如何制作科学活动《冻冰花》课件一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章第一节“冻冰花”，主要内容包括：了解水的三态变化，探究冷冻过程中水的形态变化，学习制作冻冰花的基本原理和操作方法。
涉及教材章节：第五章第一节《水的三态变化》。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，理解冻冰花的形成原理。
2. 学会制作冻冰花的基本方法，培养动手操作能力和观察能力。
3. 提高学生对科学探究的兴趣，激发创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冻冰花形成原理的理解，制作过程的操作。
2. 教学重点：水的三态变化，冻冰花的制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，冰块，热水，食盐，色素，滴管，花模。
2. 学具：每组一份冰块，热水，食盐，色素，滴管，花模。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的冻冰花图片，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道这些漂亮的冻冰花是怎么形成的吗？”2. 讲解：利用PPT课件，讲解水的三态变化，重点讲解冰的形成过程，引导学生思考冻冰花的形成原理。
3. 实践：分组进行冻冰花的制作，教师演示制作过程，学生跟随操作。
a. 将热水倒入花模中，加入适量食盐和色素。
b. 用滴管吸取冰块中的冷水，滴入花模。
c. 观察冰块在热水中的变化，记录冰块融化的时间。
d. 将花模放入冰箱冷冻层，等待冻冰花形成。
5. 课堂练习：学生独立完成冻冰花的制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 水的三态变化液态：水固态：冰气态：水蒸气2. 冻冰花形成原理冷水滴入热水，冰块融化花模中的水在冰箱中冷冻，形成冻冰花七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，并记录制作过程和观察到的现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生了解水的三态变化和冻冰花的形成原理，培养了学生的动手操作能力和观察能力。
但在课堂实践中，要注意引导学生观察冻冰花形成的细节，提高观察质量。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用冻冰花制作其他形状的冰雕，激发学生的创新意识。
