2016年首都师范大学学前教育专硕考研真题(完整版)凯程首发

2016年北京师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题（每小题5分，共30分）1．教育答：教育是一种培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径，它有广义和狭义之分。

广义的教育是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用；狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着一定的社会所期望的方向变化的活动。

按照不同的分类标准，有不同的教育类型，如家庭教育、学校教育、社会教育、正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。

教育是人类社会特有的现象，具有保证人类延续、促进人类发展以及促进社会发展等功能。

2．班级上课制答：班级上课制是指由一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班，教师根据规定的课程、教学进度、教学时间表，对学生进行集体教学的一种组织形式，它是我国学校教学的基本组织形式。

班级授课制的主要特征是学生固定、教师固定、内容固定、时间固定和场所固定。

班级授课制的优点是：①有利于提高教学工作的效率；②有利于发挥教师优势；③有利于发挥班集体的教育作用；④有利于师生身心健康发展；⑤有利于提高教学质量。

其缺点是：①这种教学组织形式面向班级，使用统一的教材、统一的教学要求和教学进度，不利于因材施教；②教学主要局限于课堂，容易产生理论脱离实际的现象；③学生的主体地位或独立性受到一定的限制，教学活动多由教师直接做主；④实践性不强，学生动手机会少等。

3．榜样法答：榜样法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好样板。

运用榜样法时要注意：①选择好学习的榜样；②激起学生对榜样的敬慕之情；③引导学生用榜样来调节行为。

榜样法的特点在于：通过榜样的言行和思想活动及展示其成长过程，把高深的理论内涵具体化、人格化，使学生从这些富有形象性、感染性和可信性的榜样中受到深刻的教育，从而增强班主任工作的吸引力和有效性。

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题（完整版）凯程首发
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财政学
1.国债功能
2.财政政策目标及财政政策工具
3.我国社会保障制度
4.我国分税制改革基本思路
5.拉弗曲线及其说明原理
公共管理学
一、举例说明
1.政策执行环节
2、公共企业承包、经营
3、公共部门人力资源
二、论述
1.公共部门绩效管理特点
2.公共政策特点
3.公共管理变革特点。

2016年北师大心理学考研真题（完整版）凯程首发2016脑认知所心理学初试结束了，凯程教育的电话瞬间变成了热线，同学们兴奋地汇报自己的答题情况，几乎所有内容都在凯程考研集训营系统训练过，脑认知所心理学专业课难度与往年相当，答题的时候非常顺手，脑认知所心理学题型今年是名词解释、简答题、论述题，相信凯程的学员们对此非常熟悉，预祝亲爱的同学们复试顺利。

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1、试卷结构和参考书单考试内容764心理学综合普通心理学（第四版）彭聃龄北京师范大学出版社2012764心理学综合实验心理学的理论、方法与技术舒华、张学民、韩在柱人民教育出版社2006764心理学综合现代心理与教育统计张厚粲、徐建平北京师范大学出版社2009764心理学综合发展心理学林崇德人民教育出版社20092015年试题结构分析凯程考研心理学洛老师为大家分析2016年在2015年基础上的变化今年北师大无论从347,765还是764上出题都是越来越专业化，针对自己的研究方向和自己期待的人才来设置题目，灵活度越来越高，所以考生需要学活了，不能再学死知识了哦下面进行2016年北师大764的真题分析题型上：题型没变化，但是题目分值分布进行大幅度调整大家看见题型肯定很高兴，乍一看题量好少，然并卵，多少孩子考完以后来哭诉，最后两大题没有时间去书写，所以对于复习得好的同学来说时间永远是不够的，对于只能看懂题目，答不出来的同学来说半个小时就可以让你停笔了，因为你实在是不知道该写什么了一、名词解释6*10二、简答20*6三、论述题40*32、题目分析以及复习策略从科目内容上看：今年侧重考的实验统计普心，在这就不单独给大家列分值分布了，因为以后考试的趋势就是融会贯通，你中有我，我中有你，是的，白话文解释就是结合普心的知识点去考实验和统计等研究方法的实践，那就拿原题展示一下吧1、什么是注意?注意的核心功能是可以选择信息资源，很对注意的选择功能，心理学家阐述了很多理论模式，请介绍相关的认知理论，并且论述各个理论的特点【此题去年真题考过，今年换了个方向接着考40分呢】所以啊，真题和模拟试卷还是需要好好研究的名词解释：主要考查了普心、实验、统计的相关概念，都是很细的点例如转换生成理论简答题：主要考点在统计和发展，实验，考到了2012年312真题最后一道实验改错形式的题目，别说没题做，312也是好帮手哦论述题：全是普心的，这本书必须好好看，每个点都是重点。

