生活中有是非善恶
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学生以小组为单位合作探究，然后交流展示。
小组交流、班内交流
学习小组讨论，然后由小组长
学生独评价、补充。
四、堂堂清：同步当堂检测
五、板书设计：面对生活中的是非善恶
1、要明辨是非善恶
2、要做出正确的选择
六、作业设置：同步学习2、3题
七、课堂教学反思：
1、潍坊义工的行为体现了哪些品质和精神？
2、你打算怎样向潍坊义工学习？3、你有过服务他人和社会的经历吗？感受如何？教师视情况给予评价、补充。教师：生活中充满了真善美，但也有假丑恶。这也需要我们用慧眼去辨别。
（三）慧眼发现（多媒体展示）
1、列举你在生活中发现的一些假、恶、丑的现象。
2、假恶丑现象对个人和社会有什么危害呢？
（五）辨析导行（多媒体展示）
王刚说：在日常生活中，遇事要想清楚是对还是错，明辨是杨阳说：分什么是与非，法不责众，大多数人怎么做，我也跟着怎样么就行了。你同意他们的看法吗？谈谈你的认识。教师：“学以致用”，通过学习你真的能辨别真善美、假恶丑了吗？我们试试身手。
（六）试试身手（多媒体展示）
漫画中的行为属于真善美的是（.）。
属于假恶丑的是（）。
教师：付出就有回报，努力就有收获。本节课你有哪些收获？
教师：生活中充满了真善美，但也有假恶丑，只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。我们要明辨是非善恶，树立正确的荣辱观。
学生以小组为单位讨论交流
学生自主学习，然后发表见解。
学生思考
仔细体会，各抒己见
学习小组内讨论—→集思广益、形成共识—→推荐首席发言人—→班内交流
教师：事实证明，“近墨者黑”。假丑恶现象能诱发违法犯罪，进而危害他人、国家和社会。让我们一起走进生活，去了解中学生李帅的故事。
（四）走进生活（多媒体展示）
初中生李帅，父母离异后随爸爸一起生活。由于爸爸经常外出做生意，他在无人管束的情况下，结交了社会上一些不三不四的朋友，逐渐形成了不正确的是非观念。看到别人花钱大方，觉得有派头；看到别人为朋友两肋插刀，觉得够“哥们儿”……在这些不正确观念的支配下，李帅变了。他顶撞老师，欺负弱小的同学，与“哥们儿”一起下馆子，频频出入游戏机厅……最后，因参与聚众斗殴，致人重伤而被送入少年犯管教所。李帅走进少年犯管教所的原因是什么？我们应从中吸取什么教训？学生先自己思考，然后小组内交流，最后以小组为单位在班上展示。教师视情况给予评价、补充。教师：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”但生活中，确实有许多同学没有认识到明辨是非的重要性，我们一起来看杨阳同学的观点。
教师：榜样的力量是无穷的。知道潍坊义工吗？
（二）榜样学习（播放视频“潍坊义工在行动”）
2007年11月15日，中央电视台《东方时空》、《焦点访谈》栏目报道了“潍坊义工在行动”。潍坊义工联合会的发起人是一个网名叫卓韵的女士，他们是通过网络自愿报名组织起来的，现在已有600多人，他们无偿帮助残疾人、孤寡老人、贫困家庭、贫困学生等。潍坊义工通过社会爱心人士的共同参与，现在已经帮助了70多名贫困学生，援建了4座学校的爱心图书阅览室。潍坊义工的事迹被播出后，在社会上引起了爱心热潮，除了潍坊本地居民表示要象义工那样帮助别人、奉献社会的同时，福建、浙江、广州等地的爱心人士也联系到潍坊义工，通过潍坊义工这个平台资助潍坊地区的贫困学生。2008年8月5日，由潍坊晚报携手潍坊义工联手推出的“爱心手牵手，义工一对一”阳光助学活动拉开了序幕。义工们兵分四路，前往寒亭、昌乐、青州、临朐，将3400元善款送到了7名贫困学生手中。本次活动以“资助贫困学生，重燃上学希望；呼吁社会参与，共建和谐潍坊”为倡导主题，汇集了来自不同单位、县市区近30名义工的参与，一对来自昌乐的田姓孪生姐妹更是早上四点多就乘车赶往潍坊集合地点，参加此次助学行动。除了送达善款之外，义工们还自发给走访的贫困学生带去了生活及学习用品。“送人玫瑰，手有余香；帮助别人，快乐自己”是潍坊义工最常说的一句话。
课时备课
课题：
生活中有是非善恶
总第13课时
一、教学目标：
1．情感、态度、价值观目标：引导学生树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。
2．能力目标：增强学生的是非善恶观，提高分析辨别真善美与假恶丑的能力。
3．知识目标：引导学生知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会和个人的影响。
二、教学重点、难点：
生活中的是非善恶对个人和社会的影响既是教学重点，也是教学难点
三、教学设计：
时间分配
教师活动
学生活动
集体备课
修改意见
一、新课导入
学生：欣赏歌曲《八荣八耻》。（多媒体播放歌曲）教师：听过这首歌吗？《八荣八耻》歌。生活中我们引以为荣的是真善美，我们以之为耻的是假恶丑。我们要正确分辨是非善恶，树立正确的荣辱观。今天我们一起学习17课第一框题“生活中有是非善恶
教师：有了目标就有了努力的方向，相信通过今天的学习我们会有很多收获。罗丹说过“生活中从来都不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”那就让我们用慧眼去发现。
二、合作探究
（一）慧眼发现（多媒体展示）
1、在你生活的周围有哪些真、善、美的现象？
