333
一名词解释
1.教材
2.校本课程
3.程序性知识
4.发现学习
5.实验研究
二简答题
1.学习动机的内涵及其与学习效果的关系
2.信息社会教育的特征
3.教育行动研究的过程
三论述题
1.当代教学观的转变
2.马克思主义全面发展学说与我国教育目的中各育的关系
3.品德培养的方法
四材料分析题
（是一段关于家校合作1.0，2.0，3.0版的变化）
1.家校合作中出现的问题及其原因
2.如何开展家校共育，提升中小学生的品德
889
一.名词解释（5×4′=20′）
1.教学
2.课程目标
3.活动课程
4.道尔顿制
5.表现性评价
二.简答题（1×10′=60′）
1.人本主义在课程与教学上的主张
2.《学记》的学术地位
3.教学语言艺术的作用及其表现
4.教师要编写的教学方案及其内容
5.课程与教学目标设计的步骤
6.研究性学习及其特点
三.材料论述题（70′）
1.结合材料分析教育机智的表现有哪些（15分）
2.用案例说明学校本位课程设计的基本原则和策略（15分）
3.请根据相关课程论对STEAM教育进行评价（20分）
4.请根据以上材料，分析教师常用的反思策略和方法（20分）
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333教育综合真题大题答案 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 二、辨析题。 46．杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。 【参考答案要点】 正确。 实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。杜威的代表作是《民主主义与教育》、克伯屈的代表作是《设计教学法》等。 实用教育学认为师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者，教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。 强调学生在教育过程中的中心地位，强调学生的自主和自动，将教师置于辅助地位。他们认为，学生是教育过程的中心，全部的教育教学都要从学生的兴趣、需要出发，教师只能处于辅助地位。这与赫尔巴特等人的“教师中心论”相反。 实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展都产生了极大的影响。其不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的传授，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用。（详见考研暑期强化班讲义P3和P73） 47．孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍，教授弟子，这就是“六艺”教育。
【参考答案要点】 错误。 所谓“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。是西周时期主要教育内容。 （1）礼：类似政治伦理课，是西周大学中最重要的课程。礼包括了整个宗法等级世袭制度、道德规范和礼仪。 （2）乐：类似综合艺术课，乐的内容很广，形式多样。 （3）射：是射箭，西周贵族子弟到了入小学的年龄，就要接受正规教育，不能射箭的人，不能称男子之称。 （4）御：是驾车，驾车要沉稳、敏捷、熟练，并能随时配合射手，创造有利的射击机会，所以驾车要经过严格的训练。 （5）书：指书写文字，西周的书写工具是刀笔、竹木，字体为大篆。 （6）数：是指计算、算法。 西周的教育内容可以总称为六艺教育，它是西周教育的特征和标志。六艺教育包含多方面的因素。既重视思想道德，也重视文化知识；既注重传统文化，也注重实用技能；既重视文事，也重视武备；既要符合利益规范，也要求内心情感修养。六艺教育有符合教育规律的历史经验，可供后世借鉴。 孔子继承了西周“六艺”教育的传统，吸收选择了有用学科，又根据现实需要发展了“六艺”教育，创设了新学科，充实了教学的内容。在他四十多年的教学生涯中，他把所收集的历史文化材料，精心加以整理，编著成“六经”，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，作为教学用书，后被奉为儒家经典。 “六经”代表了先秦时期的一切文化知识领域，文化、历史、哲学、政治、经济、文学、教育等，作为历史材料，其价值无可比拟。而对中华民族性的影响，
首师大考博辅导班：2019首都师范大学历史学院考博难度解析及经 验分享 首都师范大学2019年学术型博士研究生招生方式包括硕博连读、普通招考两类，其中硕博连读仅招收已获取我校2019年硕博连读生资格的在读硕士研究生。 下面是启道考博辅导班整理的关于首都师范大学历史学院考博相关内容。 一、院系简介 首都师范大学历史学院成立于2007年12月，现任院长为刘屹教授。 历史学院是在历史系基础上建立的。首都师范大学历史系创建于1954年，是我校最早建立的院系级教学单位之一，著名历史学家齐世荣先生、宁可先生、戚国淦等第一代教师是历史系的创建者。六十年来，经过四代教师的辛勤耕耘，历史学院的办学规模不断得到发展，办学水平也不断得到提高，形成了学士、硕士、博士学位点齐全，有博士后流动站、教育部文科人才培养基地的功能齐全的二级办学单位。 历史学院下设历史学系、考古学与博物馆学系、世界史学系、文化遗产学系、历史博物馆和历史研究所。