教育硕士入学考试教育综合真题北京师范大学2016年一、名词解释1. 教育答案：[解答] 教育是一种有目的地培养人的社会活动，它的目的在于影响和促进人的发展。

有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。

教育之所以为教育，全赖于此。

2. 班级上课制答案：[解答] 17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出了班级授课制，即把一定数量的学生按年龄和知识程度编程固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度。

3. 榜样法答案：[解答] 榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

榜样包括：伟人的典范、教育者的示范、学生中的好样板。

应用榜样示范法时要注意以下几点要求：一是，选好榜样；二是，激起学生对榜样的敬慕之情；三是，引导学生用榜样来调节行为。

4. 校长负责制答案：[解答] 校长负责制是指校长受上级政府专管部门的委托，在党支部和教代会的监督下，对学校进行全面领导和负责的制度，在这一领导体制中，校长是学校行政系统的最高决策者和指挥着，是学校的法人代表。

他对外代表学校，对内全面领导和管理学校的教育、教学、科研和行政工作。

5. 接受学习答案：[解答] 接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。

在教师的合理指导下，学习者可以尽快地掌握大量的间接知识。

它特别适合于知识的学习，但对于学生技能的发展，尤其是创新能力的发展则有一定的局限性。

6. 心智技能答案：[解答] 心智技能也称智慧技能、智力技能，是借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。

阅读技能、写作技能、运算技能、等都是常见的心智技能。

二、简答题1. 简述教育的文化功能。

答案：[解答] 其一，教育对文化的传递作用。

人类社会能从愚昧与野蛮，走向今天的文明与开放，是文化教化的结果。

而文化教化的前提是文化的传递。

广义的教育无时无刻不在起着传递文化的作用。

2016年北京师范大学研究生入学考试《教育学综合》真题(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、简答题1.简述现代教育的政治基础与功能。

_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 正确答案：(教育和每一个社会因素的关系都分为教育的社会制约性和教育的社会功能两部分。

这道题中"教育的政治基础"问的就是教育的政治制约性，只是换了个提问的方式，万变不离其宗。

2016年首都师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1．制度化教育正确答案：根据教育系统的自身形式化程度，可以将教育形态分为“非制度化的教育”和“制度化的教育”两种类型。

制度化教育是从非制度化教育中演化而来的，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。

制度化教育是人类教育的高级形态。

它的出现是人类教育文明的一大进步，也极大地推动了人类总体文明的进步。

今天所谈论的种种“教育”和“教育改革”，基本上指的是这种制度化的教育。

2．显性教育功能正确答案：从教育作用的呈现方式划分，可以将教育功能划分为显性功能和隐性功能。

教育的显性功能是依照教育目的、任务和价值，教育在实际运行中所表现出的与之相符合的结果。

如促进人的全面和谐发展、促进社会的进步等，就是显性教育功能的表现。

3．教学设计正确答案：教学设计是对整个教学系统的规划，是教师教学准备工作的组成部分，是在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，提出教学的具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、教学方法、教学方式、知识来源与板书设计等。

完整的教学设计应该包括：(1)教学目标设计；(2)教学起点设计；(3)教学内容设计；(4)教学方法和媒体设计；(5)教学评价设计；(6)教学结构设计，也叫作教学过程设计。