2、你知道哪些先进人物和先进集体的事迹？他们的事迹对社会和个人会产生什么样的影响？（真善美有什么好处呢？）教师视情况给予评价、补充。
小组交流、班内交流
学习小组讨论，然后由小组长
学生独评价、补充。
四、堂堂清：同步当堂检测
五、板书设计：面对生活中的是非善恶
1、要明辨是非善恶
2、要做出正确的选择
六、作业设置：同步学习2、3题
七、课堂教学反思：
1、潍坊义工的行为体现了哪些品质和精神？
2、你打算怎样向潍坊义工学习？3、你有过服务他人和社会的经历吗？感受如何？教师视情况给予评价、补充。教师：生活中充满了真善美，但也有假丑恶。这也需要我们用慧眼去辨别。
（三）慧眼发现（多媒体展示）
1、列举你在生活中发现的一些假、恶、丑的现象。
2、假恶丑现象对个人和社会有什么危害呢？
（五）辨析导行（多媒体展示）
王刚说：在日常生活中，遇事要想清楚是对还是错，明辨是杨阳说：分什么是与非，法不责众，大多数人怎么做，我也跟着怎样么就行了。你同意他们的看法吗？谈谈你的认识。教师：“学以致用”，通过学习你真的能辨别真善美、假恶丑了吗？我们试试身手。
（六）试试身手（多媒体展示）
漫画中的行为属于真善美的是（.）。
属于假恶丑的是（）。
教师：付出就有回报，努力就有收获。本节课你有哪些收获？
教师：生活中充满了真善美，但也有假恶丑，只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。我们要明辨是非善恶，树立正确的荣辱观。
学生以小组为单位讨论交流
学生自主学习，然后发表见解。
学生思考
仔细体会，各抒己见
学习小组内讨论—→集思广益、形成共识—→推荐首席发言人—→班内交流
教师：事实证明，“近墨者黑”。假丑恶现象能诱发违法犯罪，进而危害他人、国家和社会。让我们一起走进生活，去了解中学生李帅的故事。
（四）走进生活（多媒体展示）
初中生李帅，父母离异后随爸爸一起生活。由于爸爸经常外出做生意，他在无人管束的情况下，结交了社会上一些不三不四的朋友，逐渐形成了不正确的是非观念。看到别人花钱大方，觉得有派头；看到别人为朋友两肋插刀，觉得够“哥们儿”……在这些不正确观念的支配下，李帅变了。他顶撞老师，欺负弱小的同学，与“哥们儿”一起下馆子，频频出入游戏机厅……最后，因参与聚众斗殴，致人重伤而被送入少年犯管教所。李帅走进少年犯管教所的原因是什么？我们应从中吸取什么教训？学生先自己思考，然后小组内交流，最后以小组为单位在班上展示。教师视情况给予评价、补充。教师：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”但生活中，确实有许多同学没有认识到明辨是非的重要性，我们一起来看杨阳同学的观点。
教师：榜样的力量是无穷的。知道潍坊义工吗？
（二）榜样学习（播放视频“潍坊义工在行动”）
2007年11月15日，中央电视台《东方时空》、《焦点访谈》栏目报道了“潍坊义工在行动”。潍坊义工联合会的发起人是一个网名叫卓韵的女士，他们是通过网络自愿报名组织起来的，现在已有600多人，他们无偿帮助残疾人、孤寡老人、贫困家庭、贫困学生等。潍坊义工通过社会爱心人士的共同参与，现在已经帮助了70多名贫困学生，援建了4座学校的爱心图书阅览室。潍坊义工的事迹被播出后，在社会上引起了爱心热潮，除了潍坊本地居民表示要象义工那样帮助别人、奉献社会的同时，福建、浙江、广州等地的爱心人士也联系到潍坊义工，通过潍坊义工这个平台资助潍坊地区的贫困学生。2008年8月5日，由潍坊晚报携手潍坊义工联手推出的“爱心手牵手，义工一对一”阳光助学活动拉开了序幕。义工们兵分四路，前往寒亭、昌乐、青州、临朐，将3400元善款送到了7名贫困学生手中。本次活动以“资助贫困学生，重燃上学希望；呼吁社会参与，共建和谐潍坊”为倡导主题，汇集了来自不同单位、县市区近30名义工的参与，一对来自昌乐的田姓孪生姐妹更是早上四点多就乘车赶往潍坊集合地点，参加此次助学行动。除了送达善款之外，义工们还自发给走访的贫困学生带去了生活及学习用品。“送人玫瑰，手有余香；帮助别人，快乐自己”是潍坊义工最常说的一句话。
课时备课
课题：
生活中有是非善恶
总第13课时
一、教学目标：
1．情感、态度、价值观目标：引导学生树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。
2．能力目标：增强学生的是非善恶观，提高分析辨别真善美与假恶丑的能力。
3．知识目标：引导学生知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会和个人的影响。
二、教学重点、难点：
生活中的是非善恶对个人和社会的影响既是教学重点，也是教学难点
三、教学设计：
时间分配
教师活动
学生活动
集体备课
修改意见
一、新课导入
学生：欣赏歌曲《八荣八耻》。（多媒体播放歌曲）教师：听过这首歌吗？《八荣八耻》歌。生活中我们引以为荣的是真善美，我们以之为耻的是假恶丑。我们要正确分辨是非善恶，树立正确的荣辱观。今天我们一起学习17课第一框题“生活中有是非善恶
教师：有了目标就有了努力的方向，相信通过今天的学习我们会有很多收获。罗丹说过“生活中从来都不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”那就让我们用慧眼去发现。
二、合作探究
（一）慧眼发现（多媒体展示）
1、在你生活的周围有哪些真、善、美的现象？
2、你知道哪些先进人物和先进集体的事迹？他们的事迹对社会和个人会产生什么样的影响？（真善美有什么好处呢？）教师视情况给予评价、补充。