历史研究所下设全球史研究中心、文明区划硏究中心、“四库学”研究中心、中国古代文明研究中心、中国古代经济研究中心、社会文化史研究中心、中国近代政治史研究中心、国际关系史研究中心、西方古典文明研究中心、欧洲中世纪与近代早期研究中心、古文献研究中心、唐宋史研究中心、中国与拉丁美洲古代文明比较研究中心、公众考古学中心、历史教育发展中心、历史地理研究中心、博物馆发展研究中心、北京文化遗产研究中心等研究机构。现有历史学（师范）、历史学（基地班）、世界历史、“考古学”、“文化遗产学”等五个本科专业，考古学、中国史和世界史三个一级学科硕士和博士学位授权点，一个国家重点学科（世界史），两个北京市一级学科重点学科（世界史和中国史），两个北京市二级学科重点学科（中国古代史和中国近现代史），一个教育部文科人才培养与科学研究基地，一个教育部区域和国别硏究培育基地，三个博士后流动站（中国史、世界史、考古学）。 历史学院师资力量雄厚，拥有一支具有高职称、高学历、年龄结构合理的教学科研队伍，现有专任教师67人，其中教授32人，博士生导师31人，副教授16人，讲师19人。学院现有学生1157人，其中全日制本科生372人，硕士生287人，博士生89人，成人教育学生409人。另有博士后研究人员15人。
5、有教无类：有教无类是孔子私学接受弟子的基本原则。有教无类的本意是，在教育对象上，不分贫富贵贱和种族，人人都可以人学受教育。孔子有教无类的提出是针对贵族垄断教育而言的，孔子提出有教无类并付诸实践，把教育扩大到平民，顺应了历史发展的潮流，扩大了教育的基础和人才来源，进一步促进了文化下移，具有历史进步性，有利于中华民族文化的发展。
习目的而努力学习的动力。其首要作用在于使学生具有明确的学习目标，知道自己为什么而学习，朝哪个方向而努力。 2、学习动机能增强学习的努力程度。大量研究表明，动机水平高的学生能够在长时间的学习活动中保持认真的学习态度和坚持完成学习任务的毅力，而动机水平低的学生则缺乏学习活动的稳定性和持久性。 3、学习动机影响学习的效果。大量研究表明学习动机能够促进学生取得学业上的成就，但动机与学习效果的关系并不是总是一致的。有些学生学习动机水平较高，学习成绩却不理想，因为动机只是影响学习效果的众多因素之一，进一步研究表明，动机对学习的影响是通过加强努力程度，集中注意力和对学习的立即准备等去间接地增强与促进学习效果的。 答：我国中小学教学采用班级授课制，在教学实践活动中对全班学生使用同一种教材，按照同一进度和要求进行教学，不利于照顾学生的个别差异，不利于因材施教。不利于充分发挥学生的独立性和内在潜力，容易使教学产生理论与实践脱节的现象。主要原因是班级授课制只注重集体化、同步化、标准化，没有照顾学生的个别差异和对学生进行个别指导，不利于培养学生的特长和发展他们的个性。
对策： 1、使整个教学过程个别化、个性化，主张用自学辅导以及借助现代教学技术 的程序教学，计算机辅助教学等新的教学组织形式来替代级授课制。 2、另一方面是以级授课制为基础，吸收其他教学组织形式的优点如分组教 学、合作学习等，实现多种教学组织形式的综合运用，最大限度地发挥级授课制的优势。 2011年全国硕士研究生入学考试自命题科目试题 一、名词解释（5﹡6=30分） 1、学习迁移：指已经获得的知识、技能、情感和态度等对新的学习的影响。简单的说就是一种学习对另一种学习的影响。学习迁移按其效果来看可分为正迁移和负迁移；按迁移的顺序来分，可分为顺向迁移和逆向迁移；把两个维度组合起来，形成顺向正迁移、顺向负迁移，以及逆向正迁移和逆向负迁移四种形式。 2、元认知 P235 3、道尔顿制 P193 4 、四段教学法（找不到，只能找到五段教学法） 5、监生历事制 P113 6、六艺：是西周官学的基本教育内容，即礼、乐、射、御、书、数，有“大艺”、“小艺”之分，书、数是小艺，主要是小学课程，礼、乐、射、御，作为大艺，是大学的课程。汉代以后也把经孔子整理并作为教材的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》称为“六艺”。 二、简答题（10﹡2=20分） 1、简述现代教师的基本素养。P85 2、教学过程中应当处理好的基本关系是哪些？P60 三、分析论述题（20﹡5=100分） 1、试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。P216 启示：1、注意讲解教学，使学生快速有效地获取知识。 2、教师应充分了解学生原有的认知结构。
考研，说不痛苦都是假的，但其实最多的是辛苦。下定决心准备考研是从大三结束的那个暑假开始的，所以想说：只要努力开始，一切都来得及。 在这场考试中，我确实也发挥出了最佳实力，多少也算是逆袭，成功上岸。对于开始的过程来说谁也做不到完美，所以只能在有限时间内，争取做最有效的提升，更要关注自己不擅长的地方。避免在不擅长的地方出现更大的问题。话说回来，对于所有科目来说，付出与分数是成正比的，所以千万不要抱着侥幸心理去学习！一定要掌握好基础，循序渐进的努力用功才行！ 对于备考策略，之前从很多学长学姐经验贴里学到的再加上自己这几个月的经验，所以跟大家分享一下我的经验。 我不是什么大神级别的人，也不能够帮助自认为是学渣的孩子复习没几天就能逆袭成学神，但是我的这些经验对于跟我一样，资质普通的考生来讲应该还是有一些借鉴意义的。首先，我不鼓励大家去经历头悬梁锥刺股的那种学习的刻苦，都什么年代了，提高学习效率的方法多的是，找到适合自己的学习方法远比头悬梁锥刺股来的让人开心。 下面就讲讲我的备考经验吧，也希望大家早日找到适合自己的学习节奏和学习方法。篇幅总体会比较长，只因，考研实在是一项大工程，真不是一两句话可描述完的。所以希望大家耐心看完，并且会有所帮助。文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料，大家可以自取。 首都师范大学基础数学的初试科目为： (101)思想政治理论和(201)英语一 (733)数学分析和(832)高等代数
