生活中有是非善恶

《生活中有是非善恶》教案一、教学目标1. 让学生理解生活中存在着是非善恶，并认识到它们对社会和个人的重要性。

2. 培养学生正确的是非善恶观念，提高他们的道德素养。

二、教学内容1. 生活中的是非善恶2. 正确的是非善恶观念3. 分辨是非善恶的方法4. 树立正确的价值观5. 生活中的道德选择三、教学重点1. 让学生理解生活中存在着是非善恶。

2. 培养学生正确的是非善恶观念。

3. 引导学生在生活中做出正确的选择。

四、教学难点1. 如何让学生深刻理解是非善恶的含义。

2. 如何培养学生正确的是非善恶观念。

3. 如何引导学生在生活中做出正确的选择。

五、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解是非善恶的存在和影响。

2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的思考能力和表达能力。

3. 实践法：鼓励学生在生活中实践正确的价值观，提高他们的道德素养。

六、教学准备1. 案例素材：收集一些生活中的案例，用于教学过程中进行分析。

2. 教学课件：制作课件，辅助教学。

3. 讨论题目：提前准备好一些讨论题目，用于引导学生进行课堂讨论。

七、教学过程1. 导入：通过一个生活中的案例，引出是非善恶的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍生活中的是非善恶，以及它们对社会和个人的影响。

3. 课堂讨论：引导学生就案例进行分析，发表自己的观点。

4. 讲解正确的是非善恶观念，以及分辨是非善恶的方法。

5. 实践环节：让学生举例说明自己在生活中如何做出正确的选择。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调是非善恶的重要性。

八、课堂练习1. 让学生就生活中的一个案例，分析其是非善恶。

2. 让学生写一篇短文，阐述自己对非善恶的理解和看法。

九、课后作业1. 让学生观察周围的生活，找出一些是非善恶的例子，并进行分析。

2. 让学生思考如何在生活中树立正确的价值观，提高道德素养。

十、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们的理解和思考能力。

课题面对生活中的是非善恶田庄中学赵宏梅【教学目标】1．情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人2．能力：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择3．知识：理解明辨是非善恶的重要意义，懂得如何在是非善恶面前做出正确选择【教学重点难点】“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”既是重点，又是难点。

之所以说是重点是因为中学生存在是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，教会学生如何辨别是非善恶从而做出正确选择，对他们走好人生路具有重要的意义。

之所以说是难点是因为这一部分理论性较强，以学生的经验和水平在理解上有一定的难度。

【教学准备】1．制作多媒体课件2．指导学生搜集社会上及身边明辨是非善恶的事例【教学思路设计】本节课是按五个教学板块“复习导入——合作探究——知识梳理——巩固反馈——布置作业”进行设计的。

板块一复习导入，有图片引领学生回顾复习上节所学内容，自然引入本节课学习。

板块二合作探究，由两个环节组成。

第一环节讲述明辨是非善恶的意义，分别由正反事例、反面事例、正面事例设置问题情景，激发学生积极思考，讨论探究，从而得出结论。

这样易于学生理解。

第二环节讲述面对生活中的是非善恶应如何正确选择的三步做法，都是通过访谈的形式，寻求答案，再通过案例加以印证，从而突出重点，突破难点。

这样易于学生感悟生活，从而导之于行动。

板块三知识梳理，引导学生建构知识网络，使所学知识由零变整，这样易于学生掌握。

板块四巩固反馈，设置了两个栏目的训练。

针对“明辨是非善恶意义”设置了[走进生活]栏目；针对“面对是非善恶应如何选择”设置了[挑战自我]栏目。

使学生在训练中，培养能力，提高认识，导之以行。

板块五课后作业，通过学生的活动，进一步分析、辨别、感悟，使其在情感、态度、价值观、知识、能力等方面均得到升华。

【教学活动】板块一复习导入展示课件1 看图片，请回答：哪是真善美的行为？哪是假恶丑的行为？这些行为分别对个人和社会产生什么影响？学生回顾上节内容，思考回答。

生活中有是非善恶一、教材依据：七年级思想品德（山东版）第五课第一框二、设计思路：本课时所要集中解决的问题是引导学生认识社会中充满了真、善、美，但也存在者假、恶、丑，让学生能够比较客观、全面地认识社会生活；理解真、善、美和假、恶、丑对个人和社会造成的不同影响，从而帮助他们树立正确的是非善恶观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。

本课时以生活主题为统帅，主要对学生进行德育教育，同时渗透法律及心理健康等方面的内容，让学生注意观察社会生活，感知生活中的是非善恶，对社会现象进行分类，能够在是非善恶面前做出正确选择。

从实际情况来看，中学生存在是非善恶的标准不够明确，辨别是非能力较弱的问题，因而让学生明辨是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响是解决问题的关键。

本课时内容要充分发挥事例的作用，使学生从社会生活中的真、善、美和假、恶、丑现象中感知积极和消极影响，真善美的东西对促进社会进步、良好社会风尚的形成以及对自己的道德品质修养都会带来积极影响，而假恶丑则败坏社会风气，损坏国家和人民的利益，也使自己道德沦丧，甚至走上违法犯罪的道路。

引导学生注意观看体现真、善、美和假、恶、丑的有关展览和录像片。

在学生自主感悟的基础上，通过对比方式，适当补充学生身边鲜活的例子，引导学生在是非面前正确辨别分析，提升辨别是非的能力，注意对学生进行人生观和价值观的教育，向先进模范人物学习，净化心灵，陶冶情操，使自己能正确把握生活的方向，过积极健康的生活。

三、教学目标（一）知识目标：知道生活中有是非善恶，树立正确的是非善恶观，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。

（二）能力目标：提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨是非善恶；培养辨证思维能力，能够初步全面、客观地评价人和事。

（三）情感、态度、价值观目标：客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在假、恶、；树立正确的是非善恶观，，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。