4．师生关系正确答案：师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。

它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。

良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。

5．测验正确答案：测验是用来测量个体的行为或作业的工具。

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下面凯程老师把专业的真题全面展示给大家，供大家估分使用，以及2017年考研的同学使用，本试题凯程首发!915学前教育专硕简答题（每题10分）1.简述学前教育对经济的影响2.简述陈鹤琴的整体教学法3.简述日常生活活动组织与实施的原则4.简述学前教育教师的素质要求5.教学与游戏的结合形式6.简述蒙台梭利有关学前教育理论的的儿童观论述题（每题20分）1.论述（指南）中艺术教育的特点与教学指导要点2.（中国家庭教育………………）重视家庭教育与家长教育的重要性，谈谈你的看法3.幼儿园（寓教于生活）请用教育或心理学知识分析论述原因材料分析30分某幼儿园教师，不能系统的观察分析幼儿的活动，不能对幼儿的问题进行分析，不能对自己的教学进行反思调整，请就此问题，设计一个行动研究方案333教育综合，因为是刚刚才回忆的，一共六个名词解释，三个简答，三个论述，一个材料分析还有两个名词解释，两个简答，两个论述是真心想不起来了名词解释每个5分1.制度化教育2，4.师生关系5.测验6.学习动机简答题每个10分1.简述皮亚杰道德认知发展理论2.简述3.简述论述题每个20分1.论述2.论述3.论述解释型实验研究材料分析30分2015年最新的《中小学行为守则》……………………分析（评价）论述其特点。

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第 1 页 共 1 页 2016年东北师范大学832小学教育真题
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一、概念30分
1 什么是课程实施
2 什么是教学模式
3 什么是班级授课制
二、简答45分
1 什么是课程？古德莱德的将课程分为哪五个层次？
2 课程内容选择的依据和原则？
3 合作学习的教学方法有什么特点？
三、论述60分
1 举例说明校本课程的影响因素与意义？
2 课程与教学评价有什么功能？
3 举例说明教学过程中应遵循的原则
四、教学设计15分
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

导课有什么作用？设计一个江雪的导课方案。

育明
北京师范大学教育学部2016年考研真题-育明考研
名词解释
1社会教育2附属内驱力3样本和总体
4费里法案5定县实验6核心课程
7问题解决8教育历史研究法
简答题
1、现代教育的政治基础与功能
2、严复教育思想
3、简述班级活动竞争与合作心理效应的不同
4、教育文献综述的格式、规格和作用
论述题
1、结合当代教学改革实践，分析当代教学模式的发展方向和基本任务
2、评述《1988年教育改革法》的内容和影响
3、“低年级学生取消作业”有的老师赞同，有的老师不赞同，设计实验方案包括，实验设计，自变量和因变量，控制变量和控制方法，实验效果及说明方法。

（考研资料、考研真题、考研辅导咨询育明考研杜老师叩叩：八九三二四一二二六）育明教育中国考研辅导第一品牌，育明考研开设的考研辅导课程包括：专业课小班课程·一对一课程·视频班·定向保录班·复试保过班。

近年来北师教育学部的录取考生中，近1/3均出自育明教育的相关考研辅导课程。

2016年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合真题(总分：330.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题(总题数：45，分数：90.00)1.对“谁的知识最有价值” 这一问题最为关注的教育学派是（）。

（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学√解析：批判教育学兴起于20世纪70年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮。

代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔，法国的布厄迪尔。

批判教育学的主张为（1）当代资本主义的学校教育并非是促进社会公平与实现社会公正的途径和手段，而是维护现实社会的不公平、造成社会差别和对立的根源。

（2）学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。

（3）批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的。

（4）教育现象不是中立的和客观的，而是充满利益纷争的。

因此，教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法，揭示具体教育生活中的利益关系，使其从无意识的层面上升到意识的层面。

“谁的知识最有价值”是由阿普尔提出的，故本题正确答案为D。

2.下列说法有悖终身教育理念的是（）（分数：2.00）A.学习贯穿人的一生B.学校教育不再享有教育的垄断权C.终身教育从正规学校教育结束时开始√D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用解析：就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。