参考书目为： 1.《数学分析》（上、下册）,高等教育出版社（第四版）,华东师范大学数学系 2.《高等代数》,高等教育出版社（第三版）,王萼芳、石生明著 众所周知，真题是考研英语复习的treasure，正所谓真题吃透，英语不愁！ 那应该什么时候开始拿真题练手呢？ 假如你是从1月份开始准备考研，考虑到你第一个月刚入门，决心不定、偷工减料，并且觉得考研难不时地需要给自己做点心理建设，那么1月份等同于没学。真正投入考研事业要从2月份开始算：2、3月两个月的时间怎么也可以背完一轮单词并学到一点语法皮毛了，故在4月这个春暖花开之际刚好可以开始练习真题啦~ 千万不要单词没背多少或者跳过语法直接做真题，这样不仅做题过程很生涩，而且囫囵吞枣只能是浪费真题，关于真题大家可参考木糖的。 4月—12月差不多9个月的时间，真题练习该怎么规划呢？ 建议可以这样安排： ①4月—5月完成考研英语真题中的阅读部分； ②6月—8月完成考研英语真题中除作文外的部分； ③9月—11月除了近几年真题，将剩下的真题全都做完，包括作文； ④12月成套做最后三年的真题，当考前模拟，注意整体的做题效率，如一篇阅读最多最多20分钟内完成，同时也要确保正确率。 不仅单词需要每天坚持背，贯穿考研全程，真题也是每天都要有接触，保持做题的“手感”、训练“语感”并培养英语的学习兴趣。
首师大小学教育2015考生经验分享 本人本科就读于非北京普通大学法学专业，考研时跨专业报考的小学教育，初试成绩359(专一126，专二114，政英共119)，复试成绩84。事实上，这个成绩并不是很高，但是复习时间过于仓促的我对这样的结果已经感到很欣慰。下面来分享下我的复习经验：初试：复习时间为34天。因为之前忙于工作，我拿到真题和教材时候已经是12月1日了，所以真正复习时间从12月1日开始到初试前一晚。 先说专业课，小学教育专业课考试科目为333综合和889，333的指定教材为《教育学基础》《当代教育心理学》《教育研究导论》《教育研究方法导论》四本书，889则只有一本《课程与教学论》，一共五本书，由于我复习的时间特别紧张，所以我给自己制定了非常稠密的复习计划。 复习第一轮：用12天的时间将5本书从头至尾通读一遍，除去吃饭睡觉等，我每天的看书时间大约15个小时，这样我按时完成第一遍熟悉课本之后用了几天的时间做了每本教材的笔记，并总结好真题的答案，找出历年的出题规律。这里强调一下笔记的重要性，复习的时间很紧张的话做笔记会为自己未来节省很多时间，在复习过程中取得事半功倍的效果，所以花费几天的时间做笔记是非常值得的。 第二轮：掌握这些之后，在接下来的复习过程中尤为关键，因为我没有一分钟可以浪费，所以我给自己定的复习计划详细到时间点，对于一个跨专业的学生而言，不得不承认看书时刻都觉得自己是个门外汉，我并没有摸索到短时间内复习高效的技巧，或者说就没有那样的捷径，所以我选择了对我来说最笨也最直接有效的方式——背书。开始的时候我要求自己两天背一本，但是我刚复习了一个上午就发现自己无法完成任务，所以我结合自己总结的笔记来背书，这样帮我省略了很多不必要的内容，复习的效果也比较明显。每天晚上躺床上用两分钟回忆一下白天复习内容的目录或者框架，会很安心的睡去。其实教育学的教材除了心理学，其他几本教材内容都很容易理解，所以背诵的速度也会比较快。这里说一下我的背诵顺序，目录——大标题——小标题，重要概念不必说，必须背下来，考过的重点部分以及还没有考过的但是自己认为比较重点的可以都背下来，第一次背的时候尽量不要遗漏重点，比较拗口的可以用自己的语言总结好记下来，这一阶段我复习最主要的方式就是背背背。完成这部分5本书的复习，我用了10天时间。 第三轮：这部分复习我给自己定了6天时间，平均一天一本书，可以一本书复习10小时另一本书就复习5小时，复习比重根据教材在试卷中占的比重以及自己实际掌握程度安排就好。最后一天我用来查缺补漏，自己总结。经过前两部分的复习之后，你会发现自己对一些专业课的专业已经有所了解，对一些概念也比较熟悉，那么此刻要做的是巩固，背笔记，用一天时间完全的背笔记，在背笔记的过程中你的脑海中会时常浮现出你之前看到的在笔记和书本上的相关知识，你甚至能想到它大概出先在书的那个位置，左上角，右下角或者你做笔记的字体，有这样的印象说明你的记得已经比较熟练了。然后再重复看教材，你会发现很多之前没有注意到的新知识，补充它，理解它。能记住的尽量记住，不能记住的一定要理解，不能为了追求速度而强化背诵，这样复习会变得没有意义，反而浪费时间。 第四轮：还有5天上考场，我要做的是缓解压力，安静看书。不要管别人在做什么，越是到最后的阶段越要沉得住气，把5本书和5份笔记都摆好，一样一样的重新过一遍，已经完全掌握的可以快读，然后把真题过一过，之前做补充的笔记也过一过，不是特别熟练的再看一眼，做完这些，三天足够了。剩下的两天，看看笔记和真题就可以，适当放松，听听音乐，轻装上阵。 说完专业课，说说政治英语，因为复习时间很短，所以我的实际情况是英语政治裸考上
