵感+99%的汗水
方法三：在实践中激发潜能
如何 激发 自己 的潜 能？
①经常给予自己积极的 暗示
三、非选择题
江南同学自感非常喜欢音乐，老师常说她的 舞蹈跳得好，还说她唱歌像百灵鸟在歌唱，她 经常代表班级和学校参加大型的文艺活动，每 次都能取得好成绩，让同学们羡慕不已。所以 江南同学觉得自己在音乐方面有潜能，于是她 打算开发自己音乐潜能。她请朋友为自己画了 一幅“未来音乐家”漫画像，时常提醒自己 “我将成为优秀音乐家”“我一定会成功”等， 还坚持每天锻炼不断提高自己的能力。
自我认识智能
对照上述七个方面，你觉得你有哪些潜能？
我现在的特长表现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我可能有＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面的潜能。 我的好朋友现在的特长表现在＿＿＿＿＿。 他可能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面的潜能。
3、特长与潜能的关系是什么？
人的特长往往是人某个方面潜能的表现
看得见的， 知道的，表
②在心中想象出一个比自 己更好的“自我”形象
③在实践中激发潜能
课堂练习：
一、判断题
1、自我是不断发展的，自我有着很大的发展
空间。（ T ）
2、人的特长往往是人某方面潜能的具体表现。
（T ）
3、只要我们发现自己的潜能，就一定能获得
成功。（ F ）
4、要发掘自己的潜能，就应该从小事做起，
培养有利于激发潜能的良好习惯。（ T ）
①经常给予自己积极的暗示，如时常提醒自己“我将成为优秀 音乐家”“我一定会成功”等，这有利于提高她的信心和勇气， 能帮助她发掘潜能；

发掘自己的潜能
【知识目标】
1.知道潜能的含义。

2.知道每个人都有潜能，潜能犹如一座有待开发的巨大金矿。

3.了解激发潜能的方法。

【能力目标】
1.能够客观、全面地评价自己。

2.提高分析问题、解决问题的能力。

【情感、态度、价值观目标】
树立正确的潜能观，相信自己身上有着无穷的潜能，不断发掘自己的潜能，走向成功。

四、教学重难点
【教学重点】
潜能的含义及表现
【教学难点】
激发潜能的途径
五、教学方法
【教法】
讲授法、情境教学法、活动教学法
【学法】
自主学习法、合作学习法、探究学习法。

第五课第二框Fra bibliotek制作人：林
虹
千手观音之所以震撼人心，之所以 能打动 全中国 ，不，甚至让全世界都为之轰动 ,不 仅仅是在于其精湛的技艺 ,也不仅仅是其整体 感强... ... 更重要的是因为她们克服了常人无法 忍受的生理问题，充分挖掘自我的潜能，用心 谱写了艺术的巅峰！
什么是潜能？
所谓潜能，通常是指一个人身体、心理素 质等方面存在的发展可能性。每个人都可 能具有不同的潜能。
学 习 目 标
一、潜能包括几方面？
二、如何发掘潜能？
思考：
教材P51材料说明了什么？
自我是不断发展的，自我有着很大的发展空 间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴 藏丰富，价值连城。
活动一：
活动规则：
1、全班分成四组，自由讨论。
2、每组自由发言说出自己有哪些方面的潜能？ 3、各组选派代表总结问题“潜能包括几方面”？
只有在实践中才能激发潜能。要培养有 利于激发潜能的习惯，从小事做起。
二、发掘自己的潜能
发掘自己的潜能能的方法：
1、积极暗示法 2、目标想象法
3、参与实践法
畅想未来：
根据自己所发掘的潜能设想20年后的自己是怎 样的？以文字形式记录下来，等待下节新课与其他 同学分享。
人非完美。对于每个人而言，潜能是巨大的，是多方 面的，发现潜能的方法除积极暗示法、目标想象法和参 与实践法等等，让我们不断发现自己的潜能，用我们的 一生来屡屡实现奇迹，共享人生出彩的机会，共铸华夏 儿女的中国梦！
思考：
阅读教材P52的材料你认为他的做法如何？你从中得到 什么启发？
提示：
经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和 勇气，能帮助我们发掘潜能。
讨论：