因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。

因此，终身教育并不是从正规学校结束时才开始的，正规教育是终身教育的一部分。

故本题正确答案为C。

3.赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是（）。

（分数：2.00）A.最近发展区域理论√B.隐性知识理论C.先行组织者理论D.支架式教学理论解析：赞可夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。

2016年首都师范大学硕士研究生入学考试历史学基础综合真题(总分：135.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(总题数：11，分数：55.00)1.三家分晋（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(春秋末年晋国被韩、赵、魏三家瓜分的事件。

公元前453年，赵、韩、魏三家联合消灭了知氏，晋国的政权和大部分土地就控制在这三家手中。

晋君只保有绛和曲沃两小块土地。

公元前403年，周威烈王承认韩、赵、魏三家为诸侯，晋国名存实亡。

公元前376年，韩、赵、魏灭晋侯，而三分其地。

)解析：2.五德终始说（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(战国末期阴阳家学派创始人邹衍提出的历史循环学说。

邹衍把阴阳与五行相胜配合起来，提出五德终始的循环论和命定论，认为土，木、金、火、水五行就是五德，历史上的每个朝代代表其中一德，按照五行相胜的次序，互相更替，周而复始。

秦始皇是第一个实行这种学说的，认为周得火德，秦得水德，水能克火，故秦代周。

秦始皇采用五德终始说是用以证明他代周的必然性和实行法治的合理性，为专制主义皇权寻找思想理论根据。

)解析：3.秘密立储制（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(清代雍正帝以后皇位继承制度。

清朝在皇位继承问题上初无定制，雍正继位后，遂创行秘密立储制，他写下储君之名，密封藏于匣内，放置在乾清宫“正大光明” 匾额之后。

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！第 1 页 共 1 页 2016年北师大教育学考研真题刚刚考研结束，凯程vip 学员们就纷纷发过来了2016年北师大教育学考研真题，凯程徐老师看完之后，兴奋程度不亚于在集训营和飞翔vip 学员们，因为大多数的题目都在凯程的暑期集训营、全年集训营、飞翔钻石班、冲刺集训营等课程中严格训练过，并且同学们提前演练过这些题目，为同学们的高分打下了非常的基础。

其中，北师大教育学考研的题型是名词解释、解答、分析论述题。

名词解释1社会教育2附属内驱力3样本和总体4费里法案5定县实验6核心课程7问题解决8教育历史研究法简答题1、现代教育的政治基础与功能2、严复教育思想3、简述班级活动竞争与合作心理效应的不同4、教育文献综述的格式、规格和作用论述题1、结合当代教学改革实践，分析当代教学模式的发展方向和基本任务2、评述《1988年教育改革法》的内容和影响3、“低年级学生取消作业”有的老师赞同，有的老师不赞同，设计实验方案包括，实验设计，自变量和因变量，控制变量和控制方法，实验效果及说明方法。

对于刚刚考完的同学，请务必注意，首先大致估分，自己能考多少，大致估计能够进复试的提前准备复试的工作。

已经在凯程报了复试班的同学，可以找班主任领取复试任务包。

从去年和前年的复试看，复试现场有非常多的凯程学员，经过复试的严格训练，成功比例非常高，几乎没有被刷掉的学生。

希望同学们在复试的时候，一定提前备考，稳扎稳打，讲究效率，一次性录取成功。

对于下一年准备考研的同学来说，了解真题便于了解考试难度，从现在就可以开始复习了。

正所谓早起的鸟儿有虫吃，笨鸟先飞，更何况自己不是笨鸟呢，考研特别注意，正确的方法、充足的时间保障、同学们的努力，三个要素缺一不可。

希望同学们早点准备哦。

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2016年全国硕士研究生入学统一考试《教育学专业基础综合》真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题(总题数：45，分数：90.00)1.对"谁的知识最有价值" 这一问题最为关注的教育学派是（）。

（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学√【解析】批判教育学兴起于20世纪70年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮。