北京最好小学排名 北京最新小学名校排名如下： 1、实验二小(西城) 2、中关村一小(海淀) 3、北师大附小(海淀) 4、中关村三小(海淀) 5、史家小学(东城) 6、府学小学(东城) 7、北京小学(宣武) 8、景山学校小学部(东城) 9、育民小学(西城) 10、中关村二小(海淀) 11、人大附小(海淀) 12、育才学校小学部(宣武) 13、黄城根小学(西城) 14、光明小学(崇文) 15、北大附小(海淀) 以下学校不再排名，但都是比较难进的学校：  东城：和平里四小、和平里九小  西城：奋斗小学、宏庙小学  海淀：翠微小学、二里沟小学、石油附小(英语教育有特色)、育新小学(含西三旗分校)、七一小学、育英小学、上地实验小学(原中关村二小上地分校)  朝阳：芳草地小学(招收国际儿童)、花家地实验小学、朝阳实验小学  崇文：崇文小学(寄宿，外交部子女多)  宣武：北京第一实验小学 以下是教学质量不错，口碑比较好的学校。有一些也不太好进，有一些孩子通过考试，交赞助费也可以上，家长可以重点关注： 东城：丁香胡同小学(很好的学校，相对难进)、北京灯市口小学、分司厅小学、黑芝麻小学、东交民巷小学、西中街小学(小升初成绩不错；奥运女孩，林妙可所在学校)、曙光小学、和平里第一小学  西城：三里河三小、育翔小学、中古友谊小学、展览路一小、阜成门外第一小学、西师附小  海淀：清华附小、羊坊店一小、海淀实验小学、五一小学、铁道附小、万泉小学(近几年有进步)  朝阳：朝阳外国语实验(有民办性质，但抓的严，小升初好)、劲松第四小学、白家庄小学(望京有分校)、呼家楼中心小学、垂杨柳中心小学、朝师附小  崇文：板厂小学、培新小学、一师附小、景泰小学、前门小学  宣武：宣师一附小、康乐里小学、半步桥小学、宣武回民小学 朝阳区重点小学排名 1、芳草地本部 传统北京名校，朝阳区有门路家庭多选，在关系年代毕业生去向也比较复杂，芳草地国际部一般招收外籍为主，国内部是本市家长择校较多的，芳草地近年分校遍地开花，总体来说分校就是普通小学。 2、白家庄小学 朝阳系统“后院”，毕业生上80中最多的小学 3、花家地实验小学 朝阳的一品牌，教学各方面出色，加上望京地区作为朝阳80-90年代房产大发展地区，新兴家庭多，有好的生源，学校一直表现出色） 4、朝阳外国语附属小学 教学严格，本来从学前班占坑一直到到中学都有成体系的选拔路子，12年取消占坑，朝外的中学也是朝阳大约前四名的水平） 5、首师大附属实验小学 9年制直升，特别推荐优质，等于直接搞定好中学，首师大附属实验中学在朝阳的中考中始终位于前四的水平） 6、陈经纶小学 7、呼家楼中心小学 8、朝阳实验小学 9、劲松四小
名词解释（每小题5分，共30分） 1、学习定势： 2、替代强化：指观察者在模仿榜样的行为时，是以榜样作出反应时所受到的强化为动 力的。即学习如果看到他人的成功行为或受到赞扬的行为，他就会增强同样行为的倾向，如果看到他人失败的行为或受到惩罚的行为就会削弱或抑制发生同样行为的倾向性。 3、文纳特卡计划 4、《国防教育法》 上，不分贫富贵贱和种族，人人都可以人学受教育。孔子有教无类的提出是针对贵族垄断教育而言的，孔子提出有教无类并付诸实践，把教育扩大到平民，顺应了历史发展的潮流，扩大了教育的基础和人才来源，进一步促进了文化下移，具有历史进步性，有利于中华民族文
化的发展。 5、湖教法 一、简答题。（每小题10分，共40分） 1、简述影响人发展的基本要素。P31 2、简述现代教师的基本素养。P85 3、简述教育目的的层次结构和容结构。 4、例举中小学德育工作中五个方面的问题。
3、建立合理的德育工作评价指标体系。 4、提高广大教育者自身的道德素质。 5、在德育目标上，重视学生道德的培养以及良好行为习惯的养成，重视德育目标的层次化系统化，使之适合学生身心发展规律。 6、加强社会主义精神文明建设的力度，为学校德育工作提供一个良好的外部环境。 三、分析论述题。(每题20分，共80分) 1、论联系实际谈谈“动机与学习的关系”对教育的启示 习目的而努力学习的动力。其首要作用在于使学生具有明确的学习目标，知道自己为什么而学习，朝哪个方向而努力。 2、学习动机能增强学习的努力程度。大量研究表明，动机水平高的学生能够在长时间的学
习活动中保持认真的学习态度和坚持完成学习任务的毅力，而动机水平低的学生则缺乏学习活动的稳定性和持久性。 3、学习动机影响学习的效果。大量研究表明学习动机能够促进学生取得学业上的成就，但动机与学习效果的关系并不是总是一致的。有些学生学习动机水平较高，学习成绩却不理想，因为动机只是影响学习效果的众多因素之一，进一步研究表明，动机对学习的影响是通过加强努力程度，集中注意力和对学习的立即准备等去间接地增强与促进学习效果的。 2、卢梭的自然主义教育理论及其影响。P178 3、简要论述我国学校教育发展的历史过程与值得借鉴的经验教训。（自己总结） 4、阅读下面的材料，根据你所看到的中小学教学实际情况，结合所学的教学理论，概括出教学实践活动中存在的一个主要问题，并分析其二个方面的主要原因，提出解决这一问题的两条思路或两个对策。 总之，把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动，把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来，是传统课堂教学观的最根本缺陷。它既忽视了作为独立个体，处于不同状态的教师与学生，在课堂教学过程中的多种需要与潜在能力，又忽视了作为共同活动体的师生群体，在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。这是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。它使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，进而使教学本身也成为导致学生厌学、教师厌教的因素，连传统课堂教学视为最主要的认识性任务也不可能得到完全和有效的实现。（摘自叶澜的《让课堂焕发出生命的活力》一文）