马克思能阅读欧洲一切国家的文字；
恩格斯能说20种语言；
爱迪生做出2000项发明；
茅盾能熟背整本《红楼梦》；
南京一哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位； ……
一个经营很成功的日本企业家，为了 保持良好的心态，激励自己的潜能，他录 下自己的一段话：“我感觉一天比一天好， 我身体很健康，工作很顺利。我很走运。” 几乎每天都放给自己听，经激励、鼓舞自 己。
你认为他的做法如何？ 你从中得到什么启示？
经常给自己积极的暗示，有利于 提高自己的信心和勇气，能帮助我们 发掘潜能。
有一个孩子在沙滩 上用沙子堆城堡。一位 长者走过来问：“你在 玩沙子吗？”孩子说： “不，我是设计师，在 建一座美丽的城堡。” 多年后，这个孩子 果真成了一名著名的建 筑设计师。
为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时， 就能轻而易举地把车抬了起来？ 为什么第二次却再也抬不动那辆车了呢？
这样的变化说明了什么？
你相信人真有如此大的潜能吗？
请列举你在生活中做到过，但你曾觉得根 本不可能的事吗?
一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠 轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗， 被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗 他虽然康复，却没法行走了。他整天坐轮椅觉得此生已经 完结，有时就借酒消愁。 有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三 个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒 了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第 文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的 欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说：如果 当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切， 一跃而起，拼命逃走。以致停下脚步，才发现自己会走动。 现在已在纽约找到一份工作，他已身体健康，与正常人一 样行走。

发现自己的潜能
（一）认识自我的潜能
探究与思考：
农民危急之中显身手（教材51页）
农民的潜意识诉自己一定要抬起卡车救 儿子，结果他做到了。
问题一
• 你相信人真有这么大的潜能吗？ 为什么?
人是不断 发展的，我们每一个人都有很 大的发展空间，许多事情做不到其实就是 潜意识在作怪。
人的潜能是多方面的
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/7/7
最新中小学教学课件
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二、如何发掘自己的潜能
发掘自己的潜能
我的未来不是梦
探究：事例1：成功的企业家（教材52页） 你认为他们的做法如何，从中得到了什么启发？
方法一：积极暗示法。经常给予自己积 极的暗示，有利于提高自己的信心和勇 气，能帮助我们激发潜能
事例2：沙滩上的建筑师（教材53页）
你认为他们的做法如何，从中得到了什 么启发？
（
）····
• 方法三：参与实践法。只有在实践才能激
发潜能，我们要培育有利于激发潜能的习惯，从
小事做起。
发掘潜能的方法:
⒈积极暗示法； ⒉目标想象法； ⒊参与实践法；
……
认 １.巨大的潜能
识 自
2.表现在七个方面
我
发 现