代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔，法国的布厄迪尔。

批判教育学的主张为（1）当代资本主义的学校教育并非是促进社会公平与实现社会公正的途径和手段，而是维护现实社会的不公平、造成社会差别和对立的根源。

（2）学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。

（3）批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行"启蒙"，以达到意识"解放"的目的。

（4）教育现象不是中立的和客观的，而是充满利益纷争的。

因此，教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法，揭示具体教育生活中的利益关系，使其从无意识的层面上升到意识的层面。

"谁的知识最有价值"是由阿普尔提出的，故本题正确答案为D。

2.下列说法有悖终身教育理念的是（）（分数：2.00）A.学习贯穿人的一生B.学校教育不再享有教育的垄断权C.终身教育从正规学校教育结束时开始√D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用【解析】就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。

因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。

因此，终身教育并不是从正规学校结束时才开始的，正规教育是终身教育的一部分。

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’凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！健康的心理其实一直都在我们身边；正如乌云背后的太阳，人们有时会看不见它，但是它完全有能力立刻回来。

健康的心理让我们在别人陷入麻烦之时，同情他人；在别人痛苦之时，友善待人；无论是谁，都能给予无条件的爱。

在我们的生活中，尽管健康的心理可以包治百病，但是它也极其普通，你会发现，它一直都在，指引你度过艰难，做出选择。

2016年北京师范大学333教育综合真题
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下面发布的是2016年北师大333教育综合真题。

一、名词解释
1.教育
2.班级上课制
3.榜样法
4.校长负责制
5.接受学习
6.心智技能
二、简答题
1.教育的文化功能
2.课程设计的基本任务
3.蔡元培的教育独立思想
4.杜威的教育目的论
三、论述题
1.教学过程中智力活动与非智力活动的关系
2.王守仁教育思想
3.苏霍姆林斯基的和谐教育思想
4.举例论述社会规范学习心理过程
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2015年教育学考研真题与答案
2016年教育学考研真题与答案。

北师考研详解与指导一，名词解析（5*6）最近发展区客观性原则幼儿园有准备的环境活教育游戏二，简答题（2*15）遗传和生理成熟对学前儿童心里发展的作用现代学前教育的主要特点三，论述题（2*20）联系实际说明儿童自言自语的主要形式、功能和特点分析幼儿园教育小学化倾向产生的原因并提出对策四，案例分析（2*25）材料是一个三岁半的小朋友，看到别人干什么他就去干什么一，根据儿童心里发展年龄阶段的特点来分析聪聪的表现二，联系实际说明在教育这一年龄阶段儿童时应注意什么问题333回忆一，名词解析京师大学堂三舍法美国《国家在危机中的报告》洛克的白板说心里健康学习动机二，简答题现代教育的主要特点学校教育的主要价值个人本位论的教育目的的观点教学的任务三，论述题蔡元培的基本思想根据材料分析杜威的教育思想德育原则的理论与实际相结合的原则有意义学习的实质与条件据不完全统计，现在有超过半数的考生是跨专业考研。

虽然如此，跨专业的考生也心里打鼓，因为跨专业考研相当于把你大学几年学过的东西推倒了重来，在导师眼里，是不是认为跨专业的学生本质上和高中毕业生没有区别?You are never too old to do anything!这句话广为流传，那么在复试中是否依然适用，这是往届生最为关心的问题之一。

1.在每年的复试中，跨专业的考生多吗?大约能占全部参加复试考生的多少呢?☆☆：跨专业的比较少，一般都是专业相关的，一点不沾边或者只沾一点边的比较少。

2.导师一般喜欢跨专业的学生吗?鼓励学生跨专业考研吗?☆☆：我们专业(景观与区域生态学)不太喜欢跨专业的学生。

☆☆：这与导师的研究方向和从事的课题有关，在从事交叉学科或者交叉课题时，学缘结构就不能太单一，会非常希望有急需的相关专业考生跨过来。

3.导师对跨专业的学生的专业基础，会不会有所顾虑?☆☆：这几年，数量分析对经管类的研究越来越重要，学生如果一点都不会肯定会受影响的。

不过，出身理工科的学生一般都不会有过大的问题。