1/3 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.doczj.com/doc/3912243619.html, 1首都师范大学 博士招生基础数学专业简介 基础数学北京市重点学科，1996年获得博士学位授予权。基础数学是数学科学学院的传统优势专业，目前有教育部长江教授3名、国家杰出青年基金获得者１名、博士生导师15名，硕士生导师22名。研究成果获省部级一等奖2项，二等奖６项。在Invent.Math.，Math.Ann.,Topology,Amer.J.Math.,Math.Z.,J.Func.Anal.,JDE 等国际一流期刊上发表论文多篇。主要研究方向有：代数学、多复变函数论、复分析与复几何、几何与拓扑、非线性泛函分析、调和分析与逼近论、代数几何与现代数论等。1、代数学方向：主要研究：有限群模表示论，李代数，H opf 代数，量子群，有限群与组合结构等。指导教师：王志玺教授，杜少飞教授。2、多复变函数论、复分析与复几何方向：主要研究：多复变函数中核函数的表示；复结构的模空间，全纯域，复流形上的几何与分析，复动力系统等。指导教师：李庆忠教授，王安教授，乔建永教授。3、几何与拓扑方向：主要研究：低维拓扑，黎曼几何，代数拓扑，一般拓扑学等。指导教师：方复全教授，王尚志教授，于祖焕教授，赵学志教授，戎小春教授。4、非线性泛函分析方向：主要研究：非线性分析的理论、方法与应用，包括变分方法、临界点理论、无穷维Morse 理论，具变分结构的微分方程。指导教师：刘兆理教授，苏加宝教授。5、调和分析与逼近论方向。主要研究：李群上的分析及其特殊函数，奇异积分，多元周期函数通过小波表现及逼近问题，多元线性算子的保形逼近。指导教师：李中凯教授，汪和平教授。6、代数几何与现代数论方向。主要研究：代数几何，数论，算术代数几何（为数论与代数几何的交叉领域）。指导教师：李克正教授。
首都师范大学历史学院考古学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题 一、专业的设置 首都师范大学历史学院共招生21人，有4个专业，分别是考古学、中国史、历史教育学、世界史。 二、考试的科目 三、导师介绍 袁广阔，男，汉族。1963年1月出生于河南镇平县，现为首都师范大学历史学院教授、博士生导师。研究方向为中国古代文明的起源与国家的形成。已出版专著4部，发表论文30余篇。自1986年以来，在河南先后主持发掘的重要遗址有汝州煤山、南阳叶胡桥、汝州洪山庙、伊川南寨、辉县孟庄、焦作府城、固始高墩等，其中一些为重大考古发现。 刘乐贤，男，1964年8月出生于湖南省桃江县。1989年毕业于中山大学中文系，获文学硕士学位。1992年毕业于中国社会科学院研究生院历史系，获历史学博士学位。1992年至今，一直在中国社会科学院历史研究所文化史研究室工作，现为研究员。现为首都师范大学历史学院教授。主要从事历史文献学研究，侧重于简帛学、古文字学及古代数术史研究等领域。 欧阳启名：1985至1986年北京广播电视大学大专毕业，1986至1990年国
家图书馆馆员，1990至1992年日本富士文化学院学生，1992至1995年日本东京大学研究生，1992至1995年日本东洋文化研究所辅助员，1995至1997年日本早稻田大学硕士学生，1997年至今首都师范大学美术学院副教授。 育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。 四、参考书目 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：捌九叁，二肆壹，二二六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。 第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文
2018年教育学333（统考）考研真题答案解析 选择题： 1．某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（D） A.正面显性功能 B.负面显性功能 C.正面隐性功能 D.负面隐性功能 【勤思解析】正向功能是有助于；负向功能是阻碍；显性功能是主观目标与客观结果相符的情况；隐性功能与显性功能相对，指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到。 2．教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（D） A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性 C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性 【勤思解析】教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心的发展；教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。故本题选D。 3．对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人能力的手段，这种观点属（B） A.冲突论 B.文凭理论 C.结构理论 D.劳动力市场理论
【勤思解析】筛选假设理论，又称文凭理论，它承认教育与工资的正相关，指出这种正相关是通过筛选作用而实现的。但认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。故本题选B。 4．农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（生产力） A.文化传统 B.生产方式 【勤思解析】生产力发展水平制约着一个社会的教育目的。 17.1912年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针，其中超越政治的教育为（） A实利主义教育、世界观教育 B实利主义教育、军国民教育 C世界观教育、美感教育 D军国民教育、美感教育 【勤思解析】蔡元培认为"教育有两大别：曰隶属于政治者，曰超轶乎政治者。"前者有军国民教育、实利主义教育、公民道德教育，分别相当于体育、智育和德育；后者有世界观教育。而美育则是联系二者的纽带。故本题选C。 18.20世纪20年代的"工读主义"教育思潮有一派认为，工读就是用自己的劳动延续求学经费而已，不必去理会什么主义，这一派的代表人物是（） A周予同B胡适C李大钊D王光圻