是 人
却对语言情有 哪 方
独钟，小小年 面
纪已熟练掌握
(f ā
11种语言。 n
g
m
第十二页，八金梦,创造 (chuàngzào)了 两届夺14金神话。
这是人哪方面 (fāngmiàn)的潜能？
第十三页，共20页。
邓小平，20世纪中 国的领袖和伟人 (wěirén)。他创造性地 提出了“一国两制”的 构想，经过长达10年22 轮的中英香港问题谈判， 香港终于回到祖国的怀 抱。
第六页，共20页。
恩格斯能说20种语言
茅盾能熟背整本《红楼梦》
山东一位乡村医生竟在1小时15分钟内准确 背诵圆周率小数点后15000位创造了中国的 一项“吉尼斯”新纪录……
只要你有心(yǒuxīn)，后面就会添上你的名 字！
第七页，共20页。
人的七方面
•语言智(f能āngmià•n身)智体能(shēntǐ)运
第二十页，共20页。
第十八页，共20页。
有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者 走过来问：“你在玩沙子吗？”孩子说：“不， 我是设计师，在建一座美丽的城堡。”多年后， 这个(zhè ge)孩子果真成了一名著名的建筑设 计师。 这个(zhè ge)孩子的回答，对他日后成 为建筑设计师有影响吗？
❖在心中想象出一个比自己更好的自我形象， 能激励自己的斗志(dòuzhì)，有利于释放自己 的潜能。
第十五页，共20页。
请将相关(xiāngguān)内容连接起来
练 张衡
数理逻辑
一 高斯 练 莫(sɡī)扎āo特
(shùlǐ-luó jí)智 能音乐智能
语言智能
亚朋
空间智能
菲尔普斯
自我认识智能
邓小平

《发现自己的潜能》教学目标：1、知识目标：认识到每个人都有巨大的潜能，知道开发潜能的一些方法。

2、能力目标：学会在小组合作屮搜集和整理激发潜能的方法的能力，提高自我反思、自我激励的能力。

3、情感态度与价值观目标：讣学纶感受到每个人身上存在巨大的潜能，在努力开发自我潜能的基础上，培养意志坚强的詁质，树立不断完善自我的信心和远大的人牛理想。

教学重点：学握发掘潜能的方法。

教学难点：树立发掘自己潜能的信心，认识和发掘自己的潜能。

教学方法：悄景体验法、游戏活动法、案例分析法课时安排：1课时。

教学过程：一、情境导入：导入新课：出示故事“农民抬动卡车”人家相信这是真的吗？（故事说明人在紧要关头能够释放出自身所有的能量。

不仅仅是身体的反应，还涉及到精神的力量，从而实现他原来不可能实现的目标。

这种潜在的能量，我们通常称之为潜能。

）刚才故事中是说农民发掘了潜能，救出了自己的儿子。

那么，大家想不想知道自己的潜能有多人呢？今天我们学习的内容就是发现自己的潜能。

（板书）二、活动探究：（一）众说纷纭话潜能（认识潜能）（板书）1、首先让我们来认识一个人，出示：“爱因斯坦图片”然后，我们來看一段资料，了解人的潜能有多大？出示：“人脑远比天空更辽阔”看了这段资料，你知道了些什么？结论：人的潜能是巨大的。

（板书）2、既然人的潜能是巨人的，那么，你我有潜能吗？让我们重新1叫顾2008年那场刻骨铭心的灾难。

出示：“5・12地震中一婴儿被埋48小吋获救”的视频看到这个幸运的孩子，大家有什么想说的吗？（这个一岁的孩子能活下来也是发挥了口己的潜能。

）结论：灾难虽然过去一年多了，但地震中人们所表现出來的粕神是永远不会过去的。

这个一岁的孩了就向世人证明了人的潜能是普遍的。

（板书）3、既然每个人都蕴藏着丰富的潜能，那么你认为一般会有哪些方面的潜能呢？出示：人的潜能主要表现在七个方而4、名人大竞猜：分别属于哪种智能？结论：人的潜能是多样的。