2016年首都师范大学学前教育专硕考研真题（完整版）凯程首发 刚考完2016考研初试，凯程教育的电话瞬间变成了热线，同学们兴奋地汇报自己的答题情况，几乎所有内容都在凯程考研集训营系统训练过，所考专业课难度与往年相当，答题的时候非常顺手，相信凯程的学员们对此非常熟悉，预祝亲爱的同学们复试顺利。考研分笔试、面试，如果没有准备，或者准备不充分，很容易被挂掉。如果需要复试的帮助，同学们可以联系凯程老师辅导。 下面凯程老师把专业的真题全面展示给大家，供大家估分使用，以及2017年考研的同学使用，本试题凯程首发! 915学前教育专硕 简答题（每题10分） 1.简述学前教育对经济的影响 2.简述陈鹤琴的整体教学法 3.简述日常生活活动组织与实施的原则 4.简述学前教育教师的素质要求 5.教学与游戏的结合形式 6.简述蒙台梭利有关学前教育理论的的儿童观 论述题（每题20分） 1.论述（指南）中艺术教育的特点与教学指导要点 2.（中国家庭教育………………）重视家庭教育与家长教育的重要性，谈谈你的看法 3.幼儿园（寓教于生活）请用教育或心理学知识分析论述原因 材料分析30分 某幼儿园教师，不能系统的观察分析幼儿的活动，不能对幼儿的问题进行分析，不能对自己的教学进行反思调整，请就此问题，设计一个行动研究方案 333教育综合，因为是刚刚才回忆的，一共六个名词解释，三个简答，三个论述，一个材料分析 还有两个名词解释，两个简答，两个论述是真心想不起来了 名词解释每个5分 1.制度化教育2， 4.师生关系 5.测验 6.学习动机
简答题每个10分 1.简述皮亚杰道德认知发展理论 2.简述 3.简述 论述题每个20分 1.论述 2.论述 3.论述解释型实验研究 材料分析30分 2015年最新的《中小学行为守则》…………………… 分析（评价）论述其特点
060101 史学理论及史学史 排名学校名称星级重点学科博士点 1 北京师范大学5★ 1 1 2 南开大学5★ 1 1 3 北京大学4★ 1 1 4 武汉大学4★0 1 5 中山大学4★0 1 6 中国人民大学4★0 1 7 华东师范大学4★0 1 8 山东大学4★0 1 9 天津师范大学3★0 1 10 复旦大学3★0 1 11 首都师范大学3★0 1 12 四川大学3★0 1 13 东北师范大学3★0 1 14 福建师范大学3★0 1 15 湖南师范大学3★0 0 16 淮北师范大学3★0 0 17 曲阜师范大学3★0 0 18 兰州大学3★0 0 19 陕西师范大学3★0 0 20 华中师范大学3★0 0 060102 考古学及博物馆学 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 北京大学A+ 4 复旦大学 A 7 首都师范大学 A 2 吉林大学A+ 5 西北大学 A 3 南开大学 A 6 山东大学 A B+等(10个)：四川大学、云南大学、郑州大学、陕西师范大学、中央民族大学、南京大学、武汉大学、中山大学、北京师范大学、浙江大学 B等(9个)：山西大学、厦门大学、景德镇陶瓷学院、烟台大学、中国科学技术大学、华东师范大学、安徽大学、徐州师范大学、南京师范大学 C等(7个)：名单略更多信息加扣：咿叁玖领玖吧思玖贰期
060103 历史地理学 排名 学校名称 等 级 排 名 学校名称 等 级 排 名 学校名 称 等 级 1 复旦大学A+ 3 北京大学 A 2 陕西师范大 学 A 4 中国人民大 学 A B+等(5个)：首都师范大学、西南大学、武汉大学、四川大学、山东大学 B等(5个)：中国海洋大学、华中师范大学、暨南大学、云南大学、西北师范大学 C等(4个)：名单略 060104 历史文献学 排名 学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 兰州大学A+ 4 安徽大学 A 7 厦门大学 A 2 吉林大学A+ 5 北京师范大学 A 8 东北师范大学 A 3 四川大学 A 6 中国人民大学 A 9 华中师范大学 A B+等(13个)：华东师范大学、复旦大学、武汉大学、陕西师范大学、首都师范大学、山东大学、河南大学、南开大学、西北师范大学、上海师范大学、北京大学、暨南大学、清华大学 B等(14个)：郑州大学、云南大学、西北大学、鲁东大学、西北民族大学、西南民族大学、河南师范大学、中南民族大学、云南民族大学、南京师范大学、广西师范大学、西华师范大学、贵州师范大学、江西师范大学 C等(9个)：名单略
2015年333教育真题（西北师范） 一．名词解释 课程标准：课程标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。课程标准是按教学科目编制的，它反映某一门学科的性质、特点、任务、内容及其实施的特殊方法论要求。 德育：广义的德育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织的在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格社会成员的过程。 狭义的德育专指道德教育，即教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的道德素质，使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、和较高的道德实践能力，不断提高他们的道德境界的教育过程。 分斋教学法：分斋教学法是指宋代学者胡瑗在湖州主持教学时创立的一种的新的教学制度。其内容是在学校设立经义斋和治事斋，经义斋主要学习《六经》经义，属于“明体”之学，治事斋分为治兵、治民、水利、历算等科，属于“达用”之学。俩斋的培养目标不同，经义斋以培养高级统治人才为目标，治事斋旨在培养具有专长的技术和管理的人才。 生活教育理论：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心思想。陶行知指出:”生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。“ “生活即教育”主张包含以下几层意思： (1)生活含有教育的意义，具有教育的作用，生活本身就是一种特殊的教育； (2)生活教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类 生活得变化而变化； (3)生活是教育的中心，与教育是同一过程的，教育必须与生活相联系、相一致，通过生活 来进行，以满足生活向前、向上的需要； (4)生活决定教育，教育改造生活； (5)“生活即教育“是终身教育，是与人共始终的教育。 导生制：导生制又称贝尔——兰卡斯特制，它是由贝尔和兰卡斯特俩人提出的。实施导生制时，教师先对学生中年龄较大、成绩好的学生施教，然后再由他们教给其他学生， 代替教师的职责。 恩物：恩物是福禄培尔为儿童精心设计的游戏材料和教学用品，也即玩具。恩物能发展儿童的创造力和想象力，并可进一步发展“整体”和“部分”的概念，真正的恩物应满足三个条件：(1) 能使儿童了解周围的世界，又能表达他对于这个客观世界的认识； （2）每种恩物应包含一切前面的恩物，并应预示后继的恩物； （3）每种恩物本身应表现为完整的有秩序的统一观念:整体由部分组成，部分可形成有秩序的整体。
20届首都师范大学小学教育专业一战上岸学姐经验分享 作为一个三跨考生（跨地区、跨学校、跨专业），在经历了复习三个月后换专业、初试成绩不如预估、“首师大压分”传闻漫天飞等一系类事件后，我在上月中旬终于收到了录取通知书。可能和大多数人对考研“万分辛苦”的预想不一样的是，我并不认为考研是个“那么”辛苦的过程，也不认为考研生就应该披星戴月，甚至每天邋里邋遢。相反，我认为保持充足的睡眠、平和的心态和干净清爽的外表对考研来说是非常有积极意义的，此外，“效率”“灵活”也是我想表达的重中之重。这个帖子是对我去年考研历程的总结，希望能帮助到一些想考首师大小教专业但还比较迷茫或觉得无从下手的学弟学妹们。 一、关于首师大 1.首师大小教专业是自主命题，和统考不一样。由于是专硕，所以也不好调剂（并不是没有机会，但每年调剂的人多去了B区，且去年经历过调剂的同学都会知道近年来调剂情况有多惨烈）。如果你下定决心报考首师大，就要有决心和毅力一战上岸，相信我，这并不算太难。 新祥旭考研参考书目
2.首师大初试分数线和国家线基本持平 （2018年和2019年划线分别比A区国家线高了3分、0分），但上线人数并不算多。首师大重视初试，初试成绩占比较高（70%），一定要好好把握初试。 3.考试科目。包括333（教育学基础+当代教育心理学+教育研究导论）、889（课程与教学论）、英语二，以及政治统考。 4.课本非常非常重要。由于刚开始准备考研的时候比较迷茫，所以我在淘宝上买了海量资料，事实上其中80%的资料最后都没用到——浪费钱是小事，浪费了时间才是大事。最后，真正起到关键作用的也就是课本+18年上岸学姐总结的资料+自己总结的资料+真题。吃透课本、抓住重点、练习真题，这是我认为必备的三项。如果有多余的时间和精力，还可以整理教育领域的时事，并自己试着分析。 5.“压分传闻”。首师大到底有没有压分？这个问题我在考之前也思考过。当时我的想法是，不管压不压分，首师大每年都会招这么多人，只要我的排名在预录取人数以内，我就不怕压分。最后，复试的时候得知本专业初试最高分达390+，且我一个三跨人员也被录
一、名词解释 1、探究学习：是指在教师的指导下，学生在学科领域及生活中，通过发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题、发表思想、交流成果等活动，以获得知识、激发情趣、掌握方法的学习方式。 2、绅士教育：由英国教育家洛克提出，他认为教育的最高境界就是培养绅士，并从体育、智育、德育三个方面对绅士教育进行了论述。洛克认为绅士应该是“有德行，有用，能干的人才”，新型资产阶级的“事业家”。绅士应该具有德行、智慧、礼仪、学识四种道德品质，以及健康的身体素质。洛克的绅士教育思想在近代史上有着重要的作用。 3、道德内化：学生把一定社会的思想、政治、道德要求转化为自身的需要，通俗的说，就是学生对德育的要求入耳、入脑、入心，从而变成自己的行动。 4、感受性：感觉系统对刺激物的感觉能力，它是感觉系统功能的基本指标。可用感觉阈限来衡量，感觉系统只是对刺激连续体中的一段发生反应，产生感觉。 5、校园文化：是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导，教职工，以育人为主要导向。以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神文明为主要特征的一种整体文化，校园文化是社会整体文化的一部分。 6、综合课程：与分科课程对应的一类课程。打破传统的学科课程的知识领域，组合相邻领域的学科，构成一门学科，根本目的是克服学科课程分科过细的缺陷。 7、教育民主化：首先是指教育机会均等，包括入学机会的均等。