（板书）5、其实，我们每个人都具有这七大智能。

由她，我想到了家乡镇子上的“大小”和“龙妮儿”。188提款要身份验证 “大小”和“龙妮儿”，一男一女，是那时镇子上两个闻名的流浪者。虽未必是他们的本名，却一直被镇子里的乡人这样叫着，比镇长的知名度都要高出不知多少数量级，可谓是家喻户晓。
“大小”是头长发，毡片一样胡乱耷拉在脑袋上，一手拿个破碗，一手拉根细木棍，打狗用。
每每在街上见他，他嘴里总是在不停地嘟囔着，说些你听不懂的话语，间或又大声“哦啁啁”喊上一嗓，声音尖而长厉，很是吓人。久之，他那“哦啁啁”的呼喊声，就被乡人转听成了“大小”的 谐音，便将“大小”作了他的代名。
他脏，街上的狗们也都欺侮他，遇见了便要追着咬。他便披着那一头毡片样的乱发，胡乱地拿手中的棍子对着狗打，嘴里更是“哦啁啁”地喊个不停。狗狂吠，他乱打，都如疯了一样。
于是，大人便常将他拿来吓唬小孩儿，谁要是爱哭闹了，就吓唬说：“快不要哭了，‘大小’来了！”这一招甚至比大人常说的“再哭闹天上龙就下来把你抓走”要管用得多。
但我不怕“大小”。我不怕他是有原因的，据大人们说，这大小原是知识青年，文化极好，之所以疯掉，是因当年他考上了大学，却被别人给冒名顶替掉，一气之下就成了现在的疯傻模样。他嘴里 的嘟囔细听起来，倒感觉如是和尚在念经的一样喃喃自语，而那尖鸣的“哦啁啁”声，则夹在这嘟囔声中，显得很是突兀，是内心在舒发他对于生活的不满和对世道的愤恨。

No 面拽出来。每个人都是存在巨大潜能的，怎么去激发自己(zìjǐ)的潜能。你把你搜集到的激发潜能的故事讲给大
家听。学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分
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第二十页，共二十页。
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这个故事告诉我们什么道 理？
每个人都是存在巨大潜能 的，怎么(zěn me)去激发自己的潜能 ？激发潜能对自己有什么意义 ？今天我们就学习有关内容。 （板书课题）
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二、学案 引导 (xuéàn) 自主学习
1.自读课本(kèběn)。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，
但不断发掘自己的潜能，坚持(jiānchí)训练。
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归纳：一个人的潜能表
现(biǎoxiàn)在很多方面，还有很多 潜能隐藏在角落里未被发现。 我们要做有心人，善于发掘自 己的潜能。
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探究二：发觉(fājué)自己的潜能
活动一 举例：俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧 时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任 这个角色可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演 得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：“这个 戏是全戏的关键，如果女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再 往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，突然她抬 起头来坚定地说：“排练！”她一扫过去的自卑、差涩、拘谨，演 得非常自信、真实。斯坦尼斯拉夫斯基高兴地说：“从今天以后， 我们有了一个新的大艺术家。”
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这种情况现在没有了，现在的乡村都是水泥路，很好走，而且父母都是亲自去送。宠的，疼的，似乎这人越长越娇气了。孩子也少，个个宝贝的不行，谁舍得大清早让孩子受冷挨冻，家里总会有一 个人专门负责，完全不用考虑，穿保暖的衣服，吃温热的食物，伺候着，赶点送你去学校，按时再接回来，真的是幸福死了。
Байду номын сангаас
三
记得初中那会儿，学校在镇上很远，下了一夜的雪，早晨出门，白茫茫一片。天和地连在一起，什么都消失了，摸索着出了村子，田野里便再也没有路可走了，都是白的，熟悉的不见了。每一个方 向好像都对，因为脚印在后面，离村子也越来越远，觉得目的地近了。然而全错了，第一个带路的人，也是糊里糊涂，我们饶了一大圈，却是相反的方向。天地寂静，喊声也飘忽的没有了，雪还在簌簌 地落着，身上已经洁白，眼看就要和天地融为一体。乐是乐够了，但也冷的哆嗦，这时真想有一堆火，把自己烤上去，就是拿来烧也觉得不过瘾。后面还有跟着脚印来的，天还没有亮，雪地里全是我们， 十几岁的小人，像是走在童话的世界里。只记得一直等到天亮，才走出了茫茫的雪地，同村的都在一起，上学肯定是迟到了，那一年，我们的故事成了一个笑话，被同学们笑了整整一个冬天。足球网址 /