教育过程中享有教育资源机会 的均等和教育结果的均等；其次， 是指师生关系的民主化；再次是 指，教育活动、教育方式、教育 内容等的民主化，为学生提高更 多的自由选择的机会。 8、发展关键期：有机体早期生 命中某一短暂阶段内，对来自环 境的特定刺激特别容易接受或 掌握某一技能的最佳时期。个体 发育过程中的某些行为，在适当 环境刺激下才会出现的时期。如 果在这个时期缺少适当的环境 刺激，这种行为便不会再发生。 9、苏格拉底问答法：苏格拉底 在教学中形成具有自己特色的 方法，一般称为“苏格拉底法” 或“产婆术”，由讥讽、助产、 归纳、定义四部分组成。这是一 个从现象、个别到普遍、一般的 过程，要求学生与教师共同讨论， 互为激发，共同寻求正确答案的 方法，它有助于激发学生积极思 考，判断和寻求正确答案。 10、洛克白板说：洛克反对天赋 观念论，提出了白板说和经验主 义的观念论，认为人出生后心灵 如同一块白板，一切知识是建立 在由外部而来的感官经验上的， 白板说是其教育思想的主要理 论基础。 11、教育目的：广义教育目的就 是培养人的质量规格，亦指教育 要达到的预期效果，反应教育在 人的培养规格标准，努力方向和 社会倾向性等方面的要求。狭义 的教育目的一般指国家对培养 的人才要达到什么样的质量和 规格的总要求，是各级各类学校 都必须遵守的总要求。 12、观察学习：班杜拉认为人们 可以通过观察他人的行为及行 为的后果而间接的产生学习，班 杜拉称这种学习为观察学习。他 的实验是儿童通过别人对待充 气娃娃的态度而习得行为，人类 大多数的行为都是通过观察习 得的。这个学习的过程受注意、 保持、动作再现和动机四个子过 程的影响。 13、教学效能感：心理学上把人 对自己进行某一活动能力的主 观判断称为效能感。效能感的高 低往往会影响人的认知和行为。 教师在教学活动时，也有一定水 平的效能感，所谓教师的教学效 能感，是指教师对自己影响学生 学习行为和学习成绩能力的主 观判断。这种判断会影响教师对 学生的期待，对学生的指导等行 为，从而影响教师的工作效率。 14、《莫雷尔法案》：美国中等 职业技术教育快速发展的同时， 还向高等职业技术教育领域进 行了延伸和渗透，1862年，美国 颁布了《莫雷尔法案》，该法规 定，按各州国会，参议院和众议 院的名额，拨给每人3万英亩的 土地，各州以土地所得收入开设 农业和工艺学院，这些赠地学院 后来大都发展成为州立大学，位 美国工农业的发展做出了重大 贡献。从某种意义上说，《莫雷 尔法案》是美国第一部职业教育 法，它开创了高等教学领域开展 职业教育的先例，这部法令对美 国高等职业教育的发展起了奠 基作用。 15、三舍法：北宋王安石改革太 学时的一条重要措施。主要内容 是太学生分为上舍、内舍、外舍 三等。三舍法是在太学内部建立 起来的严格考试制度，不仅对宋 朝的学校教育产生了积极影响， 而且对后世也有深远影响。 16、课程标准：在一定的课程理 论指导下，依据培养目标和课程 方案以纲要形式编制的关于教
2020年首都师范大学学科教学（数学）考研超详细经验贴 前言 本人2019考研，报考首都师范大学学科教学（数学）专业，初试成绩353分：政治66分，英语二62分，333教育综合102分，873数学基础123分。初试排名14，国家线是325分，今年我们是幸运的，上线了44人，最终要招36人，也就是复试要刷8人。听学姐说以往学校会招大量985调剂生不保护一志愿之类的，从今年来看，首师大还是很爱一志愿的孩子们的，所以不管别人说什么，只要自己认定了一个目标，安心备考，初试拿高分才是王道。因为参加复试的同学我没看到一个初始排名靠前被刷的，相反看到了两名低分逆袭的，后面和他聊天得知他当时背水一战，复试准备的是相当充分，不然真的就没有学上了。 择校和定专业 我是河北人，在重庆读的一个二本大学，本科离家太远了，所以从大二我就励志考研一定要考到一个离家比较近的学校，于是便锁定了京津冀地区。本科学的数学与应用数学（师范）专业，以后也是想在中学当一名老师，考研时报考专业就选择了教育专硕方向，学制2年。根据以上仅有的想法，开始在研招网上大量搜索信息：包括考试科目，参考书籍，招生人数等。最后在河北师范大学和首都师范大学之间纠结，我自己是比较倾向于首师大的，一所性价比非常高的学校，地理位置好，招生人数也是相对来说算多的，当时想着只要我够努力考上的几率还是很大的。不过家里人觉得我的本科学校不是很好，怕
我考不上压力太大，想让我保底考河北师范大学，这个学校以后在河北省就业认可度还是很高的。不过当时的我比较倔强，想要赌一把，毕竟这两个学校不在一个档次上，现在看来赌对了。 近年来，教育专硕考研越来越热，因为它考了一门纯背诵的科目，并且考的数学专业课不像学硕那么难，国家也越来越重视教育行业，教师资源短缺，这就吸引了很多跨专业考生报考，使得竞争愈来愈激烈。首师大学科数学的报录比大概是1:6，复试比例不超过1:1.25。而且从以往的分数线来看，每年进复试的分数线就是国家线，所以首师大不是复试残酷，而是初试。 初试 政治 复习用书：肖秀荣三件套、肖四肖八、徐涛小黄书、各种预测卷政治的复习是从暑假开始学的，我是理科生，自学对于我来说太难了，所以我选择跟老师的视频，徐涛老师的视频+肖老精讲精练，没有单买核心考案。一个暑假每天给政治1-2个小时，两个月刷完了基础和强化视频，整理了自己的笔记和框架。之后九月份开始刷1000题，每天30道+对答案+思考整理记忆，大概花了一个月的时间刷完一遍，这段时间只需要刷选择题，大题不用操心。第一遍做错了好多，不过这很正常，紧接着10月份抓紧刷第二遍1000题，第二遍的时候就要快一些了，对于第二遍还错的题就用红笔标注反复理解记忆，第二遍只花了20天。肖老的1000题真的很有价值，值得反复刷，后面我又刷了第三遍，这次就是查漏补缺，重点看前面用红笔标注的错题。